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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2023-10-22 07:52:50 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的作文通用(9篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

成長(zhǎng)的作文通用(9篇)

成長(zhǎng)的作文 篇1

  本人今年10歲,學(xué)習(xí)一一般般,是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)生,但是我的成長(zhǎng)故事可不一般哦!我的成長(zhǎng)故事有酸和甜,兩種,下面,我就給你說(shuō)說(shuō)吧!

  成長(zhǎng)故事中的“酸”就在一次上綜合實(shí)踐課時(shí)老師要我們看書,我毫不猶豫的把《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》之被詛咒的海底城堡拿了出來(lái),我在上面的名字后面寫了壽燁磊,姓后面寫了哆啦,連起來(lái)就是哆啦壽燁磊,接著,我津津有味的看了起來(lái)。下課呤一響,我把書放在了桌上,就沖出去玩了,等到上課了,我才發(fā)現(xiàn)我的書不見(jiàn)了,我的.心里酸滋滋的,不是滋味。

  成長(zhǎng)故事中的“甜”是在一次體育課上,我回來(lái)時(shí)自動(dòng)筆找不到了,我急地像熱鍋上的螞蟻,然后,我把這件事告訴了周亞峰,他說(shuō):“如果你確實(shí)找不到了,我就把我的那只送給你!”我的心里甜甜的,開心急了。

  這就是我的成長(zhǎng)故事,有趣吧!

成長(zhǎng)的作文 篇2

  寂寞是來(lái)自內(nèi)心深處的呻吟,寂寞是伴隨成長(zhǎng)的朋友,寂寞是成長(zhǎng)中的知音。寂寞伴我們走過(guò)每一個(gè)春秋,成長(zhǎng)中的寂寞多多多呀!

  有“梳洗罷,獨(dú)倚望江樓”的孤寂,清晨早起,獨(dú)白漫步在上學(xué)的路上,不禁想起“單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延”,心頭的涼意,油然而生,人生的孤寂豈不如此。在這孤獨(dú)之旅中誰(shuí)不會(huì)想起那個(gè)跟著父親放鴨的杜小康呀?對(duì)呀,孤獨(dú)寂寞也讓人成長(zhǎng),給人以鼓舞的力量。

  有“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春鎖二喬”的抑郁,課堂上,胸有成足的我想老師給一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但老師始終不注意你,心頭的失落感——不涌上來(lái)!霸跇淞掷锟奁跇淞掷铼(dú)自朗讀的李京京”那可憐的畫面——不浮現(xiàn)在眼前。但這抑郁與無(wú)奈也讓人有了一種進(jìn)取心理,使人不斷努力,取得成功。

  有“知音少,弦斷有誰(shuí)聽”的孤獨(dú)。下課鈴響了,獨(dú)坐在教室一角落,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,嘻嘻哈哈的,卻怎也不注意旁邊的我。不禁想起坐在案邊奮筆疾書,寫著那部曠世之作的司馬遷。無(wú)人陪伴,無(wú)人訴說(shuō),也無(wú)人傾聽。這孤獨(dú)的環(huán)境也會(huì)讓人成功。

  有“又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”的凄惻,考試過(guò)后,時(shí)間飛逝,成績(jī)下來(lái),猛頭一愣。在這凄涼的時(shí)候無(wú)人陪伴,無(wú)人安慰,就像古時(shí)被流放的文人一樣,遠(yuǎn)離親人,無(wú)人與你相通。

  有“微風(fēng)燕子斜,落花人獨(dú)立”的寂寞,下午放學(xué),伴著沉重而輕快的步伐走在回家的路上,看見(jiàn)幾朵花兒獨(dú)放在路邊,不禁想起“驛外斷橋邊,寂寞開無(wú)主”的詩(shī)句來(lái)。在這寂寞之旅中,無(wú)人閑談,真有點(diǎn)寸步難行的感覺(jué),但這也會(huì)讓人奮力向前走向成功。

  有“夕陽(yáng)西下,斷腸人仍在天涯”的茫然,在夕陽(yáng)西下之際,獨(dú)自坐在窗前,四下昏昏沉沉的景象,讓人想到人生的茫然,就像魯三改志愿,這難道不是人生的'茫然嗎?

