(熱)實(shí)用的小學(xué)生的作文9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
那一天燭光蕩漾在瑟瑟的微風(fēng)里。特訓(xùn)營(yíng)的老師讓他對(duì)爸媽寫(xiě)一段話(huà)。他竟然不會(huì)寫(xiě)。哪怕是一個(gè)符號(hào)。只是收信時(shí)的遮遮掩掩。
那一年他落考了。就像一聲的驚雷把自信的他打的萎靡不振，面對(duì)他的的是姍姍來(lái)遲的通知書(shū)，當(dāng)然還有媽媽。媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，似乎有些失望，或許媽媽本來(lái)就沒(méi)報(bào)什么希望，但又似乎想說(shuō)些什么似得。
那一刻，他震驚了。平日里那樣自信 倔強(qiáng)的媽媽此刻竟然在求別人。求別人給他孩子找一個(gè)學(xué)校。回家的路上，車(chē)子在支支吾吾的煩人。他想給媽媽說(shuō)我不上了。他又不敢，怕媽媽覺(jué)得自己不爭(zhēng)氣，有怕媽媽傷心，也怕淚水。媽媽攥著他的手，緊緊地，和當(dāng)初一樣一樣熾熱，那么不可抗拒他需要勇氣。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)、一丟丟的勇氣。車(chē)?yán)锏娜嗽絹?lái)越少媽媽突然給他一張通知書(shū)。布袋里的擠壓已把它弄的皺褶。里面還有回家的車(chē)費(fèi)，他一直都不知道原來(lái)沒(méi)念過(guò)書(shū)的媽媽還會(huì)寫(xiě)字。紙的上面是——好好學(xué)。
他一直都是那個(gè)傻傻的兒子。
媽媽下車(chē)的時(shí)候，他哭了。他想證明自己不會(huì)輸……
那一夜是冬天。他回來(lái)了。拋卻的工作。忘掉了所有的歡樂(lè)，走在童年的路上，回憶著炸呀炸呀的事，到了那個(gè)古樸的家。媽媽病了，坐在床頭握住媽媽的手心，很粗糙卻充滿(mǎn)愛(ài)，他一生，童年。中考。高中。大學(xué)。結(jié)婚。工作。有太多的'遺憾，此刻他想抓住那個(gè)曾經(jīng)讓他幸福的手 。他想讓她幸福。
親手煮了一碗面，面在水里翻滾，在他盛了一碗，在捧他的時(shí)候，所有的感動(dòng)濃濃的在心頭，說(shuō)不清，所有的味道來(lái)自無(wú)言的愛(ài)。此刻他仿佛是水里的面，在愛(ài)中翻滾，媽媽就像旁邊的水，滋養(yǎng)著他，永遠(yuǎn)只為他眷顧的人。
那個(gè)他就是自己，永遠(yuǎn)不要以后盡自己最后的孝心。因?yàn)椋驗(yàn)樽约翰⒉粋ゴ�，或許，或許自己還很微薄，愛(ài)足以感動(dòng)。
等不到的愛(ài)。
此刻，他為他的那個(gè)她，靜靜的守候，守候雨后的彩虹。
小學(xué)生的作文 篇2
在生活中，有許許多多的人給予了我關(guān)心和幫助，他們像一顆顆閃亮的星星，鑲嵌在我的內(nèi)心深處，今天我把最閃亮的一顆展示給你們。
那是發(fā)生在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，那一天，放學(xué)后，我和往常一樣背著書(shū)包向家里走去。這時(shí)候，突然從對(duì)面駛過(guò)來(lái)一輛汽車(chē)，我急忙躲閃，終于逃過(guò)了一劫�？墒�，不知從何處來(lái)的一塊大石頭，擋住了我的'道路，沒(méi)等我剎住車(chē)，右腿便撞了上去，鮮血染紅了我的褲子。這時(shí)，我坐在地上“哇哇”地大哭起來(lái)，可是周?chē)娜硕紱](méi)有理睬我，我感到很無(wú)助。這時(shí)，迎面走來(lái)一位叔叔，他溫柔的對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你怎么了？”我說(shuō)：“我的腿撞到了大石頭上，很疼�！彼�(tīng)了，急忙把我扶起來(lái)，幫我拍了拍身上的塵土，然后背起我，走到了附近的一家診所。進(jìn)屋后，他把我扶在椅子上坐好。自己便跑到柜臺(tái)前，找來(lái)醫(yī)生給我處理傷口。只見(jiàn)那位醫(yī)生提著醫(yī)藥箱，急忙向我走來(lái)。他把醫(yī)藥箱放在地上，拿起棉球，沾了一點(diǎn)清水，輕輕地拭去傷口周?chē)纳匙雍脱E，然后拿出棉紗布給我包扎傷口。醫(yī)生處理好我的傷口后，叔叔才松了一口氣。他走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你知道你父母的手機(jī)號(hào)碼嗎？”我把媽媽的手機(jī)號(hào)碼告訴給他，他給我媽媽打了電話(huà)。不一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶吹轿易谀�，好好地，她才放下心�?lái)，那位叔叔微笑著消失在人群中。
