[集合]優(yōu)秀日記5篇

　　一天的時(shí)間即將結(jié)束了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀日記5篇，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀日記 篇1

　　今天是八月十三日，是我到海南的第三天。我們?cè)缟掀饋?lái)后先用完早餐。然后便開(kāi)始了我們?cè)诤Ｄ系谌�天的旅程�?/p>

　　今天我們首先來(lái)到了大東海國(guó)家旅游區(qū)，在那里我感受到了海風(fēng)帶給我的舒適感，還有沙灘的柔軟。簡(jiǎn)直舒服極了。

　　接著我們?nèi)チ?A景區(qū)南灣猴島，那里有數(shù)以千計(jì)的野生獼猴，我們還觀看了有趣滑稽的`獼猴表演，真令人開(kāi)心。

　　然后我們?nèi)チ?A級(jí)景區(qū)熱帶植物園。我在那里感到了徜徉在擁有豐富氧負(fù)離子的空氣之中感悟綠色天堂帶給我的快樂(lè)，讓我仿佛置身于綠色的天堂。

　　晚飯后，我們車(chē)赴興隆，去觀看了擁有泰國(guó)風(fēng)情的紅藝人歌舞表演，這個(gè)表演非常精彩，主持人也非常幽默、風(fēng)趣。

　　到了酒店，我們還去感受了興隆特色小魚(yú)療溫泉，泡在43度的熱水池中的感覺(jué)真叫一個(gè)舒服。

　　在海南的第三天圓滿結(jié)束了!

優(yōu)秀日記 篇2

　　外婆家養(yǎng)了兩條可愛(ài)的小狗。一條叫“多多”，一條叫“歡歡”。它倆可真好玩兒有一次，我出去跟它們玩，我還沒(méi)來(lái)得及把腳跨出去，它們就圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我差點(diǎn)被它們轉(zhuǎn)暈。還有一次，我剛剛走出去，它們就用力添我的腳，然后，它們開(kāi)始爭(zhēng)奪我?guī)驼l(shuí)撓癢癢，“多多”可聰明了，它趁“歡歡”不注意跑到我的腳邊臥下來(lái)，然后把肚皮反過(guò)來(lái)，兩只前爪折疊起來(lái)收在胸前。這種情況我遇到過(guò)很多次了，我家的兩條狗“趴趴”和“judy(朱迪）”也常常對(duì)我做這個(gè)動(dòng)作，它的'意思是要我把腳踩到它的肚皮上并在上面蹭，這就是它要我?guī)退鼡习W癢的“語(yǔ)言”。要是我?guī)退鼡弦粫?huì)兒又停一會(huì)兒它就會(huì)纏著我或者在前面堵我的路等我停了以后它又趴在我腳前要我?guī)退鼡习W癢。哦，你們還不知道它倆是怎么睡覺(jué)的吧？！它們睡覺(jué)時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)聲音都會(huì)被吵醒，還會(huì)叫兩聲�！皻g歡”是趴著睡覺(jué)的，“多多”是像撓癢癢時(shí)一樣反過(guò)來(lái)睡覺(jué)的。

　　你們說(shuō)，它倆是不是很可愛(ài)？

優(yōu)秀日記 篇3

　　我實(shí)習(xí)的班級(jí)是大(2)班，剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，還稍微有點(diǎn)緊張，俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)第一天，我感到了很大困難，面對(duì)一個(gè)星期的保育實(shí)習(xí)工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看到老師的臉耷拉著，我也覺(jué)得不舒服，心想：“老師不喜歡我們?cè)谶@兒，我們一個(gè)星期會(huì)怎么度過(guò)�！钡�是在和孩子們逐漸接觸過(guò)程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛(ài)，雖然他們都還很小，但是每個(gè)都是個(gè)性十足，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關(guān)系，更重要的是還要有十足的愛(ài)心和耐心，今天我的保育教任務(wù)也算是比較簡(jiǎn)單的，主要是幫小朋友整理內(nèi)務(wù)，帶他們?nèi)ド蠋�所，去操�?chǎng)上玩游戲，最后放學(xué)的時(shí)候等小朋友的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友，今天是小朋友們到幼兒園熟悉習(xí)慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園開(kāi)始熟悉的第一天，希望以后我能在這里做的很好!