  有“欄桿拍遍,無(wú)人會(huì)意”的無(wú)奈。夜暮來(lái)臨,獨(dú)躺在冷床上,心里想起今日學(xué)過(guò)的知識(shí):“有一位深山里的詩(shī)人在院里獨(dú)賞花,卻又滿腹詩(shī)情”的畫面。想到自己的孤獨(dú)與無(wú)奈又有誰(shuí)能理解呢?寂寞的一天已經(jīng)過(guò)去,明天的孤獨(dú)又將來(lái)臨。日復(fù)一日,它占據(jù)了我的心。它總伴在我身邊,對(duì)我不離不棄,不管何時(shí)何地,總是這樣,總給我無(wú)數(shù)深思。

  

成長(zhǎng)的作文 篇3

  我踩著清晨從云霧間透射下來(lái)的第一縷陽(yáng)光,坐在小區(qū)花壇旁長(zhǎng)長(zhǎng)的花崗石凳上,聆聽著樹上的鳥兒“唧唧”地呼喚自己的兒女起床,貪婪地吸吮著草葉尖上昨夜露水的清香。

  你縮在一件白毛絨絨的外套里,站在你那一單元的樓下,瞇著眼睛享受這清晨難得的寧?kù)o。我喚了一聲“珊珊”,待你睜開眼四處張望的時(shí)候朝你揮舞著手臂。你淺笑著快步向我走來(lái),坐到我的身旁,和我依偎在一起,我們的身上裹了一層朝陽(yáng)的光。

  記得曾經(jīng)的那個(gè)早晨,你也是這樣走來(lái),也是這樣坐在我的身旁……

  那天早晨我滿懷著悲憤,重重地摔上門,頭也不回地下了樓,淚水卻不聽話地奪眶而出。我拖著沉重的腳緩慢地走到了小區(qū)花壇,坐上花崗石凳,目光呆滯,思緒飄得很遠(yuǎn),以至于完全沒(méi)有注意到吊在樹上熟透了的芒果,或是花壇中央盛開的金黃雛菊,更沒(méi)有注意到帶著不解的眼神向我走來(lái)的你。

  你的手撫上我的肩,我一驚,這才發(fā)現(xiàn)你已坐到了我的身旁。我急迫而慌亂地想掩飾眼中的淚水,你卻嘆息著拍了拍我,幽幽地說(shuō)道:“你紅腫的眼睛已經(jīng)暴露了你的心!

  我木然,不再掙扎,任憑一串又一串的淚順著臉頰滑進(jìn)嘴角。

  望著你,我的`睫毛顫動(dòng)個(gè)不停,嘴唇動(dòng)了動(dòng),想說(shuō)些什么。你別過(guò)頭去,說(shuō)道:“不用對(duì)我解釋你的淚。我能做的就是陪你坐著,細(xì)數(shù)憂傷,而不是讓你傾訴,朝著我發(fā)泄什么……因?yàn),我們終究是要成長(zhǎng)的,終究是該自己承擔(dān)痛苦的,我不想讓自己成為你賴以分擔(dān)的工具。”

  我愕然,不再哭泣,實(shí)在搞不懂你平日里脆弱的外表下包裹著一顆怎樣堅(jiān)強(qiáng)而成熟的心。

  你轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),淡淡地笑了,把我環(huán)抱住,讓我們緊緊相偎。我頓時(shí)覺(jué)得剛才在家中所受的委屈不算什么,因?yàn)槲覔碛辛藧?ài)我的你,感受到了你那自立的堅(jiān)強(qiáng)。

  我前一分鐘的淚水已經(jīng)干在了臉上,后一秒的堅(jiān)毅在面頰上折射出溫暖的光芒。足夠了,我脫離了你的懷抱,感激地說(shuō)了聲“謝謝”,邁著輕快的步伐踏著一地枯黃的落葉走回了家。之前與我爭(zhēng)吵的媽媽正帶著嶄新的面容在門口迎接我,驚喜地把我抱在懷里。

