初一作文7篇(推薦)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的初一作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初一作文 篇1

　　蝴蝶和花，是一對(duì)親密的戀人。蝴蝶本可以展翅高飛，但為了花，她們只在低空翻飛盤(pán)旋；花兒本可以盡早枯萎，但為了蝶，他們拼命開(kāi)得艷麗芬芳。我是一只美麗的藍(lán)蝴蝶，舞便是美麗的玫瑰。我在舞的海洋里盡情翻飛。玫瑰的花瓣讓我著迷，香氣讓我沉醉，尖刺讓我疼痛……不管怎樣，我從沒(méi)放棄過(guò)。

　　1.蝶與花的'相識(shí)

　　那是兩年前的一天，我和媽媽走進(jìn)了星星河少年宮，媽媽要給我選一個(gè)特長(zhǎng)。我在那張紙上看了起來(lái)。突然，“舞蹈”兩個(gè)字吸引了我的眼球。我從小就羨慕那些穿著漂亮衣服，在舞臺(tái)上唱歌、跳舞的姐姐和哥哥們。我便央求媽媽?zhuān)骸拔乙獙W(xué)舞蹈！我要學(xué)舞蹈嗎��！”媽媽架不住我的軟磨硬泡，終于答應(yīng)了。第二天，我來(lái)上學(xué)時(shí)，心情就沒(méi)這么高興了……

　　2.蝶與花的相知

　　“哎呦！”“哎呦��！”舞蹈教室里傳出一陣撕心裂肺的叫聲。這是我們?cè)趬和饶兀∥覀兌际莿倢W(xué)舞蹈，腿向水泥一樣，比鋼條還硬，“剛剛”的，怎么壓都?jí)翰婚_(kāi)。疼不說(shuō)，那時(shí)天還很熱，我們出了很多汗，腿腳發(fā)麻。當(dāng)老師說(shuō)：“下課休息”時(shí)，我們一個(gè)個(gè)像中了毒一樣，一個(gè)個(gè)癱倒在地，不省人事。我這時(shí)才體會(huì)到，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！辈皇强照�。想要有收獲，必然要有付出。不勞而獲的苦果，不會(huì)有人幫你吃。那一刻，我開(kāi)始真正了解舞蹈，了解這朵美麗玫瑰艷麗花瓣下的尖刺……

　　3.蝶與花的相戀

　　轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間已經(jīng)飛到了08年的夏天。我們排練的都市娃娃兵演出非常成功，我們星星河少年宮也名氣大增。這讓我很高興。同時(shí)，我們還參加了消防隊(duì)的兩次活動(dòng)。而且，我們還參加了電視歌手大賽，演出歌伴舞《彩虹的微笑》獲得了極高的票數(shù)。我越來(lái)越喜歡舞蹈了。我已經(jīng)離不開(kāi)舞蹈了！

　　4.蝶花之戀的升華

　　轉(zhuǎn)眼兩年的光陰過(guò)去了，我已經(jīng)徹底離不開(kāi)舞蹈了。他給了我快樂(lè)，他讓我不再煩惱、不再憂(yōu)傷。我一定會(huì)珍惜舞蹈給我的一切！

　　父母給了我生命，舞蹈給了我靈魂。他是我一生的追求，也是我永生不滅的靈魂�。�

初一作文 篇2

　　人有失手，馬有失蹄。人生在世，有些錯(cuò)誤，是不可避免的，但一些可以躲過(guò)的錯(cuò)誤，為什么會(huì)犯？我就犯了一個(gè)這樣的錯(cuò)誤。

　　周一的下午，是那么的平常。平常的'課，就偏犯了不該犯的錯(cuò)。又是一節(jié)生物課，一節(jié)想想都令人打哈欠的課。上課前，教室里人出奇得多，并且無(wú)大事發(fā)生，無(wú)重要的事宣布。這倒激發(fā)了我的好奇心，我東奔西走，左顧右盼。唉？大家竟然都在補(bǔ)作業(yè)，而且千篇一律的是生物基訓(xùn)或卷子。我一看，自己上個(gè)星期就做完了，根本不用著急。悠閑自得的在教室里踱來(lái)踱去，看著那些神色匆忙，奮筆疾書(shū)補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)。

　　上課鈴叮叮地響了，許多同學(xué)神情沮喪地待在那里，知道自己沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)要受罰，坐等死刑。我也將手伸進(jìn)那微有些亂的桌子里，翻開(kāi)這摞本，拿起那疊書(shū)，仔仔細(xì)細(xì)地找了一遍，沒(méi)有！難道放書(shū)包里了？我半信半疑地將手伸進(jìn)手包里，一層、兩層、三層結(jié)果依舊。我護(hù)好了心臟，生怕它跳出去。我還抱有游絲般的希望，去查看面前那摞書(shū)，結(jié)果呢？我臉上被白漆刷了一遍，又站了起來(lái)，因?yàn)槲沂д`了。

