猜猜他是誰作文15篇[集合]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的猜猜他是誰作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

猜猜他是誰作文1

　　他個頭不高，雖然總是瞇著眼，擺出一副睡眼朦朧的模樣，但是有一副結(jié)實的身子骨，同時也是一個性格外向，陽光活潑的男孩。你猜到他是誰了嗎？如果沒有，那就繼續(xù)往下看吧！

　　他最大的特點就是愛睡覺，尤其是在課堂上。記得那時一個星期二，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，在同學(xué)們激烈的討論聲中，他強(qiáng)忍著自己的睡意，終于，抵擋不住陣陣襲來的倦意，一咕嚕趴在桌子上開始呼呼大睡，這一不同尋常的舉動立馬被同學(xué)們注意到了，引來了大家的一陣陣竊笑。老師在不經(jīng)意間也發(fā)現(xiàn)了：“叫醒他！”“起床了！”周圍的同學(xué)們喊道。而他，這才慢慢睜開眼，還打了個哈欠，好半天才反應(yīng)過來，那副滑稽的神情更是引得全班哄堂大笑，他也只好望著笑得前俯后仰的同學(xué)們一起陪笑。

　　他同時也是一個表情包。他在笑時，眉毛會彎成一道月亮，擠眉弄眼，把眼睛瞇成一條縫頗像只頑皮的猴子。在氣憤時，眼睛掙得滴流圓，左半邊嘴角微微上挑，右半邊嘴唇緊閉，那滑稽的樣子甭提了！然而，最使人發(fā)笑的是挨老師批評的時候。瞧他在那時，會嘟起嘴巴，兩眼掙得又大又圓，似乎里面充滿了真誠和愧疚，臉上也是一副可憐，懺悔的模樣，似乎以此來征求老師的原諒。但是，一次兩次老師可能會放過他，但總是如此，就會被老師誤認(rèn)為他在利用老師的同情心來逃避錯誤，此時，老師也不會手下留情，自然是賞罰分明，免不了老師的一頓臭罵。

　　正所謂，每朵花都有自己獨特的氣味和姿態(tài)，他也有他自己的優(yōu)點。在學(xué)習(xí)上，我欣賞他敏捷的科學(xué)思維和刨根問底的.精神：對于有爭議的問題，他都有自己獨到的意見和看法，這是難能可貴的。善于追根求源，在學(xué)習(xí)上對他也有很大幫助；在體育方面，我贊嘆他身強(qiáng)力壯，然而，這不是最重要的一點。最讓人心生敬佩的，是他那顆不輕言放棄，勇于爭先的上勁心以及他取人之長補(bǔ)己之短的謙虛態(tài)度和方法，他及其善于抓住他人的長處來完善自我，同時每次跑步總是奮勇爭先，沖在前頭。他擁有的這些難能可貴的精神使得他變得越來越優(yōu)秀和強(qiáng)大，自主和獨立。

　　現(xiàn)在，你的心中也應(yīng)該確定了一個明確的答案——他就是（）。我希望，他能在這個暑假期間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為的一個真正的強(qiáng)者；希望我們可以攜手共同努力，共同進(jìn)步；希望他可以成為天空中一顆璀璨的明星……

猜猜他是誰作文2

　　圓臉，大頭，水汪汪的大眼睛，小鼻子。最搞笑的是他紅撲撲的臉，像個紅蘋果。他矮，矮，從頭到腳，就像一個“小老頭”。他成績不太好，是個不折不扣的話匣子。每當(dāng)上課遇到一點小麻煩，他就會張開“三寸不爛之舌”，跟我說一大堆廢話。我頭很大，很想上去揍他一頓，但我不會這么做。我只能不理他，把他當(dāng)空氣，繼續(xù)專心上課。然而，他用他的“殺手”，唱歌來分散我的注意力。他是個“百靈鳥”，他唱的歌讓我想吐，但我別無選擇，只能舉手向老師匯報。

　　然而，他用不幸的眼神看著我。我怎么能忍受呢？最后他用盡全力，我終于放手了。下課后，為了表達(dá)他的.“救命之恩”，他甚至給我講了男孩子玩的電腦游戲。唉！他真的沒救了。哈哈，來看看我的文章，知道這個“老話匣子”是誰嗎？這個同學(xué)很搞笑！記得初三的時候，他上臺給我們講《三國演義》的故事，他說話了，看了幾句就失聲了。噪音讓我們都笑了。前幾天我們上音樂課，集體練聲。老師突然停下來說：“那個同學(xué)，別那樣說話。你戀愛了？”“哈哈。”突然教室里充滿了笑聲。這個同學(xué)也有“三怕”，一怕老師，二怕媽媽，三怕爸爸。余老師，他不敢得罪；至于他媽，只要她媽說讓他干什么，他就不敢違反，因為她不遵守，她媽周末就把他留在家里；我害怕我父親，因為我父親照顧我妹妹，總是幫助我妹妹搶家里的電腦。父親很強(qiáng)勢，一提起就悄悄把他拉開，然后讓妹妹玩電腦，氣得不敢說話！這個同學(xué)唯一的缺點就是喜歡欺負(fù)人。他總是無緣無故打一些女生，女生肯定哭得像“發(fā)霉的豆腐”。