  陽(yáng)光愈發(fā)明媚,我們依偎著,同時(shí)伸出了手,把手心對(duì)著天空,任那金色陽(yáng)光穿過(guò)我們的手指,一縷一縷射在我們洋溢微笑著的臉上。

  初一:陳祉安

成長(zhǎng)的作文 篇4

  有人認(rèn)為成長(zhǎng)是一瞬間的事兒,激發(fā)點(diǎn)也許是在考試后的一次溫暖的問(wèn)候,也可能是早餐沒(méi)吃,親人朋友送來(lái)的一杯熱氣騰騰的牛奶,在那一瞬間,心靈上得到震撼。

  而我的成長(zhǎng),卻不是什么感動(dòng)的瞬間,而是在生活中一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。

  我的成長(zhǎng)主要?dú)w功于我的父親。

  我的爸爸從小很聰明,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),只是到了高中后,因?yàn)榍啻浩,貪玩,不學(xué)習(xí),所以大學(xué)只考上了?。但他雄厚的基礎(chǔ)足夠輔導(dǎo)現(xiàn)在的我了。

  我現(xiàn)在正讀初二,剛剛接觸的新科目——物理是很有難度的。所以每當(dāng)我被難住時(shí)。我都會(huì)馬上奪過(guò)我媽的手機(jī)與爸爸打電話,從那一刻起到我結(jié)束談話,手機(jī)都不再屬于媽媽了。雖然媽媽這時(shí)候很不情愿,但也無(wú)可奈何,因?yàn)槲液桶职忠涣木土纳蠋讉(gè)小時(shí)。

  不只是課內(nèi),我和爸爸聊的更多是課外知識(shí)。每當(dāng)我爸爸從外地回來(lái),晚上放學(xué)后,我們坐在餐桌前就開始談?wù)撟约褐赖闹R(shí)。我會(huì)把我在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)拿來(lái)考爸爸,而爸爸也會(huì)把他知道的課外知識(shí)教給我,這大概就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。

  就在與爸爸的交流中,我的文化底蘊(yùn)比前更加深厚了。是爸爸就促進(jìn)了我思想上,學(xué)識(shí)上的成長(zhǎng)。

  我成長(zhǎng)的另一部分的功勞來(lái)源于我的母親。

  因?yàn)樾r(shí)家里條件不好,媽媽沒(méi)有上過(guò)幾年學(xué)。但媽媽的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富,她雖然不能輔導(dǎo)我的功課,但她卻教會(huì)我如何養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣,而正因?yàn)橛羞@樣的好媽媽,我自立得很早,我很小時(shí)就學(xué)會(huì)如何照顧自己,甚至能照顧母親。

  記得有一次,我還很小,媽媽便教我洗衣服。她端出一盆水放在地上,然后我坐在小板凳上,媽媽坐在一旁耐心地說(shuō)著洗衣服的過(guò)程和要領(lǐng),并抓起我的小手搓著衣領(lǐng)和衣袖。從那之后,我一有時(shí)間就對(duì)媽媽說(shuō),我們一起洗衣服吧,F(xiàn)在我漸漸長(zhǎng)大了,不再和媽媽一起洗衣服了,但我也會(huì)時(shí)不時(shí)的幫媽媽洗一洗衣服。

  在日積月累中,我學(xué)會(huì)了很多生活技能和經(jīng)驗(yàn)。從而也促進(jìn)了我在生活中的成長(zhǎng)。

  我的成長(zhǎng)是由生活中的一點(diǎn)一滴凝結(jié)的,F(xiàn)在,甚至是未來(lái),我還會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng),而正是這一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)成就了我美好的未來(lái)。

成長(zhǎng)的作文 篇5

  翻開小時(shí)候的相冊(cè),那時(shí)的我幼稚而活潑可愛(ài),再看如今鏡子中的我,沉穩(wěn)、大方了很多。光陰似箭,日月如梭,一眨眼,我長(zhǎng)大了。

