小學(xué)生的作文實用6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
在一個森林里，住著兩只美麗的天鵝，一只叫玲玲，一只叫璉璉。它們的羽毛像雪一樣白，大家稱它們?yōu)椤鞍籽┨禊Z”。
一天，玲玲和璉璉在路上相遇了。玲玲說：“哼，還自以為美呢！頭上戴了那么大的蝴蝶結(jié)，真是丑人多作怪�！杯I璉說：“居然說我丑？也不瞧瞧自己那難看的模樣。”
它們越吵越兇，竟打了起來，使勁啄對方的`羽毛，結(jié)果，兩只“白雪天鵝”變成了“無毛天鵝”！
小學(xué)生的作文 篇2
如今有一項技術(shù)，全世界各大企業(yè)每年都要投入總計數(shù)十億美元的巨資競相研究和開發(fā)，那就是“燃料電池”。燃料電池是利用氫和氧生成水的過程來產(chǎn)生電力的一種裝置。
燃料電池是一種化學(xué)電池，但是它工作時需要連續(xù)地向其供給活物質(zhì)（能起反應(yīng)的物質(zhì)）——燃料和氧化劑，這又和其他普通化學(xué)電池不大一樣。由于它是把燃料通過化學(xué)反應(yīng)釋放出的能量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔茌敵觯圆疟环Q為燃料電池。
燃料電池是利用水電解逆反應(yīng)的一種“發(fā)電機”。它由正、負極和夾在正、負極之間的電解質(zhì)板所組成。最初，電解質(zhì)板是利用電解質(zhì)滲入多孔的板而形成，現(xiàn)在正發(fā)展為直接使用固體的電解質(zhì)，在工作時，向負極供給燃料（氫），向正極供給氧化劑（空氣）。氫在負極分解成正離子氫（Ｈ＋）和電子e-，氫離子進入電解液中，而電子則沿外部電路移向正極。用電的負載就接在外部電路中。在正極上，空氣中的.氧同電解液中的氫離子吸收抵達正極上的電子形成水。這正是水電解反應(yīng)的逆過程。利用這個原理，燃料電池便可在工作時源源不斷地向外部輸電，所以也可稱它為“發(fā)電機”。
燃料電池具有兩大優(yōu)點：一是發(fā)電效率高達40～60％，如果組成聯(lián)合供電供熱系統(tǒng)充分利用余熱，則整個系統(tǒng)的效率可高達80％；二是在發(fā)電中不產(chǎn)生氮和硫的氧化物，用這種方式發(fā)電對保護環(huán)境具有重大意義。
燃料電池與其他發(fā)電方式相比，有獨到的特點：第一，它是靜止型直接發(fā)電，不像火力發(fā)電那樣先把燃料的化學(xué)能變成熱能，再變成機械能，最后才轉(zhuǎn)換為電能，而是直接變成電能，不存在汽輪機、發(fā)電機等機械系統(tǒng)，也不存在零部件的疲勞、磨損等問題，大大增加了運行可靠性。因為它是靜止地工作，無噪聲，無振動，可以直接安裝在大樓內(nèi)工作，所以省去了遠距離的輸送線路；第二，它是由許多單元組成模塊而工作的，首先用兩片電極夾住一片電解質(zhì)板組成一個單元，然后由上百個這種獨立的單元堆疊在一起組成一個燃料電池組，再把許多燃料電池組集合在一起便形成一個發(fā)電站。其發(fā)電效率同發(fā)電站的規(guī)模大小無關(guān)，只取決于每個獨立單元的發(fā)電效率，因而盡管是小規(guī)模的發(fā)電站也具有較高的發(fā)電效率；第三，靈活性大，適應(yīng)性強。作為燃料電池的燃料，并不是直接向它供給氫，而是供給各種碳氫化合物，除可供液化石油氣、沼氣之外，還可以供給甲醇、煤油和粗汽油等。
燃料電池一旦得到普遍應(yīng)用，那么，我們現(xiàn)在這個使用著終歸會消耗殆盡的化石燃料的社會便將步入一個使用氫能源的新型社會，而這種氫能源，實際上永遠也不會枯竭。可以毫不夸張地說，燃料電池即將引發(fā)自工業(yè)革命以來的又一次大變革。
燃料電池將極大地改變我們的生活。將來，手機和筆記本電腦上所使用的電池全都會換成燃料電池。各家各戶都安裝有一套燃料電池，提供全家生活所需要的全部電力。所有的汽車全都配備了燃料電池，再也不必擔(dān)心石油價格暴漲，只需使用可再生的天然能源所生產(chǎn)的氫氣就可以隨意行駛。世界上一切動力機所使用的電力，大概都可以從燃料電池獲得。
小學(xué)生的作文 篇3
今天我們做了一個有趣的游戲，你知道是什么嗎？告訴你吧，這個游戲就是“木頭人”。游戲規(guī)則很簡單，先說：“我們都是木頭人，一不能說話，二不能動�！闭f完就不能動了，只要一動或一說話，就算犯規(guī)。游戲剛開始，王作湘就被拿下了。
他不甘心，于是一會兒學(xué)牛叫，一會兒拱嘴�？匆娨环昼婑R上就要就要到了，才拿下一個人，他非常不甘心，使出了“絕招”——學(xué)了一聲豬叫。我想笑，但使勁忍住了。但好幾個人都被他逗笑了，王作湘這才心滿意足地收手。終于一分鐘到了，評出了四大最佳動作獎，分別是：“動感超人”劉劉，“說經(jīng)和尚”賈賈，“思考者”徐徐和“武打明星李小龍”我。“木頭人”真是一個妙趣橫生的游戲。
小學(xué)生的`作文 篇4
