陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文[匯編4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇1

　　我是個(gè)平凡中帶著不平凡的女孩。雖然，我并無(wú)什么出眾的才藝，我既不能歌善舞，又無(wú)繪畫(huà)技能……但，我很努力，我很堅(jiān)強(qiáng)；我活得自在，活得驕傲；我和其他人一樣每天在陽(yáng)光下成長(zhǎng)！那次陽(yáng)光般的經(jīng)歷，使我的心靈來(lái)到了一個(gè)我完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的陽(yáng)光世界，使我活得更加驕傲、更加自信；讓我更加堅(jiān)信：我很努力，我很堅(jiān)強(qiáng)！

　　那是升入小學(xué)后，學(xué)校舉行文藝演出，每班必須準(zhǔn)備一個(gè)指定的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目需要全班同學(xué)共同參加演出。我班表演的節(jié)目是大家再熟悉不過(guò)的歌曲——《春天在哪里》。

　　我喜歡這首歌，它唱出了春天的美不勝收，唱出了人們心中的期盼，唱出了獨(dú)特的韻味……選定歌曲后，老師每天帶領(lǐng)我們進(jìn)行緊張的訓(xùn)練，并一再?lài)诟牢覀円�鄭重�?duì)待此次演出，每位同學(xué)都要回家好好練習(xí)。

　　我牢記在心了，因?yàn)檫@次的演出，對(duì)我而言，對(duì)我這個(gè)無(wú)藝術(shù)特長(zhǎng)的人而言，是一次很好的磨練，是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。比賽前夕，每天放學(xué)回家，我都一個(gè)人關(guān)上門(mén)在房間里自顧自地練習(xí)。我對(duì)著鏡子，一遍又一遍地練習(xí)著那首我已經(jīng)背得滾瓜爛熟的歌曲；對(duì)著鏡子，無(wú)數(shù)次地練習(xí)著那幾個(gè)單調(diào)而簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我反復(fù)練著自己的嗓音——因?yàn)槲疑钪�自己的歌喉并不完美；我反�?fù)練著那幾個(gè)舞蹈動(dòng)作——因?yàn)槲抑�道自己沒(méi)有舞蹈天賦。

　　我把所有的精力與時(shí)間都像擠牛奶一樣拼命地?cái)D出來(lái)訓(xùn)練，沒(méi)有絲毫的怠慢，我怕自己稍微一松懈就會(huì)拖了班級(jí)的“后腿”。那段時(shí)間，我真的為自己自豪，因?yàn)槲颐靼鬃约簽榱四谴窝莩觯瑹o(wú)數(shù)次地拼命努力過(guò)……

　　可我付出過(guò)多少辛苦與汗水，只有自己心里明了，別人一概不知。所以，當(dāng)老師決定讓班長(zhǎng)——既擅長(zhǎng)舞蹈又精通音樂(lè)的班長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)舞時(shí)，我的鼻子像泡在了醋缸里，心底似乎閃過(guò)了一絲絲的嫉妒與難過(guò)。嫉妒的是我不相信有人會(huì)比我做得更努力、更好；難過(guò)的是我所做的一切無(wú)人知曉，即使做得再好，也無(wú)人欣賞�？墒�，當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)們?nèi)耘f一天比一天努力地準(zhǔn)備著比賽時(shí)，我的心底頓時(shí)豁然開(kāi)朗。我知道自己的努力雖然無(wú)人知曉，但我卻為這次比賽做好了準(zhǔn)備，為的，不就是好好展示自己?jiǎn)�？我也是這個(gè)表演中的小小的一部分，我沒(méi)有理由退縮，沒(méi)有理由頹喪，我只能努力，只能前進(jìn)，只能用盡全力和大家一起共同完成表演。于是，我像一只被人灌輸了力量的氣球，重新振作起來(lái)，和大家一起努力練習(xí)著并快樂(lè)著。

　　功夫不負(fù)有心人，表演的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就到。雖然那天，天公不作美，大雨嘩啦啦地下個(gè)不停，可我班的`表演卻獲得了圓滿(mǎn)成功。我知道，這里面不僅僅有我個(gè)人的努力，更包含著全班幾十個(gè)同學(xué)的辛苦和幾十顆天真美好的心。表演在大家的共同努力下畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，我仿佛感到一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心底。

　　那一次難忘的陽(yáng)光般的經(jīng)歷，使我找回自信，使我堅(jiān)信自己也是那么棒，更使我明白，我和其他人一樣在陽(yáng)光下一天天成長(zhǎng)！

陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇2

　　誰(shuí)在夜里幫我們蓋好踢掉的被子，誰(shuí)在我們哭泣時(shí)給一個(gè)溫暖的擁抱，誰(shuí)在我們跌倒時(shí)伸出有力的臂膀，誰(shuí)在我們迷茫時(shí)指明方向……是關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖的'父母，呵護(hù)如陽(yáng)光般細(xì)致的朋友，照顧如陽(yáng)光般周到的同學(xué)，叮囑如陽(yáng)光般密集的老師，我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

