有關(guān)讀書日記范文集錦七篇

　　一天即將過(guò)去了，心中一定有不少感想，不妨坐下來(lái)好好寫寫日記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的讀書日記7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書日記 篇1

　　我讀了《虎皮貓，你在哪里》這本書，我感動(dòng)得差一點(diǎn)就要哭了。

　　這本書寫了笑貓找不到他心愛(ài)的虎皮貓了，便和綠毛龜一起去找，卻因這件事讓自己的`腿折了，可是，笑貓堅(jiān)持去找，在鐘塔那里找到了虎皮貓，可是虎皮貓已經(jīng)聾了，笑貓把她帶到家，在她旁邊說(shuō)了好多話，奇跡發(fā)生了，虎皮貓能聽(tīng)見(jiàn)了，笑貓心想：“這一定是老天被感動(dòng)了�！�

　　失去一個(gè)親人是多么難過(guò)��！大家一定要保護(hù)自己的親人，不可以讓他們?cè)谖覀冄矍跋�失�?/p>

讀書日記 篇2

　　這本書的封面很有趣，是一個(gè)小男孩坐在一個(gè)星球上，還有一只小貓叼著一束鮮花。所以我就買了這本書！這里面有一只小貓胖頭總是找不到自己的事情做，他的'妹妹二丫和弟弟三寶都有事情做，所以他很不高興。笑貓看見(jiàn)了很著急。他找來(lái)球球老老鼠，球球老老鼠把他和胖頭帶到寵物特技學(xué)校。胖頭一開(kāi)始要學(xué)鉆圈，可是老師太兇了，他又選擇了彈鋼琴。雖然胖頭沒(méi)有音樂(lè)感，但他有一個(gè)可貴的特點(diǎn)——專注！他越學(xué)越好，最后畢業(yè)了。有一次，他去銀杏林看見(jiàn)有一個(gè)小男孩把手舉過(guò)頭頂，繞著一棵樹(shù)轉(zhuǎn)圈，很奇怪。

　　但是他看見(jiàn)笑貓一笑就停止了，他的爸爸媽媽看見(jiàn)了很興奮。可是他的爸爸媽媽一把他抱起來(lái)就尖叫了起來(lái)。這讓胖頭對(duì)這個(gè)孩子產(chǎn)生了興趣，他還讓笑貓教他笑。等他學(xué)會(huì)了，天天去找那個(gè)小男孩。那個(gè)小男孩的媽媽爸爸看見(jiàn)了非常高興，把胖頭帶回了家。胖頭才知道小男孩叫寶寶。寶寶在胖頭的陪同下慢慢好了起來(lái)，胖頭問(wèn)笑貓：”寶寶為什么這樣？“笑貓說(shuō)：”他可能是一個(gè)從外星球來(lái)的孩子吧！“

　　等過(guò)了幾天，寶寶的爸爸送來(lái)了一架鋼琴。胖頭又可以彈琴了，胖頭發(fā)現(xiàn)寶寶的音樂(lè)感和繪畫能力很大，他們還參加了演出。后來(lái)，笑貓才知道寶寶是一個(gè)患了孤獨(dú)癥的孩子。

讀書日記 篇3

　　今天，我讀完了笑貓日記里的一本書：塔頂上的貓。

　　書中說(shuō)杜真子家養(yǎng)的.笑貓?jiān)诖浜�公園里見(jiàn)到了站在白塔上的虎皮貓，心里有一種怪怪的感覺(jué)。但是有一群被老老鼠說(shuō)成是一群“著名的資格貓”卻很嫉妒虎皮貓。

　　這群“著名的資格貓”開(kāi)始攻擊虎皮貓了，可是，不管這群“著名的資格貓”怎么攻擊塔頂上的虎皮貓，虎皮貓也不下來(lái)。

　　最后，人們發(fā)現(xiàn)虎皮貓吸引了別處的花鷺，于是，人們便仿照虎皮貓的模樣做了一只金貓，希望能留住花鷺。但是，花鷺們發(fā)現(xiàn)白塔上站的是金貓，而不是虎皮貓，便飛走了。

　　最后，笑貓?jiān)谛牡渍f(shuō)：“虎皮貓，你在哪？”

讀書日記 篇4

　　我很愛(ài)看書，一看起書來(lái)，即使在鬧市，大腦系統(tǒng)也能自動(dòng)屏蔽周圍的一切。

　　那天，我拿著《水滸傳》走上街頭，坐在路邊的亭子里，翻開(kāi)書頁(yè)，如饑似渴地看起來(lái)。路上汽車的鳴笛聲、行人的喧鬧也絲毫不能影響我看書的興致。我仿佛身在梁山，與林沖抱拳作揖，與宋江等好漢一起商議起義之事……我完全陷進(jìn)了書中的情節(jié)，忘乎所以。街頭的廣播聲、嘈雜聲好像是水滸里面打斗的聲音，街上來(lái)來(lái)往往的行人好像就是書中湊熱鬧的老百姓、看客。看到激動(dòng)之處，我便會(huì)忍不住大笑、叫好。

