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優(yōu)秀成長的作文

時間:2023-10-26 11:38:31 話題作文 我要投稿

[精華]優(yōu)秀成長的作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀成長的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精華]優(yōu)秀成長的作文

優(yōu)秀成長的作文 篇1

  每次課外班老師留背誦課文這一項作業(yè)時,我就不由得面紅耳赤……那是一段讓人無法忘懷的記憶。

  每周六,我都去上英語班。回家就要完成背誦作業(yè)。我對此早就厭倦了,這次,老師又布置了這項作業(yè),我想:這次就不要背了吧,反正老師也不查。于是,我就放下書包,去玩了。又是一個周六,課堂上,我不知怎的,心里忐忑不安,臉也有些發(fā)燙了,手一直抖著,心兒怦怦地跳,做了幾個深呼吸都平靜不下來,生怕老師說出“檢查背誦”這四個字來、老師只要看一下我,我就又害怕又緊張,好像老師知道我沒完成作業(yè)一樣。

  臨下課時,老師突然宣布:“今天,我檢查同學(xué)們的背誦作業(yè)。”頓時,我的頭“嗡”地一聲,大了,那顆剛剛平靜一點兒的心,又緊張起來了!接著,老師又拿出點名冊,我心中暗暗祈禱:“千萬別叫我,千萬別叫我……”還希望時間永遠凝固住,別再走了!到這時候,我似乎害怕聽到鐘表的滴答聲……可畢竟我的'夢想是不會實現(xiàn)的,老師偏偏點到了我來背誦課文!我低著頭,慢慢地站起來,心跳也隨之加快了,結(jié)結(jié)巴巴地說:“對不起,我、我沒有背……背課文”。聲音小得像蚊子叫,太難為情了,我當時真想找個地縫鉆進去。老師雖然沒有批評我,但是,我從她眼中看出了失望:“坐下吧!痹捠禽p輕的,但我的臉火辣辣的,心里又愧疚又后悔。

  下了課,老師把我叫到了她的辦公室里,親切地問我:“為什么回家沒有背誦課文呀?”我滿臉羞愧:“我以為您今天又不會檢查呢!就沒有背!蔽冶疽詾槔蠋熡謺䥽绤柕赜(xùn)斥我,可出人意料的是,老師居然笑著又語重心長地對我說:“學(xué)習(xí)呀,包括背誦都是需要自己自覺去學(xué)的,而不是為了應(yīng)付老師的檢查才去做的。知識掌握不牢,怎么再往下深學(xué)呢!如果不下苦功夫,每周就白白浪費了這么多的時間和精力卻一無所獲,這難道不遺憾嗎?應(yīng)該把握住時間,多復(fù)習(xí),多預(yù)習(xí),多背誦才對呀!”我點點頭,明白了許多;丶液,我珍惜時間,認真復(fù)習(xí)背誦。不僅如此,課堂上,我也專心致志地聽講、記筆記。是呀,與其這么耗費時間,到不如認真復(fù)習(xí)功課、聽講,這樣做,收獲才會更多。

  以后的課上,再考背誦時,我都倒背如流。因為我深深地明白了領(lǐng)悟了老師說的那個我一輩子都不會忘記的那個道理。

優(yōu)秀成長的作文 篇2

  第二次參加暑期社會實踐活動,已沒有第一次的那種興奮,更多的是一種平靜和淡然。這一次我給了自己一個機會去改變,不再是簡單的重復(fù)以前做的事,而是自己組建一支團隊,這意味著我要付出的更多,當然我也相信另一句話,有失必有得,我會收獲的更多。

  事實證明我是對的,從策劃準備到實施總結(jié),每一步走的并不順利,我也在這不順利中沮喪,失落,猶豫,止步過,不過我沒有退縮,既然選擇了遠方,便不顧風雨兼程,做出了決定,就要勇往直前的走下去。作為一個團隊的隊長,我沒有足夠的果斷和魄力,不過我有一批那么優(yōu)秀的隊員,他們是我堅實的后盾。在實踐的過程中,我有過錯誤,他們也沒有追究,而是支持我并且齊心協(xié)力的解決了問題,正是團隊的合作和團結(jié)才有了我們實踐活動的順利。我想一個人可以做的真的很少很少,團隊的力量才是無窮的。

  我覺得成長不僅意味著年齡的`長大,身體的長大,更意味著思想的長大。開始學(xué)會了不說話默默的思考,開始獨立,開始認識自己,開始看到自己的不足和別人的優(yōu)異,開始成為更好的自己,雖然這條路很漫長,很艱辛,不過就算是匍匐也要前進在這條青春的路上!

