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今天沒作業(yè)作文

時(shí)間:2023-10-16 11:58:28 作文大全 我要投稿

今天沒作業(yè)作文合集【15篇】

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的今天沒作業(yè)作文,歡迎大家分享。

今天沒作業(yè)作文合集【15篇】

今天沒作業(yè)作文1

  “今天是個(gè)好日子!”我的嘴角揚(yáng)起一個(gè)完美的幅度,唱起了宋祖英的《好日子》。什么?說我是神經(jīng)。棵刻熳鳂I(yè)像黃河水一樣瀉到我們的桌子上,還唱《好日子》?唉,反正說了你也不相信,今天沒作業(yè)!怎么了?下巴都要掉下來了!別這樣!今天可得好好慶祝一下!

  回到家,我破例打開電腦,玩起了游戲,我沉浸在喜悅和激動(dòng)中久久不能自拔!心想:今天可得抓住機(jī)遇和時(shí)機(jī),過了這個(gè)村可沒這個(gè)店!想當(dāng)初:作業(yè)好像怎沒也寫不完,每天背著比自己還重的書包去上學(xué)!每天上課,眼睛都不敢亂動(dòng),耳朵直直的!生怕沒聽到重點(diǎn)!下課也不敢怠慢,些資料、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),去衛(wèi)生間還背著英語單詞!雅稱算是手腳并用,俗稱就是手忙腳亂!每個(gè)假期,作業(yè)多的像繁星!每天做夢(mèng)還想著這道題怎么算,那道題怎么填!每天還要上補(bǔ)習(xí)班!我的'媽媽咪呀!這讓我總覺得時(shí)間不夠用,今天,老師不知是怎么了,竟沒布置作業(yè)!我真是太高興了,那種心情真是無法形容!不經(jīng)意的笑起來……

  “小懶蟲,快起床!”我猛地抬起頭,發(fā)現(xiàn)窗外一束最明媚的陽光,射在我那書包上……

今天沒作業(yè)作文2

  “丁零零,丁零零”放學(xué)鈴聲響了,同學(xué)們和往常一樣,從書包里拿出《家庭作業(yè)記錄本》準(zhǔn)備抄作業(yè)。我埋怨地說:“哎,今天一連考了四門課程,還要寫家庭作業(yè),好累呀!”意想不到的是虞老師竟然說:“今天語文、數(shù)學(xué)都沒作業(yè)!蓖瑢W(xué)們聽了,個(gè)個(gè)目瞪口呆。我心想:這是不可能的,一定是在做夢(mèng),我捏了一下自己的手:“哎呦!好痛呀!”原來不是在做夢(mèng),同學(xué)們明白后,個(gè)個(gè)歡呼雀躍。

  走在路上,覺得天仿佛格外的藍(lán),花兒仿佛更加燦爛,我像一只剛飛出籠的小鳥,在空中自由飛翔。心想:太好啦!太好啦!回家可以輕松了。我一邊走一邊哼著歌:“走,走,走我們小手拉小手,走,走,走一同去郊游-----”今天心情真正好。

  我不知不覺地回到家,媽媽奇怪地問:“你怎么啦!這么高興,是不是來報(bào)喜訊了?”我說:“不是,今天沒作業(yè),我可以爽一爽啦!對(duì)了。媽媽我出去玩一會(huì)兒。”媽媽爽快地答應(yīng)了。于是,我找來了同學(xué)麻譯予和陳楠潤(rùn),說:“我們進(jìn)行跑步比賽吧,誰先從這繞一圈跑到對(duì)面。誰就贏。”“好!”他們異口同聲地回答。比賽開始了,我們像奔馳的`駿馬,最后我們都累得氣喘喘吁吁。

  我想:沒作業(yè)的感覺真好!