  如果我是一朵花,我會(huì)從一顆嫩嫩的幼芽,長(zhǎng)成一朵美麗的花苞兒,在這期間,會(huì)有很多人為我澆水,施肥,松土,保護(hù)。在這中間,最肥沃的土地是學(xué)校,最精心呵護(hù)我的園丁是老師。

  在學(xué)校里,我認(rèn)識(shí)了我最好的朋友——魯樂(lè)妍,她讓我感受到了友情的珍貴。我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起講各自的小秘密。我們睡覺(jué)都想在一起,若問(wèn)我們的友誼有多深?像那遼闊的大海一樣深。若問(wèn)我們的友誼有多長(zhǎng)?就像那“白發(fā)三千丈”。她像語(yǔ)文中的“克萊蒂”,教會(huì)了我寬容、大度和友愛(ài)。我希望我們的友誼像地上的山峰連綿不斷。

  在課上,葉老師帶著我們進(jìn)入數(shù)字王國(guó),體會(huì)數(shù)字的奧妙,琢磨這些奇妙的符號(hào)。王老師領(lǐng)我們一起去和文字玩游戲,聽一聽它們的'“自我介紹”,體會(huì)體會(huì)它們組成的美麗的句子。黃老師拉著我們的手,去推開英文字母天堂的大門,認(rèn)識(shí)那些調(diào)皮的字母寶寶,和它們一起玩游戲。

  為了讓自己成長(zhǎng)得更加完美,我拼命地在課外書中尋找“營(yíng)養(yǎng)之泉”,一見(jiàn)到好詞佳句,就抄在本子上,“吸”到大腦中,占為己有,因?yàn)槲抑,隨時(shí)都可以用到這些“營(yíng)養(yǎng)”;我還喜歡看優(yōu)美的童話,《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》和《野天鵝》讓我明白了:一個(gè)人只要下決心做一件事,總會(huì)成功。《笨漢斯》讓我懂得了:一個(gè)人不管別人的譏諷,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,總會(huì)實(shí)現(xiàn)。它們?cè)鲩L(zhǎng)了我的知識(shí),擴(kuò)大了我的視野,讓我的心靈更加美好。課外書成了我成長(zhǎng)路上的形影不離的好伙伴。

  剛上小學(xué)時(shí),走在大街上,矮小的我總是怯怯地拉著媽媽的衣角,是媽媽的小尾巴,F(xiàn)在,我上三年級(jí)了,每一次上街,我優(yōu)雅地和媽媽手挽著手,逢人見(jiàn)了,都會(huì)說(shuō):“呦!賈若尋,你都有你媽媽高了!”看,我長(zhǎng)大了,成了一朵美麗的花苞!

成長(zhǎng)的作文 篇6

  在人生的大海邊,有著一片名叫“成長(zhǎng)”的海灘。成長(zhǎng)的海灘;有許許多多的沙粒。煩惱是灰色的沙子,快樂(lè)是黃色的沙子,傷心事黑色的沙子……

  成長(zhǎng),是會(huì)伴隨你一生的。從嬰兒到兒童,那是成長(zhǎng)。從兒童到青年,那是成長(zhǎng)。

  從前的我,是一個(gè)不知道如何去與人相處的人,就連客人來(lái)了,也只打聲招呼而已,連杯茶都想不到倒。媽媽說(shuō)我不懂禮貌?涩F(xiàn)在,我會(huì)老練地待人接物,我感覺(jué)我成長(zhǎng)了不少。

  對(duì)人對(duì)事,如果做錯(cuò)了,我已習(xí)慣說(shuō)聲“對(duì)不起”。為什么要說(shuō)對(duì)不起呢?原因是小時(shí)候的我,眼睛跟沒(méi)長(zhǎng)似的。例如,我們家衛(wèi)生間的門是半透明的',到了晚上,我一個(gè)人吃桔子,手弄臟了,要上衛(wèi)生間去洗,結(jié)果頭就被撞了一個(gè)大包,雖然我曾多次向媽媽解釋過(guò),但媽媽始終認(rèn)為我是因?yàn)闆](méi)開燈而撞到門了。以至于我會(huì)經(jīng)常不小心碰到別人,然后,我會(huì)自然而然地說(shuō)聲“對(duì)不起”,以前的我,可能不會(huì)這樣做,所以我覺(jué)得我成長(zhǎng)了

