實(shí)用的小學(xué)生的作文【共4篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　未來的文具盒非常實(shí)用，設(shè)計(jì)者在功能的研發(fā)上可以說是有許多奇思妙想。首先，文具盒有課堂實(shí)錄功能，在文具盒的表面有一個(gè)嵌入微型的攝像頭，隨著老師的一聲上課，課堂實(shí)錄系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)開啟。如果你想溫習(xí)一下語文老師聲情并茂的課文分析，數(shù)學(xué)老師言簡意賅的公式講解，那就可以觀看課堂實(shí)錄的回放。

　　文具盒還具有防盜功能，在你打開文具盒的同時(shí)，必定要接觸文具盒的`表面，而未來的文具盒表面安裝了觸摸式指紋識(shí)別系統(tǒng)，當(dāng)調(diào)皮的同學(xué)開啟你的文具盒想搞惡作劇時(shí)，文具盒會(huì)自動(dòng)發(fā)出報(bào)警，并拒絕開啟。這樣“忠實(shí)”的朋友是不是很難得呢?

　　更奇妙的是，文具盒具有電子辭典功能，操控輕松自如。當(dāng)你要查找資料時(shí)，只需對(duì)著文具盒上的微型話筒說出自己需要解決的問題，電子系統(tǒng)只需五秒的語言認(rèn)證，答案隨即就會(huì)出現(xiàn)在顯示屏上。

　　這就是未來的文具盒，怎么樣，確實(shí)很實(shí)用吧!現(xiàn)在的發(fā)明家正在研究物美價(jià)廉的高科技文具盒，相信以后這種文具盒不久一定會(huì)受到同學(xué)們的喜愛!

小學(xué)生的作文 篇2

　　夏伯伯在時(shí)光老人的陪伴下，悄悄地下班了，秋姑娘邁著輕盈的步子，來了。

　　秋姑娘來到了田野上。呀！看哪，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。田野一片金黃，好像是黃色的海洋，一陣風(fēng)吹過，就掀起了金黃色的波浪，好看極了。

　　秋姑娘來到了花園。正所謂金秋十月，桂花飄香，沁人心脾，令人神往。一朵又一朵的桂花爭奇斗艷，爭先恐后地開放，露出金黃色的小臉蛋，在枝頭顯示著自己的喜悅�？纯催@一朵，真美；看看那一朵，更美�？吹媒腥诵陌W癢的，真想摘一簇插進(jìn)自己家的`花瓶。它們?cè)谥︻^唱著金色的歌，告訴我們，秋天來了。

　　秋姑娘來到了果園，唱起了豐收的歌。水果們聽著聽著，不知不覺就成熟了。紅彤彤的大蘋果，黃澄澄的鴨梨，紫色的葡萄……讓人看了就口水直下三千尺�？上н@些香氣撲鼻的水果是農(nóng)民伯伯的，不能亂摘。不然，我不就變成小偷了嗎？

　　秋天真美啊，美得像一首詩，一幅畫，一支歌，我愿永遠(yuǎn)停留在秋的懷抱里。

小學(xué)生的作文 篇3

　　今天，我去乙烯公園玩，見到了幼兒園時(shí)的同學(xué)—孫文琦、劉禹琪、王瑩。她們是我最好的'朋友，大家都非常高興，玩得也很開心。讓我最難忘的是上滑梯，即從滑梯底端扶著滑梯扶手往上走到最頂端。因?yàn)槲覐膩頉]有反著上過滑梯，而且鐵滑梯更滑，不好上�？墒强匆妱e人一次又一次地往上上，我有些著急了，于是，我試著往上上，結(jié)果爬到半道，我就沒力氣了，想下來。這時(shí)，劉禹琪從后面爬了上來，用她的頭頂住我的屁股，我也用力地往上爬，孫文琦和王瑩在滑梯的頂端拉我。我終于爬到了終點(diǎn)，我興奮極了，又鼓起勇氣爬了幾次，最后，我可以不用別人幫忙就能爬到頂點(diǎn)了。我的同學(xué)也為我高興，我想這友情的力量真?zhèn)ゴ?

小學(xué)生的作文 篇4

　　在一個(gè)雨天，天氣朦朦朧朧的，地上全是雨水，只聽見“嘩嘩”的雨水聲，天上閃著雷，而我在揮手，他只給了讓我一個(gè)微笑，就匆匆地離開了，給我留下了一個(gè)高大的背影。

　　在那天，早上還是晴空萬里，媽媽給我塞上了一把雨傘，可我卻拿了下來，對(duì)媽媽說：“天氣這么好，怎莫能下雨呢？”我一邊跟媽媽說著一邊就跑開了，媽媽還想再說幾句，但我已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

　　誰知，到了中午，天氣就像孫猴子的臉——說變就變。天空烏云滾滾，瞬間就黑了，雷電交加，不多時(shí)，雨就嘩嘩地下了起來。我們放學(xué)了，大家陸陸續(xù)續(xù)被接走了，我在猶豫怎么走呢？雨打到地上，卻濺到我的心里，我是多么后悔呀！如果聽了媽媽的話，就不用像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我的心情就像這天氣陰沉了下來。雨越下越大，我越來越著急。就在我進(jìn)退兩難時(shí)，一個(gè)和藹可親的'聲音傳來“小朋友，我送你回家吧！”我看了看他，心想他是不是壞人？我能相信他嗎？……

　　我遲遲不敢回答，想了想，才決定和他走了。路上冷冷清清，沒有幾個(gè)人。雨傾瀉在雨傘上，眼前是一道道的厲閃，耳邊是轟轟的雷聲，心里有點(diǎn)害怕，他看出了我的表情，和我嘮起了家常話。問了我的學(xué)習(xí)情況，給我講了許多做人的道理，慢慢的我也不那么拘謹(jǐn)了，開始打量他了——微微佝僂的身材，灰白的頭發(fā)，大半個(gè)身子已經(jīng)被雨水淋濕了，傘遮住了他大半個(gè)臉，我心里很是感動(dòng)。

　　不知不覺到了家門口，我想邀請(qǐng)他到家里坐坐，還沒來及得說，他就又沖進(jìn)了雨中，只留下了一個(gè)高大的背影，我不停的揮著手，喊著：“叔叔，謝謝你”。

　　高大的背影烙在我的心里，那么熟悉，令我難忘。

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