　　如果有人告訴余先生，他會要求更多的幸福！你知道這個同學(xué)是誰嗎？他是我的好朋友，也是數(shù)學(xué)助手。頭有點小，像個直立的雞蛋。讓人一看就知道他是誰的背影。眼睛小但有神，像天上的兩顆星。鼻子雖小但生動，像一座微微起伏的小山。嘴巴小巧玲瓏。笑起來露出兩排亮白的牙齒，可愛乖巧，生氣又生氣，姿態(tài)詼諧。然而，憤怒之后的表情變得更加生動。內(nèi)向外向，時而害羞，時而活潑。無聊時坐在椅子上，臉頰不動。這和他可愛的姿態(tài)完全不協(xié)調(diào)。我活潑的時候情緒很高，但我只是在教室外面走來走去，回到座位上。他成績還不錯，數(shù)學(xué)經(jīng)常滿分。有時我戴一副帶邊框的藍(lán)色眼鏡。同學(xué)們給他起了個外號，“熊貓”。你知道他是誰嗎？他就是盧。

猜猜他是誰作文3

　　她是一個能書善畫，能歌能舞的小姑娘，她很可愛，也很熱心，她是誰？讓我們來猜猜看吧！

　　她呀，有一頭錦緞似的黑發(fā)，有一個不算白皙卻紅撲撲的小臉蛋，柳葉兒似的眉毛，水靈靈的大眼睛如同兩只黑得發(fā)亮的寶石，看那高高的鼻梁下紅艷艷的櫻桃小嘴，分掛兩邊的是她那泥溝似的小酒窩，顯得十分可愛，就好像一個漂亮的洋娃娃。

　　琴棋書畫，她樣樣精通，她彈琴時，認(rèn)真極了，一曲曲動聽的歌曲，足以把人帶入仙境般的世界了，那琴聲，時而低，時而高，時而緩，時而快，每一個音符，都象征著她對琴的喜愛感，那一首首美妙的歌曲，都那么悅耳。下棋時，她就如同一個善于作戰(zhàn)的老將，車、炮、馬……她一個個都清楚，她有著很深的計謀，每一盤棋，不出十分鐘，總能讓她挑出一點點趣味，她所謂是打遍天下無敵手。她寫的字啊，一筆一畫都蒼勁有力，那娟秀的字跡，真不敢讓人相信這樣的字，是一個小女孩寫出來的。她畫的.畫，一幅幅都是栩栩如生，活靈活現(xiàn)，好像活了似的。

　　她還有一個最大的閃光點——樂于助人。有一次，我和她去公園玩，突然發(fā)現(xiàn)一個小男孩坐在地上哇哇大哭，她準(zhǔn)備走過去看個究竟，我撅著嘴說：“別去了，要是他的爸媽發(fā)現(xiàn)后，會怪到我們頭上去的�！彼龂�(yán)肅的說：“不行，樂于助人，是我們少先隊員的本行，你不去，我去！”說著，她掙脫了我的手，跑了過去。我也隨她不好意思地跑了過去。她來到那里，摸著小男孩的頭，溫和地說：“小弟弟，你怎么了，為什么要一個人在這里哭呢？”那個小弟弟一見她，理也不理，只是指了指自己的腿。她一看，可不是，那白白胖胖的小腿上蹭下了一塊皮，鮮血像沒關(guān)上的水龍頭，滴滴答答地流水。她卻不慌不忙，拿出自己最喜歡的手帕，沾了點兒水，輕輕地擦去小弟弟膝蓋上的血，邊擦還邊安慰說：“小弟弟，沒關(guān)系，不痛的。”一會兒，那流血不停的傷口一下子愈合了，小弟弟高興地跑了起來，邊跑邊說：“謝謝你，大姐姐！”這是，我仿佛看到了她那顆純潔的心。

　　你看，這么可愛，這么樂于助人，這么多才多藝，你知道她是誰了嗎？

猜猜他是誰作文4

　　在我們班上有這樣一位人，他雖然個子不高，但是卻如此的帥氣。頭發(fā)短短的，讓人感覺像位“女生”，但摸上去卻是柔柔的，如同小綿羊的毛一般，總給人一種溫暖的氣息，所以我也稱他為“暖男師傅”。

　　那一天，下午第一節(jié)課是同學(xué)們期待已久的體育課。在做準(zhǔn)備運動時，“暖男師傅”走過來對我說：“八戒！你覺得今天會跑一千米嗎？”我沒有回答他，他見我沒有任何回應(yīng)，便去問我的“猴哥”�！昂锔纭边@人可是對“暖男師傅”心存好感的，自然“暖男師傅”問他什么，他就必然會回答說他，并且回答的有聲有色的。哎！誰讓“暖男師傅”顏值如此高呢！把“猴哥”迷的是神魂顛倒。很快，就到了正式的跑步環(huán)節(jié)。還沒等到老師吹哨，“暖男師傅”就沖了出去，這一幕讓我逮了個正著。我心想：一定是他心里在想些什么，竟然這么心不在焉的。他在想些什么呢？可我怎么想也想不通。

