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小學(xué)生作文300字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文300字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文300字 篇1
我的課余生活多姿多彩，有時(shí)我喜歡看課外書(shū)、有時(shí)我喜歡做家務(wù)、有時(shí)我喜歡彈鋼琴，但我最喜歡的是跳繩，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。
平時(shí)，我一放學(xué)回家，只要天氣好，我準(zhǔn)會(huì)馬上拿起一根繩子來(lái)到家門(mén)口的空地上，盡情跳上一陣。我兩手緊緊握住繩的兩頭，然后把繩子從后面用力的往前甩，當(dāng)繩子快要到地面的時(shí)候，雙腳輕輕往上一跳，繩子“嗖”的一下就跑到后面去了，就這樣我的`手有節(jié)奏地甩著，腳有節(jié)奏的跳著，一個(gè)，兩個(gè)……最多的時(shí)候我一口氣能跳上一百多個(gè)，雖然跳得是滿(mǎn)頭大汗，但心里比吃了蜜糖還甜，特別是聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)我像一直翩翩起舞的蝴蝶時(shí)，我心里更是樂(lè)開(kāi)了花。
哦！對(duì)了，我還會(huì)花樣跳繩呢！我可以由后往前跳，也可以單腿跳，還可以把繩子交叉著跳，跳繩帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，我喜歡跳繩！
小學(xué)生作文300字 篇2
暑假的時(shí)候，最開(kāi)心的事情就是和朋友一起玩，我們常常約了一起玩。
這個(gè)星期日，我們又玩了一個(gè)新游戲，雖然我不知道游戲叫什么，但是我還記得我們的經(jīng)過(guò)。這個(gè)游戲是同桌兩人玩，由唐浩然說(shuō)四句話(huà)，說(shuō)第一個(gè)的時(shí)候，兩人互相招手，說(shuō)第二句的時(shí)候，兩人背對(duì)背裝作很生氣的樣子。第三句話(huà)的時(shí)候，男生向女生招手，女生裝生氣的樣子，第四句就是把第三句反過(guò)來(lái)。
游戲開(kāi)始了，剛開(kāi)幾輪很簡(jiǎn)單，沒(méi)幾個(gè)人做錯(cuò)，到了后面幾輪，唐浩然說(shuō)得越來(lái)越快，有一輪好多人都做錯(cuò)了，懲罰很殘酷，懲罰就是邊掐腰，邊扭屁股。李胖子的動(dòng)作做得特別有趣，他扭起來(lái)之后，整個(gè)身體上的肉都在顫抖，我們都快笑死了，后來(lái)我一不小心也做錯(cuò)了，這次是向張如爾鞠躬，我還沒(méi)做呢，他們做對(duì)的.直接就把我按了下去，他們哈哈大笑，笑得好像合不攏嘴，他們笑我們這些做錯(cuò)的人，笑我們那么慘，笑我們的動(dòng)作那么有趣。
我們還有許多這樣有趣的游戲，感覺(jué)游戲永遠(yuǎn)都玩不完。
小學(xué)生作文300字 篇3
春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連。
這是我們大家熟悉的二十四節(jié)氣歌，其中第二句的“滿(mǎn)”，就是我們今天要說(shuō)的節(jié)氣“小滿(mǎn)”。
為了更清楚地了解小滿(mǎn)這個(gè)節(jié)氣，我們一起來(lái)查查資料吧。百科上給的資料是這樣說(shuō)的：小滿(mǎn)是二十四節(jié)氣之一，夏季的第二個(gè)節(jié)氣，小滿(mǎn)的含義是：夏熟作物開(kāi)始慢慢飽滿(mǎn)，但還沒(méi)成熟，只是小滿(mǎn)還不到大滿(mǎn)。小滿(mǎn)的時(shí)間大概是每年5月20日到22日之間。小滿(mǎn)的.氣候特點(diǎn)是南北溫差縮小，降水增多，這就是俗話(huà)說(shuō)的“小滿(mǎn)大滿(mǎn)江河滿(mǎn)”。
在我們生活的廣東，小滿(mǎn)之前就會(huì)很潮濕。在潮濕的那些天里，家里要門(mén)窗緊閉，為了防止發(fā)霉，還得開(kāi)著空調(diào)和抽濕機(jī)。抽濕機(jī)很神奇，每天不停地工作，像變魔術(shù)一樣，抽一會(huì)兒就會(huì)變出滿(mǎn)滿(mǎn)一箱水。小區(qū)里的清潔阿姨們也很辛苦，她們總是要用干拖布把車(chē)庫(kù)和走廊里的水拖干凈，以防老人們和孩子們滑倒。
小滿(mǎn)之后，天氣就會(huì)越來(lái)越熱。有風(fēng)的時(shí)候，家里要開(kāi)著窗戶(hù)吹風(fēng)；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，就要開(kāi)著空調(diào)或者風(fēng)扇，以防中暑。奶奶也會(huì)給我煮綠豆湯、酸梅湯，放學(xué)回來(lái)喝上一碗，涼涼的，舒服極了。
所有的節(jié)氣都有它自己的特征，需要我們細(xì)細(xì)觀察，多多去想。
小學(xué)生作文300字 篇4