雖然，他只是一位陌生人，但他給了我無(wú)比的關(guān)心，我永遠(yuǎn)也忘不了他給我的幫助。（575個(gè)字）
小學(xué)生的作文 篇3
我是電腦。我的新主人就是廖韶婷。當(dāng)我被叔叔們“嘿喲嘿喲”地杠進(jìn)她們家時(shí)，她睜著大大的眼睛，好奇地看著我。于是，我便和這個(gè)小主人打交道了。 我的牌子是名牌“清華同方”，Windows XP 系統(tǒng)。記得我初初到來(lái)時(shí)，小主人是那么的喜歡我，珍惜我。 那個(gè)時(shí)候，她并不大會(huì)使用我，只會(huì)笨笨拙拙地用我的光電鼠標(biāo)“畫(huà)”成一幅超級(jí)抽象畫(huà)。要么就玩我的自帶游戲“掃雷”。她幾乎什么也不會(huì)。后來(lái)，在我的指導(dǎo)下觀看了學(xué)習(xí)電腦的軟件“海闊天空”才知道我有那么多功能。呀，是誰(shuí)在操縱我呀，那么厲害。原來(lái)是小主人的姐姐——一個(gè)很會(huì)使用電腦的.大姑娘。她一會(huì)兒又玩“世界杯”，一會(huì)兒又玩“槍灘登陸”，玩得多么的出色！最后，她對(duì)小主人說(shuō)：“叫你媽媽上 Internet Explorer，那里有好多精彩的游戲，有許許多多的知識(shí)可學(xué)�！�
小主人的媽媽給我裝上了Internet Explorer。小主人在她姐姐的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)去了“中國(guó)游戲中心 在線(xiàn)游戲”。那里有好多我本身沒(méi)有的游戲，還可以和別人聊天。連我都感慨：“Internet Explorer世界真是多姿多彩啊！” 自從上了Internet Explorer后，小主人從Internet Explorer里學(xué)到了許多知識(shí)。她不僅僅知道用Internet Explorer來(lái)聽(tīng)音樂(lè)、打游戲，還懂得了可以學(xué)習(xí)。她率先進(jìn)入“華博士網(wǎng)”，在那里下載了許多數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)學(xué)，。還有，她還知道在Internet Explorer里收看電影，看廣告，連續(xù)劇，MTV等等。特別的是，她能上去語(yǔ)文天地�。�！
她在那里則學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)。就像現(xiàn)在，她就處于”。 啊，放暑假了呀。我真慘了！小主人不像以前那樣愛(ài)我了，不會(huì)珍惜我了。以前她總是玩一兩個(gè)小時(shí)，馬上就讓我休息，讓我的大腦有充分的睡眠時(shí)間。而現(xiàn)在呢，她沒(méi)日沒(méi)夜地玩，幾乎每天都是從早上8、9點(diǎn)到晚上11、12點(diǎn)才讓我休息休息。有一次，我的大腦由于過(guò)度失眠而引起的突然暈倒使小主人剛剛看的電影《千機(jī)變》中斷。而當(dāng)小主人想關(guān)機(jī)時(shí)卻關(guān)不了，就干脆不耐煩地一拔電源插頭。完啦，我的大腦更加混亂了。小主人她媽跑過(guò)來(lái)，讓我休息一陣就又嘗試開(kāi)機(jī)。我實(shí)在不行啦，于是連開(kāi)機(jī)也開(kāi)不了。小主人睡覺(jué)時(shí)，還要忿忿地說(shuō)：什么名牌電腦呀，都不如人腦！比豬腦還笨！ 不知我以后還要經(jīng)受多少這樣的事。我想，當(dāng)我那天閉上眼睛時(shí)，小主人是否能明白，這，說(shuō)明著什么呢？
小學(xué)生的作文 篇4
姥姥的手很粗糙，骨瘦如柴，但我感覺(jué)是世界上最美麗的手。