今天沒作業(yè)作文3

  “今天沒作業(yè)”王老師在黑板上寫下這幾個(gè)大字,我們先是愣了愣,面面相覷,不知老師葫蘆里賣得什么藥,只見數(shù)十雙眼睛盯著老師看。老師也沒多說,拍了拍黑板,便坐下了。耶”我們登時(shí)歡呼起來。不禁的拍桌子又拍筆盒。大聲叫好。

  “叮鈴鈴”放學(xué)鐘響了,我們像一群快活的小馬駒一樣,沖出校門!鞍,你去哪玩?”這樣的聲音此起彼伏。我的`心里“噼哩啪啦”地打著小算盤,過街角,看見飯店的招牌,聞見炒菜的香味,聽見鍋勺敲打的聲音。我放慢了腳步,放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里,目的地可不是飯店,而是緊鄰旁邊的一家小小書店。我覺得,多讀些書總好過伏在桌前寫作業(yè)。既然今天沒有作業(yè),我自是來書店好好享受一番。我邊走邊想:昨天書讀到什么地方了?那本書放在架子哪?……不知不覺,走到書店門口,便看見書店里仍像往常一樣擠滿顧客。我在一排排花花綠綠的書里急切找了一遍,卻沒有找到我要的書,我又從頭來,再找一遍,!它在這里,原來書不是放在昨天的地方了。我急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹惡狼,貪婪地讀著,也不知過了多久,書店的日光燈忽地亮起來,我才發(fā)覺已在這讀了一個(gè)多小時(shí)。我合上書。咽了一口唾沫,像把所有智慧都吞下去,才戀戀不舍地把書還回架子上離開。

  我背著書包走出店,向家中走去。腳站得有些麻木,但我卻渾身輕松。這時(shí),我盼望道:天天沒作業(yè),天天讀好書”。

今天沒作業(yè)作文4

  今天星期五,每個(gè)人肯定都希望沒有作業(yè),今天老師沒有來,班長(zhǎng)寫了今天沒有作業(yè),我們高興的幾乎要暈過去了,我正強(qiáng)壓著那股激動(dòng)的勁,臉都憋紅了,我一邊打算怎么過這兩天半,一邊還在想,我一定要去書城去看書,最好能找到最新版的獸王 封印圣獸,讓我在書的海洋里遨游。我沒有作業(yè)也不用提心吊膽的看書了,我可以光明正大的看書了!我也可以玩電腦了,我今天心情十分好有如世界上沒有灰塵一般,恢復(fù)比小時(shí)候還活蹦亂跳的樣子,我還要多到課外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),打打羽毛球,我打的很好的,讓我把一個(gè)星期的疲勞忘個(gè)一干二凈,還有充分的時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),我還要去學(xué)校打籃球,也可以去爬南山。我還可以看動(dòng)畫片,大家不要笑我,我想看的'是火影忍者,這部動(dòng)畫片很有意思,人物的性格很有意思,背景一般都有很多樹。幫家里人打掃衛(wèi)生,減輕一部分負(fù)擔(dān)。我還想睡懶覺,沒有人會(huì)叫我的,也因?yàn)闆]有作業(yè)。思考一下我下個(gè)星期該干什么。我還可以干我想干的一切事情。

  沒有作業(yè)說不定也不是件好的事情。

今天沒作業(yè)作文5

  叮鈴鈴……上課的鈴聲響了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室,坐在座位上等著老師進(jìn)來布置堆積如山的作業(yè)。只見老師急匆匆地跑了進(jìn)來,在黑板上寫了六個(gè)剛勁有力的大字:今天沒有作業(yè)!頓時(shí),同學(xué)們歡呼雀躍起來,聲音大得差點(diǎn)把天花板翻了。小明特高興,他索性站了起來手舞足蹈,還哈哈大笑,看來小明可以痛快地玩了。