今天是學(xué)雷鋒日，我們文一街政苑小學(xué)開(kāi)展了一次學(xué)雷鋒做好事的活動(dòng)。
大清早，我們每人早早地帶好了一塊毛巾、水桶、拖把等打掃用具，整裝待發(fā)。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下邁著歡樂(lè)的腳步來(lái)到學(xué)校旁的公交車(chē)站。車(chē)站上停滿(mǎn)了公共自行車(chē)，車(chē)站的站牌、坐凳上灰蒙蒙的。大家在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了小隊(duì)分工，大家知道了自己的任務(wù)后便熱火朝天地干了起來(lái)！有的提水、有的洗抹布、有的.擦車(chē)站的燈箱、有的擦站牌、有的擦坐凳，還有的擦自行車(chē)。同學(xué)們掂起腳、彎下身、蹲在地上，爬上爬下一片忙碌景象！經(jīng)過(guò)我們的大掃除，車(chē)站變得嶄新靚麗，在陽(yáng)光下特別的耀眼。等車(chē)人如果在這么干凈靚麗的車(chē)站上候車(chē)心里一定會(huì)很舒暢吧！借自行車(chē)的朋友如果騎上一輛嶄新的公共自行車(chē)，一定會(huì)心情舒暢吧！走累的朋友來(lái)到車(chē)站坐在干凈的候車(chē)凳上，邊休息邊等車(chē)一定很高興吧！我們小小的一個(gè)舉動(dòng)，能讓這么多的人感到方便和快樂(lè)，想到這里我不禁激起了一朵朵自豪的浪花。
“我為人人，人人為我”這是雷鋒常說(shuō)的話(huà)，雷鋒也是這樣快樂(lè)地幫助別人。讓我們生活的每一天都是快樂(lè)地學(xué)雷鋒日。
小學(xué)生作文300字 篇5
我的媽媽是一位和藹的母親，但她有時(shí)總是很“狡猾”，害得我總是上她的當(dāng)。
記得有一次放暑假，當(dāng)時(shí)是酷暑，而且作業(yè)多得像座小山，所以我和哥哥總是纏著媽媽去游泳。可是因?yàn)樘鞖馓珶崃�，媽媽總是不答�?yīng)。一天，我和哥哥又去纏媽媽?zhuān)瑡寢屔衩刭赓獾貙?duì)我們說(shuō)：“反正你們的'作業(yè)都要寫(xiě)完了，只要你們?cè)诮裉靸?nèi)一字不落地寫(xiě)完，明天我就帶你們?nèi)ビ斡�！”接著，又�?duì)我們眨眨眼。雖然我們半丈摸不著頭腦，但還是很開(kāi)心。
第二天，我們也“圓滿(mǎn)”完成了任務(wù)——作業(yè)。接著，我們準(zhǔn)備好了游衣，也帶了游泳圈——萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)！我和哥哥連蹦帶跳地跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)∥覀兌紲?zhǔn)備好了！作業(yè)我們寫(xiě)好了，現(xiàn)在快帶我們?nèi)ビ斡景�！”“游泳？！什么時(shí)候的事，我怎么不知道？！快別鬧了！”媽媽想也不想的就說(shuō)了一大通。這下子我和哥哥就比以前跟失望了，這也沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們誰(shuí)不求去求老媽呢？哎！
最后，就因?yàn)閶寢屬?lài)帳，這個(gè)夏天連游泳都不能！媽媽?zhuān)愕降资裁磿r(shí)候才能不這么“可惡”呢？！
小學(xué)生作文300字 篇6
從小到大，我一次菜也沒(méi)炒過(guò)。今天，我想體驗(yàn)一下炒菜的感覺(jué)。到了中午，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天的.菜由我來(lái)做吧！”“你……行嗎？”我拍拍胸膛自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“等著瞧吧！”。
我拿出兩個(gè)土豆洗凈，然后小心翼翼地剝了起來(lái)。削完了，我把土豆放在菜板上，拿起菜刀切了起來(lái)。可土豆像一個(gè)皮球，左竄右竄，弄得我怎么也切不到。我急了，干脆左手按住土豆，右手拿菜刀，一剁。��！好玄，差點(diǎn)剁到手上。我靜下心來(lái)，一心一意地切土豆，費(fèi)了九牛二虎之力，才把土豆切完。我一看切的土豆又粗又大，好像手指頭一樣。
我打開(kāi)火爐，藍(lán)色的火苗在火爐中間舞動(dòng)。我把油倒進(jìn)鍋里又放上蔥花，鍋里發(fā)出“滋滋”的聲響，飄來(lái)一股蔥花的香味。我把土豆倒進(jìn)去，翻炒了幾分鐘。這時(shí)，土豆變成了金黃色。媽媽在旁邊說(shuō)：“該放材料了。”于是，我在鍋里放上了鹽、醋，又炒了一會(huì)兒。好了，該出鍋了。媽媽嘗了一下土豆絲，她皺著眉頭說(shuō)：“鹽放的太多，很咸�！蔽艺{(diào)皮地伸了伸舌頭。
通過(guò)這件事，我想到了很多�？磥�(lái)，任何事情的成功都要付出努力。我特別高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能。
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