四年級日記常用6篇
一天的時間眼看就要結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，立即行動起來寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？以下是小編為大家收集的四年級日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級日記 篇1
“過年嘍！過年嘍！”陣陣喊聲鉆進我的耳朵，緊接著，震耳欲聾的鞭炮聲連聲不斷。好像誰家放的時間長就表示誰家富有似的。真是過癮。
一會兒，我手癢癢了，急得我就像熱鍋上的螞蟻團團直。爸爸下來了，手里拿著兩掛鞭炮，是大個頭的'，有兩米多長呢！掛在樹枝上點著了火。噼噼啪啪的炮聲好像在喊：“過大年嘍！”我忍不住飛快得跑到樓上拿來煙花。哧溜一聲，就像一條火龍飛上了天空。我高興得又蹦又跳。
新的一年就在炮聲中開始了。
四年級日記 篇2
今天，中午剛上完補習班的我，一進家門就聽見老媽那不停地嘮叨聲：“快寫卷子，還不趕快利用周末好好復習復習！”一句句的催喊聲，使我一分鐘也不敢耽誤。
我拿出一套習題，翻到媽媽給我布置的那一張，捏起手中的'筆，立刻在草稿本上瘋狂的驗算起來，大概差不多十分鐘的時間我就把第一面寫完了，我繼續(xù)仔細的算著，算著，過啦一會，就只剩下一道附加題啦。
這道題是這樣的：今年小勇和媽媽兩人年齡和是38歲，三年前，小勇比媽媽小26歲，問今年小勇和媽媽各多少歲？我陷入了沉思，不停地拿著筆在紙上來來回回的劃來劃去，尋找著不變量，我認真的推理著。哦，我恍然大悟，三年前，小勇比媽媽小26歲，這是他們的年齡差，是不變的量，由此可以例出算試：（38+26）÷2=32（歲）
（38-26）÷2=6（歲），所以媽媽今年32歲，小勇6歲。
經(jīng)過認真的推理后我終于最出來了，我迅速地告訴了老媽，老媽說：“you are very good，come on！”
四年級:肖雅心
四年級日記 篇3
校園是我們的另一個家，它就像我們的親人，陪同我們成長。算一算，已經(jīng)與它一同度過了6個春秋。春天的它是充滿活力的，從冬天的夢里醒來，有誰不想活動活動呢?夏天的它就像一個孩子，活蹦亂跳的，總是安靜不下來。冬天的它，像一位有教養(yǎng)的淑女，安靜而美麗。固然，四季的校園，都是美麗的'，可我最愛秋天的校園!
秋天的校園不如春天有活力，不像夏天可愛，倒像一位蒼桑的老人。那嫩綠的葉子枯黃了，不再因溫暖的春風搖曳了，它似乎累了，沒有多少力氣，正如那年邁的老人，不想再動了!但盡管如此，我依然愛它。因為它是寬容的，它慈愛地聽著我們讀書，安靜的接受四季的輪回，就像人類一樣，就算你再不想“沉睡”，但又如何能擺脫呢?“落紅不是無情物，化做春泥更護花”。為何人們不能說長壽，正是因為人們不如校園的銀杏心懷寬廣吧!
秋天的校園里，孩子們也脫下了短袖，換上了長袖�！扒镲L瑟瑟，應及時添加衣服保暖”。耳邊環(huán)繞著家長的嘮叨，不得不換上呀!不過，秋天真的不比夏天，坐在教室，當秋風刮起時，凍得腿發(fā)抖，那些執(zhí)拗的不肯換上長袖的孩子們，也被風吹得換上了。下課了，也不見昔日那旋風般的身影了。是啊!有誰愿把剛捂暖的腿重新放進冰窖“呢?