　　書頁(yè)在膝蓋上頻頻翻動(dòng)著，陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，時(shí)間過(guò)得飛快，但我卻渾然不覺(jué)，整顆心都被李逵水戰(zhàn)張順的激烈場(chǎng)景揪著。

　　不知不覺(jué)，夜幕已經(jīng)降臨，書中的'字跡已經(jīng)模糊不清。我站起來(lái)，伸了一個(gè)懶腰，咽下一口唾沫，好像把書中的情節(jié)也都吞了下去。我悠悠地走上回家的路，感覺(jué)每一步都透著書香的味道！

讀書日記 篇5

　　今天，是世界讀書日，我們學(xué)校舉辦了活動(dòng)，有小作家走秀、表演，還有賣書活動(dòng)。我們排好隊(duì)紛紛下樓，到了大祠堂，那里很熱鬧。表演開(kāi)始了，主持人是張老師和二（5）班的一個(gè)小男孩，以及我們班的`張語(yǔ)恒。

　　表演開(kāi)始了！首先是小作家介紹自己的書，之后是走秀，走秀過(guò)后就是我們最期待的表演啦！先是小提琴表演，我覺(jué)得不是很好聽(tīng)，還有很多節(jié)目，都很精彩，最后是樓校長(zhǎng)講話，講完話后就開(kāi)始頒獎(jiǎng)了。小作家們每人一條紅色的綬帶和一張證書。我好羨慕他們，結(jié)束后，我們把錢包拿下來(lái)去買書，操場(chǎng)上人山人海，人可多啦！我買了一本鄭佳熅的書就回來(lái)了。他們回來(lái)的時(shí)候，書都賣光了。我問(wèn)丁昱多長(zhǎng)時(shí)間把書賣完的，她說(shuō)“五分鐘”，這把我嚇了一跳，說(shuō)“這么快就把書賣完了啊”。

　　晚上，我看了電視新聞，有我們學(xué)校的，采訪到了丁昱和傅子墨，我在電視里也看到了張善言。我覺(jué)得當(dāng)小作家真威風(fēng)，我也想當(dāng)超級(jí)小作家。

讀書日記 篇6

　　魯迅先生的《狂人日記》說(shuō)來(lái)估計(jì)讀了不下五次。從高中第一次在課本中接觸開(kāi)始直到現(xiàn)在，我覺(jué)得我還是沒(méi)有辦法完全領(lǐng)悟這篇小說(shuō)。高中的時(shí)候，老師跟我們分析的很詳細(xì)，但那時(shí)的我體會(huì)不了老師口中的“沉重”。如今再次看這小說(shuō)，我也是來(lái)回看了三遍，思考了許多，但我始終沒(méi)搞懂，這狂人真的“狂”了嗎？

　　從日記中的胡言亂語(yǔ)看。狂人似乎是真的狂了，因?yàn)橐粋�(gè)精神正常的人怎么可能會(huì)有這么混亂的思想與言語(yǔ)，甚至后來(lái)漸漸覺(jué)得別人對(duì)他的一顰一笑都是為吃他做的準(zhǔn)備？從現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)角度上看，這應(yīng)該屬于“被害妄想癥”吧。但是，如果套在他所處的環(huán)境下，我又覺(jué)得他并不是“狂”，更不應(yīng)該是他哥口中的“瘋子”，因?yàn)樗�看到了那個(gè)封建社會(huì)中黑暗的審處，而且他的一言一辭都在暗示著些什么。特別是那句“你們要曉得，將來(lái)容不得吃人的人活著這世上”一直在我腦海里縈繞著。它似乎在預(yù)言著些什么，強(qiáng)而有力的。