姥姥干了一輩子農(nóng)活，從年輕開(kāi)始她養(yǎng)過(guò)豬、喂過(guò)牛、鋤過(guò)草，辛辛苦苦把三個(gè)孩子養(yǎng)大成人，長(zhǎng)年的操勞使她的手關(guān)節(jié)變得粗大，而且常常疼痛。
姥爺去世后，媽媽把姥姥接到我們家。到了我們家，姥姥還沒(méi)有放下手中的'活，依舊忙碌著。在我們家，又開(kāi)始了洗衣服、洗菜、做飯的工作。
爸爸、媽媽沒(méi)時(shí)間，家里所有的活都落到了姥姥手中。姥姥既勤奮又認(rèn)真，小時(shí)候就是姥姥一把屎一把尿地把我養(yǎng)大。
至今，姥姥還在給我洗衣服、做飯、洗菜，姥姥也經(jīng)常教育我，人的手是用來(lái)勞動(dòng)的，我聽(tīng)明白了，決定用自己的雙手為國(guó)家獻(xiàn)出一切力量。
有一次晚上十二點(diǎn)多，我高燒不退，姥姥趕緊穿好衣服，騎著車(chē)子，把我?guī)нM(jìn)醫(yī)院。我住了院，姥姥焦急地注視著我，她用瘦弱的手一直撫摸著我的頭，她的一滴滴汗珠從頭上流下，我聞到了愛(ài)的氣息。
姥姥，您對(duì)我付出的太多，將來(lái)，我一定用愛(ài)回報(bào)您!
小學(xué)生的作文 篇5
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活中的一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭。然而，我更偏愛(ài)體育館里的一個(gè)個(gè)小鏡頭。
天剛剛亮，體育館的門(mén)開(kāi)了，各年齡的'人便爭(zhēng)先恐后地涌到了體育館里。黑發(fā)的，白發(fā)的，年幼的，年長(zhǎng)的，穿布鞋的，穿球鞋的等等。大家進(jìn)了體育館后，深深地呼吸了好幾次，做著各種各樣的準(zhǔn)備工作。緊接著，那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都拿起自己所攜帶的體育用品開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
兩個(gè)小伙子在籃球場(chǎng)上單挑。只見(jiàn)他們先傳幾個(gè)球，再向里面突破，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，一會(huì)兒進(jìn)，一會(huì)兒退，在認(rèn)為最佳的投籃位置停下，跳投，進(jìn)了；兩位戴眼鏡的叔叔在打乒乓的地方，一會(huì)兒發(fā)球，一會(huì)兒推球，一會(huì)抽球，他們認(rèn)為這樣還不太過(guò)癮，在一張紙上計(jì)分，要一決高下；一位頭發(fā)花白的老人在打太極，你瞧，他那一個(gè)個(gè)動(dòng)作，多么標(biāo)準(zhǔn)，真是所謂的柔中帶剛，令人欽佩；一個(gè)孩子與他爸爸在打羽毛球，爸爸不斷地鼓勵(lì)兒子，兒子也打得越來(lái)越好，快追上他爸爸了……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，一些人離開(kāi)了，不過(guò)又有一大批人進(jìn)來(lái)了，我已鍛煉好身體，慢慢地離開(kāi)了這座體育館。全民健身已在我們這個(gè)城市里興起。
小學(xué)生的作文 篇6
那年母親26歲，一聲啼哭，我呼吸到了人生第一口氧氣，躺在父母為我準(zhǔn)備的襁褓中后，一縷陽(yáng)光牽引我睜開(kāi)了雙眼，她正用那溫暖的手撫摸我的臉頰，第一次告訴我——人要學(xué)會(huì)感恩。
離開(kāi)幼兒園，走進(jìn)小學(xué)的那天，她牽著我的小手，來(lái)到像她一樣關(guān)懷照顧過(guò)我老師的身旁。我遞上一束康乃馨，第一次學(xué)會(huì)了說(shuō)感謝。
那年秋至后的，十月一，我來(lái)又寬闊的'天安門(mén)廣場(chǎng)上，我拉著她的手，第一次懷著感恩的心唱起了國(guó)歌。
20xx年5月13日，我在她的指引下，來(lái)到了紅十字會(huì)，把一千元人民幣小心翼翼地交給了工作人員，那姐姐向我說(shuō)了聲謝謝，她又讓我第一次學(xué)會(huì)了說(shuō)“不用謝”。
學(xué)校舉辦“幫助他人”活動(dòng)后，她和我來(lái)到離家十公里遠(yuǎn)的敬老院，給那里的爺爺奶奶送去了中秋節(jié)的祝福，她告訴我——人要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