  小明一回家,顧不上洗手,一下子把自己“甩”到沙發(fā)上,大聲喊“作業(yè)大解放!”便打開電視,看自己最喜歡的節(jié)目《憨八龜?shù)墓适隆。電視上的人物一?huì)兒亮出一把刀,一會(huì)兒跳起來,小明激動(dòng)得哇哇大叫,翹著二朗腿,悠閑自得心理想:沒作業(yè)就是好!心情愉快!小明覺得看厭了,想換個(gè)臺(tái),當(dāng)他起身調(diào)臺(tái)時(shí),樓梯上傳來了“啪啪啪”的腳步聲,爸爸兇巴巴的進(jìn)來了,他看了看正在看電視的小明,啪噠把電視機(jī)關(guān)了,厲聲說道:“你剛才大呼小叫干什么?沒有作業(yè)!給我做《同步》的'兩張?jiān)嚲,再加四十道?shù)學(xué)題!小明看著眼前的一大堆習(xí)題呆住了,千載難逢的好機(jī)會(huì)呀!好不容易能輕松一下,怎么又來了作業(yè)?作業(yè),作業(yè),我很透了作業(yè)!正當(dāng)小明驚訝時(shí),爸爸又吼了起來:“愣在那里干什么?還不快去做作業(yè)!”小明只好拖著沉重的腳步來到了書房……

今天沒作業(yè)作文6

  “哈哈!今天沒有作業(yè)!我可以大玩特玩啦!”我高興地叫起來。當(dāng)然,現(xiàn)在不肯能沒有作業(yè)啦!只有一年級(jí)和二年級(jí)的小弟弟妹妹沒有作業(yè)的機(jī)率大一些。

  星期五到了,王老師(以前的語文老師)沒有布置作文,陳老師(以前的數(shù)學(xué)老師)也沒有布置作業(yè),趙老師(以前的英語老師)還有沒有作業(yè)。也就等于星期五、星期六、星期天可以玩嘍!回憶起來,真是美好呀!

  星期五沒有作業(yè)的滋味:回到家里,放下書包,就和小區(qū)的朋友玩。吃完飯了,一邊休息一邊看電視。等9點(diǎn)鐘的時(shí)候,洗澡、洗臉、刷牙睡覺。

  星期六沒有作業(yè)的滋味:早上起床,洗臉?biāo)⒀肋有吃早餐。弄好過后,去南山書城看書?吹街形12點(diǎn)鐘,放下書,就去吃麥當(dāng)勞。吃完回家休息、睡午覺。起來過后,又去南山書城看書。看到晚上6點(diǎn)鐘,回家吃晚飯。吃完晚飯后,一邊休息一邊看電視?吹11點(diǎn)鐘,就去洗臉、刷牙、睡覺。

  星期天沒有作業(yè)的.滋味:早上起床,洗臉?biāo)⒀,就坐車去麥?dāng)勞打包早餐在車上吃。過了一個(gè)小時(shí)左右,就到達(dá)了目的地——?dú)g樂谷。就這樣玩了一天,中餐和晚餐也都在里面吃了,等6點(diǎn)鐘出來,去世界之窗游玩。玩到11點(diǎn)鐘回家;丶液缶拖丛琛⑾茨?biāo)⒀、上床睡覺。

  沒有作業(yè)的三天里,真是舒服呀!

今天沒作業(yè)作文7

  “耶!”從我們教室里傳出不同凡響的歡呼聲,異常寧?kù)o的教室因?yàn)橐患露鴼g呼雀躍--今天沒作業(yè)!同學(xué)們有的舉起雙手發(fā)出“耶,耶”的聲音,聽上去像在比誰喊的音高,響;有的在拍手,手拍得通紅也不管;有的索性下了位置跳舞。

  終于放學(xué)了,我們的隊(duì)伍異常整齊,在老師放學(xué)的口令下,憋得難受的我們終于爆發(fā)了,以劉翔跨欄一萬倍的.速度向家沖去,有的都沒把書包背上,別人看了還以為我們班在培訓(xùn)橄欖球運(yùn)動(dòng)員呢!

  我回到家,沒人,謝天謝地。我用鑰匙進(jìn)門,把門鎖上,然后飛一般沖向電冰箱前,拿出了很多零食,為電冰箱大哥減少負(fù)擔(dān)。我又去把電腦打開,一邊玩電腦一邊吃零食,好不自在。我正享受飄飄欲仙的感覺,門鈴響了。我去開門,媽媽回來了,問我怎么回事,“今天沒作業(yè)!”我怪聲怪氣地說。媽媽的回答果然不出我所料:“電腦怎么開著?不許玩電腦!”我知道反駁沒用,就去看書。我看起了書,咦,怎么平時(shí)枯燥無味的書這么有意思?我入迷地看起來,如醉如癡,故事情節(jié)非常精彩,媽媽說了好幾遍吃飯也沒用。

  沒作業(yè)的日子對(duì)我來說永遠(yuǎn)都是甜的!