  還有,就是在家中的表現(xiàn)。以前,用我媽媽的話就是:“你看看你,房間跟狗窩似的,餓了,只等別人來(lái)做飯。”確實(shí),從前的我比我媽描述的還糟糕。而現(xiàn)在的我,由以前的不會(huì)疊被子,現(xiàn)在學(xué)會(huì)了,房間我?guī)缀趺刻於际帐,那也是成長(zhǎng)。為了不讓自己“餓死”,我還特意跟爸爸學(xué)了幾招,我現(xiàn)在會(huì)做好幾個(gè)拿手菜,所以我覺(jué)得我成長(zhǎng)了。

  說(shuō)了上面那些,我也覺(jué)得我前后變化十分大呢!成長(zhǎng)是彩色的,它發(fā)生在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

成長(zhǎng)的作文 篇7

  它剛來(lái)時(shí)還是初春,微微的暖陽(yáng)還未化開印象中的寒,但那朦朧的綠已悄然泛上心頭。不如說(shuō)它就像這春天。瞧,一顆普通甚至有些丑陋的種球安靜地躺在小瓶上,拖著幾縷豆芽般的根,要不是它頂著綠色的幼芽,我真會(huì)把它認(rèn)成廚房里的大蒜。它實(shí)在是太不起眼,難以察覺(jué)。

  可是,老師卻說(shuō)它會(huì)開花。真的?但我并不期待。

  時(shí)間終究向我訴說(shuō)了現(xiàn)實(shí)。幾天一晃就過(guò)去了,小小的綠葉已拉長(zhǎng)了幾倍,春天也滲入我們的心田。我再一次打量它:幾片寬葉環(huán)抱在一起,那些豆芽般的根已匍匐到了瓶底,一副蓄足力氣生長(zhǎng)的模樣。唉,世上的植物有無(wú)數(shù)的去路,可你只有一瓶水,卻如此竭盡全力,何苦,何苦!

  時(shí)日流轉(zhuǎn),它忽然緩下了勢(shì)頭,它不再生長(zhǎng),而開始一點(diǎn)點(diǎn)張開葉子,一天下來(lái),它努力著,掙扎著,空氣里宛若充斥了噼里啪啦的抖動(dòng)聲,叩擊著我的心田,終于,它成功了!一顆小小的花蕊立了起來(lái),幾乎耗盡了它的元?dú)?-舞臺(tái)拉開了序幕!

  花蕊越來(lái)越大,直到我看清它的全貌竟是一束花!

  先是一束白,素雅的花兒們串成一簇,惹人憐愛(ài)地在風(fēng)中搖曳,接下來(lái)是朵紫,那耀人的光彩與素白相映襯,活力四射,奪人眼眸。迎著晨曦,花兒們盡情歡笑著,傳遞著無(wú)數(shù)愛(ài)與美好,它綻放的那一刻已成我心中的`永恒。它平凡的身體孕育出了這樣的花兒,開得異常美麗。

  它站在那里,就像我的一位伙伴,伴我一路成長(zhǎng),我羨慕著它的美麗,但它卻慕然微笑:不要只顧我的芳華,要去品味一路的苦澀和艱辛,記住這份永不放棄!找到你的獨(dú)一無(wú)二,綻放在陽(yáng)光下!加油。

  祝福與美好久久留在心間它將與我共成長(zhǎng),直到綻放的那一刻!

