小學(xué)生作文實(shí)用[6篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)生作文 篇1
1、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
2、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
3、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
4、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
5、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
6、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
7、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
8、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
9、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
10、12文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
11、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
12、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的`形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
13、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
14、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
15、可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
16、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
17、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
18、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
19、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
20、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
21、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
22、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
23、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
24、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
25、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
26、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙， 運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
小學(xué)生作文 篇2
從小，我就羨慕別人可以騎著漂亮的自行車在大街上自由穿梭�，F(xiàn)在，身邊的小伙伴們也一個(gè)一個(gè)地學(xué)會(huì)騎自行車了，我都有點(diǎn)忌妒了。
以前，因?yàn)閭�(gè)子矮，媽媽沒(méi)讓我學(xué)騎自行車�，F(xiàn)在我長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，于是我向媽媽提出買自行車的要求，媽媽不答應(yīng)，說(shuō)：“你肯定不會(huì)騎的，就算你會(huì)騎了，過(guò)不了幾天就厭了，買回來(lái)的車子就給蜘蛛安家結(jié)網(wǎng)��！”“不會(huì)的，我會(huì)騎的，我會(huì)一直騎的�！蔽掖舐暤亟械�。媽媽見(jiàn)我那么渴望有一輛自行車，就給我買了一輛。買車的當(dāng)天傍晚，我就拽上媽媽，拉上自行車，到一個(gè)人少車少的路上學(xué)騎自行車。起初，媽媽扶著車子讓我騎。我爬上車，腳輕輕地踩踏板，晃晃悠悠地騎了一段路。漸漸地，我能把握住龍頭了，速度也加快了，耳旁呼呼的風(fēng)聲吹得我飄飄悠悠的。我得意地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，我學(xué)得挺快的'吧�！薄澳俏曳攀至税�。”媽媽笑著說(shuō)�！昂�！”“啊……”一聲尖叫，我已人仰馬翻狀躺倒在地上，媽媽趕過(guò)來(lái)，扶起我，說(shuō)：“怎么樣��？”我咬咬牙，說(shuō)：“還好�！饼b著牙的我重新坐上自行車，這時(shí)的我不敢再馬虎得意了，我開(kāi)始慢慢地找感覺(jué)。后來(lái)媽媽還告訴我，騎車時(shí)頭別老低下看腳，眼睛要看著前方。在媽媽的幫助下，第一天學(xué)騎車的我還是挺有成就感的，雖然付出點(diǎn)代價(jià)，但值，因?yàn)闆](méi)有付出哪有回報(bào)呀。第二天，第三天，我會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地騎上一段路了，慢慢地，我會(huì)踏板上車了。