今天沒作業(yè)作文8

  “周三沒有作業(yè),我們可以好好做自己想做的事情了,真的好開心啊!”3月2日上午,一機(jī)七小四(2)班的孩子們?cè)谡Z文課上爭(zhēng)先恐后、眉飛色舞地表達(dá)著自己對(duì)無作業(yè)日的感受。

  在緊張的學(xué)習(xí)生活中,如果哪天沒有作業(yè),這是多少學(xué)生夢(mèng)寐以求的事啊!一機(jī)七小的一千多名學(xué)生就是這樣的.幸運(yùn)兒。本學(xué)期開始,我校將每周三定為“無家庭作業(yè)日”,為孩子們減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),還給孩子親情陪伴的童年,引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。

  每周三,各科老師不布置常規(guī)書寫作業(yè),讓孩子擁有完全屬于自己的自主時(shí)間。學(xué)生們?cè)谥苋挛缦硎茇S富多彩的二課堂活動(dòng),放學(xué)后的時(shí)間可以自己支配。學(xué)校將引導(dǎo)學(xué)生自主開展一些有意義的實(shí)踐性活動(dòng):比如閱讀課外讀物、鍛煉身體、幫父母做家務(wù)、親子互動(dòng)等。當(dāng)然,這由學(xué)生根據(jù)需要和興趣選擇開展。

  當(dāng)然"無作業(yè)”并不代表無事可做,相反對(duì)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生提出了更高的要求。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,要在課堂上下功夫,提高課堂效率,盡量為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展留出空間;家長(zhǎng)要和學(xué)校積極互動(dòng)、相互配合,把時(shí)間還給孩子,引導(dǎo)孩子們做好規(guī)劃,讓孩子收獲與眾不同的快樂。

今天沒作業(yè)作文9

  小時(shí)候總是那么令人回味,你還記得嗎?那時(shí)放學(xué),我們的目光總會(huì)不約而同地集中在同一個(gè)地方,黑板上的作業(yè)。

  “放學(xué)啦”同學(xué)一句話拉開了放學(xué)的簾幕。我們一個(gè)個(gè)像小猴子似的盯向黑板。今天怎么和往常不同。咦,怎么今天還沒有布置作業(yè),同學(xué)們的目光在黑板上來回掃蕩,可依舊沒有發(fā)現(xiàn)“蛛絲馬跡”。終于,有一位自告奮勇的同學(xué)去找老師了。不一會(huì)兒,老師在我們的“鏡頭”里出現(xiàn),她緩緩走了進(jìn)來,拿起了粉筆,在黑板上爽快地一揮,字停筆落。老師愉快地哼了一句小曲,將粉筆刷一丟,粉筆在空中劃過一條弧線,哐啷一聲,粉筆順利的“降落”了。不過大家關(guān)心的都不是這個(gè)。無論是坐著的還是站著的同學(xué),都會(huì)情不自禁地將身體往前扭一扭,挪一挪,脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的,巴不得看個(gè)清楚。天、天哪、真的假的.!“今天沒作業(yè)”。!真是說出了我們的心聲,全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無聲。我們仿佛停止了呼吸,就連世界仿佛都為我們的驚訝停止了。有的同學(xué)嘴巴張得老大,仿佛能裝下一個(gè)氣球。我們一愣,思維整整停滯了幾秒鐘,才終于反應(yīng)過來。心都提到嗓子眼上了。

  “yes!”