  春意已化成一壺佳釀,在暖陽(yáng)融融的日子里,一片卡片飄至我的書案:風(fēng)信子只要點(diǎn)燃生命之火,便可同享豐盛人生。

成長(zhǎng)的作文 篇8

  進(jìn)入高中以后,我感覺(jué)我的性格實(shí)現(xiàn)了一次躍遷,心理年齡似一下子增長(zhǎng)了十幾歲。我開始改變喜好,放棄了之前追求許久的漫畫和小說(shuō),轉(zhuǎn)而對(duì)古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。同時(shí)向往攝影和旅行。只所以用“向往”,是因?yàn)檫@些對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),只能是憧憬。

  開始喜歡安靜,變得更加沉穩(wěn)。希望以后能去一個(gè)少一些喧囂的城市。其實(shí),戈壁、沙漠、草原、高山是我最想去的地方,但是,“偉大的邊防戰(zhàn)士”的頭銜并不適合我。

  所以,我只有把余下的精力投入唯一能接觸的古典文化,不過(guò)現(xiàn)在,也只有看看書,想象一下而已。

  說(shuō)起對(duì)古典文學(xué)的接觸過(guò)程,卻是伊始于如今已被我摒棄的東西:一個(gè)游戲,一部漫畫。

  “一個(gè)游戲”就是現(xiàn)在仍很流行的桌游“三國(guó)殺”,說(shuō)起古典文化我最早接觸的還是三國(guó)文化。記得前年過(guò)年第一次和哥哥姐姐們一起玩三國(guó)殺,但當(dāng)年對(duì)三國(guó)一點(diǎn)概念都沒(méi)有的我,聽著他們討論三國(guó)人物的事跡,突然覺(jué)得很想加入這個(gè)話題。后來(lái)又有了電視劇《新三國(guó)》的推進(jìn),我逐漸想去了解那個(gè)戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的時(shí)代。恰逢媽媽買來(lái)四大名著的新書,我便從讀《三國(guó)演義》開始,走上了我對(duì)古典文學(xué)的追求歷程。

  “一部漫畫”就是豬樂(lè)桃在《繪心》上連載的繪本故事《世說(shuō)新語(yǔ)·八周刊》。其中將史書《世說(shuō)新語(yǔ)》中記載的事跡用夸張的手法放大,再添加搞笑成分,使故事更耐讀,有趣味性。但漫畫畢竟是漫畫,對(duì)我這種一向追求事實(shí)的偏執(zhí)性格,就不得已的想知道真實(shí)的記載。也就開始看原著的史料。也便發(fā)現(xiàn)原來(lái)史書也不過(guò)是名人傳記,奇聞?shì)W事而已,當(dāng)做故事來(lái)看,就與現(xiàn)代小說(shuō)沒(méi)什么區(qū)別,并非枯燥之事。

  古文與現(xiàn)代文的不同之處主要在于,古文可以很簡(jiǎn)潔,用很短的句子表達(dá)現(xiàn)代文很長(zhǎng)一段話。所以“一字多義”現(xiàn)象也很普遍。再加上若讀二十四史,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中記載的人物傳記,多以敘事為主,而不像現(xiàn)代文加入了大量外貌、心理刻畫。而正是從簡(jiǎn)單的事件中,人物的獨(dú)特性格得到充分體現(xiàn)。若是散文如辭、記、序等,則又是以抒情為主。這倒是與現(xiàn)代散文有相似之處。但古文中的.散文,描述簡(jiǎn)潔但精煉,多穿插有夸張的想象。再有如辭一類文體講究押韻,讀起來(lái)別有一番美感。還有像表一樣以陳事為主的文,表述語(yǔ)氣懇切,全文都包含著作者對(duì)收信者的情感。至于從小學(xué)到大的詩(shī)歌詞賦就更不用說(shuō)了,古詩(shī)詞中所講究體裁、韻律,是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,是現(xiàn)代詩(shī)歌所不能比擬的。