　　實(shí)習(xí)最后一天，沒(méi)有了那份激情和憧憬，留下的是對(duì)這個(gè)星期實(shí)習(xí)的思考與懷念，但那天發(fā)生的事情會(huì)讓我記憶猶新。買(mǎi)了幾本繪本作為禮物送給小朋友，當(dāng)老師告訴小朋友這些是實(shí)習(xí)老師送的禮物并讓他們說(shuō)說(shuō)和實(shí)習(xí)老師相處一星期的感受時(shí)，“幸�！薄伴_(kāi)心”“收獲了知識(shí)”……從這些天真無(wú)邪的孩子嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí)，我的心是暖暖的，我覺(jué)得這些話就足夠了，最起碼是孩子們告訴我們這個(gè)星期他們接受了我們，不討厭我們。放學(xué)時(shí)收到了好多小朋友自己做的小禮物，幸福感無(wú)處不在!

　　實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶!天下沒(méi)有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開(kāi)我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，或許這輩子我們不會(huì)再相見(jiàn)，但我還是衷心祝愿大(2)班的孩子們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)!

　　今天我很興奮，看到了以往幼兒園所看不到的一幕——親子活動(dòng)。

　　我們班請(qǐng)來(lái)了兩位幼兒的爸爸來(lái)陪同孩子們一起游戲，這一課進(jìn)行的時(shí)間比較長(zhǎng)，在這40分鐘里，我體驗(yàn)到父子之間游戲的快樂(lè)，父子之情之純。

　　如今的很多父母，只重在孩子的智力開(kāi)發(fā)，缺乏情感和個(gè)性的良好培養(yǎng)。他們大都認(rèn)為把孩子送到一所好的幼兒園就等于踏進(jìn)了夢(mèng)想的起點(diǎn)，給孩子一個(gè)美好的未來(lái)。其實(shí)，只是依靠老師的教育是不行的，“親子活動(dòng)”是一種早期的社會(huì)教育。

　　首先，它有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間的感情交流。血濃于水，親子之情雖然是與生俱來(lái)的.，但在現(xiàn)代的社會(huì)，很多父母忙于工作，交際，卻忽略了與孩子之間的互動(dòng)，相處時(shí)間也越來(lái)越少。何不在休閑時(shí)間與孩子享受快樂(lè)時(shí)光呢?

　　再次，它有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。親子活動(dòng)寓教于樂(lè)，在簡(jiǎn)單的游戲過(guò)程中，開(kāi)發(fā)了孩子的智力，動(dòng)手能力，反應(yīng)力，創(chuàng)造力，使孩子的智德，體，美全面發(fā)展。雖然在打人看來(lái)這些游戲都太過(guò)于簡(jiǎn)單，幼稚，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，那是一種教育，在不經(jīng)意間學(xué)到很多技能，知識(shí)，甚至大人們都未想得到的。

　　最后，它有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。每當(dāng)有人注意到孩子活動(dòng)時(shí)，他都會(huì)表現(xiàn)得很優(yōu)秀，他希望成為別人眼中的焦點(diǎn)，受到表?yè)P(yáng)與肯定，從而變得更加自信。父母的鼓勵(lì)是他前進(jìn)的不斷動(dòng)力!

　　父母是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的主要角色，父母的缺席只會(huì)造成孩子成長(zhǎng)的缺憾

　　開(kāi)始，我很好奇老師為什么不允許實(shí)習(xí)生去參與幼兒們的學(xué)習(xí)·生活，甚至?xí)�氣憤·厭惡，后�?lái)通過(guò)與老師的交談，這才明白，不是我們所想象的那么簡(jiǎn)單——依賴。

　　幼兒從小就具備了與同齡孩子不同的獨(dú)立性，他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的角度，心理承受力都不一樣。對(duì)成人而言，幼兒是弱小無(wú)助的，他們還未脫離父母的懷抱，成人有責(zé)任保護(hù)他們，不可能要求他們?nèi)プ鲞@做那。