　　我不曉小說(shuō)具體是怎樣對(duì)封建社會(huì)的多面地揭露和反抗。但我認(rèn)同小說(shuō)承載著一種特定社會(huì)的內(nèi)涵。而狂人的思想也造就于那個(gè)年代，那個(gè)社會(huì)。我覺(jué)得，狂人是社會(huì)壓迫下底層人民的代表。所以他感覺(jué)有人要“吃”他，或許他也是知道的，其實(shí)背后是這個(gè)社會(huì)在“吃”他�；氐疆�(dāng)代，以前的那種“吃”表面上似乎沒(méi)了，畢竟辛亥革命，推翻封建王朝也已有一個(gè)世紀(jì)之久。但是，這種“吃”人的事情也不復(fù)存在了嗎？似乎不是，它將會(huì)一直存在著，直到社會(huì)能達(dá)到數(shù)千年前古人所描述的大同社會(huì)。不過(guò)，“吃”人的東西隨著年代的改變也改變了，而且變得更加多元化，更加難以解決，因?yàn)楝F(xiàn)在要改的是思想的東西，是扎根了五千年的民族的劣根性。這絕不是一次辛亥革命，一次新文化運(yùn)動(dòng)，一次五四運(yùn)動(dòng)能夠徹底改變的東西。社會(huì)上太多真真假假了，我們不知道如何去辨別，因?yàn)楫?dāng)知道紅十字會(huì)的那些些丑事之后，我不知道那些黑暗角落里的人還有沒(méi)有心。他們用自己的貪婪在“吃”那些等待被救助的可憐人。社會(huì)上太多生離死別了，那些有權(quán)有勢(shì)的黑了心的“李剛的兒子”在以我也不知道的方式在“吃”我的同胞。社會(huì)上太多意外了，高鐵的，公路的，校車的……這到底是天災(zāi)還是人禍？我沒(méi)想到，連“他們”也在悄悄地“吃”我們……想到這，我似乎可以感受到當(dāng)年的狂人為什么會(huì)不自覺(jué)地從頭冷下了腳尖上。

　　現(xiàn)在的人不會(huì)蘸著別人的血去吃饅頭，但并不代表這“吃人”的事情在現(xiàn)在沒(méi)有。只是他們變聰明了，他們知道這“吃人”的人是不能活在這世上的，但是他們改不掉“吃人”的習(xí)慣，所以他們?cè)诒车乩铩俺匀恕�。他們啃食著我們的生命，甚至啃食著我們的靈魂。他們給我們看見(jiàn)很多負(fù)面的`事情，他們讓我們沮喪，他們似乎想讓我們都變成狂人。實(shí)際上，我感覺(jué)我們最終是會(huì)成為這個(gè)社會(huì)所孕育而來(lái)的“狂人”，因?yàn)槿绻�我們發(fā)出抗議，發(fā)出不滿的聲音，他們會(huì)說(shuō)我們是有“強(qiáng)迫癥”的狂人；如果我們相信了他們，以為自己有了“強(qiáng)迫癥”，以為自己真的想太多，那么我們會(huì)漸漸地對(duì)這些黑暗的事情無(wú)所謂，我們會(huì)默認(rèn)會(huì)順應(yīng)甚至?xí)�跟隨，然后加入“吃人軍團(tuán)”成為突然清醒過(guò)來(lái)的那一代眼中的“狂人”。相對(duì)于前者，后者更是可悲，那是真正的狂，是直入骨髓的狂。

　　魯迅先生最后把希望寄托在孩子身上，他希望可以救救孩子。但顯然，他的這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。當(dāng)所有人都在瘋狂地“吃人”的時(shí)候，孩子的命運(yùn)只有兩種可能，要么抱著自己純潔的心靈被他們“吃掉”；要么跟著他們一起去“吃”，以保存自己的驅(qū)殼。到底要怎么去改變這個(gè)“吃人”的社會(huì)，到底要怎么救救孩子，救救自己？魯迅先生窮其一生也沒(méi)有得到答案，而現(xiàn)代社會(huì)的我們，有人也試圖在尋找這個(gè)答案，也有的人，在這個(gè)過(guò)程中反而迷失了自己。

讀書日記 篇7

　　書，給了我童年美好的快樂(lè)與享受，教會(huì)我會(huì)去思考人生的道路。圖書館就像一個(gè)生產(chǎn)快樂(lè)的“工廠”，使我愛(ài)上了讀書。

　　走進(jìn)圖書館，便傳來(lái)了陣陣書香，忽然，許多的書架映入了我的眼中，書架是白色的，書架上面的書僧無(wú)顏色都是按規(guī)律放的.，看著舒服。我連忙找了一本自己愛(ài)看的書看了起來(lái)，像“饑餓的人撲在面包一樣”。

　　在讀書中，我不知不覺(jué)地被吸引了，沉浸在讀書中，無(wú)法抬頭起來(lái)，讀李白的豪放浪漫，讀三毛的灑脫人生……讀著讀著，我忘了時(shí)間，忘了周圍的環(huán)境……書，把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋，我吸著知識(shí)的甘露，享受著閱讀的樂(lè)趣。

　　如果把書比成天空，我就是一只小鳥(niǎo)，在書中飛。

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