  古典文學(xué)包含在傳統(tǒng)文化一類,那古典文學(xué)中自然也融合了對(duì)傳統(tǒng)文化的研究。我一直很奇怪為什么在現(xiàn)代社會(huì),日本人還在穿和服,韓國(guó)人也在穿韓服,西方國(guó)家的晚禮服更是華貴,唯中國(guó)沒(méi)有將漢服這一文化遺產(chǎn)得到延續(xù)。也許是因?yàn)樘L(zhǎng)不方便,不過(guò)改良也不是不可以。要說(shuō)現(xiàn)在的傳統(tǒng)服飾,最實(shí)際的只有旗袍和唐裝。但都以女士現(xiàn)代旗袍為主,且未能得到普及。在韓國(guó),類似婚禮等重大場(chǎng)合,已婚的婦女和老人都是著韓服,且新娘在婆家的前幾個(gè)星期也要穿韓服。在日本,少女在成人禮上穿著靚麗的和服,廟會(huì)等大型活動(dòng)場(chǎng)合也四處可穿著各式和服的男女老少。不僅亞洲,西方國(guó)家也是如此,出席大型宴會(huì)時(shí)女士要求著長(zhǎng)裙和盤發(fā),男士則要著正規(guī)西裝西褲。英國(guó)更是將傳統(tǒng)的“帽子文化”保留至今。女士們的帽子各式各樣,風(fēng)格各異,優(yōu)雅高貴。我自小就喜歡我們國(guó)家古代的服裝。漢服曲裾、襦裙、半袖、襕衫的典雅大方,唐代高胸襦裙的嫵媚,清朝旗裝的端莊高貴,各式各樣。想象古時(shí)女子衣袂飄飄,男子風(fēng)度翩翩,再加上各式亭臺(tái)樓閣、琴瑟笙簫,好一幅醉人的畫面!

成長(zhǎng)的作文 篇9

  好奇怪,為什么我每次看以前的作文都會(huì)覺(jué)得幼稚?為什么現(xiàn)在寫作的口氣一年比一年深沉了?

  媽媽說(shuō)這是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。長(zhǎng)大?我笑笑,無(wú)言以對(duì)。

  真的是長(zhǎng)大了嗎?也許吧,突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快。當(dāng)年那個(gè)整天和小伙伴在院子里玩“老鷹捉小雞”的小女孩仿佛還在眼前?涩F(xiàn)在,每當(dāng)樓下的伙伴上來(lái)找我玩時(shí),我總是一邊很郁悶的.應(yīng)付她,一邊著急的想“她怎么還不走啊,我的作業(yè)還沒(méi)有寫完呢!”這就是長(zhǎng)大了嗎?

  辭海上對(duì)成長(zhǎng)一詞是這樣解釋的:往成熟階段發(fā)展的過(guò)程。不太贊成這個(gè)定義,但一時(shí)又不知道該如何解釋更好。

  人真的是很奇怪的動(dòng)物!記得小時(shí)候的我,總是很崇拜長(zhǎng)輩,他們好像什么都懂、什么都知道,還可以指揮我們這些小的。那時(shí)的我,真的很向往長(zhǎng)大。

  可是現(xiàn)在真的長(zhǎng)大了,卻又開始懷念起童年,懷念那段沒(méi)有作業(yè)沒(méi)有考試的日子,懷念那段不知愁為何物的時(shí)光。

  成長(zhǎng),應(yīng)該就是一個(gè)不斷向往而又不斷轉(zhuǎn)為懷念的過(guò)程吧!

  我曾經(jīng)一度以為長(zhǎng)大挺可悲的,而現(xiàn)在卻以釋懷,F(xiàn)在我覺(jué)得很充實(shí),作業(yè)確實(shí)不少,考試也的確讓人厭煩,但是成長(zhǎng)中的快樂(lè)也不可否認(rèn),第一次整理自己的房間,第一次洗碗……經(jīng)歷了許許多多的第一次以后,內(nèi)心的自豪感便油然而生。成長(zhǎng),難道不是一件快樂(lè)的事嗎?

  懷念任在繼續(xù),而我,早已不把成長(zhǎng)是為一種負(fù)擔(dān)了。

  寫了這么多,不過(guò)是侃侃而談罷了,對(duì)于成長(zhǎng)這事兒,每個(gè)人都有自己不同的觀點(diǎn),以上只是我個(gè)人的看法,不過(guò)是一抒己見(jiàn)罷了。

  我

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