　　不能否認(rèn)，孩子對(duì)比自己年長(zhǎng)的人有依賴，但正因如此，才需要讓他們感受另一種愛(ài)的方式。在父母懷抱里呆的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以至于什么事都做不來(lái)，一旦遇到問(wèn)題，不會(huì)自己解決，一味的需要外界的幫助，一次兩次可以，一旦時(shí)間長(zhǎng)了，便會(huì)形成依賴，他認(rèn)為別人的幫助是應(yīng)該的，無(wú)需自己做出付出與努力。在幼兒園又何嘗不是這個(gè)原理呢?幼兒對(duì)我們充滿好奇，我們對(duì)幼兒又極其愛(ài)護(hù)，什么事都想去幫他們做好，空出足夠的時(shí)間去玩耍。老師的制止，或許是對(duì)的。

　　我們可以出了讓孩子學(xué)會(huì)處理自己的生活事務(wù)，當(dāng)我們做一些事情時(shí)，也可以讓他們?nèi)�參加，甚至讓他們�(nèi)ヘ?fù)責(zé)某項(xiàng)工作。這不僅可以提高的他們的興興趣，培養(yǎng)他們的出色的獨(dú)立性，同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感、責(zé)任心也大有益處。

　　這一輩子不一定要做出什么成就，但你是個(gè)自食其力者。

優(yōu)秀日記 篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　�。ㄒ唬┙贪冈O(shè)計(jì)過(guò)程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“讀書(shū)——說(shuō)話”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事，通過(guò)“讀書(shū)——提問(wèn)”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對(duì)苗家小姑娘的那份“愛(ài)心”，學(xué)生在表達(dá)、爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí)和體會(huì)人物。

　�。ǘ�）在多年的作文教學(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫(xiě)，我覺(jué)得寫(xiě)日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫(xiě)日記有內(nèi)容呢？我就想到了把平�？吹降臇|西拿到課堂中來(lái)，作為具體的教學(xué)材料。蔣錁沅同學(xué)是我們班的一個(gè)很有個(gè)性的男孩，非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦，敢提問(wèn)，發(fā)言大膽，知識(shí)面廣，但行為邋遢，作業(yè)拖拉，字跡潦草，不知道整理書(shū)包。于是我就把他拿到課堂上來(lái)作為寫(xiě)日記的材料，學(xué)生就感到有話要說(shuō)了，覺(jué)得寫(xiě)日記原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)識(shí)“則”、“昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份”、“粉“等8個(gè)字。

　　（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂(lè)的意識(shí)。

　　（三）有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式開(kāi)始寫(xiě)日記。

　　三、課前準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生課前讀通課文，把字音讀正確。

　�。ǘ�）通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等了解日記是怎么回事。

　�。ㄈ�）日記格式圖。

　　（四）準(zhǔn)備日記本。

　　四、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　師：我寫(xiě)兩個(gè)字，你了解它嗎？（師板書(shū)：日記）

　　生１：日記。

　　生２：把做過(guò)的事情記下來(lái)。

　　生３：把一些好事寫(xiě)下來(lái)。

　　生４：把我們出去游玩過(guò)的地方寫(xiě)在本子上。

　　師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（揭題：２４日記兩則，并板書(shū)）

　　二、讀書(shū)──說(shuō)話

　　師：現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)小朋友讀書(shū)沒(méi)有很多要求，我也不問(wèn)你問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說(shuō)的嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的理解，也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。行不行？

　　生：行。

　　師：咱們?cè)囈辉�，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說(shuō)。好不好？那接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么呢？還有一個(gè)情況，老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一讀書(shū)就要拿起筆來(lái)�，F(xiàn)在開(kāi)始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個(gè)人一起讀也行，小組一起讀也行。

　�。ㄉ�讀課文）

　　師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書(shū)。那么誰(shuí)想起來(lái)大聲讀？現(xiàn)在請(qǐng)舉手的同學(xué)站起來(lái)讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來(lái)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)喲，讀書(shū)的機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的，第一段開(kāi)始讀，

　　（舉手的同學(xué)讀第一、二段）

　　師：好，想讀的站起來(lái)，你們接著讀第三、四段。

　　（生讀這兩段）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)作慢了點(diǎn)，剛才沒(méi)有爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有讀過(guò)課文的同學(xué)站起來(lái)，把機(jī)會(huì)讓給你們，你們要不要大家?guī)兔Π。?/p>