離開(kāi)小學(xué)時(shí)，我再次向老師說(shuō)了感謝，因?yàn)槲抑馈艘獙W(xué)會(huì)感恩。在玉樹(shù)發(fā)生地震災(zāi)害時(shí)，我再次把救助金交給了紅十字會(huì)的工作人員，因?yàn)槲抑馈艘獙W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
而她則是靜靜地看著我地成長(zhǎng)。
今天，當(dāng)我看到黑板上地作文題后，我突然發(fā)現(xiàn)，自己地感恩竟忽略了一個(gè)人——媽媽。
是她教會(huì)我關(guān)愛(ài)，是她教會(huì)我感恩，是她讓我傳承了中華之美德，而我卻未曾向她說(shuō)出感謝二字，想著她微笑著向我說(shuō)“不用謝”，我淺笑，她為我付出了那么多，一個(gè)感謝怎能表達(dá)完呢？
我們身邊地每個(gè)人都是這樣的，別人對(duì)自己有幫助，要感恩戴德，但總會(huì)忘記了父母，那伴你走過(guò)每個(gè)日日夜夜，教會(huì)你感恩，關(guān)愛(ài)地兩個(gè)人，他們?yōu)槟愀冻隽硕嗌侔�！或許那感謝還隱藏在心中，不敢表露；或許那感謝還沒(méi)有醞釀好表達(dá)地方式，但請(qǐng)大家永遠(yuǎn)記住這未曾說(shuō)出地感謝，讓感恩填充你和父母間地天空吧！
小學(xué)生的作文 篇7
1937年8月28日，黑暗籠罩了上海南火車(chē)站，因北站被封，大批難民便向南火車(chē)站蜂擁而來(lái)，日本軍趁機(jī)投下了一顆炸彈，車(chē)站頓時(shí)濃煙滾滾，人們的哭喊聲連成一片，轉(zhuǎn)瞬間車(chē)站成了一片廢墟。在鐵路旁邊，瓦礫堆里，貝貝坐在那里，正拼命“哇哇”大哭，哭聲很悲慘。
那一年，貝貝剛滿(mǎn)三歲，和爸爸媽媽一起逃到南火車(chē)站，突然，“嗚嗚”兩聲，媽媽馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，“飛機(jī)來(lái)了，飛機(jī)來(lái)了！”她抱著貝貝四處躲避，她躲到一座破房子下，突然炸彈落到了房頂上，“轟隆”一聲，房子塌了，一片石墻砸了下來(lái)，媽媽急忙推開(kāi)貝貝，同時(shí)她也被砸在了墻下。
后來(lái)，貝貝被一個(gè)有幸活下來(lái)的婦女收養(yǎng)，好心的婦女教他讀書(shū)、寫(xiě)字，并讓他上了學(xué)。貝貝漸漸懂事了，他深深懂得日本兵是多么可恨，多么慘無(wú)人道，他痛恨日本侵略者。他長(zhǎng)大后，成為了一名優(yōu)秀的人民偵察兵。
和平是寶貴的，它能為人類(lèi)帶來(lái)平安和幸福，讓我們永遠(yuǎn)記住那血的'教訓(xùn)，記住和平的來(lái)之不易，記住那些為了和平獻(xiàn)出生命的人，讓我們珍惜和平，讓和平永駐人間。
小學(xué)生的作文 篇8
作文是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)主觀能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想情感的過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái)，怕寫(xiě)作文，厭寫(xiě)作文己成為小學(xué)生作文嚴(yán)重的心理障礙，導(dǎo)致作文教學(xué)高耗低效，成了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，一直困擾著我們?cè)S多語(yǔ)文教師，那么，形成這一心理現(xiàn)象的原因何在呢？
原因之一是我們的作文教學(xué)一直都是為考試服務(wù)的，而不是為學(xué)生的作文能力的發(fā)展服務(wù)的。作文沒(méi)有成為學(xué)生表達(dá)他們的生活、情感的工具，而了老師獲得好評(píng)，學(xué)生獲取高分的手段。于是乎，寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)、怎么開(kāi)頭，怎么結(jié)尾，甚至于要表達(dá)一種什么樣的思想感情，教師都對(duì)學(xué)生提出了許多框框，教給了學(xué)生許多“竅門(mén)”，試想，這樣的作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的作文能力和作文興趣嗎？