　　我當(dāng)時(shí)完全可以渾水摸魚(yú)而坐下，可我沒(méi)那么做，我有勇氣低下了頭。我雖站起來(lái)后悔一時(shí)，也不愿坐下后悔一世。

初一作文 篇3

　　記憶的風(fēng)，如一滴晶瑩剔透的淚，輕輕一碰，便會(huì)滲入如蘭的情懷。在成長(zhǎng)的路上驀然回眸，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功，何嘗不是源于一次次的不懈嘗試？

　　猶記得那個(gè)酷暑難耐的夏日午后，我嚷著出去捉知了。爺爺帶著我，拎上小桶，拿起長(zhǎng)竹竿，抓一小團(tuán)面筋，來(lái)到村邊的'林子里。

　　竿頭裹上面筋，將竿伸直，朝著高處知了的翅膀一粘，知了便只能在掙扎中束手就擒了。放下竿，取下知了放進(jìn)桶里�？吹綘敔斶B捉了幾只，都那么輕松。我也躍躍欲試。“我來(lái)試試。”爺爺將竹竿遞到我的手中。

　　仰起頭，忽覺(jué)一陣光亮，太陽(yáng)如火嫣紅，萬(wàn)丈光芒刺得我睜不開(kāi)眼，只得半瞇著眼，使勁抬起竿頭，瞄準(zhǔn)知了密集的地方。誰(shuí)知用力太猛，碰到了樹(shù)枝，驚飛了一樹(shù)知了。好不容易捉到了一只，興高采烈之際，知了一撲棱翅膀，便逃走了。

　　爺爺在一旁，緩緩地說(shuō)：“看花容易繡花難啊�！币�(jiàn)我一籌莫展，爺爺接過(guò)竿子：“還是我來(lái)吧�！眹L試是失敗了，但它卻使我明白：做任何事都不像所看到的那般輕而易舉。

　　曾記得學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前，班里選運(yùn)動(dòng)員。看到八百米沒(méi)有人報(bào)，我便又想嘗試一下。那個(gè)期間，操場(chǎng)上，經(jīng)常出現(xiàn)我奔跑的身影。揮灑汗水，大步向前，再苦再累，依舊不停歇。雖然是大家都不抱希望的嘗試，但我也要盡自己最大的努力。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一聲令下，運(yùn)動(dòng)員如離弦之箭，向前飛奔。高手林立，我一開(kāi)始就落在后面，最后的一圈，呼吸急促，汗淚懼下，雙腿愈發(fā)沉重。雖步履維艱，卻依然堅(jiān)持向前直到終點(diǎn)。最終沒(méi)有取得好名次，嘗試依舊失敗了。但是，我的體能和毅力在這次嘗試中得到了鍛煉和提升。

　　更記得那次征文比賽，班主任給我報(bào)了名。因?yàn)槲也痪邆浍@獎(jiǎng)的能力，但是老師依然鼓勵(lì)我嘗試一下。初稿、點(diǎn)評(píng)、交流、修改、二稿、三稿……沒(méi)有壓力，抱著嘗試的態(tài)度，盡力地完善著自己的文稿。絞盡腦汁地構(gòu)思使我內(nèi)心疲憊，但心中有個(gè)聲音在鼓勵(lì)我：“試一把，你能行！”

　　最終交出了自己滿(mǎn)意的稿子。成績(jī)公布，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)。班主任拍拍我，“行啊，沒(méi)低估你。”這次嘗試終于成功了。我欣喜地捧著裝訂成冊(cè)的作文選，有種感動(dòng)涌上心頭。這次的嘗試使我體會(huì)到了成功的喜悅。

　　回味自己的嘗試的經(jīng)歷：嘗試未必成功，不嘗試一定不會(huì)成功。在酷暑中嘗試感悟道理，在運(yùn)動(dòng)中嘗試增強(qiáng)毅力，在征文中嘗試終于品嘗到勝利……每次的嘗試都是一次如火的淬煉，每一次嘗試都是一次心靈的蛻變。

　　記憶的風(fēng)，如一樹(shù)花開(kāi)，那些花開(kāi)花落的日子，那些嘗試的過(guò)程，永遠(yuǎn)是生命中最美麗的時(shí)光，鐫刻在心的扉頁(yè)，不曾忘懷……