　　生：不用。

　　師：好，剛才讀的同學(xué)都坐下，你們幾位讀第二則日記開(kāi)始！

　�。ㄉ�讀第二則日記的第一段）

　　師：現(xiàn)在全部都讀過(guò)了，我就想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？

　　生：我是全班讀的最好的！

　　師：她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請(qǐng)她讀最后一段。

　　（生讀課文最后一段）

　　師：讀得真不錯(cuò)，好，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)話呢？想說(shuō)就舉手。

　　生１：第一段有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。

　　師：這個(gè)不認(rèn)識(shí)的字你作上記號(hào)了嗎？

　　生１：我圈出了。

　　師：非常好，把難讀的字圈出是個(gè)好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎？

　　生２：我愿意。那是個(gè)“投”字，“tóu”。

　　生３：課文中說(shuō)，今天是我的節(jié)日，我想問(wèn)是什么節(jié)日？

　　師：哦，這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問(wèn)題，我想，這問(wèn)題暫時(shí)先記下，等會(huì)你就明白了，行嗎？你還有什么話要說(shuō)的嗎？

　　生４：在第一則日記中，我做的.夢(mèng)是夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。

　　師：那么，課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結(jié)果媽媽送我什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)拿起筆畫(huà)出媽媽給我的禮物。（師板書(shū)：穿上白紗裙）

　�。▽W(xué)生邊讀邊畫(huà)）

　　生：我的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書(shū)包，還有一套《少年兒童百科全書(shū)》，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。

　　師：應(yīng)該說(shuō)是“她”，而不是“我”。誰(shuí)能正確的說(shuō)呢？

　　（指名同學(xué)繼續(xù)講）

　　師：她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？誰(shuí)能讀出感情？

　　（生讀最后一段，師板書(shū)：不高興）

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　師：同桌互讀要求寫(xiě)的８?jìng)�(gè)字，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？

　　（同桌互相檢查）

　　師：有困難嗎？

　　生：沒(méi)有。

　　師：考考同學(xué)，這８?jìng)�(gè)字可分成幾類(lèi)？為什么這么分？

　　生：按偏旁可分為４類(lèi)：女字旁為一類(lèi)，日字旁為一類(lèi)，有“分”字的“份、粉”為一類(lèi)，“讀”字為一類(lèi)。

　　師：非常好。老師先范寫(xiě)“姑、娘、妹”。

　�。◣煼秾�(xiě)，提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書(shū)空，再在書(shū)上描紅。）

　　（同樣方法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昨、晴、份、粉、讀”。）

　　第二課時(shí)

　　一、談話激趣

　　師：上節(jié)課我們是讀書(shū)──說(shuō)話，這節(jié)課我們是讀書(shū)──提問(wèn)，來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn)，行嗎？

　　二、讀書(shū)──問(wèn)答

　　師：先請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二則日記，讀完后，請(qǐng)圍繞課文內(nèi)容，你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？

　�。ㄉ�自由讀課文，并提出一個(gè)問(wèn)題）

　　師：接下來(lái)我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)？

　　生１：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？

　　其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。

　　補(bǔ)充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書(shū)就是問(wèn)問(wèn)題。

　　生２問(wèn)：你認(rèn)為媽媽小氣嗎？

　　其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢(qián)幫助阿英讀書(shū)，穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。

　　補(bǔ)充：六一節(jié)那天，媽媽也買(mǎi)了連衣裙，一個(gè)紅書(shū)包，一套《少年兒童百科全書(shū)》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。

　　生３問(wèn)：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)？

　　其他組回答：我夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我去買(mǎi)那條裙子。我沒(méi)讓媽媽買(mǎi)。我把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)書(shū)送給苗家小姑娘。

　　三、學(xué)習(xí)日記格式

　　師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？

　　生１；第一則日記開(kāi)頭寫(xiě)了６月１日，星期五，陰。

　　生２：第二則也寫(xiě)了這些。

　　生３：我認(rèn)為寫(xiě)日記要寫(xiě)名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。

　　師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的課文開(kāi)頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。