　　“噢！我知道了！”這是誰在喊呢？進(jìn)入教室，只見“暖男師傅”站在了椅子上，我永遠(yuǎn)也沒有想到“暖男師傅”竟然有這么粗魯?shù)男袨�。�?dāng)時我的心都在滴血，因為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象的。經(jīng)過我一翻提問，知道了事情的.真相。原來是剛剛有一位同學(xué)向他提了一個問題，他一開始時百思不得其解，但后來越想越深入，不知在啥時就踩在了椅子上了，就在踩后沒過幾秒答案就出來了，于是就叫了起來。哎！聽了他這一番回答后我就不再繼續(xù)追問下去了，可我心中的這塊“石頭”仍然沒有落下來，可我卻沒有勇氣繼續(xù)追問了，因為我知道現(xiàn)在我問什么，他都不會回答我，既然這樣，還不如現(xiàn)在就把它忘卻，免得以后節(jié)外生枝。

　　經(jīng)過這兩件事，恐怕你們還是沒有猜出來這位“暖男師傅”到底是誰，那么就多給一些提示吧！星期一上午課間操時，因為下了大雨我們便沒有下去。所以我們就可以在教室休息了，但是那位“可惡”的“暖男師傅”竟然拉著我去找他妹妹，我感到十分疑惑，因為他只跟我說過他在這個學(xué)校里有個弟弟，不曾聽說他有個妹妹，難道是——“噢！我想起來了！就是她！一定是他！”當(dāng)我想到這里，我的內(nèi)心其實是已經(jīng)崩潰的。可我不能不服從呀……“啊呀！我的媽呀！我要回去！我不要待在這里！”我打的內(nèi)心已經(jīng)徹底崩潰了。原來“暖男師傅”有這么多不可告人的秘密呀！告訴你們他的秘密就是：有許多“妹妹”在身邊圍著他“轉(zhuǎn)”呀。

　　經(jīng)過這三個提示我想你們一定已經(jīng)有答案了吧！切記可別跟“暖男師傅”說，不然本人有可能小命不保呀！感謝各位“菩薩”，我“老豬”必有重謝！

猜猜他是誰作文5

　　他，長的雖然不咋樣，眼睛超小，笑起來瞇成一條縫，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，剪刀似的眉毛，下面一雙炯炯有神的眼睛，而且他長的也很高

　　讓人印象最深的要數(shù)他的課堂發(fā)言。根據(jù)我一年的仔細(xì)觀察，他發(fā)言大致有三種狀態(tài)：

　　內(nèi)斂害羞型。這種狀態(tài)一般會在語文課、歷史課展現(xiàn)出來。語文課上，只要夏老師向他提問，他會“騰地”一下站起來，而且是站在在座位上足足五六秒，就像一塊木頭一動也不動，一邊喃喃自語：“啊，為什么是我？”雙手無力地?fù)沃�桌子，像七八十歲的老爺爺一般。你猜，接下來會發(fā)生什么？等他站直了，卻不急于回答老師的'提問，通常先瞟一眼同桌的課本而不是自己的，或是細(xì)聲地問周圍同學(xué)答案。接著羞羞答答地像個小媳婦，吱吱唔唔怎么也說不明白。

　　干脆利落型。只有數(shù)學(xué)課他才不會扭扭捏捏，如果方老師點名，他總是毫不猶豫地站起來，手既不撐在桌上，背也挺直了很多，口齒清晰，沒有絲毫遲疑地報出答案。也許他明白如果發(fā)言聲音小，方老師十有八九會讓他站到后面，所以他才不敢在數(shù)學(xué)課上掉以輕心。我一直百思不得其解，這始終是個謎，就算聯(lián)邦調(diào)查局來了，估計也查不出他心里到底在想什么。

　　“死”也不回答型�？茖W(xué)課上，張老師講著講著，總會拋出一個問題。問他知不知道，他連忙說不知道，張老師反問一句：“還不知道��？”他什么也不說，什么也不做，只是無奈地站著，無視了老師的問題，然后輕輕地把頭擱在桌子上，再也沒抬起來。

　　他和我也是無話不談的好朋友，一下課我就要轉(zhuǎn)過頭，和他喋喋不休的講話，猶如那滔滔江水連綿不絕，有時講的正精彩，上課鈴聲就響了，我也知得無奈的轉(zhuǎn)過頭去，但這我們還不罷休，就是上課我也要轉(zhuǎn)過頭去講話。

　　他這個人，有時害羞，有時也膽大。他回答語文老師問題呢，支支吾吾的，什么也說不清。可是一到數(shù)學(xué)老師問他問題，他是絕對不含糊，沒有絲毫猶豫，答案脫口而出。真不知道他是怎么想的！

　　他呢，以前總是很沉默，別人在玩耍時，他總是坐在角落，做自己的事，但是一次偶然的機(jī)會，老師要調(diào)整坐位，把他換到了我后面，然后慢慢的就成了無話不談的好朋友。

　　猜猜他是誰吧！哈哈，猜不出來吧，他就是我們班上的！

猜猜他是誰作文6

　　說起小A，他在我們班真是鼎鼎大名，每位任課老師每個同學(xué)都對他刮目相看。小A就像一塊大磁鐵，他走到哪里就把我們的目光吸引到哪里……

　　咳，別誤會，小A可不是什么絕世美男子。他真正吸引我們的是他那前不見古人后不見來者的搞笑藝術(shù)。每次不論氣氛有多么凝重，他總能出其不意地引得我們哄堂大笑，連老師都被他逗笑了好幾次。最令人稱奇的是，小A從來不像小丑一樣故意做一些令人發(fā)笑的夸張動作，他只要板著臉說上幾句話就能讓我們捧腹大笑，這口才簡直可以做相聲演員了。