優(yōu)秀成長的作文 篇3

  有人說,幸福是虛無縹緲的;也有人說,幸福是無處不在的;我說,一個人的世界,是沒有辦法幸福的!

  在成長的路上,我們總是執(zhí)著的'尋找著,卻連我們自己也不知道自己在尋找什么。也許我們只是在尋找一種“寄托”,一種可以給予我們信心,給予我們快樂的“寄托”——無所謂它是人或物。

  請不要隨隨便便就斷定這是個無稽之談!因為,如果一個人沒有了追求,沒有了執(zhí)著,那他,該憑借什么在這蒼白的世間揮灑出自己的色彩呢?!而“寄托”,就是我們的追求,我們的執(zhí)著。無論要付出什么樣的代價,我們都甘之如始!因為它,就是我們幸福的憑借。

  就如雪漫姐姐說的:“人字一撇一捺,互相支撐,只要愿意,誰都可以給誰幸福!笔堑,只要愿意,誰都可以給誰幸福!就像我要我們在一起里的蘇莞爾和葉天宇一樣!雖然不是親兄妹,但又有哪幾對親兄妹能夠像她們一樣?!一直在看小說,看明曉溪的唯美浪漫;看滄月的孤獨華麗;看饒雪漫的執(zhí)著堅守;還有……雖然老師一直在反對,家長一直在斥責。也許,我就是這樣一個不乖的小孩吧!但無論如何,我不想放棄小說——即使它在某些大人的眼中可能是不務(wù)正業(yè),即使它只是虛構(gòu),但是,又有誰能夠肯定地說,它一定不會發(fā)生在現(xiàn)實呢?!

  以旁觀者的身份也好,以朋友的身份也罷。就這樣,一直關(guān)注著她們,看著她們在作者的筆下盡情的宣泄著自己的感情,體味著她們的孤單落寞與興高采烈。看著他們相互溫暖,依偎著得到幸福而表示最真誠的祝福!

  誰可以給誰幸福?誰都可以給誰幸福!

優(yōu)秀成長的作文 篇4

  成長是天上無憂無慮的一片純潔的白云,成長是一杯醇美的茅臺酒,成長是一片漂游在湖上的小舟,成長又像是一輪初升的紅日。然而,白云也會有消散的`時候,在細細品嘗美酒的同時,不免會有一些苦辣,而小舟和紅日,會在風光之后,各自收帆和落下。

  上幼兒園的時候,不管我提出什么樣的要求,只要是合理且在大人們的底線之下的,他們都會極其爽快地滿足我的要求,可是自從進入了小學(xué)的校門,大人們即使會答應(yīng),也只是在完成他們布置一個又一個的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,才會勉為其難的同意。有的時候,我為他們的不守承諾而大為惱火時,爸爸卻拍著我的肩膀,語重心長地說:“這叫計劃不如變化!”

  大人們不僅在生活上對我管理苛刻,在學(xué)習(xí)上也對我毫不放松,每當我做完了作業(yè),正要放松一下時,媽媽總是趕過來,把我喊過去,一個個檢查她布置的每一項作業(yè),可是改完了,一句句令我失望的話語總會回蕩在我耳邊,:“過來再做一課時!蔽抑缓眠~著沉重的腳步,走向那一片茫茫的書海。

  不僅如此,上了五年級之后,他們就再也不許我碰一下手機,就連查一項作業(yè),也要在大人的監(jiān)視下完成,這導(dǎo)致我和同學(xué)們出現(xiàn)了極大的“代溝”,我不懂他們現(xiàn)在談?wù)摰脑掝},有時甚至因為一個游戲人物與現(xiàn)實人物的不同而爭得面紅耳赤。

  看著這一個個如山的煩惱,我左思右想,又重新恢復(fù)了信心。正是這煩惱,使我認識了生活,懂得了生活的艱辛,學(xué)會了如何克服困難,組成了這個精彩的真正的人生。

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