初一作文 篇4

　　相伴六年，對(duì)母校早已有了深深、的感情，日月如梭，光陰似箭，稍縱即逝，回眸間那歡笑的時(shí)光卻早已逝去，強(qiáng)忍著心中的不舍，最終告別——題記七歲那年，我懷著好奇和一絲不舍踏進(jìn)了這所學(xué)校，面對(duì)這那些與我年級(jí)相仿的孩子們，卻不知他們卻成為我六年的依靠。

　　六年過(guò)去，以前那81一只小鳥(niǎo)也將各自飛走，或許，我們將不再見(jiàn)面，各自飛向遠(yuǎn)方，殊不知，其實(shí)我們的心卻早已緊緊的連在了以前，永不分離。

　　在不知不覺(jué)的時(shí)光里，校園里的樟樹(shù)、白楊也悄悄的多出了六個(gè)年輪，每道年輪的.背后都藏著一段段珍貴的友誼，都記錄著我們六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那段曾哭過(guò)笑過(guò)的一段美好的回憶。

　　以前那歪歪扭扭的字體變的公整起來(lái)，以前那想當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想?yún)s早已變得五花八門(mén)。以前那硬硬的文具盒以變成了軟軟的筆袋，那逝去的時(shí)光啊，我們將把你永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)。

　　回想起以前，以前不懂事的我們總盼著二年級(jí)的課程，二年級(jí)的我們卻又盼著三年級(jí)的英語(yǔ)，三年級(jí)的我們又盼著四年級(jí)的成熟，四年級(jí)的我們又盼著五年級(jí)的微機(jī)課，到了五年級(jí)的五年級(jí)的我們卻六年級(jí)特有的教師，到了六年級(jí)末，卻又回想到以前到以前那珍貴的時(shí)光，可惜，這并不可能，我現(xiàn)早已體會(huì)到為什么以前那些畢業(yè)的哥哥姐姐們?yōu)槭裁磿?huì)那么的不舍……

　　寫(xiě)到這里，我的眼睛早已濕潤(rùn)了，再見(jiàn)同學(xué)，再見(jiàn)老師，再見(jiàn)母校。

初一作文 篇5

　　隨著徐徐秋風(fēng)，掠過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉便隨風(fēng)飄落，宛如蝴蝶般在空中翩翩起舞;風(fēng)輕輕嘆息，嘆出一片芳香，清香的，淡淡的，濃濃的，漸漸的，沁入心脾。慢慢地，那香味越來(lái)越濃郁，像谷香，似菇香，努力探索，不斷尋找，才辨認(rèn)出那散開(kāi)來(lái)濃濃的花香就是——香飄十里的桂花香。如此清晰，如此濃郁，仿佛并不是花香，而是秋的芬香，就這樣，在這片人海之中飄散。

　　我不斷尋覓，不斷思考，才知道那花香的源頭。

　　我獨(dú)自漫步在一條幽幽的.小徑，小徑旁，一片火海，唯有一棵似雨傘的桂花樹(shù)站立在小徑旁，散發(fā)著生命的翠綠。葉間，黃色的小點(diǎn)隱隱約約浮現(xiàn)在翠綠的葉間。

　　雖不似玫瑰般華麗，也不似白楊般高大挺拔，它只是悄悄開(kāi)放在那片翠綠之中，悄無(wú)聲息，沒(méi)有那種傲慢的氣勢(shì)，也沒(méi)有那種引人注意的魅力，它，只是將自己的清香散播在天地間，質(zhì)樸的性情，只為秋默默地奉獻(xiàn)。

　　秋天的到來(lái)，象征著收獲，意味著付出后的回報(bào)；而葉的飄落，桂的開(kāi)放，花的凋殘，則是預(yù)示著秋的到來(lái)。淡黃的一簇簇、一縷縷、一串串地在翠綠中掩蓋，若隱若現(xiàn)，似有若無(wú)。一排排整齊、火紅的樹(shù)，一張張火紅的葉子，一朵朵淡黃的花，在秋風(fēng)的安撫之下，飄落。樹(shù)上星星點(diǎn)點(diǎn)的淡黃，隨風(fēng)而落，在風(fēng)中飄散著自身最后的一抹淡香，隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。

　　飄飄散散的落入掌心，沉寂著放在鼻尖，貪婪的吮吸著那芳香，感受著秋的氣息，心，情不自禁，對(duì)人生似乎頗有感悟，花再美，再香。都不過(guò)一季，最后，還是會(huì)化作沙子，歸為塵埃。

　　秋天，注定過(guò)去，而那花、那葉，還有那片綠、那片紅、那點(diǎn)淡黃，都會(huì)隨著風(fēng)，跟著秋埋入冬的寂寥，藏入雪的潔白，最后，消失，或是變成一抹塵埃，一去，不回，而那新鮮的綠，則伴著春風(fēng)，歸來(lái)……