  只聽一聲歡呼聲,打破了這頓時(shí)的沉寂。大家都異口同聲地歡呼起來,思維一下子像是飛向了天空。

  大家忙不迭地的收拾了書包,臉上塞滿了笑容,準(zhǔn)備沖出教室。老師守在門口,平淡地對(duì)我們說:很好,你們的表現(xiàn)我很滿意!敖裉鞗]有作業(yè)”這篇作文回去寫500字,明天交給我,不合格的重新寫……

今天沒作業(yè)作文10

  星期五下午放學(xué)前,馬老師夾著一探作業(yè)本走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前準(zhǔn)備布置作業(yè)。我心里直犯嘀咕:馬老師平時(shí)對(duì)我們要求挺嚴(yán)的,每天都給我們布置很多作業(yè),又要到雙休日了,作業(yè)肯定不能少。

  只見馬老師表情嚴(yán)肅地說:“今天的作業(yè)——”她拉長(zhǎng)了聲音,我們也把耳朵豎了起來,“沒有!”

  一聽到這兩個(gè)字,同學(xué)們齊聲歡呼:“她里”有的同學(xué)的手指呈“V”形,在空中揮舞著:有的同學(xué)又蹦又跳:有的`同學(xué)甚至站在了凳子上,好像不站高一點(diǎn)兒不能表達(dá)此刻興奮的心情;我咧著嘴只顧傻笑,心想:今天馬老師怎么法外開恩了呢?

  馬老師讓大家靜下來,笑著說:“今天同學(xué)們的課堂作業(yè)做得很認(rèn)真,大部分人全都對(duì)了。既然你們已經(jīng)掌握了,我為什么還要布置作業(yè)呢?”

  原來如此。這真是個(gè)意外的驚喜,在我們眼里,沒有家庭作業(yè)是多么美好的一件事。

  瘋狂過后,同學(xué)們還舍不得回家。討論聲又接踵而來,尹飛說明天要到新開的“萬家隆”超市去逛逛;朱蕊說好久沒到外婆家去了,不知舅舅家的小表妹又長(zhǎng)多高了;鄭妍琳說今天晚上又能去練書法了:徐家明說他要去借《哆啦A夢(mèng)》痛痛快快地看……我想干什么呢?我是個(gè)書蟲,這兩天正好把《紅樓夢(mèng)》最后兩章看完。

  想想平時(shí)晚上被作業(yè)壓得喘不過氣來。老師總是不放心我們,家長(zhǎng)總是希望我們除了學(xué)習(xí)什么也別干。其實(shí)你看,同學(xué)們想做的事也沒什么不好的,我們也知道這點(diǎn):會(huì)休息的人才是會(huì)學(xué)習(xí)的人。

今天沒作業(yè)作文11

  “咚咚咚……”一陣沉重的皮鞋聲傳入我的耳朵,原本吵鬧的教室,立馬變得靜寂起來。

  知道我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎?因?yàn)榻裉鞌?shù)學(xué)老師沒來,語文老師一定會(huì)瘋狂的布置作業(yè)……

  只見老師笑容滿面的走進(jìn)教室,可我們的心,也隨著他的笑容而感到不安。他用和藹可親的面容,掃視了全班同學(xué),然后拿起粉筆,轉(zhuǎn)過身去寫作業(yè),然后寫下了這寫作業(yè):

  1、抄今天學(xué)的課文,并背誦。

  2、預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容,讀5遍。

  3、抄5單元日積月累,背誦,默寫。

  4、寫一篇作文500字以上。

  “天!”我大叫起來,大家也開始議論紛紛,“課文,背也就算了,居然還叫我們抄,這至少也得抄3頁吧!預(yù)習(xí),叫我們讀5遍,想讀死我們!……”大家不停地在抱怨今天晚上的作業(yè)。

  我們看老師,并沒有一絲生氣的意思,反而還笑了起來,我看著他這樣,就對(duì)同桌說:“你看老師那表情,分明就是要再布置作業(yè)!”同桌不情愿的點(diǎn)了點(diǎn)頭,又搖了搖頭。

  等我們吵了半天后,老師又把黑板上的作業(yè)全部擦了,我本來以為老師要說:“好了好了,你們玩好了,看你們期末考試該怎么辦!”然后再氣呼呼的`走出教室,沒想到的是,再在黑板上寫了“今天沒有作業(yè)”這幾個(gè)字,然后做出教室,老師走了一會(huì)兒后,全班又沸騰起來“哦耶!太好了,今天沒有作業(yè)!”