秋天，就是這樣，像個老人，值得你尊敬。因為它有寬闊的胸懷，允許自己的葉子落入土壤，因為它知道，這是為來年的新葉補充營養(yǎng)。也許它并不美麗，并不如春天的校園有活力，不如夏天的校園絢麗，不及冬天的校園安靜，但我依然愛它，校園的秋天。
四年級日記 篇4
今天，爸爸帶我到書店買書，于是我就買了一本楊紅櫻作家寫的《笑貓日記》——《藍色的兔耳朵草》。這本書深深地吸引了我，當我讀到《我看見了死神》這個故事受益匪淺！
故事是這樣：笑貓為了幫虎皮貓找到治耳聾的秘方，和老老鼠來到了一家給人治病的醫(yī)院，進了醫(yī)院小貓看見一個骷髏的影子在沒有頭發(fā)的小姑娘雨櫻身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。而勇敢的笑貓幫雨櫻把死神趕走了，使雨櫻的`病情有了好轉(zhuǎn)，并且和雨櫻在細雨中分別時的情景。
讀了《笑貓日記》后我相信大家一定會被笑貓每次寫的日記而贊嘆。并從中感受到笑貓是怎樣的一個“貓”，而當我讀了《我看見了死神》這個故事體會到了笑貓的選擇是正確的，他是一個與眾不同的貓，它的很多心情都是用笑來表達的，它的笑很多，這一點就可以顯出笑貓的與眾不同。笑貓很勇敢是一直有理想的貓，笑貓的勇敢趕走了死神，這一點就令我敬佩不已！從而我對這本書有了更多的興趣。
“勇敢”是每個人都應該做到的，可有許多人面對困難低下了頭，從不敢拿出勇氣去面對。而原來的我就是這樣，可如今我已養(yǎng)成遇到困難或挫折拿出勇氣去面對的好習慣。
同學們，相信自己，一定不要被困難所壓倒，勇敢的面對，超越自己就一定能成功！
四年級日記 篇5
今天，我在花園邊上吃點心，忽然看見一只螞蟻，我想逗逗它，于是就拿了些點心，讓它吃。
那只螞蟻被點心引了過來，它東看看，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)沒有人，于是就用嘴叼了一點點。它十分忙碌的一會推，一會拉，一會扛在肩上，還不時地回頭看，好像在說：“謝謝你給我食物吃�！比缓笏鼩g蹦亂跳的回家了。
根據(jù)我的判斷，它應該去叫其他伙伴。果然不出我所料，一分鐘后，一群螞蟻走出洞來，猶如千萬匹黑色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。它們到達目的地后，像那只螞蟻一樣奮力地搬著那美味的食物，它們仿佛呼喊著自己的伙伴：加油，加油！
今天我觀察到了螞蟻搬食物的`情景，我想，我們要學習螞蟻團結(jié)、堅持不懈的精神。
四年級日記 篇6
邁著輕快的步伐，漫步于小徑之上，捕捉微風拂過水面的姿態(tài)，回目尋找啼囀的鳥兒。突然，一些花映入了我的眼簾。
的確是些漂亮的花，對下仔細地看，仿佛可以聞到那沁人心脾的芳香，看到那精巧細致的紋路。與其說是花，還不如說是一個個白的`透亮的小喇叭。但久久讓我佇立不動的，而是—葉。
在小花的下面，一片片綠葉正努力地吮吸著陽光，即便有些人已經(jīng)忽略了他們的存在�？伤�是源源不斷地為小花輸送養(yǎng)料，竭盡自己所能。盡管他們已變成了蒼老的顏色，可還是默默地奉獻，難道他們不偉大嗎？
這時，一個響亮的聲音在我的心中久久的回蕩—老師。不是嗎？如果那嬌艷的花朵代表著學生，那默默奉獻的綠葉不正代表了老師嗎？在一屆又一屆學生的微笑中，一屆又一屆的學生踏上了光明的前途。試問，那一為世界聞名的政治家，或是聲名顯赫的科學家，還是普通的農(nóng)民，工人，那個不是老師的學生？如果沒有老師，何為學生的前途，何為社會的發(fā)展？老師啊！像一片綠葉為學生遮風擋雨，給學生鋪一條光明的大道！
一片綠葉的無私令人感動，那在崗位上默默奉獻的老師不更要受到人們今天，
我懂得了感恩的尊敬嗎？
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