小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
從小我就一直莫名其妙的喜歡小動(dòng)物，并且覺(jué)得那都是天上的神仙派來(lái)的使者和我玩耍嬉戲。
一次，爸爸媽媽帶我去霞山度假。那里空氣新鮮，樹木繁茂，鮮花怒放，可謂世外桃源！鮮花的香味沁人心脾，招來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了蝴蝶。我在游泳池邊戲水，一只調(diào)皮的蜜蜂當(dāng)我是鮮花來(lái)著，圍著我亂竄。我的愛(ài)心又開(kāi)始泛濫，想捉蜜蜂到我手上來(lái)跳舞。它可不客氣了，扎扎實(shí)實(shí)地蟄了我一口。我尖叫了一聲，手指剎那間腫了起來(lái)，又紅又癢。爸爸聞聲而來(lái)，看見(jiàn)我的手指紅腫了，心疼極了，趕緊叫媽媽幫我消炎、包扎傷口�？墒�，我認(rèn)為這是神賜給我的，一邊躲閃著媽媽，還一邊把手指放進(jìn)嘴里。媽媽知道罵我是沒(méi)用的，于是溫柔的勸我：“乖寶貝，媽媽幫你點(diǎn)一下’雙飛人’就不痛了�！薄拔也�！這是小仙女要小蜜蜂送禮物給我。不要！我不要！”媽媽好說(shuō)歹說(shuō)，我就是不聽(tīng)。最后在爸爸的武力下，“小禮物”終于消失了！
睡覺(jué)時(shí)，我還呆呆地望著天空，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“小仙女，是爸爸媽媽把你送給我的`禮物扔掉的！對(duì)不起！”現(xiàn)在想來(lái)，還覺(jué)得童年時(shí)代的我是那么天真！
小學(xué)生作文 篇2
小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，缺點(diǎn)，毛病自然很多。就象畫畫一樣，從涂鴉開(kāi)始。教師要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的“涂鴉作文”。把學(xué)生的作文改得太細(xì)致未必就有好效果，甚至?xí)屡c愿違。學(xué)生精心寫完作文后，非�？释玫嚼蠋煹目隙ê捅�?yè)P(yáng)。試想，如果換來(lái)的是老師的否定和批評(píng)或者是面目全非的批改，他們?cè)跄懿皇艽驌裟兀克麄冇衷趺磿?huì)喜歡寫作文呢？
針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我嘗試用親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)言寫作文評(píng)語(yǔ)，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，將好詞佳句圈起來(lái)以示鼓勵(lì)。如果作文語(yǔ)言生動(dòng)、精彩，我就批示“只要你肯努力，也許會(huì)成為一名出色的作家�！比绻x材新穎，立意、表達(dá)都很好，我就批示“寫得很好，可以發(fā)表。”對(duì)學(xué)困生的'評(píng)語(yǔ)要慎重，決不能輕易批下“詞不達(dá)意，不知寫的是什么”等評(píng)語(yǔ)，而是盡力找出文中的優(yōu)點(diǎn)，用紅筆圈起來(lái)，或者畫上一朵鮮艷的大紅花，并用商討的語(yǔ)氣指出如果怎么寫會(huì)更好。
在作文評(píng)講時(shí)，把學(xué)生作文的精彩之處在全班朗讀，學(xué)生的自豪之情溢于言表�，F(xiàn)在，學(xué)生不但改變了對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度，而且對(duì)作文的態(tài)度也發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生開(kāi)始喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，寫作興趣也被激發(fā)起來(lái)了。學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生興趣，寫作文就成了一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生作文 篇3
今天，我在教室里上了一節(jié)有意思的作文課。
上課了，我們的彭老師神秘的對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我今天要干什么嗎？”同學(xué)們議論紛紛，不知道老師要干什么。這時(shí)，老師說(shuō)：“我要煎雞蛋給你們吃！”說(shuō)著老師就拿出了電餅鐺。老師首先把電源插上，接著就打開(kāi)了電餅鐺，把手放到電餅鐺的上空，過(guò)了一會(huì)，電餅鐺熱了，于是老師輕輕地拿出了一個(gè)雞蛋，在電餅鐺的邊緣處輕輕一敲，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，蛋殼上就裂了一道縫。老師小心翼翼的把蛋清和蛋黃倒入電餅鐺里，蛋清和蛋黃立馬變成了熱鍋上的螞蟻四處逃竄，過(guò)了一會(huì)，蛋清的表面就像吹泡泡一樣漲起來(lái)，頓時(shí)雞蛋像一朵盛開(kāi)了的向日葵。老師接著捏起一點(diǎn)鹽，向攤開(kāi)的雞蛋餅上面灑去，像零星的小雪一樣落在雞蛋餅上，雞蛋像得到了營(yíng)養(yǎng)素一樣，變得金燦燦得，香氣布滿整個(gè)教室。緊接著老師拿起鏟子，把雞蛋翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，這時(shí)的雞蛋像一個(gè)頑皮的孩子正在玩翻跟頭。老師又拍了拍它像一位慈善的母親正撫摸著孩子的額頭。過(guò)了一會(huì)，雞蛋的.香氣一個(gè)勁地往我鼻子里鉆，饞得我口水直流。老師終于把雞蛋盛了起來(lái)，然后端給我，讓我細(xì)細(xì)品嘗她的勞動(dòng)果實(shí)。“呀！真好吃�！�
今天的作文課真有意思，我以后還想上這樣邊學(xué)邊玩的作文課。
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