原因之二是我們沒(méi)有擺正教師在作文教學(xué)中的位置。以往的作文教學(xué)，教師常常只是把教材上那些多年不變的老題布置下去，加以籠統(tǒng)的指導(dǎo)，規(guī)定一個(gè)作文完成的時(shí)間，作文寫(xiě)完交上來(lái)后，教師用大量時(shí)間進(jìn)行批發(fā)，而這種批發(fā)也僅僅是看一看，寫(xiě)幾句“放之篇篇而皆準(zhǔn)”的評(píng)語(yǔ)，打個(gè)分?jǐn)?shù)。教師成了教材中作文任務(wù)的落實(shí)者。那么，在這樣一個(gè)作文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能產(chǎn)生作文沖動(dòng)和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望嗎？“當(dāng)情緒喚醒達(dá)到最佳水平時(shí)，操作效果也最高。在喚醒水平較低時(shí)，主體或大腦得不到足夠的能量去從事應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)，操作效率是低的�！毙睦韺W(xué)家赫布這段話(huà)對(duì)我們是很有啟示的，要想讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，會(huì)表達(dá)、表達(dá)好，我們教師就必須突破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式和教材的束縛，別具匠心的設(shè)計(jì)具有愉悅性、開(kāi)放性和成功性的作文教學(xué)訓(xùn)練課程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性。在這一課程實(shí)施過(guò)程中，教師不僅是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者，落實(shí)者，還要成為學(xué)生作文的誘導(dǎo)者，合作者和欣賞者。
原因之三是過(guò)于注重模仿，缺少積累和訓(xùn)練。泛濫的作文輔導(dǎo)書(shū)和作文選成了孩子們的完成作文的“最佳”助手。從某種意義上說(shuō)，閱讀為學(xué)習(xí)為文者提供了豐富的寫(xiě)作范例，從中可以習(xí)得寫(xiě)作方法、技巧，獲得豐富的語(yǔ)感，積累大量的語(yǔ)匯。但這是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程。如果閱讀一篇文章，即要求學(xué)生仿寫(xiě)，以求立竿見(jiàn)影，這種急功近利的做法，違背了作文教學(xué)的一般規(guī)律，是不能真正提高學(xué)生的作文水平的。葉老就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在寫(xiě)作的時(shí)候，愈不把閱讀的文章放在心上愈好�！狈聦�(xiě)，扼殺孩子們創(chuàng)作的.靈性。
原因之四是我們對(duì)學(xué)生作文的“高”要求，這直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)作文的“怕”和“煩”。我們一直不能把孩子當(dāng)孩子看待，他們對(duì)這個(gè)世界的事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)還處于一個(gè)積累和發(fā)展的過(guò)程中，而且個(gè)體差異很大。我們硬要孩子寫(xiě)出語(yǔ)言?xún)?yōu)美、立意高遠(yuǎn)的文章來(lái)，豈不是為難孩子嗎？如果孩子看見(jiàn)“桃子”是可望而不可及的，他們就懶得去摘，如果你逼他們?nèi)ァ罢�，他慢慢地就�?huì)產(chǎn)生畏難、厭煩的心理。
那么，如何幫助小學(xué)生克服怕作文、煩作文的心理，從而提高小學(xué)生作文教學(xué)的效率呢？在大語(yǔ)文觀和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)方面的一些有益的償試，收到了很好的效果。