　　說到這里，我不由得想起了上一次班級元旦活動上小A的爆笑小品。由于小A太愛講笑話，所以被老班強(qiáng)行拉進(jìn)了“獻(xiàn)藝”名單。我們一群同學(xué)都捂嘴偷笑：這下可有好戲看了！

　　元旦那天，終于輪到小A獻(xiàn)藝了。只見他氣定神閑，不慌不忙地走上臺去，一本正經(jīng)地一拍桌子，瞪著眼說了起來：“從前有人做了個實驗……”“撲哧！”我聽著小A同學(xué)刻意裝出的抑揚頓挫的語調(diào)，一口氣沒憋住，捂著肚子放聲大笑，同桌更是夸張，望著小A同學(xué)笑得前仰后合。這笑聲像是會傳染，滿教室的`笑聲馬上波浪般此起彼伏，一浪更比一浪高。

　　終于，在我們笑聲的輪番轟炸下，臺上那位憋不住了，不顧自己正在表演中的事實，呲牙咧嘴地大笑起來。頓時，我們都驚呆了——天哪！那是怎樣奇怪的笑姿��！只見小A同學(xué)臉憋得通紅，笑得上氣不接下氣，還不忘搖頭晃腦，肩膀一聳一聳的，偏偏還弓著身子，像個上了年紀(jì)的駝背公公。即使笑得這般渾然忘我，他還十分敬業(yè)地努力想憋住笑意繼續(xù)講話，結(jié)果笑意沒憋住，反把自己弄得呲牙咧嘴，一臉猙獰。

　　“哈哈哈！”目睹小A笑姿的同學(xué)們再一次哄堂大笑，差點沒把屋頂震塌�！肮�哈！太……搞笑……了，哈！哈哈！加個胡……子，簡……簡直是張飛！”小B同學(xué)笑得根本停不下來，說了幾次才磕磕絆絆地說完一句話。我揉著笑得發(fā)痛的肚子想：“他哪里是張飛，這壓根兒就是鐘馗！出去嚇小鬼，一嚇一個準(zhǔn)兒！”

　　結(jié)果，那次元旦活動最大的亮點就是小A同學(xué)的即興演講，足見小A搞笑功力之深厚。看到這里，你應(yīng)該明白小A是誰了吧？偷偷告訴我吧，他是誰？

猜猜他是誰作文7

　　這位站在我面前的英俊帥氣的小男生，他馬上就成為一名小學(xué)生了。

　　他非常可愛，臉又圓又白，軟綿綿的。他有一雙水靈靈的眼睛，像寶石一樣閃閃發(fā)光，他還有一雙櫻桃般的小嘴。

　　他非常勇猛，指甲像貓爪一樣。那次有個同學(xué)欺負(fù)我，他看見之后像老虎一樣撲過來，伸出兇猛的爪子對那些人說:“以后不準(zhǔn)再欺負(fù)她了�！蹦莻�同學(xué)嚇的得一溜煙就跑了�；氐郊依�，我坐在沙發(fā)上，他也跟了過來坐在我旁邊，對我說:“姐姐，以后誰欺負(fù)你你就告訴我，我非常勇敢。”

　　他非常喜歡樂高玩具，可是他不會畫。有一次，我們倆在一起畫最喜歡的圖畫，我輕輕松松地畫了一只飛機(jī)，他卻在那愁眉不展：“姐姐，這幅畫太難了，你能幫我畫嗎？”我高興地說:“沒問題，拿過來姐姐教你�！蔽覄偖嬃藥坠P，他就說:“姐姐你畫得太好了，以后你教我畫畫。”我說:“當(dāng)然可以�！蹦菚r候我們畫的是一個樂高人，我告訴他:“先畫樂高人的頭，再畫樂高人的身子，接下來就該畫他的'腿和腳，所有的人都是從上到下畫的�！蔽易屗麌L試著畫一下，結(jié)果比剛開始好多了。弟弟拿著畫給爸爸媽媽看，媽媽夸他畫得真棒。嘿嘿，我的心里美滋滋的。

　　你們猜出他是誰了嗎？他就是我勇敢可愛的弟弟。猜猜他是誰

　　四年級 段博皓

　　哎呀，那個坐在空調(diào)底下，抱著西瓜的人是誰呀？只見他用勺子舀了一口西瓜送進(jìn)嘴里，情不自禁地說道：“好甜呀�！辈虏怀鰜戆桑烤妥屛襾碇v講他的故事吧。

　　他喜歡看書，每次吃完飯都會看一會兒書，有時候看《寶葫蘆的秘密》、《時代廣場的蟋蟀》，有時候看《木偶奇遇記》。他看起書來可入迷了，同學(xué)們在他旁邊說說笑笑，他也聽不見，他很少下課去玩，抽屜總是放著一本課外書。

　　他喜歡看書，也喜歡運動。每天下午放學(xué)回家，他都要到家門口不遠(yuǎn)處的空地跳繩。他會好幾種跳繩的方法：比如前跳、后跳、左跳右跳。他跳繩的速度非常快，一分鐘能跳一百多下，好多同學(xué)都不是他的對手，他還參加過跳繩比賽，最后得了第二名呢!