　　記得一個(gè)下著傾盆大雨的下午，放學(xué)了，我沒(méi)帶傘，只能在教室里等待。我心想：我明知下雨還執(zhí)意不帶傘，媽媽肯定生氣了，不會(huì)來(lái)接我，我還不如跑回家呢。我剛背起書(shū)包，準(zhǔn)備走，突然看到一個(gè)熟悉的身影急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，我仔細(xì)一看，咦，這個(gè)人是媽媽?zhuān)∥壹��?dòng)萬(wàn)分，向媽媽跑去，媽媽立馬抱住了我，給我穿上雨衣，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭……路上，媽媽把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，而她呢？卻被雨淋得全身都濕透了�；氐郊遥瑡寢屭s緊讓我再多穿一件衣服，而她自己呢？還是穿著一件薄毛衣。這時(shí)，她打了幾個(gè)噴嚏，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑳](méi)事吧？是感冒了嗎？要不要吃點(diǎn)感冒藥？”“沒(méi)事啊，可能是絨毛進(jìn)鼻孔里了吧，沒(méi)事的。”我知道，媽媽是不讓我擔(dān)心才這么說(shuō)的。媽媽的愛(ài)，讓我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇3

　　家庭是我們的第一所學(xué)校，它讓我們學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)做人的道理

　　小時(shí)候，我們都離不開(kāi)家人的關(guān)懷和體貼，就像在我很小的時(shí)候，我還不會(huì)走路，爸爸媽媽就在前后面扶住我。如果爸媽不扶我，那么我就不會(huì)走，直到扶我才會(huì)�，F(xiàn)在想起來(lái)才知道爸爸媽媽有多么辛苦。既要洗衣服做飯，又要上班掙錢(qián)，還要照顧我。

　　有一次，我在家里的陽(yáng)臺(tái)上學(xué)溜冰。我興致勃勃地穿上溜冰鞋帶上安全帽和護(hù)具，我扶著欄桿慢慢的`滑動(dòng)著一不小心摔了一跤，這時(shí)候奶奶走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：不要放棄，堅(jiān)持就是勝利。我也暗暗地對(duì)自己說(shuō)加油！不要放棄。于是我又重新站了起來(lái)，繼續(xù)學(xué)，在我的堅(jiān)持下，我終于學(xué)會(huì)了溜冰。學(xué)會(huì)溜冰的原因是有了奶奶的鼓勵(lì)——愛(ài)的鼓勵(lì)。

　　我們生活在愛(ài)中，正如羅素說(shuō)的那樣：家庭的基礎(chǔ)無(wú)疑是父母對(duì)其新生兒女具有特殊的情感。

陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇4

　　動(dòng)物，需要在陽(yáng)光的照射下成長(zhǎng)，我們這些莘莘學(xué)子就是那需要陽(yáng)光的幼芽，而我們的老師，就是我們需要的陽(yáng)光！我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下成長(zhǎng)，在老師的庇護(hù)下成長(zhǎng)。

　　當(dāng)你生病的時(shí)候，會(huì)有一集體用暖暖的綱光凝視著你，這個(gè)人就是班主任老師；應(yīng)你沒(méi)有信念的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)人用信任你的眼光瞅著你，這個(gè)人就是班主任老師；每該讀課文的時(shí)候，你會(huì)聽(tīng)?zhēng)�她那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的聲音在你耳邊回蕩，讓你也沉迷在那動(dòng)人的聲音里；她總是第一個(gè)發(fā)明班里須要的貨色，總是為了在教校的運(yùn)動(dòng)中讓本人的班能有凸起成就而搜索枯腸，這個(gè)人就是班主任老師。

　　我的班主免瘦瘦的，一頭舒發(fā)有二撮披在肩上，風(fēng)一吹，那頭領(lǐng)就飄伏來(lái)了。老師帶著一副眼鏡，眼鏡框細(xì)細(xì)的，鏡片下的那單眼睛，時(shí)而惱怒，時(shí)而啟心，時(shí)而表示沒(méi)對(duì)同窗們的關(guān)懷。老師的笑顏，永遙皆是淡咸的，讓人心里暖暖的。

　　上學(xué)期的秋季活動(dòng)會(huì)，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)比賽完了之后，老師就從前，給輸?shù)耐瑢W(xué)飽勁，為贏的同學(xué)歡呼，在比賽前，為要競(jìng)賽的同學(xué)添油癟勁，讓他抬松心境，固然我并沒(méi)有加入比賽，然而老師的這些舉措，我看在眼里，暖在心里，我感到下次我也要參加比賽，為班里抹黑。

　　記得有一次我生病了，好受了一早上，而且有點(diǎn)發(fā)熱媽媽給老師擊了電話老師在咱們下了課間操歸到學(xué)室的時(shí)候走過(guò)去摸摸爾的腦門(mén)，答我惡點(diǎn)不，有沒(méi)有暖水，沒(méi)水了去我辦公室到等諸如斯種的話語(yǔ)。過(guò)后，我就的心里熱暖的`，一下子精力了佳多，就像太陽(yáng)下的向日葵，蒙到了陽(yáng)光照耀時(shí)一樣，十分暖和。

　　最?lèi)?ài)好的就是老師的聲音，在讀課文的時(shí)候，聲調(diào)老是跟著課文的內(nèi)容一上一下，一高一低，時(shí)而像山間的泉水，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，時(shí)而像百靈的歌聲，清清脆脆，時(shí)而像那奔淌的黃河長(zhǎng)江，氣概磅礴，讀到了己的口面，這時(shí)，只有你關(guān)上眼睛，細(xì)心傾聽(tīng)，就走入了文章中，成替了里點(diǎn)的客人私往領(lǐng)會(huì)崎嶇的故事件節(jié)去感觸這聲音給你帶去的力氣，去望黃河長(zhǎng)江的氣勢(shì)澎湃，去領(lǐng)詳我生的情理。

　　老師是我們?nèi)松�途徑上那個(gè)的一位引導(dǎo)者，他為我們的畢生付出了良多血汗，用她的全體來(lái)哺養(yǎng)我們，我們?cè)谒�的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

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