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小學(xué)生的作文300字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文300字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文300字 篇1
在教師節(jié)之際，將祝福送給我的老師。
日月如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，想起以前，忘記了很多，但是三年級(jí)的老師使我難以忘懷。
從外表上看去，她和藹可親，可上課時(shí)她一絲不茍，春風(fēng)化雨。一連上好幾節(jié)課也不說(shuō)一個(gè)累字。放學(xué)時(shí)她把學(xué)生安頓好了，她才能安心。這樣的老師能不使人敬佩嗎？
景老師為他人著想的心靈更值得我學(xué)習(xí)，有一次春游，我們提前回到了學(xué)校，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接，是老師就拿出手機(jī)，很著急的.給家長(zhǎng)打電話，我就說(shuō)我自己可以回家，他就反對(duì)的說(shuō)：“你自己不安全，還是讓你家人來(lái)接吧�！边�有一次，我們班有一個(gè)脾氣不太好的男生，生氣的時(shí)候，將一盒牛奶扔了出去，正好砸中了景老師的眼鏡，老師的眼里充滿了血絲，但是并沒(méi)有生氣，對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事，還好沒(méi)砸到別人�！崩蠋熣婧茫�
每次考完試考得好有獎(jiǎng)勵(lì)，考得不好有鼓勵(lì)。參加完比賽，如果成績(jī)不好她會(huì)想盡各種辦法安穩(wěn)我們。叫我們別灰心。所以同學(xué)們很喜歡她。
在教師節(jié)這天，深深祝福我老師：教師節(jié)快樂(lè)，您辛苦了！
小學(xué)生的作文300字 篇2
寒假的生活中會(huì)發(fā)生了很多有意思的事，相信你也不例外。你想聽(tīng)聽(tīng)我的么?那就給你講一個(gè)：正月十五那天，我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟一起來(lái)到了生態(tài)園看燈會(huì)。生態(tài)園門(mén)口是用燈籠弄起的一個(gè)歡樂(lè)門(mén)，門(mén)旁是用燈籠做的鬼臉。爸爸讓弟弟在門(mén)口照個(gè)相。弟弟說(shuō)：“我才不呢!你看它們長(zhǎng)的那么丑。”我們聽(tīng)了哈哈大笑。
走進(jìn)門(mén)，呈現(xiàn)在眼前的是兩排月亮燈，非常的可愛(ài)。繞過(guò)大風(fēng)車(chē)你就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)“蟠桃園”，里面是用燈泡和布做成的桃樹(shù)并掛滿了桃子，非常的逼真。我和弟弟在這兒合了一張影。走出“蟠桃園”就來(lái)到了燈會(huì)的.主地點(diǎn)——一座古代的房子屹立在河的中央.用布和燈泡做成的荷花和荷葉在水的襯托下顯得特美麗、漂亮，猶如仙境一般。接著我們看到了一條龍，龍是我們中華民族的象征，也是我們中華五千年來(lái)威武不可侵犯的象征。越走越多，五彩繽紛，五花八門(mén)的各種彩燈讓你眼花繚亂，目不暇接……
你聽(tīng)了我的述說(shuō)，一定很想來(lái)看看吧!那，就快來(lái)吧!
小學(xué)生的作文300字 篇3
我有一個(gè)老爸，他很怪�？偸呛蛣e人的爸爸有很多很多的不同點(diǎn)，我喜歡我的怪老爸。
他一張很英俊的臉上好像畫(huà)著一對(duì)濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子，一雙能聽(tīng)到千里之外的耳朵。滿頭條烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，老爸身材也好，從上到下怎么看老爸都很帥。
他的第一怪愛(ài)吃酸。一次，我爸爸買(mǎi)了一些酸果，我吃了一兩個(gè)說(shuō)：“哇，好酸！”我爸爸卻說(shuō)：“爽！爽！爽！夠爽！”我呆呆地看著爸爸那么愛(ài)吃酸。
我爸爸不僅愛(ài)吃酸的`，他也是周星馳的粉絲，這就是爸爸的第二怪，他天天看電視，就是看周星馳的電影，一遍一遍地看，周星馳演的電影通通被爸爸看了好多遍。
第三怪，每一個(gè)家長(zhǎng)有時(shí)都不讓孩子看電視，玩電腦，玩手機(jī)，而我爸爸卻不一樣，想玩什么，只要跟爸爸一說(shuō)，我爸爸肯定會(huì)爽快地答應(yīng)，這是多好的爸爸呀！
看什么，玩什么都行！
這是我的怪爸爸我太愛(ài)我的老爸了。
小學(xué)生的作文300字 篇4
他們?cè)谶@個(gè)故事里面一直都在想著怎樣勾心斗角，也許根本就沒(méi)有想過(guò)到底要怎樣，才能夠讓對(duì)方的地位難保。只是我們?cè)谶@樣的環(huán)境當(dāng)中去讀那些故事的時(shí)候，所有的閱讀似乎都有了其他的生意。
我記得當(dāng)時(shí)上高中的時(shí)候，你經(jīng)常去學(xué)校門(mén)口的一家書(shū)店去看書(shū)。
那個(gè)時(shí)候條件不是特別好，你沒(méi)有這樣的圖書(shū)館可以隨便閱讀。
也許這些事情可以具體去解決，但是卻未必每個(gè)人都能夠知道。
這好像是他們?cè)谥v故事的'時(shí)候，也會(huì)考慮到是不是有觀眾在傾聽(tīng)，是不是有大量的粉絲，可以去追隨著他們。