　　當(dāng)然，他最喜歡的還是吃東西，特別喜歡西瓜。他有時候隔兩天吃一個西瓜，有時候吃西瓜吃得肚子都疼了，他還要吃，他吃得非常多，有時候干脆吃半個西瓜，有時候吃一個西瓜。

　　你們知道他是誰嗎？哈哈！猜不出來吧，我告訴你們喲，他就是王晟陽。

猜猜他是誰作文8

　　他，不高的個子，一頭短發(fā)，白凈的臉龐，上課時總會在鼻梁上架起一副眼鏡，頗有些博士的形象�？烧�下眼鏡，他又顯得活潑與機(jī)靈。他擅長電腦，電腦技術(shù)樣樣精通。通過我短暫的介紹，你能猜出他是誰嗎？如果不能，且聽我一一道來。

　　他的性格比較外向，有一張能說會道的嘴。正是如此，他有時候在上課中趁著老師不注意便開始講話，他不講話沒關(guān)系，一講起話來便一發(fā)不可收拾，他講起話來猶如滔滔江水連綿不斷，不認(rèn)識他的人可能還以為他“滿腹經(jīng)綸”，正在“傳授知識”呢 ; 他與同桌、后排講話時，常常眉飛色舞、聲情并茂，十分地生動，為此也引得他同桌與后排同學(xué)忍俊不禁 ；他在上課講話的時候十分地忘我，老師走到他身后有時都渾然不知，繼續(xù)自己的“長篇大論”，直到老師提醒他，他這才回過神來，繼續(xù)認(rèn)真聽課。但他上課大部分時間還是認(rèn)真聽課。他上課發(fā)言很積極，是因為他的腦子動得很快，常常能在別人思考的時候就回答出來了。因為他善于思考，所以他的考試成績也挺優(yōu)秀。

　　他還對電腦技術(shù)很感興趣，電腦技術(shù)樣樣精通，修理電腦對他而言就是小菜一碟。據(jù)說我們班的博客還是他創(chuàng)的`呢！同時，他也擔(dān)任著我們班網(wǎng)管這一職務(wù)。

　　記得有一次上地理課，老師要使用電腦，可是老師的卻打不開，他沖上前去幫忙。經(jīng)過一番查看之后，他懷疑是殺毒軟件的控制，可退出了殺毒軟件之后，反而出現(xiàn)了一串更為奇怪的字母。這下，他短暫思考之后，認(rèn)為是惡意程序和病毒木馬篡改了文件的屬性。再一次地查看，最終事實與他的猜想吻合了。文件名后應(yīng)該是ppt ，可是這個文件之后卻是exe ，隨后，他冷靜思考，希望在文件屬性里面找到突破口，消除病毒文件�？墒屡c愿違，病毒文件依舊存在。此金額，講臺下的同學(xué)逐漸開始對他產(chǎn)生了質(zhì)疑，可同學(xué)施加給他的壓力轉(zhuǎn)化為了動力。突然，他靈光一現(xiàn)，一下子就來了思路。他打開了“控制面板”，點擊了“文件夾選項”，更改了好幾個選項。再看看所在的文件夾，沒有病毒的“浴火重生”，再將之前的刪除，便能照常使用了。

　　通過以上的介紹，你知道他是誰了嗎？他就是于昶晟。

猜猜他是誰作文9

　　“哈哈哈”，一陣歡快的笑聲從我們學(xué)閱讀的教室里傳來，原來是我們在教室里玩起了“猜猜他是誰”的游戲。

　　打頭陣的是李宜泉，他被用圍巾蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了幾個圈后，兩只手就不停地亂摸，左一下，右一下，可能是太激動了吧。老師把杜昊煒拉到他面前，他也不知道，還是不停地亂摸，杜昊煒重重地拍了他一下，他還是迷迷糊糊的，一邊還奇怪地說：“咦，人在哪兒？人哪兒去了？”好不容易摸住了杜昊煒，他便在杜昊煒的臉上仔仔細(xì)細(xì)地摸起來，從眼睛到鼻子，從鼻子到耳朵，每一寸都摸得認(rèn)認(rèn)真真。過了一會兒，他用疑惑的口氣說：“是杜昊煒？”老師笑著問他：“你敢肯定是杜昊煒嗎？”李宜泉愣了一下，馬上重重地點了下頭，拉下了圍巾，一看果然是杜昊煒，他一下子雀躍起來：“我猜中了，我猜中了！”他的喊聲，引起了同學(xué)們的一陣大笑。

