小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
每年的立夏,家家戶戶都會(huì)用彩繩織成一個(gè)蛋套,把煮熟的雞蛋放進(jìn)去,掛在小孩子的脖子上,在那天還可以喝青梅湯。我最盼望的是能在立夏那天和別人斗蛋。
又是一年立夏時(shí)，終于我的愿望實(shí)現(xiàn)了。我滿心歡喜地把一個(gè)沒(méi)有任何裂縫的茶葉蛋放進(jìn)了書(shū)包。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們個(gè)個(gè)都蓄事待發(fā)，等待著老師的到來(lái)。
一陣歡快的腳步聲在走廊上回響起來(lái)，我們個(gè)個(gè)探頭探腦想外望去，是顧老師！我們立即把蛋拿了出來(lái)，小心翼翼地?cái)[放在課桌上。
終于，我們班的斗蛋比賽正式拉開(kāi)了序幕。
“同學(xué)們，先給自己的蛋取個(gè)名字吧！”顧老師親切地說(shuō)到。給蛋取名字？新鮮！頓時(shí)，我們來(lái)了興趣，“天下無(wú)雙”，“無(wú)敵霹靂蛋”，“鐵蛋”……黃佳寧更搞笑，把自己的蛋叫做“蛋黃派”！顧老師被我們各自蛋名笑得前俯后仰，正要開(kāi)始斗蛋時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)我的蛋已經(jīng)碎掉了，真是“出師未捷身先死��！”我應(yīng)該把我的蛋改名為“爛蛋”啦。
第一回合是顧老師的“江南第一”與汪辰軒的`“無(wú)敵霹靂蛋”對(duì)抗，汪辰軒雄赳赳，氣昂昂地走上了講臺(tái)，蛋頭相對(duì)，分外緊張，僵持了好一會(huì)，“啪！”的一聲，同學(xué)們身子前撲，循聲望去，只見(jiàn)汪辰軒得意地咧著暴牙笑著，不用說(shuō)，顧老師的蛋敗下陣來(lái)。
顧老師心有不甘，借蛋東山再起，這次可不敢再猖狂了，取蛋名“無(wú)名小卒”，這次“無(wú)名小卒”跟胡志波的“天衣無(wú)縫”較起勁來(lái)，他們互不示弱，在“戰(zhàn)場(chǎng)”上抗衡起來(lái)，最后“天衣無(wú)縫”被“無(wú)名小卒”“打”了個(gè)“破洞百出”。顧老師興奮地在我們的歡呼聲中躥跳，把蛋的名字改做了“江南天下第二”，真是太搞笑了。
接下來(lái)，是自由斗蛋環(huán)節(jié)，我的“爛蛋”立即盯上了顧璐燕的“破蛋”，我們倆個(gè)親昵地把蛋頭貼在一起，默默地叫上了勁，過(guò)了一段時(shí)間，還是沒(méi)有結(jié)果，我使盡力向前推，想要把顧璐燕的蛋“打敗”，終究瘦的人敵不過(guò)比她胖的人，我以力氣大戰(zhàn)勝了顧璐燕的“破蛋”，現(xiàn)在的“破蛋”真可稱的上是面目全非啦！顧璐燕不服氣，決定換個(gè)頭再來(lái)一次，我當(dāng)然是無(wú)償奉陪嘍！這次，我不敢再用上次的方法了，而是將計(jì)就計(jì)，我知道我們的實(shí)力不相上下，如果再用力我的“爛蛋”會(huì)更爛，“吱”的一聲，我一看，我們兩個(gè)蛋都破了個(gè)洞，我們打了一個(gè)平手。
呵呵，斗蛋真是太好玩啦！
小學(xué)生作文 篇2
那一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)是我人生中第一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也是我最難忘的一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我記得那一年正好是20xx年，我才8歲，那時(shí)的我，是那么天真幼稚，一直以為只有初中的.大哥哥大姐姐才可以辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，可是沒(méi)有想到我們小學(xué)生也可以辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的。
那天，我早早的到了學(xué)校，生怕誤了時(shí)間沒(méi)能趕上運(yùn)動(dòng)會(huì)。不過(guò)，幸好沒(méi)有誤了時(shí)間，否則我花了很長(zhǎng)時(shí)間的精心打扮就白費(fèi)了。不說(shuō)了，我們來(lái)看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。瞧，足球賽開(kāi)始了，大家在球場(chǎng)上可真是互不相讓，只見(jiàn)王亮的一腳，太好了，球進(jìn)了�，F(xiàn)在該我們啦啦隊(duì)員上場(chǎng)了，只聽(tīng)見(jiàn)，隊(duì)長(zhǎng)大聲喊著“二（1）班加油！二（3）班漏油！”聽(tīng)著隊(duì)長(zhǎng)喊，我們也不甘示弱，聲音一個(gè)比一個(gè)高，心想這次我們啦啦隊(duì)可把二（3）班的啦啦隊(duì)員比下去了�？衫闶菦](méi)想到，她們竟跳起了比我們還厲害的一種新式拉拉舞，可把我們氣壞了，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“她們不就是跳了一個(gè)舞嘛，沒(méi)事，咱們的聲音比她們大不到不得了。來(lái)大家和我一起喊：二（1）班加油！二（3）班漏油！”我們也就跟著喊。
