實用的小學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
“明月幾時有 ，把酒問青天”我雖然不能像蘇東坡那樣喝著酒看著月亮，但也能拿著月餅站在一陽一臺上，趁著這涼爽的風(fēng)兒，聞著桂花香，觀賞著迷人的中秋之月。
嘿，快看，快看！在藍色的天空中，一輪圓月從東邊露出了笑臉，把柔和、皎潔的月光灑向大地，給世界萬物披上了一層輕紗，顯得格外雅致、格外的幽靜。仔細(xì)一看，月亮的周圍還 鑲著一個光環(huán)，這倒更顯得月亮的唯美，天空中稀稀落落地點綴著幾顆星星，在月光下顯得若隱若現(xiàn)，似乎在和月亮玩捉迷藏呢！這一切顯得別有一番情趣，這使我增加了想象的`空間。
月亮越升越高，越來越亮，揭開了神秘的面紗，照得大地一片明亮。那樹呀，那高樓呀，在月光的照射下，猶如一幅油畫。月光透過樹的縫隙，在地上灑下斑駁的影子。月光如水，樹葉披著那柔和的光，在微風(fēng)的吹動下，發(fā)出“沙沙”的聲音，草叢中，那些不知名的蟲兒也不甘示弱，迎一合著樹葉一起低聲歌唱，成了一首一浪一漫、動聽的月光曲。
一年一度的月圓之夜就是不一般，聽著月光曲、聞著桂花香、賞著美景還 有月餅相伴，使我漸漸陶醉其中，享受著獨特的夜晚，好希望時間停留在這一刻。
小學(xué)生作文 篇2
兒時，父母無數(shù)次寬宥我們的過失，我們成人之后，卻不愿意諒解父母所犯下的哪怕是一次的錯誤。
身為兒女，掌握著天下最幸福的一種權(quán)利，叫做“犯錯權(quán)”，也就是愚蠢的權(quán)利、冒失的權(quán)利、沖動的權(quán)利和無知的權(quán)利。
為什么把它稱之為“幸�！蹦�？可以闖禍卻由別人收拾爛攤子，而我們在過失中獲得成長，當(dāng)然幸福。
為什么父母一而再、再而三的寬宥我們的過失？表層的道理可以說：他們年長，我們年輕；他們是父母，我們是兒女。
其實，這個道理說不通。
只要是人，都會犯錯誤。年齡和輩份并不會繞過錯誤行進。
錯誤是什么？是當(dāng)事人判斷操作有誤而發(fā)生的'不利不良后果。一個人步入晚年，實事求是得檢點平生，伴他最多的只有錯誤，而非成就。
那么，父母雖貴為長輩，也沒辦法對錯誤進行免疫，也會做錯事、做傻事、做蠢事。然而，面對犯錯而變得可憐兮兮的父母，兒女的雙眼大都射出銳利而絕不通融的目光，如同詢問：這么傻的事，會是你干的嗎？
對此，父母處了欲哭無淚，只剩下了入地?zé)o門。
小學(xué)生作文 篇3
令人期待已久的三跳比賽終于就要隆重地拉開帷幕了。比賽之前小運動員們各個都摩拳擦掌，躍躍欲試的準(zhǔn)備戰(zhàn)敗對手，充滿了必勝的信心，準(zhǔn)備為班級出一份小小的力量。
坐在觀看位置上的小運動員們拿著五顏六色的毽子，一會兒擺平它們身上的“毛”，一會兒把梳的平展的羽毛插進有著許多零片的底座，讓毽子們有著美麗的 “外表”上比賽場地�！跋乱粋�項目是女子單踢比賽，請參加比賽的小運動員們準(zhǔn)備上場�！甭牭綇V播的通知之后小運動員們大步流星地跑到每個年級指定的區(qū)域去 參加比賽。“嘟—”響亮的哨聲過后，只見臺下的小觀眾們各個表情嚴(yán)肅地坐在自己的位置上，和著毽子擺動的節(jié)奏，為我們班的運動員吶喊、加油：“盧溢加油， 堅持不要斷！”公正嚴(yán)明的裁判員眼睛直盯著已上場比賽的人，認(rèn)真地和小裁判員一起數(shù)著個數(shù)“1、2、3……”