　　好不容易輪到我了，我異常激動，心里像揣了一只小兔子，呯呯直跳。我不停地在心里對自己說：“我一定要猜中啊，一定要猜中啊�！崩蠋熃o我蒙上了圍巾，我開始轉(zhuǎn)圈圈了，一圈、兩圈、三圈`````剛開始還沒什么感覺，到后來，越轉(zhuǎn)越覺得天昏地暗，日月無光，好像掉進(jìn)了一個黑洞里，黑漆漆一片。這時，老師把一個同學(xué)拉到了我面前，我一摸，短短的頭發(fā)，矮矮的個頭，是誰呢？李宜泉？不對，他沒有這么矮，劉盛？也不對，劉盛的頭發(fā)比這長多了，楊勇？嗯，好像是他。我突然想起楊勇總是帶著一塊手表，便趕緊向他的手腕摸去，咦，沒有表呀？我云里霧里，不知猜誰是好。突然，我腦海里靈光一閃，想起了在做游戲之前，我看到楊勇的毛衣上繡著一只企鵝，我忙用手摸去，果然發(fā)現(xiàn)他的衣服上，有一大片突起物，我一下子豁然開朗了，是他，一定是他，我大聲喊了出來：“楊勇。”老師問我：“你是怎么猜到的'？”我說：“楊勇的衣服上有一只企鵝，我摸到了。”我猛然拉下圍巾，果然是他，我興奮極了，剛才的緊張勁兒早已跑到爪哇國去了。

　　游戲仍在繼續(xù)著，我卻陷入了沉思。是啊，在生活中的每一天，我們都應(yīng)該留心觀察每一個人，每一件事，甚至是每一株花花草草，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)生活，理解生活，做生活中的有心人。

猜猜他是誰作文10

　　從上學(xué)到現(xiàn)在，跟我坐過的同桌很多�？申P(guān)系最密切、最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好、愛鍛煉的孫超啦！他是我心中一位牛人。

　　他和我同歲，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。

　　孫超的腦瓜靈，反應(yīng)快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。

　　孫超的學(xué)習(xí)非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課后，別的同學(xué)都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書。每次放學(xué)回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預(yù)習(xí)第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內(nèi)容。為了擴(kuò)大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數(shù)班，經(jīng)常利用節(jié)假日和星期天趕去學(xué)習(xí)。由于他學(xué)習(xí)非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。

　　他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認(rèn)真，課余時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。

　　由于他活躍、好動，他也經(jīng)�！瓣J禍”。有一次，課余時間，他和我們幾個同學(xué)在教室的`走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。

　　由于我和孫超的關(guān)系特別好，我們坐在一起，經(jīng)常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作。有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很后悔。為了嚴(yán)格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調(diào)開了。

　　我們在一個班、一個教室，一個座位。我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，永遠(yuǎn)都是好朋友。

　　孫超，你是我心中一位牛人。

　　你的認(rèn)可是我解答的動力，請采納。

猜猜他是誰作文11

　　自我的天地里我們該獨立，不是從明天而是從今天。我總覺得芬蘭的人們值得每一個人效仿。那里的孩子跌倒了懂得自己站起來，不要像丹麥父母那樣的安慰，不要像瑞典父母那樣的謹(jǐn)慎，不要像挪威父母那樣的指導(dǎo)，他們不會哭，因為他們自己的事情自己處理。我想這就是芬蘭民族沉著所在。孩子尚且懂得擁有自我的天地，而逐漸長大和已長大的人呢？

　　還記得他說過的最溫柔的一句話：“你一定要站在自己所熱愛的世界里閃閃發(fā)亮！”，他是一個自帶主角光環(huán)的男生，因為他走到哪，哪里就有奮發(fā)向上的.力量，他是一個非常努力，充滿陽光，并且上進(jìn)的男生，我和他是在食堂里認(rèn)識的，那時剛被老師批評的我心情非常低落，他突然沖著過來不小心撞了一下我，我生氣地罵了他幾句，然后他說同學(xué)等一下一起吃飯吧，當(dāng)時我驚訝極了，因為他是我見過最有忍耐性的人，要換作別人早就和我對上了。領(lǐng)了飯后我們就坐在一起吃飯，他說：“同學(xué)，你是不是心情不好啊，心情不好就吃顆糖，吃完就開心了，你要不要和我分享一下你的煩惱呢？”我說：“今天我的數(shù)學(xué)成績出來了，考得很不理想，然后就被老師叫去辦公室了。”“其實老師也是為了你好的，而且每個老師都有她們的煩惱，比如我的學(xué)生為什么成績就是提不上去呢�！蹦氵@樣想想老師不是對你挺好的嘛！你的數(shù)學(xué)成績就交給我吧，我?guī)湍阊a(bǔ)，我可是一個助人為樂的人呢！”說完他就走了。仔細(xì)想想老師對我還是挺好的，和他聊下天來感覺好多了。

　　之后的幾個星期他幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)，我也會了很多，之后他就是我每天形影不離的好朋友，我們無話不說，特別是那些勵志的話，我們都是比賽誰說得多，然后接著語文水平也得到了不少提升，還是多虧了他呢！而且他每天都會在朝會上和同學(xué)們講一些他的學(xué)習(xí)方法還有一些勵志的語錄。結(jié)果整個學(xué)校都變的不一樣了，在操場玩，聊天的同學(xué)也去教室老老實實的寫作業(yè)了，還有一些不聽話的學(xué)生也開始努力了起來。真的很神奇，大家都交他“充電寶” ，因為他一在旁邊都可以得到力量，那種讓人奮進(jìn)的力量，也許這就是芬蘭人吧！

