小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男W(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
哆的音符，譜出一種和諧。
有這樣一個(gè)歌手，有這樣一個(gè)志愿者，當(dāng)他自己還不為人父時(shí)，他就用父親的心對(duì)待這么多的孩子。他叫“從飛”，作為歌手的他１０年來(lái)累計(jì)捐款３００多萬(wàn)，他商業(yè)演出頻繁，本應(yīng)該生活富裕。但他１０年來(lái)頃其所有，累計(jì)捐款３００多萬(wàn)元，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過(guò)１５０人，自己卻一直過(guò)著清貧的生活，甚至不惜向生命借貸。他是一位真正的無(wú)私者，真正的忘我者，把愛(ài)傳遞給別人，不計(jì)較別人愛(ài)的回報(bào)。
唻的樂(lè)符，譜出一種師情。
那一年，期考，我的成績(jī)很差。我忘不了那個(gè)取分?jǐn)?shù)單的下午，當(dāng)我沮喪地領(lǐng)著分?jǐn)?shù)單，腳步要邁出校門時(shí)，夾在分?jǐn)?shù)單里的紙條不經(jīng)意飄落。上面醒目地寫著幾個(gè)強(qiáng)勁有力的字眼：小卟同學(xué)，黃老師明白你內(nèi)心的悔恨，這個(gè)暑假有空。。。。。
我的內(nèi)心，一陣驚異之后竟充滿欣喜，我感受到了黃老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
是她，用自己閃著余光的蠟燭照亮了我灰暗的.心靈。仿佛荒涼的沙漠里，找到了一片綠綠的小洲，溫馨的話語(yǔ)讓我看到希望，信心倍增，溫暖有力。
咪的音符，譜出一種親情。
深冬，寒光凜冽的季節(jié)，我在絲絲涼意中卷縮在墻角，徹夜未眠。悄悄地，悄悄地，是母親！總是在夜里加班回家，掛心的打開(kāi)我的房門，用她那雙帶著細(xì)細(xì)皺紋的手挽著我的手，令我入睡，用她的提體溫給了我無(wú)不溫暖。
頓時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)母親手里的余溫早已散去。但我內(nèi)心卻猶如升起了冬日里的一輪暖陽(yáng)，溫馨。。。。。。
發(fā)的音符，譜出一種友情。
嗦的音符，譜出一種鄉(xiāng)情。
啦的音符，譜出一種愛(ài)心。
。。。。。。
哆。唻。咪。發(fā)。。。。。。7個(gè)音符組成了一曲溫馨的樂(lè)章。
在人生中唱響。。。。。。
小學(xué)生作文 篇2
五一節(jié)日的那天，我們?nèi)矣瘟碎L(zhǎng)沙的石燕湖。
一來(lái)到石燕湖山上，往下一看，哇！山底下的房子變矮了，馬路上人山人海，熱鬧非凡，遠(yuǎn)看一個(gè)個(gè)人像一只只“螞蟻”，底下簡(jiǎn)直是“螞蟻國(guó)”，好像國(guó)王在召開(kāi)萬(wàn)人大會(huì)，慶祝它們的勞動(dòng)節(jié)似的，人人臉上綻開(kāi)了歡樂(lè)的笑容。我們興致勃勃地翻山越嶺，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，終于來(lái)到了黑龍?zhí)�。我們定睛一看，“哇！水好綠喲！里面還有‘海底總動(dòng)員’里尼莫的房子�！蔽覀冋伊藗�(gè)地方坐了下來(lái)，開(kāi)始了我們的“歡樂(lè)柚子大餐”。