哈哈，我騎車技術(shù)日漸長(zhǎng)進(jìn)，雖然我學(xué)車的日子不長(zhǎng)，但我愛(ài)創(chuàng)新，比如騎8字，過(guò)小坎，我都嘗試。誰(shuí)說(shuō)我不行，你看，我這不就練會(huì)騎車了嗎？我還花樣騎呢！真是世上無(wú)難事，只怕有心人！
小學(xué)生作文 篇3
黑暗總是降臨得太快，一群意氣風(fēng)發(fā)的少年在四個(gè)角的教室里“唰唰” 寫著那一張張看似密密麻麻、充實(shí)的試卷，卻寫不出自己最真實(shí)的答案。
我總會(huì)抽出那么一些時(shí)間，獨(dú)自走在走廊上，我不僅在放松雙眼，更在 放空自己。我會(huì)看著漆黑一片的校園，聽(tīng)蟬不再婉轉(zhuǎn)歌唱，我想閉眼放飛， 在半空中建起敞寬的大吊床，然后蕩呀蕩呀，只想在夜空下好好享受這安靜 而祥和的.夜。那夜晚里最美的一個(gè)夢(mèng)。
天氣越來(lái)越?jīng)觯@個(gè)四個(gè)角的教室終于比屋外多了一份溫暖。累了，可 以趴在桌子上小憩一下，那都是一件多么幸福的事啊。熬過(guò)、好過(guò)，可睡過(guò) 。躲在被窩里倒頭就睡，是一個(gè)艱苦奮斗后的一個(gè)學(xué)生最最夢(mèng)寐以求的事了 ，就像癢的時(shí)候可以撓一下。那夜晚中最心動(dòng)的一件事了。
回不去，每天可以睡飽１０個(gè)小時(shí)的日子回不去，每天晚上可以優(yōu)哉游 哉地在操場(chǎng)上繞上幾圈的日子回不去，每天左手一根棒棒糖右手一根棒冰的 日子回不去。剩下的好像幾乎都是那孤獨(dú)落寞的陣陣夜聲，吹得樹葉“沙沙 ”響，撥動(dòng)了心弦百般愁。我總是做一名“夜聲收聽(tīng)者”，聽(tīng)它揮揚(yáng)起古琴 ，在寥無(wú)聲跡的校園中，悠揚(yáng)、長(zhǎng)久……
我不畏懼黑暗帶來(lái)的空洞，但我不愿獨(dú)自徘徊在無(wú)人而荒漠的大街上， 身后只是一絲透涼的風(fēng)。
我不愿留在最后做黑夜的守護(hù)者。
即使夜聲帶走最后一個(gè)我。
小學(xué)生作文 篇4
這個(gè)周末我讀了來(lái)自《安徒生童話》的一個(gè)故事——《丑小鴨》，令我感受頗深。也為丑小鴨不向困難屈服，不被困難嚇倒，而是勇敢去面對(duì)困難的精神感動(dòng)。
丑小鴨天生很丑，所有動(dòng)物包括它的親人都嘲笑它。夏天，它被獵狗追，冬天，它被凍得幾次都差點(diǎn)暈過(guò)去。它多么希望自己有一個(gè)溫暖的家��！當(dāng)丑小鴨面對(duì)嘲諷時(shí)，它很勇敢的面對(duì)，沒(méi)有退縮。它渴望自己會(huì)飛，于是，它無(wú)數(shù)地飛啊，跳��！無(wú)數(shù)次的摔下，但是它并沒(méi)有放棄。最后它終于通過(guò)自己努力變成了一只美麗的.白天鵝。所有動(dòng)物都來(lái)贊美它，但是它沒(méi)有驕傲。
讀過(guò)這個(gè)故事，我不禁想到：丑小鴨那么堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難時(shí)，它并沒(méi)有向困難屈服，沒(méi)有被困難嚇倒，而是勇敢的去面對(duì)困難，連一只小鴨子都能做到，我們?nèi)祟愑钟惺裁蠢碛勺霾坏�？在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到不會(huì)的題，有人就會(huì)選擇放棄，而有人就會(huì)選擇鉆研出來(lái)，或是遇到困難，有人就克服不了，而有人卻通過(guò)自己的努力克服了困難。比如：海倫凱勒，愛(ài)迪生，張海迪等知名人等不都是憑著這種堅(jiān)持不懈的精神獲得一次又一次的成功嗎？所以我們一定要不驕傲，堅(jiān)持不懈，這樣我們才會(huì)成功！《丑小鴨》的故事教會(huì)了我，對(duì)外在的美不是真正的美，而心靈的美才是真正的美！
小學(xué)生作文 篇5
雪蓮花作文250字
在寒冷的天山上，一朵美麗的雪蓮花靜悄悄地開(kāi)放了。太陽(yáng)輕輕的對(duì)雪蓮花說(shuō)，孩子，我將送給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你想得到什么我都能給你。雪蓮花說(shuō)，我想成為一個(gè)人類，去迎接接這個(gè)世界。
太陽(yáng)說(shuō)，孩子，我能答應(yīng)你，但是只有一天。雪蓮花成為了一個(gè)人類，開(kāi)心的過(guò)了一天。它又成為一朵美麗的雪蓮花時(shí)，卻不肯接受成為一朵雪蓮花的`事實(shí)。它拔出根，艱難地向前爬行，卻因?yàn)楦詹涣怂侄懒恕?/p>
可憐的雪蓮花，剛剛開(kāi)放就枯死了。
小學(xué)生作文 篇6
放學(xué)回到家，小明正在認(rèn)真地做作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)窗外一陣吵鬧，他一抬頭只見(jiàn)小軍和兵兵正在打籃球，打得還正開(kāi)心呢！小明一下想到了昨天的事，他們倆昨天被老師批評(píng)了一頓，就是因?yàn)闆](méi)有業(yè)。
那他們今天寫完作業(yè)沒(méi)有呢？小明走出家門問(wèn)道：“你們做完作業(yè)沒(méi)有呀？”“還沒(méi)有呢。”小軍和兵兵回答�！昂伲〉孟茸鐾曜鳂I(yè)再玩，不然老師又會(huì)批評(píng)你們了，你們可不能養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣。要不你們就先到我家來(lái)做作業(yè)吧�！彼麄冞M(jìn)屋認(rèn)認(rèn)真真地寫完了作業(yè)，然后三個(gè)小伙伴一起高高興興地玩了起來(lái)。
看！這樣這才好學(xué)生，做完了作業(yè)再玩多好啊！
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