  放學(xué)了,我走在路上,用開心的目光掃視著周圍的一切,我高興的走在路上,見到了誰我都想對(duì)他們說:“今天沒有作業(yè)!”

今天沒作業(yè)作文12

  “噔噔噔……”樓道里響起了一陣腳步聲,剛才教室里還是人聲鼎沸,一下就鴉雀無聲了。出現(xiàn)在教室門口的楊老師,踱著方步走了進(jìn)來。我們?cè)谙耄浩谥锌荚噭偪纪,?yīng)該讓我們休息兩天了吧?五十六雙眼睛齊刷刷地盯向門口。

  果然不出所料。楊老師慢慢地拿起粉筆寫道:“今——天……”同學(xué)們的眼睛一個(gè)個(gè)瞪得大大的',同學(xué)們的聲音越念越高:“沒……作……”還沒等老師寫完,教室里立刻炸開了鍋。

  李龍龍首先跳起來:“呵!沒作業(yè),沒作業(yè),今天沒作業(yè)……”一邊兒喊著,還一邊舉起了雙手,在座位上扭動(dòng)著身子。

  “怎么可能沒作業(yè)?楊老師不讓我們回去狠練一把,才怪呢!”陸雯婕邊說邊望那黑板上幾個(gè)醒目的大字!澳且膊灰欢,說不定今天楊老師心情好,不給我們布置作業(yè)呢……”張莉華不緊不慢地反駁。

  而我,則仍像平常一樣,坐在座位上整理我的東西。心想:“有什么好高興的,說不定,老師是拿我們尋開心!庇浀蒙闲W(xué)時(shí),老師也曾這樣給我們開玩笑呢。

  楊老師不動(dòng)聲色,只是微笑著看大家。又過了一會(huì)兒,楊老師在五個(gè)大字的前面迅速寫上“作文題目”四個(gè)字!鞍!原來還有作文!”教室里頓時(shí)嗡聲一片。剛才還興高采烈的大伙兒,現(xiàn)在像是被一盆冷水從頭澆到腳跟。

  剛才還滿臉興奮的李龍龍,現(xiàn)在無力地癱坐在了椅子上!爸Z,我就說吧,沒作業(yè)才怪呢!”陸雯婕得意洋洋地望著張莉華說。

  “唉!”在嘆息聲中,放學(xué)了。

今天沒作業(yè)作文13

  一天,四年級(jí)一班最后一節(jié)課是微機(jī)課,回到教室老是在黑板上寫了三個(gè)大字"今天沒有作業(yè)”,同學(xué)們一看大聲的歡呼":今天沒有作業(yè)盡情的'玩”放學(xué)了,小明走在回家的路上,一邊哼著小曲,一邊觀賞美景,小鳥好像在向他祝賀,柳樹好想下他揮手,小明更高興了。可是他忘了后天期末考試。

  回到家他打開電視,正好他最喜歡看的少兒節(jié)目正在上演,小明忍不住笑了笑。他把腿放在茶幾上,手里拿著遙控器玩,這時(shí)小明家的門鈴響了,哦,是小明的爸爸,小明趕緊把電視關(guān)掉因?yàn)樗职植蛔屗丶铱措娨,小明收拾好沙發(fā)去給爸爸開門,爸爸說“:是不是又看電視了”“沒 沒有”小明磕磕巴巴地說。爸爸去莫電視,你看了電視還熱著呢。問“:為什么不寫作業(yè)?”“今天沒有作業(yè)”小明說完爸爸從包里掏出了一本練習(xí)冊(cè)說“:把這個(gè)練習(xí)冊(cè)寫十篇,再把閱讀寫三篇”說完就走了,小明的淚水忍不住從眼角慢慢地流了出來小明忍著淚,拿著練習(xí)冊(cè)走進(jìn)了自己的房間。直到十點(diǎn)半還沒寫完。