小運動員們可真厲害，可以讓毽子一直踢在自己的前方。就像一個魔法師一樣，一念著咒語毽子就緊貼在身旁，永遠(yuǎn)不會分離開。她們踢的很熟練，左一個， 右一個的'，腿和毽子的配合很默契。突然，盧溢踢的毽子在那一瞬間時間里快要掉到地上了，我都為她緊張起來。但是，她又把腳一拐，就把毽子從生死關(guān)頭搶救了 回來，真是轉(zhuǎn)危為安。在心里，我為她歡呼起來。小運動員們一個個都是眼疾手快，毽子上上下下的飛舞著，就像牽在她腳上的小燕子，飛來飛去的。在最后的幾秒 鐘，小運動員還是沒有半點松懈，直到這場比賽結(jié)束。
這真是一場精彩的比賽！
小學(xué)生作文 篇4
我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時總有一個課代表陪著，如同配了一個秘書。工作之余，還愛看看電影，打打游戲，聽聽音樂。
從初一學(xué)期，她就開始教我們語文。她不僅教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且還很有教學(xué)特點。在課堂上，她雖然是拿著話筒講的，但語氣非常平和，聽她講課，就如同聽故事一樣，感覺非常輕松愉快。她不像其他的老師，在課堂上，她從來都不罵任何一個同學(xué)，不論是犯錯大小，還是那個同學(xué)成績好壞。她總是用“以理服人”的方法，來教育我們。
她的課講得非常好。每節(jié)課上都有自己做的課件，又好又詳細(xì)。對于古詩詞，文言文。她總是把課件的背景弄成相應(yīng)的風(fēng)景，使我們能夠更好的理解。作業(yè)批改也十分認(rèn)真。她經(jīng)常給我們布置抄寫作業(yè)。每次批改，無論是一個筆畫的錯誤，還是拼音上的音調(diào)，她總能揪出錯誤，讓我們訂正。怪不得語文老師經(jīng)常說：“別看我戴著眼鏡，但一點點錯誤都會被我揪出來！”
我們班有一個同學(xué)，連續(xù)幾天都沒有交語文作業(yè)了。班主任把他罵了一通，還請了他家長，但仍然無濟于事。語文老師也非常生氣，但在那天的語文課上，語文老師平靜的坐在講臺上，手里拿著麥克風(fēng)，臉上只有一絲怒火。她把他點了起來。全班都認(rèn)為會有一場暴風(fēng)雨將臨，但我們卻想錯了。幾分鐘后，她說：“我布置的家庭作業(yè)很多嗎？你什么時候可以交給我呢？”那位同學(xué)慚愧地低下了頭。老師見狀，又說：“你呀，我都不知道該怎么說你了，連做作業(yè)這基本的學(xué)生工作你都不做，那你將來還能干什么呢？”那位同學(xué)滿臉通紅地說：“老師，我以后一定按時交作業(yè)，這次的'作業(yè)今天下午補起來！”啊！預(yù)計的一場暴風(fēng)雨就這樣被化解了。
那天，我們?nèi)嗌险Z文課時非常吵鬧。離下課還有十分鐘時，老師關(guān)掉課件，拿起話筒。微笑著說：“同學(xué)們，現(xiàn)在不是討論的時候，請等我講完之后再一起討論！”這句話，把我們?nèi)喽级窐妨恕５恍χ�，全班漸漸安靜下來，認(rèn)真聽課了
我們的語文老師就是這樣，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，既寬容，又擅長教育我們。使我們再不知不覺中，學(xué)到很多的知識。
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