初一作文 篇6

　　秋天是一個(gè)鮮果飄香的季節(jié)，數(shù)不勝數(shù)的水果終于豐收了，果農(nóng)們高興的一奔三尺高！秋風(fēng)從東邊吹來(lái)涼颼颼的，使人神清氣爽。

　　秋天的草略顯枯黃，但有一股蓬勃的生命力，它百折不撓，與外界環(huán)境做著激烈地抗?fàn)�；秋天的草是成熟的，它們用自己的踏著凋零的�?shù)葉，迎著清涼的晚風(fēng)，隨裙襟飛舞，任夕陽(yáng)余輝，秋天雖枯萎了碧綠的原野，卻也拂紅遍山的楓葉。寬厚堅(jiān)實(shí)的金色之秋，讓人覺(jué)得一種想去飛翔、想去歌唱的愉悅。

　　那飛揚(yáng)的雨絲，讓漂泊的浪子百感交織，如煙的客愁，如霧的夢(mèng)鄉(xiāng)，有幽怨、有感懷、有徹悟、有千百種托不起的心緒；秋水潺潺呢喃，像和白云與藍(lán)天互道珍重的依依低語(yǔ)，那若有若無(wú)的音符彈跳在心間，帶來(lái)的是一陣莫名的心悸，洗滌著心扉，叫人心怡；月朗風(fēng)清，最是相思無(wú)眠，蔚藍(lán)的月夜，密密的星云如同撒了一把珍珠，鑲嵌在絲戎藍(lán)般的蒼穹。薄薄的月紗，流淌的月海，枕著老樹(shù)的'年輪，銀色的月浪載你飄向秋的夢(mèng)鄉(xiāng)；秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節(jié)，心底總會(huì)有一絲惆悵和幾許淡淡的憂(yōu)傷。樹(shù)葉在無(wú)情的秋風(fēng)中瑟縮顫抖，拼命的將大樹(shù)攀住，充滿(mǎn)了對(duì)生的渴求。陣陣的秋風(fēng)將秋葉毫不憐惜的從樹(shù)梢拽下，枯黃的秋葉在空中翻飛，無(wú)可奈何的隨風(fēng)飄散，是怎樣的孤立無(wú)助。胸膛遮住母親，借以抵御可怕的寒冷！

　　��！這些小草的精神是多么質(zhì)樸、寶貴的呀！

初一作文 篇7

　　在艷陽(yáng)之下，盛開(kāi)花朵顯得更具生命力；在細(xì)雨之中，盛開(kāi)的花朵多了幾分嬌柔；在強(qiáng)風(fēng)之下，盛開(kāi)的花朵便顯得更加脆弱。在這春夏之間，霧氣彌漫，讓我們看不清其花的樣貌，有如“霧里看花”。

　　現(xiàn)在，我們面臨升學(xué)壓力，每天都要面對(duì)著固定不變的學(xué)科。學(xué)習(xí)，固然是有趣的，但是為了要擁有好成績(jī)、考上好，學(xué)習(xí)似乎變得好像不是為了自己，反而像是為了考試而讀書(shū)，喪失了原本學(xué)習(xí)應(yīng)該要有的樂(lè)趣��？有時(shí)，真的很迷惘，課本的內(nèi)容勢(shì)必要學(xué)好，但是會(huì)有其它讓自己感興趣的事物，也想要學(xué)習(xí)。變成想學(xué)好在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，也想學(xué)到課本以外的道理的自我矛盾。這時(shí)，真的好像有一團(tuán)霧，包圍著我們，在等著我們解出正確答案。

　　有時(shí)，我們會(huì)對(duì)未來(lái)有許多的憧憬：我想要成為醫(yī)生、我要環(huán)游世界、我要……。期待自己能成為有用的人；期待自己能成為向往中的.自己，這種期望的目標(biāo)和心情就像開(kāi)在遠(yuǎn)方的。但是一陣濃霧襲來(lái)，名為“現(xiàn)實(shí)”的霧，總是淹沒(méi)了自己，掩蓋了心中的目標(biāo)，讓我們迷失了方向，對(duì)未來(lái)打起了一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)：這樣做真的對(duì)嗎？、這樣以后能生活嗎？……以致讓遠(yuǎn)方的花朵，一朵朵的枯萎，最后剩下的一株，真的是自己想要的嗎？

　　雖然，時(shí)間與現(xiàn)實(shí)，有時(shí)會(huì)變成迷霧來(lái)考驗(yàn)我們，令我們身處?kù)F境之中。不過(guò)，要是我們能讓自己的心志更堅(jiān)定和與他人的意見(jiàn)相結(jié)合，化為一道風(fēng)，將迷霧給吹跑，留下的必然是名為“智慧”的花呀！

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