　　四、練習(xí)寫(xiě)日記

　　師：你覺(jué)得我們班的誰(shuí)最聰明？

　　生１：蔣科沅，因?yàn)樗�上課愛(ài)動(dòng)腦，常常舉手。

　　生２：可他有一點(diǎn)不好，有時(shí)要欺負(fù)我們。

　　生３：他作業(yè)不按時(shí)完成，字寫(xiě)得很潦草。老師也常批評(píng)他。

　　生４：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。

　　生５：他笑起來(lái)眼睛很好看，象一條縫。

　　生６：他的眼睛笑起來(lái)象二個(gè)彎月亮。

　　生７：他還有一點(diǎn)不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。

　　師：你自己說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？壞習(xí)慣要改正喲！接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來(lái)，就成了日記。試一試，寫(xiě)一寫(xiě)，行嗎？先寫(xiě)他的外貌，接著寫(xiě)他的聰明，最后寫(xiě)他的不好的地方，按這樣的順序，開(kāi)始。

　�。ㄉ鷮�(xiě)日記）

　　五、展示日記

　　六、板書(shū)

　　【板書(shū)】

　　日記 夢(mèng)想 心情

　　第一則 穿上白紗裙 不高興

　　第二則 不買(mǎi)白紗裙

　　省錢(qián)買(mǎi)書(shū) 高興

　　送給苗家小姑娘

　　愛(ài)心

　　教學(xué)反思：

　　朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫(xiě)法有一個(gè)直觀的印象。

　　1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。

　　2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽?zhuān)�因而要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)�？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買(mǎi)心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買(mǎi)白紗裙？

　　4．教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫(xiě)法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。

優(yōu)秀日記 篇5

　　軍訓(xùn)日記(1)

　　20xx年9月11日 星期二 小雨

　　淅瀝的小雨澆遍整個(gè)南理工，漸漸涼透的空氣，空靈了心與身，也就在這時(shí)全身細(xì)胞享受了一次呼吸，最大程度地吮吸這一片清涼的空氣，澆灌身心的燥熱，一次冷靜，一次心靈的旅行。

　　終于，這片雨云飄走，然后，我們整齊的站在了操場(chǎng)。一天天，大家的精神面貌也在改善，站軍姿終于有了點(diǎn)樣子，盡力做著，也許我還是不夠到位，不同的動(dòng)作注意力就不容易把握，這種身體控制力也許就要多練吧。

　　俯臥撐真的好難堅(jiān)持，一種認(rèn)識(shí)才能決定一種行為，我知道，我還不夠拼，但是，身體的疲憊真的在沖擊神經(jīng)，一次次叫我放棄，最后，我的確沒(méi)有堅(jiān)持住。但是大家都能做到，我也該做到，對(duì)自己的要求還是太低了，必須認(rèn)清自己的時(shí)候卻找不到自己，是從什么時(shí)候開(kāi)始放縱自己，或是從未對(duì)自己嚴(yán)苛過(guò)，怎樣去面對(duì)，才是個(gè)真實(shí)的`問(wèn)題，不管是不是真實(shí)的覺(jué)悟，一種信仰都是必須的，人都需要支撐物，不僅是身體上，更是精神上，一次次登臨精神的高塔，才能俯瞰自己，感覺(jué)自己的渺小，觀望世界的遠(yuǎn)大，把自己放空，才能贏得充實(shí)，一種空洞才能補(bǔ)滿一種境界。

　　學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，這種堅(jiān)持必定要做到，身為國(guó)防生，體能必須要過(guò)關(guān)，至少，練習(xí)是必須的。更是讓我們看清個(gè)人與集體的關(guān)系，同甘共苦是內(nèi)核，意志是一種向心力，集體意識(shí)是凝聚力，這樣一種集體才能穩(wěn)定，堅(jiān)固，奮發(fā)。

　　軍訓(xùn)日記(2)

　　今天是特殊的一天，是我來(lái)到嶗山三中的第二天，也是我初中軍訓(xùn)的第一天，我好興奮!我們七年級(jí)八班是一營(yíng)八連。因?yàn)槭堑谝淮诬娪?xùn)，所以我們都沒(méi)能撐多長(zhǎng)時(shí)間。

　　今天，太陽(yáng)放肆的照耀，大地上火熱一片，如火爐一般。我們?cè)谔��?yáng)底下訓(xùn)練，每個(gè)同學(xué)臉上都流滿了汗珠，像剛洗過(guò)臉一樣。

