小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
大家好，我的名字叫兔子，兔子的名片作文。我的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的像兩個(gè)紅葡萄。我的嘴是三瓣嘴，這可不是先天缺陷哦，我們兔子祖祖輩輩都是這樣的。我的身上長(zhǎng)滿了軟軟的毛，像一個(gè)絨球。人們把我的毛剪下來(lái)，可以加工織成毛衣，用來(lái)御寒。我的皮毛還有另外一個(gè)作用：如果我被敵人咬住，可以把被咬住的那塊皮丟掉，我就可以趁機(jī)逃跑，不久那塊就會(huì)長(zhǎng)出新的皮毛出來(lái)。我的尾巴很短，不注意幾乎看不見(jiàn)。不要小看我的尾巴很短，它可以起到支撐我身體平衡的作用呢！
雖然我的身材很小，但我可是跑步的冠軍呢。我喜歡住在野外雜草比較多的地方。在我的.洞口有許多雜草覆蓋，敵人很難發(fā)現(xiàn)，所以我從來(lái)都不吃窩邊的草。人們喜歡用“兔子不吃窩邊草”來(lái)諷刺那些為了自己的利益而傷害身邊人的人。
我的性格很溫順，別人喜歡把我當(dāng)做寵物。雖然我在籠子里不愁吃喝，但我并不開(kāi)心，因?yàn)槲沂チ俗杂�，小學(xué)二年級(jí)作文《兔子的名片作文》。我還是喜歡到原野里生活，哪里有我的同伴，空閑時(shí)我可以和它們做游戲。
我的天敵是老鷹、獵狗和一些食肉動(dòng)物，但我最怕的獵人，因?yàn)樗麄冇邢冗M(jìn)的武器，即使我跑的再快，還是要不掉。
我最大的愿望是和其他動(dòng)物包括人類能和平相處，以后誰(shuí)也不攻擊我。希望你看了我的名片以后能幫我盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望.
小學(xué)生作文 篇2
那只被救走的傷鶴十分感動(dòng)的叫著，發(fā)出“??——??——??”的聲音，似乎是在感謝那兩只大鶴的救命之恩。它們?cè)诒趟{(lán)的天空中自由的飛翔著。心靈細(xì)膩，視力較好的`人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩只身強(qiáng)力壯的大鶴，身上馱著一只翅膀受傷的鶴。它們來(lái)回的盤(pán)旋著，“???”的一聲，便消失在了世界的北方。
這群鶴心里一直想馬上飛到溫暖的北國(guó)去，于是它們竭盡全力的飛呀飛，來(lái)到了一片汪洋大海，這里的的海水波濤洶涌，這是暴風(fēng)雨來(lái)的前兆，鶴們都驚慌了起來(lái)，撲著翅膀，上下亂飛著。轟！天空閃起一道電，接著就是沉悶的雷聲，鶴群更慌了，它們像箭一樣向著陸地飛去，可是領(lǐng)頭的兩只大鶴馱著傷鶴，飛不快，而別的鶴也不敢加快速度，整體速度大幅下降。眼見(jiàn)海上颶風(fēng)正在逼近，大鶴不得不加快速度，可是，鶴再快也沒(méi)有風(fēng)快啊，鶴群很快就被大風(fēng)吹得七零八落，有的老鶴都被吹得不知去向。“都是這只傷鶴的錯(cuò)！”鶴們想。盡管以前它們很喜歡這只鶴，但現(xiàn)在它連累了整個(gè)鶴群，當(dāng)然令鶴討厭。這只鶴似乎看出了眾鶴的心思，十分委屈的啼叫著，可是，沒(méi)有鶴會(huì)理解它的不幸，還在喉嚨里發(fā)出一串惡毒的詛咒。傷鶴傷心極了，它想不到自己的傷會(huì)帶來(lái)伙伴的嫌棄，那它活著的意義何在呢？它動(dòng)了動(dòng)自己的翅膀——已經(jīng)麻木了�！昂冒。热荒銈兿訔壩�，那我就一死了之，反正我活著已經(jīng)沒(méi)有意義了！”接著，它一個(gè)滾就從大鶴身上落了下去，大鶴隨即發(fā)出一聲哀鳴……
過(guò)了很久，海面上平靜了下來(lái)，在一塊礁石上，躺著一只鶴，兩只眼睛看著天空，一只翅膀也向著天空，這是一塊墳?zāi)�，這是它的墳?zāi)梗派涑鋈f(wàn)丈光芒……
小學(xué)生作文 篇3
同學(xué)們！快到離開(kāi)小學(xué)的時(shí)候了，記的嗎我們是從四年級(jí)開(kāi)始認(rèn)識(shí)的，開(kāi)始我們不認(rèn)識(shí)的時(shí)候跌跌撞撞我們四年級(jí)【5】開(kāi)始成績(jī)很差，但是我們卻從不在意，任憑別人用什么眼光看戴我們，從四年級(jí)的跌跌撞撞，
隨后，一轉(zhuǎn)眼就到了，五年級(jí)，我們又是一個(gè)班叫五年級(jí)【5】班，記的那次大課間比賽的時(shí)候，前一天晚上我就就哪里寫(xiě)了個(gè)‘‘五班五班，天下一班，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)，要它好看’’這句話讓我沒(méi)齒難忘。
現(xiàn)在到了快離開(kāi)小學(xué)的時(shí)候，我想對(duì)你們說(shuō)；“光陰似箭，日月如梭。”轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。小學(xué)生活的喜怒哀樂(lè)，都將成為我們身邊的浮云。
多次想挽留你，終究不能夠。我知道人世間就珍貴的是友誼，有一個(gè)人，一定會(huì)想著你們，
記得在同一個(gè)屋檐下索取知識(shí)的.樂(lè)趣；記得曾并肩作戰(zhàn)的時(shí)刻；記得玩耍時(shí)的樂(lè)趣。記得那一切的一切……
時(shí)時(shí)銘記，用不忘記，難忘小學(xué)生活……在離別的那一刻，我們要將眼淚所埋葬，因?yàn)槲覀円獙⒈舜俗詈玫囊幻媪粼诟髯孕闹小Ｍ瑢W(xué)們，讓我們大聲的說(shuō)一聲：“再見(jiàn)！”
小學(xué)生作文 篇4
流花湖的變化真大！
以前的草地常常有許多大人、小孩在草地上野餐，吃完?yáng)|西，就把雜物、紙屑丟到草地上，弄得草地臟兮兮的�，F(xiàn)在，清潔工們常常來(lái)打掃草地，把垃圾丟掉，從此，草地便變得干凈起來(lái)。人們野餐后也不再亂丟東西了，都把雜物放進(jìn)果皮箱。太陽(yáng)篩下一束束金光，照在露珠上，草地金光閃閃的，像鋪了一層金。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小草隨風(fēng)舞動(dòng)，像一位位少女在翩翩起舞。
流花湖以前樹(shù)木非常少，小路光禿禿的.，當(dāng)太陽(yáng)照下來(lái)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有樹(shù)木的遮擋，游人都覺(jué)得非常熱。而現(xiàn)在，不僅種了很多樹(shù)，還種了花、草。當(dāng)游客走在路上的時(shí)候，感覺(jué)涼快多了�；▋涸谛÷飞祥_(kāi)放了，好像是在歡迎游客們。
隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，流花湖會(huì)變得更加美麗。我們作為市民，也會(huì)共同去保護(hù)流花湖的環(huán)境。
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