終于球賽結(jié)束了，最后我們班以18比16獲勝了，大家都那么高興，一張張笑臉都樂(lè)開(kāi)了花，隨后，我們又舉行了跑步比賽，羽毛球比賽……
每當(dāng)我想起這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我都會(huì)說(shuō)同一句話“這就是我們班”。
小學(xué)生作文 篇3
孩子們?cè)谕嫠７疟竦臅r(shí)候，也正是主婦們?cè)趶N房里最忙碌的時(shí)刻，年菜都在前幾天做好了，而年夜飯總要在年三十當(dāng)天掌廚做出來(lái)。在北方，大年初一 的餃子也要在三十晚上包出來(lái)。這時(shí)家家的砧板都在噔噔噔地忙著剁肉、切菜。此時(shí)，家家戶戶傳出的砧板聲，大街小巷傳出的爆竹聲，小店鋪?zhàn)觽鞒龅摹芭九尽钡乃惚P(pán)聲與抑揚(yáng)頓挫的報(bào)帳聲，再夾雜著處處的說(shuō)笑聲，此起彼伏，洋洋盈耳，交織成除夕歡快的樂(lè)章。
吃年夜飯，是春節(jié)家家戶戶最熱鬧愉快的時(shí)候。大年夜。豐盛的年菜擺滿一桌，闔家團(tuán)聚，圍坐桌旁，共吃團(tuán)圓飯，心頭的充實(shí)感真的是難以言喻。人們既是享受滿桌的佳肴盛饌，也是享受那份快樂(lè)的氣氛，桌上有大菜、冷盆、熱炒、點(diǎn)心，一般少不了兩樣?xùn)|西，一是火鍋。一是魚(yú)�；疱伔兄�，熱氣騰騰，溫馨撩人，說(shuō)明紅紅火火；“魚(yú)”與“余”諧音，是象征“吉慶有余”，也喻示“年年有余”。還有蘿卜俗稱菜頭，祝愿有好彩頭；龍蝦、爆魚(yú)等煎炸食物，預(yù)祝家運(yùn)興旺如“烈火烹油”。最后多為一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜，這天，即使不會(huì)喝酒的，也多少喝一點(diǎn)。
年夜飯的名堂非常多，南北各地不同，有餃子、餛飩、長(zhǎng)面、元宵等，而且各有講究。北方人過(guò)年習(xí)慣吃餃子，是取新舊交替“更歲交子”的意思。又因白面餃子形狀好像銀元寶，一盆盆端上桌象征著“新年大發(fā)財(cái)，元寶滾進(jìn)來(lái)”之意。有的'包餃子時(shí)，還把幾枚沸水消毒后的硬幣包進(jìn)去，說(shuō)是誰(shuí)先吃著了，就能多掙錢(qián)。吃餃子的習(xí)俗，是從漢朝傳下來(lái)的。相傳，醫(yī)圣張仲景在寒冬臘月，看到窮人的耳朵被凍爛了，便制作了一種“祛寒?huà)啥鷾苯o窮人治凍傷。他用羊肉、辣椒與一些祛寒溫?zé)岬乃幉�，用面皮包成耳朵樣子的“嬌耳”，下鍋煮熟，分給窮人吃，人們吃后，覺(jué)得渾身變暖，兩耳發(fā)熱。以后，人們仿效著做，一直流傳到今天。新年吃餛飩，是取其開(kāi)初之意。傳說(shuō)世界生成以前是混沌狀態(tài)，盤(pán)古開(kāi)天辟地，才有了宇宙四方，長(zhǎng)面，也叫長(zhǎng)壽面。新年吃面，是預(yù)祝壽長(zhǎng)百年。
小學(xué)生作文 篇4
一天，考完了試，以為題目太簡(jiǎn)單了，所以我對(duì)“100”分是勝券在握了。就這樣，我哼著小調(diào)，懷著愉快的心情，踏著輕快的步伐回到了家�？墒窍挛纾蠋煱l(fā)下了試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案，最后一題我竟將“7”寫(xiě)成了“1”！這怎么可能？我明明檢查過(guò)的！可是，也許我就是錯(cuò)了。怎么辦，怎么辦？“100”將要離我而去，不甘心吶！我沉思片刻，竟想出了一個(gè)絕妙的主意：偷改試卷。我拿著鉛筆，顫抖的手伸向那疊試卷。也真是幸運(yùn)，我的試卷就在第一張。我默默對(duì)自己說(shuō)：膽大些！終于，我給那個(gè)“1”多了小小的一橫。唉，太好了，幸好沒(méi)人看到，嚇?biāo)牢伊�！不過(guò)，100分了！第二天發(fā)試卷時(shí)，老師說(shuō)那最后一題參考答案錯(cuò)了，把“1”印成了“7”。什么，有沒(méi)有搞錯(cuò)！怎么會(huì)這樣！我不敢相信我的.耳朵，但總得面對(duì)現(xiàn)實(shí)�！包S勝杰，100！”嗯？怎么又變成這樣了？我不是改成了“7”了嗎，為什么還會(huì)對(duì)？發(fā)下試卷時(shí)，原來(lái)是我那一橫寫(xiě)得太短了，老師沒(méi)發(fā)覺(jué)，我依然是“100”分。這個(gè)分?jǐn)?shù)，迎來(lái)了全班同學(xué)的喝彩，應(yīng)為我是唯一一個(gè)滿分的人。
這個(gè)100分，我總覺(jué)得欠了點(diǎn)什么。
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