今天沒作業(yè)作文14

  放學(xué)后,我一路哼著小曲連蹦帶跳飛跑著回到家,放下書包,便跑到客廳想打開電視。媽媽問我:“雙桑,怎么不去做作業(yè)?”“媽媽,今天老師沒有布置家庭作業(yè)!蔽一卮。媽媽說:“你們現(xiàn)在是畢業(yè)班,老師不可能不布置作業(yè)!辈还芪以趺唇忉,媽媽都不相信,直到媽媽拿起電話筒,撥通了老師的電話后才相信。但媽媽又說:“老師沒布置作業(yè),我來給你布置,今天我買了幾本數(shù)學(xué)練習(xí),你就做這些吧!”我說:“媽媽,難得我今天沒作業(yè),您就別布置了,讓我看會(huì)兒電視吧,晚上我會(huì)看書的!”可是,媽媽還是轉(zhuǎn)身拿來了《同步練習(xí)》和《數(shù)學(xué)活頁》。

  “丁零零……”電話鈴響了,我像躺在沙灘上干等著曬干的魚,沒勁地拿起電話筒,原來是毛夢(mèng)雨媽媽打來的',她問我今天是不是真的沒有作業(yè)?我拿著電話筒不知如何解釋,很明顯,她肯定也不相信毛夢(mèng)雨說的話,跟沒打電話前的老媽一樣,停了半晌,我誠(chéng)懇地說:“阿姨,不騙你,今天是沒有作業(yè)……”“哦?是真的?!”毛夢(mèng)雨媽媽半信半疑地掛上了電話。

  我無力地坐在沙發(fā)上,十分沮喪,今天沒有作業(yè)是喜是憂?“丁零零……”電話聲再次響起,原來是嚴(yán)婉嬌打來的訴苦電話,不用問就知道和我沒什么區(qū)別,先“審問”后“軟禁”……

  今天沒有作業(yè),無非是老師讓我們慢慢地學(xué)會(huì)自己合理安排作息時(shí)間,也是讓我們緊繃的神經(jīng)可以放松一下,可是……

今天沒作業(yè)作文15

  沒作業(yè)的感覺,真爽!

  下午,放學(xué)后,我們等著楊老師來布置作業(yè)?墒,楊老師遲遲沒來,教室里亂哄哄的`。中隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)出去找老師了,還有一些同學(xué)跟在他們后面。我沒去,因?yàn)槲乙美蠋煵辉,也放不了學(xué)的這會(huì)兒時(shí)間,看我剛借來的一本書:《童年·在人間·我的大學(xué)》。我入迷看著,在書中津津有味地咬文嚼字。

  這時(shí),尋找老師的“探險(xiǎn)隊(duì)”回來了。他們匯報(bào)了消息:“楊老師在洛陽演講,今天沒有語文作業(yè),可以放學(xué)了!

  “耶!”我們情不自禁地喊道。

  回到家里,我便迫不及待地告訴爸爸媽媽:“今天語文沒作業(yè)!”爸爸媽媽的反應(yīng)自然十分強(qiáng)烈。

  媽媽先發(fā)話了:“語文沒作業(yè),我給你布置點(diǎn)!”

  爸爸則慢條斯理地說:“語文老師明天肯定會(huì)用短信把作業(yè)發(fā)過來!蓖nD了一下,爸爸接著又道:“如果語文真的沒作業(yè),明天我?guī)愕缴缴先ネ,回來寫一篇作文。”…?/p>

  “爸爸媽媽也真是的,好不容易有一次語文沒留作業(yè),又說這說那,搞得人心情不愉快。我才不管那么多呢,我要先把數(shù)學(xué)和英語搞定,明天一定要好好地玩一玩!蔽覛夂吆叩叵搿

  晚上,我出去玩;貋砗螅职忠荒槦o辜地告訴我:“老師發(fā)短信了,語文作業(yè)是:預(yù)習(xí)第14課,生字老樣;寫作《今天沒作業(yè)》。”

  “啊,我暈!”我大叫一聲,倒在沙發(fā)上。

  “唉!”要睡覺時(shí),我不由地發(fā)出一聲感嘆:“要是真沒作業(yè)就好了!”

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