然而是不是有很多人都能夠理解， 故事里的每一個(gè)人物其實(shí)都是可以去懂得的。然而很多人都能夠選項(xiàng)，所有的情況都是需要具體問(wèn)題具體分析的。
他們都是各莊件事充滿了誘惑力的，就是因?yàn)樯顥l件特別的好，所以布置的特別華美豪華。
可是如果你真的去理解的話，想必會(huì)有很多事情都超出你的想象。
小學(xué)生的作文300字 篇5
我有一個(gè)精致的鐵皮文具盒，它是我形影不離的好伙伴。
我的文具盒是長(zhǎng)方形的.，它穿著一件金黃色的外衣，上面印有三個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，分別是笑瞇瞇的小老虎、漂亮的小兔子和淘氣的小老鼠。只見(jiàn)它們每人都帶著一副潔白的手套，正在一起歡快地唱歌跳舞，非常開(kāi)心。
我的文具盒有兩層，鉛筆媽媽和橡皮哥哥住在第一層，直尺弟弟因?yàn)楹贸詰凶霾怀３鲩T(mén)，所以住在第二層。
當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，鉛筆媽媽就會(huì)自動(dòng)走出來(lái)幫我。當(dāng)鉛筆媽媽不小心寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，跟屁蟲(chóng)哥哥就會(huì)主動(dòng)跳出來(lái)幫我該錯(cuò)誤。有一次，鉛筆媽媽讓橡皮哥哥擦“你”這個(gè)字，結(jié)果橡皮哥哥卻心不在焉擦成了“我”字，鉛筆媽媽于是輕輕地踢了橡皮哥哥一下提醒它，橡皮哥哥才恍然大悟改正過(guò)來(lái)。當(dāng)我畫(huà)圖時(shí)，直尺弟弟會(huì)乖乖地幫我畫(huà)橫線。
我喜歡直尺弟弟、鉛筆媽媽和橡皮哥哥的家——我的文具盒。
小學(xué)生的作文300字 篇6
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，假如沒(méi)有夢(mèng)想，那我們的生活一定會(huì)像沙漠一樣索然無(wú)味。
我是一個(gè)平凡的小學(xué)生，但有個(gè)不平凡的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名——潛水員。每當(dāng)從電視上看到潛水員在海底拍攝的一些美麗的.珊瑚圖片時(shí)，我被陶醉了；每當(dāng)看到潛水員在海洋中與鯊魚(yú)共舞時(shí)，我被迷住了；每當(dāng)站在海邊，抒情的浪花在無(wú)邊無(wú)際的海面上伸展著她那婀娜的身姿時(shí)，我被吸引住了。
每當(dāng)我想到可以到江河湖海中與魚(yú)兒玩耍時(shí)，我就立志要解開(kāi)海洋中尚未解開(kāi)的謎團(tuán)。我要像春蠶一樣，將最后一根絲都吐出來(lái)貢獻(xiàn)給人民。我要盡最大能力為人民來(lái)解開(kāi)這些謎團(tuán)。我相信問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，但我更相信：只要有問(wèn)號(hào)，就一定會(huì)有句號(hào)來(lái)結(jié)束它。我決定一定要好好學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始打好知識(shí)基礎(chǔ)，努力解決學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，用這樣的方法來(lái)讓我走向潛水員的路。條條大路通羅馬，我相信天才潛水員可以成功，但不是天才潛水員的我，可以笨鳥(niǎo)先飛，一定也可以成功！
我們既然有夢(mèng)想，我們就該有夢(mèng)必圓！
小學(xué)生的作文300字 篇7
有的人夢(mèng)想成為科學(xué)家，在科學(xué)的世界里，盡情遨游；有的人夢(mèng)想成為音樂(lè)家，整天陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)中；還有的人夢(mèng)想成為大作家，出版很多有意義的`書(shū)，供人們閱讀……而我，有一個(gè)平凡而偉大的夢(mèng)想——當(dāng)一名出色的教師。
老師，是辛勤勞動(dòng)的園丁，把我們這些花苞培育成艷麗的花朵；老師，是一支蠟燭，無(wú)私地把知識(shí)全部教給了我們。當(dāng)我看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上，拿著粉筆為我們講課時(shí)，這個(gè)心愿已經(jīng)在我的心中深深地扎下了根。
如果我成為了老師，我一定不會(huì)當(dāng)個(gè)一直很?chē)?yán)肅的老師，也不會(huì)給學(xué)生布置很多作業(yè)，只會(huì)少量地挑一些有意義的題目讓學(xué)生做。
我總是幻想著，自己也站在講臺(tái)上，也拿著粉筆，微笑著講課。有時(shí)候，我還走到講臺(tái)上，感受一下當(dāng)老師的心情。
我渴望著……渴望著自己有一天真的當(dāng)上了老師，看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)專(zhuān)注而稚嫩的目光，心里就會(huì)生出一種欣慰……
但是，要成為老師，必須要擁有淵博的知識(shí)和高尚的品格。為了這個(gè)平凡而偉大的夢(mèng)想，我要努力讀書(shū)！
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