一、教師“全程”示范作文。這里的“全程”示范包含兩層涵義：一是教師寫(xiě)作實(shí)踐可以給兒童樹(shù)立寫(xiě)作的榜樣，一個(gè)常有文字見(jiàn)諸報(bào)端的教師，一定會(huì)為學(xué)生們所崇拜和效仿。美國(guó)新罕布爾大學(xué)的教授認(rèn)為“教師應(yīng)該是從事寫(xiě)作的專(zhuān)家，這樣他們就會(huì)了解寫(xiě)作的過(guò)程，就會(huì)知道既然教師逃避真正的寫(xiě)作教學(xué)，那么學(xué)生不愿意寫(xiě)作就是很自然的了�！倍墙處煂�(xiě)的文章不但是可供模仿的榜樣，還是向?qū)W生展示寫(xiě)作過(guò)程怎樣進(jìn)行的實(shí)例。在黑板上當(dāng)面做寫(xiě)作演示，教師邊寫(xiě)作邊向?qū)W生解釋寫(xiě)作時(shí)內(nèi)在的思維過(guò)程；在做什么，怎樣做，為什么這樣做。這樣，內(nèi)在的寫(xiě)作心理過(guò)程，變?yōu)閷W(xué)生可以觀察和意識(shí)到的外顯行為，學(xué)生很樂(lè)于接受，并能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
二、加強(qiáng)課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積累豐富的寫(xiě)作素材。課內(nèi)，我們有一個(gè)很有效的做法：盡量壓縮閱讀課上不必要的繁瑣的分析、提問(wèn)，擠出時(shí)間來(lái)，找1——2篇與課文體裁相近、文質(zhì)兼美的文章給學(xué)生賞讀，以提高閱讀效率；課外，鼓勵(lì)、組織學(xué)生訂閱適合小學(xué)生閱讀的報(bào)刊，相互借閱課外讀物，增加閱讀量，并如實(shí)填寫(xiě)閱讀報(bào)告單，定期舉辦“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”、“故事會(huì)”、“向你推薦一本書(shū)”等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣�！安儆谇髸月�，觀于劍而后識(shí)器”，閱讀，為作文在語(yǔ)言、思維、方法，素材諸方面提供借鑒，積累材料，建立在閱讀基礎(chǔ)上的作文，必然是有后勁、有活力的、高效的。作文教學(xué)，必須有“大語(yǔ)文觀”下的“大作文觀”。
三、開(kāi)展豐富多彩的練筆活動(dòng)。小學(xué)生作文是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確了它的性質(zhì)是練筆。是“把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)�！睂�(shí)踐證明，作文課上，先開(kāi)展一些孩子們感興趣的活動(dòng)，再以此為練筆內(nèi)容，小學(xué)生往往非常愿意接受，并能傾注情感，活躍思維，寫(xiě)出好的習(xí)作來(lái)。比如：先做后練、先畫(huà)后練、先演后練、先編后練……，都是比較為小學(xué)生的喜歡的練筆活動(dòng)。另外，教師還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，抓住靈感一現(xiàn)時(shí)，從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生即興練筆，學(xué)生往往更能寫(xiě)出充滿(mǎn)靈性、富有童心童趣、表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作來(lái)。比如：一場(chǎng)意想不到的風(fēng)波、一陣不期而至的狂風(fēng)暴雨，一只闖入教室的小鳥(niǎo)……
