(必備)實(shí)用的小學(xué)生作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
最近幾天，我家全是蛾子，我的房間都變成蛾子窩了。
一天，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，忽然飛出四五只蛾子，有的停在我的作業(yè)本上，有的爬在我的桌子上，還有的竟然大膽的停在我拿著的鋼筆上，我看著這些調(diào)皮的飛蛾，真沒(méi)辦法，我有些不知所措，但是，旁邊的拍子大叔“哼”了一聲，真是該它出場(chǎng)了！我請(qǐng)出了拍子大叔，開(kāi)始了和蛾子的戰(zhàn)爭(zhēng)。
別看那些蛾子不起眼，可真夠機(jī)靈的。看到我拍子到來(lái)，閃閃翅膀，就飛走了，害得我的拍子吃了個(gè)“狗啃泥”。
不過(guò)，我還是打死了一只飛蛾，但是，有一只蛾子飛到了我的.手上，好像在說(shuō)：“非嚇?biāo)滥悴豢�！”我“啊”的一聲叫了起�?lái)。
正在客廳做家務(wù)的媽媽問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)大人，有何吩咐？”“打蛾子。”就這樣，媽媽也參加了打蛾子的行列。要知道，我媽媽可是“打蛾能手”。只見(jiàn)媽媽拿起旁邊的《名師點(diǎn)撥》，“啪、啪、啪”三聲，幾只蛾子應(yīng)聲落地，我再抬頭一看，一只蛾子也沒(méi)有了。
小學(xué)生作文 篇2
1、觀(guān)察：寫(xiě)什么。
在寫(xiě)景物之前最關(guān)鍵的一點(diǎn)是對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，離開(kāi)了觀(guān)察憑空而作，是寫(xiě)不好景物的。觀(guān)察時(shí)要注意以下三點(diǎn)：第一，要按順序觀(guān)察，先觀(guān)察什么，后觀(guān)察什么，一定要有順序，這樣寫(xiě)作時(shí)條理才能清楚；第二，要抓住景物的特點(diǎn)來(lái)觀(guān)察，仔細(xì)分析，捕捉并發(fā)現(xiàn)景物的特征，比如：形態(tài)、顏色、變化等；第三，要邊觀(guān)察邊想象，把自己觀(guān)察時(shí)的真實(shí)感受體現(xiàn)出來(lái)；第四，要邊觀(guān)察邊記錄，把觀(guān)察到的簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，以備寫(xiě)作時(shí)參考
2、構(gòu)思：怎么寫(xiě)。
觀(guān)察到的'景物不一定都要寫(xiě)下來(lái)，要有重點(diǎn)地選擇自己印象最深的那處景物來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)作寫(xiě)時(shí)一定要注意寫(xiě)清自己是按什么順序?qū)�。在小學(xué)階段寫(xiě)景的一般的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序，空間順序，游覽順序，移步換景等。比如小學(xué)教材中的《記金華的雙龍洞》，作者按照游覽順序“路上——外洞——空隙——內(nèi)洞——出洞”寫(xiě)的；《四月的天山》作者用“移步換景”的方法，“進(jìn)入天山——在往里走——走進(jìn)天山深處”來(lái)寫(xiě)的。
3、表達(dá)：寫(xiě)具體。
知道了寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，這只是解決了寫(xiě)景的大概框架，具體怎樣寫(xiě)具體，讓景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，才是寫(xiě)景的重點(diǎn)。那么，到底怎樣寫(xiě)具體呢？概括起來(lái)就是“突出景物特點(diǎn)”。如何突出景物特點(diǎn)？表達(dá)方法很多，最常用的是運(yùn)用大量的修辭方法，比如《桂林山水》作者運(yùn)用排比句式寫(xiě)出漓江水“靜、清、綠”的特點(diǎn)，尤其寫(xiě)漓江水“綠”時(shí)，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠”。把“漓江水的綠”比喻成“無(wú)暇的翡翠”，突出了漓江水綠的程度，讓讀者身臨其境地感受到漓江水真綠，達(dá)到了表達(dá)的效果。