　　他是芬蘭人，來我們學(xué)校讀書。你們快猜猜他是我的誰呀！

猜猜他是誰作文12

　　朋友是一展燈，照亮寂寞的我的心靈;朋友是一個指路人，指引迷茫的我的去路;朋友是一曲音樂，唱回暫失的我的快樂。學(xué)校能使我們收獲知識和同學(xué)，當(dāng)同學(xué)之間親密無間，同學(xué)就變成了朋友。

　　在學(xué)校，在初中的第一年里，在七年級六班，我就收獲了這樣一個朋友。

　　黑黑的短發(fā)，大大的'眼睛，小巧的鼻子和嘴巴，鼻梁上架一副紫紅眼鏡。她個子中等，成績中等，外貌中等，似乎，她是一個什么都不出眾的女孩。不過，我跟她很要好。在我眼里，她就像是一個大姐姐。而她，也常常揉著我的腦袋，好像我是她的小妹妹。她很會講故事，一個個情節(jié)經(jīng)她一講，便變得格外生動。講到最精彩處，往往是一群女生圍著她，不斷地發(fā)出吸氣聲、驚叫聲，亦或是哀嘆聲。

　　除了講故事，畫畫也是她的一大愛好，這與我有些相似。平時沒事時，我們會湊在一起，要么陳述自己的畫畫心得，要么探討畫畫技巧，有時興致高了，還會揮筆作畫。而且，我的畫主攻動物，她的畫重在人景，二者結(jié)合，正是一幅人與自然的天然畫，雖帶著稚嫩，卻也是清清楚楚，人是人，動物是動物，絕不混淆。

　　她還很愛學(xué)習(xí)。雖然成績往往不如人意，但那份不屈不撓、堅持不懈的精神卻叫人欽佩。記得那一次考試前，她為了考出一個好成績，臨考前數(shù)天便開始做準(zhǔn)備，一下課便投入書的海洋，艱難地與題怪作斗爭，再就是一趟趟地穿梭在教室和老師的辦公室之間。旁人見了，無不贊嘆，自愧不如。可是，好態(tài)度并沒有換來好成績。數(shù)天后，考試開始了。她自信滿滿，堅信這一次會考出好成績的�？山Y(jié)果讓人大跌眼鏡，她不僅沒有進(jìn)步，還小小地退了一點。這是怎么一回事呢?體育課上自由活動的時候，我倆并排坐在臺階上，她苦惱地抱頭，問道。像是在問我，又像是在自言自語。我以為這會打擊到她，不曾想她只是頹喪了幾天，便又投入到了新一輪的學(xué)習(xí)中為了下一場考試而努力了。這份執(zhí)著毅力，著實值得我學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，這個看似平凡卻又出色的她，遠(yuǎn)不止只有這些好的、需要我們學(xué)習(xí)的地方。怎么，先猜猜，這個會講故事會畫畫，還喜愛學(xué)習(xí)的她，是我們班的誰?

猜猜他是誰作文13

　　我們班有46同學(xué)，每一位同學(xué)就是一枝獨一無二的花，每一枝花都有自己的獨特和魅力，我對他們每一個人的印象都很好，但是，有一位同學(xué)給我的印象特別深，他聰明、幽默、活潑，還有不怕困難、努力學(xué)習(xí)的精神是值得我學(xué)習(xí)的，很多時候也耳濡目染的影響著我。

　　他有一頭烏黑的頭發(fā)，但是，其中還有幾根智慧白發(fā)，這也許是因為他平時在學(xué)習(xí)中付出的努力太多了吧，他還有一雙炯炯有神的小眼睛，小眼睛上帶著一副藍(lán)色邊框的'小眼鏡。也許是他特別喜歡藍(lán)色吧，所以他經(jīng)常穿藍(lán)色衣服、用藍(lán)色的筆袋等等。別看他瘦得像薯條，可他卻是個正宗的王牌吃貨，他非常喜歡吃，只要誰帶了吃的，或剛剛?cè)バ〉曩I了吃的，他都會去幫別人分擔(dān)一些。不過，他也非常大方，只要自己帶了什么好吃的東西，他也會和別人分享，因此，他跟許多人的關(guān)系都很好。他不但人緣好，而且他的學(xué)習(xí)成績也很好，特別是他的數(shù)學(xué)，在一次次的數(shù)學(xué)考試中，他的成績幾乎就沒有差過，在我們考差時，他總能帶給我們驚喜，他能考滿分一百二十分，他還特別愛幫助他人。

　　記得有一次，我遇到了一道數(shù)學(xué)難題，于是，我就去請教他，他很耐心的跟我說了一遍，但我還是沒有聽懂，于是，他耐心地給我講了三遍，我才搞懂這一類型的數(shù)學(xué)難題，這一種題其實并不難，但用語言表達(dá)卻很費勁、費時間，但是他卻苦口婆心地跟我說了三遍，可見他是一個多么熱心，多么有耐心，多么愿意幫助他人的人��！

　　還有一次上體育課，老師讓我們自由活動，于是，我就去打籃球了，正當(dāng)我打得開心的時候，他一路小跑了過來，好像有什么事，我就問他有什么事情嗎。他說：“沒事，就是老師讓你再跑一圈，再去找他。”我一臉疑惑，但還是去跑了一圈，跑完以后，他拿著一瓶飲料站在那兒說：“可以去找老師了�！蔽覄偲鹕�，他就一把拉住了我，說：“嘿嘿，開玩笑的，請你喝飲料�！碑�(dāng)時我是又生氣又覺得好笑。