　　我們的教官很?chē)?yán)肅，對(duì)我們的要求也很高。不過(guò)非常的關(guān)心我們。我們站軍姿的時(shí)候要求：抬頭挺胸、五指并攏、雙尖分開(kāi)、腳底并攏、眼睛目視前方，不能東張西望，更不能搞小動(dòng)作。否則動(dòng)一次站軍姿五分鐘，絕不寬容。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，站二分鐘都受不了更別說(shuō)五分鐘了。

　　唉!沒(méi)辦法，必須服從命令-軍令如山啊!我想，在軍訓(xùn)的每個(gè)人都在想如果在家里開(kāi)這個(gè)空調(diào)和這個(gè)飲料那該多好啊!!!甚至有的同學(xué)挺不住了頭暈眼花，這些都是爸爸媽媽在家慣的結(jié)果。

　　老師們這樣做是為了什么呢?是為了鍛煉我們的毅力，增強(qiáng)我們的體質(zhì)，磨練我們的毅志。

　　軍訓(xùn)日記(3)

　　7月5日到7月10日是我們育才中學(xué)初中部20xx級(jí)軍訓(xùn)的日子，我非常期待，但也非常緊張。雖然這是對(duì)待新初一的，我們預(yù)科班也在去年軍訓(xùn)過(guò)了，但是我仍然很重視，每一次軍訓(xùn)都是對(duì)我們的考驗(yàn)，我們要和其他班級(jí)一比高下。

　　這幾天，我們學(xué)習(xí)了站軍姿、稍息、跨立、蹲姿、轉(zhuǎn)法、齊步走、正步走等各種動(dòng)作。我認(rèn)為我們班的同學(xué)是頑強(qiáng)的，第一天，暈倒了幾個(gè)同學(xué);第二天，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)暈倒;后來(lái)幾天，同學(xué)們不但沒(méi)有暈倒，而且表現(xiàn)越來(lái)越好，教官也不斷表?yè)P(yáng)我們。我想，這一定是班主任婁老師的教育：對(duì)自己狠一點(diǎn)，不能把自己當(dāng)‘人’看!加油!在太陽(yáng)底下流一點(diǎn)汗，吃一點(diǎn)苦，那算什么，如果這也不能堅(jiān)持，以后的日子怎么辦?

　　令我最難堅(jiān)持的就是蹲姿了，教官一下命令蹲下——我們便把右腳向后側(cè)，第二個(gè)動(dòng)作是下蹲，人要挺直，兩手五指并攏，平放在膝蓋上，一蹲就是好幾分鐘。我每次兩腳發(fā)麻，連走路都非常困難，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。正步走在這些動(dòng)作中也是難中之難。踢正步時(shí)，大拇指貼于食指第二個(gè)環(huán)節(jié)，其他四指彎曲，踢正步時(shí)把手放在胸前，距胸十厘米，腿要繃直，腳尖向下壓，走的時(shí)候要有聲音。這么多規(guī)矩，我們很難學(xué)會(huì)，不是這兒錯(cuò)，就是那兒錯(cuò)。我在學(xué)習(xí)踢正步中體會(huì)到當(dāng)兵從軍的艱難了。

　　我也想對(duì)教官說(shuō)：教官，您辛苦了，雖然你在軍訓(xùn)中對(duì)我們很狠，總是罰我們。一但下了課，您便給我們講軍營(yíng)里的故事，和訓(xùn)練中完全兩個(gè)樣。記得您還送了我一個(gè)子彈殼留紀(jì)念，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著它!

　　初中生活的第一堂課——六天的軍訓(xùn)，雖然短暫，但讓我受益匪淺。當(dāng)我們站在營(yíng)地上訓(xùn)練時(shí)，我才真正體會(huì)到什么是嚴(yán)�；鹄崩钡靥�陽(yáng)炙烤著大地，汗水不由自主地順著我的臉頰往下流，我們不能喊熱，更不能動(dòng)一動(dòng)，就這樣憑著頑強(qiáng)的毅力，默默堅(jiān)持著，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。

　　在最后的會(huì)操表演上我們班很榮幸獲得了第二名。我想這和我們的努力是分不開(kāi)的。

　　我會(huì)把軍訓(xùn)中學(xué)到的一切，轉(zhuǎn)化為迎接明天的動(dòng)力!

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