星期三上美術(shù)課的時候，我的同桌章然老是說我壞話，罵我、搞我。那一天我生氣到了極點了，用力把章然打哭了。班上同學(xué)告訴美術(shù)老師，美術(shù)老師說：還是回來讓趙老師處理吧。
到了下午，章然的`奶奶聽說此事后快步走進教室，來到我面前，微笑著問我說：你為什么要打她呀？我抬起頭，弱弱地對她說：是章然先弄我的。她奶奶又說：那里你也不應(yīng)該打她吧。我們畢竟是同學(xué)，又是同座位，有大半個學(xué)期過去了，我們互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同進步。想到這兒我慚愧地低下了頭。
第二天老師把我喊到辦公室批評我說：作為男生，氣量一定要大一點，不應(yīng)該小心眼，更不應(yīng)該打人。就算別人對你怎么樣，決不能用武力解決問題，而是要及時報告老師，讓老師來解決。我再次慚愧地低下了頭�；氐浇淌液笪艺\懇地跟章然道了歉，她也原諒了我，我們和好如初了。
小學(xué)生的作文 篇5
今天是9月10日教師節(jié)，我?guī)е约河H手做的卡片和感恩老師的心情去學(xué)校讀書。到了學(xué)校，我把卡片放在老師的`桌上，又坐回自己的座位上，等老師來。過了一會，老師過來看到我們親手做的卡片，臉上露出了甜蜜的笑容。我趕緊跑過去給老師一個深深的擁抱。
在學(xué)校里，是老師給我們一種關(guān)懷，在我需要幫助的時候，老師總是鼓勵我，幫助我，給我機會。感謝老師像媽媽一樣把我們培養(yǎng)長大。
小學(xué)生的作文 篇6
養(yǎng)魚日記（一）
同學(xué)們，你們養(yǎng)過魚嗎？天天觀察魚，喂它點兒魚食，是不是為生活增添了不少情趣？嘻嘻！告訴你們，我們班也養(yǎng)起了小金魚。
班級建設(shè)中，大家一同出力，王雨菲捐花，張博雯捐頂門的茶筒......大家還一起捐班費。郭宇洋呢？捐了金魚還有一個玻璃魚缸。于是我們就開始了養(yǎng)魚旅程。它們被放在我一旁的窗臺上，懶洋洋的曬著太陽，自由自在地游著。我小時候也養(yǎng)過魚，可惜的是，不出一個月，他們逐一死去，我很傷心。為什么精心照料確換不來他們的健康？也許在買之前，他們已經(jīng)奄奄一息了吧！我怕班中的金魚死去，不由把心往上一提，默默為它們祈禱。
第二天一早，我們發(fā)現(xiàn)魚兒的嘴一張一合，像是餓了，大家將一些魚食撒入魚缸。可是魚兒們卻置之不理�！巴米硬怀愿C邊草”，金魚也不吃頭頂食？難道它們不餓嗎？還是信不過我們？我們又急又氣，有的同學(xué)說：“喂！你們吃呀！大傻瓜，飯送到嘴邊也不吃嗎？有的同學(xué)著急了，使勁晃動魚缸，魚兒上躥下跳。我急忙制止他們，說：“別再折磨他們了，它們餓了自然會吃的，在等等吧！”
養(yǎng)魚日記（二）
同學(xué)們離開了魚缸，我也去忙我自己的事情�！焙伲〈蠹铱靵�！”我尋聲望去，見賀昊智興奮的說：“魚兒吃食了，大家快來！”同學(xué)們簇擁而來。哦！真的，水面上灑的十多粒魚食已經(jīng)剩下幾粒，我們滿心歡喜地看著可愛的小金魚。紅紅的魚鱗，小米粒一般的黑眼睛，炫麗的銀白色尾巴，一搖一擺的游動，真讓人越看越喜愛。
同學(xué)們想親眼看一看魚兒吃食的樣子，可魚兒們卻不配合、不給我們表演了。“吃水不忘挖井人”，可魚兒們真是白眼狼，吃完食后，都懶得看我們一眼，大家都覺得十分掃興。有的同學(xué)輕輕地拍拍魚缸，也許是在幻想摸摸小金魚的腦袋，告訴他們：“要聽話，好好吃食，照顧好自己。”然后他們露出笑容，轉(zhuǎn)過身，心滿意足的走了。
魚兒們的小天地色彩太單調(diào)了，要是能養(yǎng)水生植物—泡大珠或者一些水草就好了。水草即可供觀賞，又可在星期六、日無人照料他們時，充當(dāng)他們的食物。第二天，同學(xué)們買來了水草，放到魚缸里�！凹t花還需綠葉襯”有了水草的映襯，魚兒變得更加可愛、活潑。
養(yǎng)魚日記（三）
前面說過，我們可愛的魚兒健康著呢！我之前心頭擔(dān)憂的烏云漸漸散去，瞧現(xiàn)在的'它們身體特別棒，飯量也不差。怎么可能死去呢？我看著他們，心中漾滿喜悅。
星期五下午，我們給魚缸換了水。因為有水草，我們不必擔(dān)心魚兒挨餓。我們深深地向魚兒們游來游去的身影望了一眼，便回家了。
不曾想到，這是看它們活蹦亂跳生活的最后一眼。
星期一，一進教室，我們便把目光投向魚缸。我們頓時呆住了，魚兒可愛、活潑的身影哪去了？我們抱著魚缸，魚兒們飄在水面上，它們死了，再也不能陪我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲了。今天的魚缸，成了一個裝飾品，只剩下水草和貝殼，沒有了鮮活的小生命，魚缸是那么單調(diào)。哎！再也不會有人用充滿慈愛的目光投向魚缸里了，大家垂頭喪氣，十分傷心。
我的養(yǎng)魚日記也要結(jié)束了。金魚們，去天堂的路上，一路走好！
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