　　他呀，雖然比較調(diào)皮，但是，他的個性還是非常要強(qiáng)，他遇事冷靜，他可是一個好學(xué)生，在學(xué)習(xí)上遇到問題，從來不含糊，只要他遇到難題，他先自己思考，在他自己思考的基礎(chǔ)上實在不會，他才會跟同學(xué)討論或者是向老師請教，如果這個題目他今天沒有弄懂，他會執(zhí)著的弄懂才睡覺。

　　猜猜，他是我們班的誰？

猜猜他是誰作文14

　　今天，老師帶我們玩了一個猜數(shù)字的小游戲。

　　老師介紹玩猜數(shù)字的規(guī)則：在30秒鐘內(nèi)猜一個100以內(nèi)的數(shù)字，其他同學(xué)只能說："高了"或"低了"。

　　老師說："誰來做猜數(shù)字的人呢？"同學(xué)們都高高地舉著手。但幸運只會落在一個人的頭上，是誰呢？這時老師請沈煒同學(xué)做猜數(shù)字的人，他被老師暫時請出了教室。

　　接著老師在黑板上寫了"23"這個數(shù)字，又迅速地擦掉，并把沈煒請回了教室。沈煒面帶微笑，大搖大擺走了進(jìn)來，一副胸有成竹的樣子。但細(xì)心的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)他雙手不停捏著褲子，有些不知所措，我們知道他也非常緊張。老師問他，有沒有信心時，他伸出右手?jǐn)蒯斀罔F地說"有"。

　　"吹牛也不打草稿？"我大聲喊道，"吹牛也吹爆了吧！"另一個同學(xué)說。

　　不知怎么的，我心里希望他能成功，但覺得不大可能，畢竟猜數(shù)字的范圍大了些。

　　沈煒想了三四秒鐘，大聲說道："50"，同學(xué)們齊聲喊："高了"。"25"同學(xué)們又大喊："高了！"這時我的心又再次緊張起來，因為他猜的."25"離正確答案"23"只差2了。他有百分之五十可能會猜對，"20"，"低了！"同學(xué)們又大叫起來，這下容易猜了，因為"25"和"20"之間之差"5"了。

　　這場游戲已經(jīng)到了白熱化的階段，氣氛已經(jīng)越來越緊張了，教室里頓時鴉雀無聲。

　　"23"從沈煒的口中吐了出來，"嗡"我真的不敢相信我自己的耳朵，教室里沸騰了，有的拍打著桌子，還有的跺著腳，為沈煒的成功而祝福。

　　沈煒一蹦三尺高，舉起右手大喊："我贏了"！

　　猜數(shù)字游戲真好玩。

猜猜他是誰作文15

　　我有一個好朋友，她有一頭像刺猬一樣的短發(fā)，她的眉毛就像利劍一般，耳朵像貝殼貼在大頭旁邊，他那水汪汪的眼睛像閃亮亮的星星，他的鼻子就像狗一樣的靈敏，在高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，她的身材很好，既不胖也不瘦，他高興的時候就像天使，他生氣的時候就像一個小惡魔。

　　他特別喜歡畫畫，下課時同學(xué)們就跑出去玩，只有他在教室里畫畫，他旁若無人，只有筆尖在紙上沙沙響，他畫的花栩栩如生，我都聞到花的香味了，蜜蜂都飛來采蜜了。

　　是個非常勇敢的人，有一次我們一起去看鬼片，我嚇得直冒冷汗，我真想快點結(jié)束，可他一點也不覺得嚇人，還有一次，我們一起坐摩天輪，我嚇得不敢往下看，我閉上眼睛都不敢動一下，可是他一點也不怕，他還在上面走著唱起歌來，開心快樂的樣子。

　　他很喜歡樂于助人，有一次我忘了帶經(jīng)典誦讀書，可是宋老師馬上就要來了，怎么辦？沒法背詩，一定會被批評的，我著急的像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這是、他看見了，主動請我和他一起共看一本書。

　　他還是我們班的'搞笑大王，他講的每一個笑話都讓我們哈哈大笑，是我們班的開心果。

　　聽了我的介紹，你猜到她是誰嗎？

　　303班劉鑫

　　在我們班，我有一個老朋友，從幼兒園開始我們就是好朋友。他中等個子，頭發(fā)短短的，腦袋圓圓的，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。他特別愛笑，一笑起來嘴巴一咧，還有一對淺淺的小酒窩，一雙耳朵像兩個貝殼一樣。

　　他性格開朗，是個樂于助人的小男孩。記得有一次我在操場上跑步，一不小心摔倒在地上把腿摔破了，他看到后趕緊跑過來把我扶了起來，扶著我到了教室，給我涂藥，幫我拿水，并且對我說下次一定要小心。

　　他最喜歡玩游戲，每到下課我總能看見他在玩游戲。課上課的時候他很積極舉手回答問題，認(rèn)真聽課。當(dāng)然他有時候也很調(diào)皮，也會干壞事，被老師批評教育。

　　現(xiàn)在大家一定猜得出來他是誰了吧？如果你還猜不出來，那就把耳朵湊過來，我悄悄告訴你，他就是我最好的朋友胡昊陽。

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