4、悟情：表達(dá)真情實(shí)感。
寫(xiě)景的是通過(guò)字里行間來(lái)表達(dá)自己對(duì)景物的喜愛(ài)之情的，每一筆描寫(xiě)，每一次想象，都體現(xiàn)了你的真實(shí)感受，所以，用你的真情實(shí)感來(lái)感染讀者，來(lái)激發(fā)讀者的喜愛(ài)之情。
小學(xué)生作文 篇3
他有一雙小小的眼睛，一頭烏黑烏黑的短發(fā)，一個(gè)油亮亮的鼻子和一張大大的嘴巴。雖然他其貌不揚(yáng)，可他特別喜愛(ài)跑步，擅長(zhǎng)吊啞鈴，每天穿的衣服總是濕漉漉的......猜一猜，這是哪位？哈哈，他就是本文的主人公，我的酷爸。
酷爸特別喜愛(ài)跑步，每天都要跑上7公里，才肯罷休。在燈光的照耀下，他頭上那十幾顆豆粒大的汗珠齊刷刷地往下流，流過(guò)他那飽經(jīng)風(fēng)霜、已爬上細(xì)紋的臉頰，流過(guò)他那滿(mǎn)是肌肉的身軀，流過(guò)他那剛健有力的腿和穩(wěn)健的腳。跑步的時(shí)候，他的呼吸聲一點(diǎn)也不急促，調(diào)整好氣息后的'酷爸，邁開(kāi)的每一大步，都顯得非常輕松、而且輕盈，握緊拳頭，手和腳并奏，握緊的手心上也全是汗。累了，就喝幾口水，慢慢走，邊走邊休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)奮戰(zhàn)。汗水沾濕了他的背心，頭上的汗珠也晶瑩閃爍，耳朵上時(shí)不時(shí)還有豆粒大的汗珠滾落�，F(xiàn)在知道酷爸的衣服為什么總是濕漉漉的了吧！
酷爸不僅愛(ài)跑步，他還喜歡吊啞鈴。你看，才剛跑步回來(lái)，就把鞋子一脫，大步流星地去了樓上。第一件事，就是用一只手拎起沉重的啞鈴，我讓酷爸堅(jiān)持著那個(gè)姿勢(shì)別動(dòng)，我溜上前去摸了一下，我驚呆了，他的肌肉好硬，就像剛吃完飯，真如鋼臂一樣，令人佩服。把膀子上鍛煉有力氣后，酷爸就開(kāi)始做俯臥撐了。說(shuō)起俯臥撐，酷爸一開(kāi)始只能做10個(gè)，然后是15個(gè)，現(xiàn)在在向20這個(gè)數(shù)字進(jìn)攻。
這就是我的酷爸，一個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人，我愛(ài)我的酷爸。
小學(xué)生作文 篇4
時(shí)間一直令人琢磨不透，想讓它快點(diǎn)兒以往，它就偏要過(guò)得比較慢，想讓它在原地不動(dòng)多滯留一會(huì)兒，它卻像狂奔的馬車(chē)，一去便不一去不返了。
一眨眼，六年歲月就將要以往，這也代表著大家將要分離出來(lái)。
想起上課的時(shí)候，這些頑皮的同學(xué)們，一直盼望著快點(diǎn)兒下課了，一直感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，趴到課桌椅上昏昏沉沉。下課鈴一響，他就恨不能立刻逃離這一“閉緊的.囚牢”，教師必須拖堂把剩余的專(zhuān)業(yè)知識(shí)說(shuō)完，他就一直晃來(lái)晃去，心神不安。
你是否還記得一年級(jí)時(shí)的那一次出門(mén)主題活動(dòng)，平易近人的趙老師帶著66個(gè)“小矮人”去碧洲生態(tài)公園踏春。她們排著齊整的團(tuán)隊(duì)趕到了紅日城市廣場(chǎng)。在教師的分配下，大伙兒手挽手排列成一個(gè)大圈圍坐著地面上，開(kāi)始玩起手機(jī)游戲來(lái)。“丟，丟，丟手絹，緩緩的放到小孩子的后邊，大伙兒不要告訴他……”就在這種歡聲笑語(yǔ)中，時(shí)間老人一溜煙的逃走了�！靶“恕眰円矐賾俨簧岬姆祷亓怂齻兊摹凹摇薄�
想起同學(xué)們?cè)谝黄鹜鏄?lè)，玩耍，玩耍的情景，簡(jiǎn)直令人懷戀呀！
眼見(jiàn)著也有短暫性的幾日，大家就需要畢業(yè)，同學(xué)們也將邁入新的中學(xué)生活。在219班這一大家族中，我們一起生活了六年，同學(xué)們中間都創(chuàng)建了濃厚的友情。在將要?jiǎng)e離之時(shí)，我想祝我的母校在接下去的日子里，桃李滿(mǎn)園，蒸蒸日上。祝老師們身心健康，萬(wàn)事大吉。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)有所成。
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