四、要多給學(xué)生以作文成功的體驗(yàn)。心理學(xué)家蓋茲說(shuō)得好，“沒(méi)有什么比成功更能增加滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的動(dòng)力�！睘榱俗寣W(xué)生能及時(shí)、充分地享受到作文成功的體驗(yàn)，首先，我們就要降低作文的起點(diǎn)和要求，精心構(gòu)建作文進(jìn)步的平臺(tái)。以往小學(xué)生作文成人化，文學(xué)化的現(xiàn)象己經(jīng)極大地挫傷了小學(xué)生的作文心理，我們應(yīng)該讓學(xué)生感到：寫(xiě)作文我能行。其次，教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生作文，要用兒童的眼光看兒童的作文，而不是一味地挑剔、批評(píng)。要懂得欣賞孩子特有的原始、稚拙、可愛(ài)的語(yǔ)言以及新奇大膽的想象。你的評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該是欣賞的、商量的和富有建設(shè)性的，修改的意見(jiàn)也應(yīng)該是委婉的、中肯的，而不應(yīng)該是諷刺，挖苦的和泛泛的。想一想，嬰兒是怎樣在大人驚喜的歡呼中蹣跚學(xué)步的，你就會(huì)明白這個(gè)道理。第三，每學(xué)期由學(xué)生自己選4篇認(rèn)為較好的作文存檔，學(xué)生可以定期或不定期地對(duì)所選作文進(jìn)行修改，修改后的習(xí)作與原文同時(shí)保留。到學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，幾十篇學(xué)生自己的作品，字?jǐn)?shù)由少到多，語(yǔ)言由幼稚到趨于成熟，清楚地記錄了學(xué)生作文成長(zhǎng)的過(guò)程，它可以讓學(xué)生有一種成就感，看到自己作文進(jìn)步的歷程。另外，在班級(jí)編輯學(xué)生自己的優(yōu)秀作文集，每學(xué)期上下兩輯，師生共同設(shè)計(jì)封面，插圖，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同欣賞，評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)學(xué)生向小學(xué)生報(bào)刊投稿，向?qū)W校的《春芽報(bào)》，“七色光”播音室投稿，參加各類(lèi)作文競(jìng)賽，都是讓學(xué)生享受作文成功喜悅的好辦法。
高明的教師會(huì)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)作文，寫(xiě)出文通字順、表達(dá)真情實(shí)感、充滿(mǎn)童趣的習(xí)作來(lái)。并且在不知不覺(jué)中開(kāi)始喜歡作文，樂(lè)于作文，這是我們每位語(yǔ)文教師始終追求的一種小學(xué)生作文教學(xué)的境界。深入到兒童的內(nèi)心世界，了解孩子、理解孩子，知道什么是孩子所喜歡的，所樂(lè)于接受的，在作文教學(xué)中真正地關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的發(fā)展，才能幫助孩子們克服怕作文、煩作文的心理。這樣努力去做了，你就會(huì)發(fā)覺(jué)你的作文教學(xué)己經(jīng)漸入佳境了。
小學(xué)生的作文 篇9
我的姑姑是一個(gè)非常熱情的人，對(duì)我和弟弟非常好，姑姑比較胖胖的，大大的眼睛，姑姑的.眼睛非常迷人，有一個(gè)像櫻桃一樣的嘴巴，姑姑笑起來(lái)的時(shí)候非�？蓯�(ài)，我喜歡姑姑笑起來(lái)的那個(gè)樣子，因?yàn)楣霉眯ζ饋?lái)會(huì)讓人產(chǎn)生一種愛(ài)慕之心，每次姑姑來(lái)的時(shí)候都會(huì)給我們帶來(lái)一大堆東西，而且她給我們帶的東西都非常貴又非常好吃，我和弟弟喜歡姑姑來(lái)我們家玩，姑姑非常關(guān)心我和弟弟的學(xué)習(xí)，也非常喜歡我們。姑姑也非常孝敬奶奶和爺爺。姑姑每次也會(huì)帶一些營(yíng)養(yǎng)品給他們。
每一次考試姑姑都會(huì)打電話(huà)問(wèn)我們的考試成績(jī)?cè)趺礃�，如果考得好姑姑�?huì)讓我們?cè)倥Γ绻嫉貌缓镁蜁?huì)讓我們不要灰心下次考好。
這就是我的姑姑。你們呢？
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
等小學(xué)生作文06-13
讓小學(xué)生作文12-10
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生的作文09-17
小學(xué)生作文09-17