吃飽了，我和老爸腆著大肚“搖搖擺擺”地走進(jìn)了“星際戰(zhàn)車”的場(chǎng)地里。我在一旁東按按，西碰碰，感到很新奇，心情很愉快。老爸見(jiàn)我高興，也用勁踩油門，我們的戰(zhàn)車飛速向3號(hào)車撞去。只聽(tīng)見(jiàn)“嘣”地一聲，我們的車被撞出去好遠(yuǎn)，老爸不甘示弱，緊跟在3號(hào)車的屁股后，想“親吻”它一下。就在它轉(zhuǎn)彎之際，我們飛速向它沖去。嚓、嚓，還是我們的車撞出去了老遠(yuǎn)，媽媽在一旁微笑著，似乎在鼓舞我們加油，老爸再一次發(fā)起進(jìn)攻，加大油門，把那車拱出去好遠(yuǎn)。我們勝利了，我和老爸臉上露出了喜悅的笑容。時(shí)間不多了，我們只好把車開(kāi)往原處，向劃船的地方走去。
我一上木桶船，就開(kāi)始腦袋發(fā)脹，生怕掉下水，但坐穩(wěn)以后就沒(méi)有一點(diǎn)事了，爸爸和媽媽向我指定的歡樂(lè)總動(dòng)員方向劃去，可木桶還在原地轉(zhuǎn)悠。我著急地對(duì)爸媽喊：“喂！要同時(shí)劃，力氣要一樣均勻�！彼麄儼次业腵劃，還是在原地轉(zhuǎn)悠�？刹�，一會(huì)兒我們好不容易劃動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，這時(shí)，一艘游船開(kāi)了過(guò)來(lái)，攪出的波浪把我們推回去老遠(yuǎn)，但我們有耐心，一點(diǎn)也不恢心，一點(diǎn)一點(diǎn)地向前劃，欲話說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人�！蔽覀兘K于到了歡樂(lè)總動(dòng)員營(yíng)地。我們高興極了，因?yàn)槲覀兏冻隽伺�，嘗到了成功的甜頭。
我們來(lái)到歡樂(lè)總動(dòng)員，不僅欣賞了鱷魚表演，還觀看了放風(fēng)箏比賽等，游玩得真有意思。坐在回家的車上，我游玩的心久久不能收回，腦海里總是浮現(xiàn)著游石燕湖的歡樂(lè)情景……游石燕湖真歡暢��！
小學(xué)生作文 篇3
人都有愛(ài)好，有的.人愛(ài)唱歌，有的人愛(ài)跳舞——，我也不例外，我的愛(ài)好是下跳棋。
今天晚上，吃完飯后，我纏著爸爸媽媽殺幾盤，爸爸媽媽爽快地答應(yīng)了。剛開(kāi)始，我們有序地跳著，很快，走到棋盤中間時(shí)，都堵住了，只能一步一步地走，最后還是我贏了。爸爸媽媽不服氣，說(shuō) 再比一次，然后我們就開(kāi)始了第二局比賽。這次，我全神貫注地盯著棋盤，很快，這一局我又贏了。我說(shuō)在比最后一局，爸爸好好答應(yīng)了，這局我有點(diǎn)驕傲了，一不小心，讓媽媽贏了一局。我有一點(diǎn)不 高興了，媽媽給我說(shuō)，失敗是成功之母，有失敗，才能有成功。
通過(guò)下棋，我知道了不管做什么事情，都要認(rèn)真。
小學(xué)生作文 篇4
假期里，我讀了《小學(xué)生蕭紅讀本》這本書，感到蕭紅筆下的文字是這樣的美妙。
我感到蕭紅一生有多么的不安寧，也感到她筆下的文字多么美妙。 這本書講的是蕭紅一生中寫下的作品，這些作品讓我百感交集。
蕭紅，原名張廼瑩，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。1911年出生于黑龍江哈爾濱市呼蘭區(qū)一個(gè)封建地主家庭，年幼喪母 。
只在世間停留了31個(gè)春秋，在這一生中，她是“民國(guó)四大才女”中命運(yùn)最為悲苦的女性，也是一位傳奇性人物。她的人生從來(lái)不想命運(yùn)低頭，在苦難中掙扎，抗?fàn)幍囊簧�，直至蕭軍的出現(xiàn)直接影響了其命運(yùn)并引發(fā)他開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作：1935年，在老師魯迅的支持下，發(fā)表成 名作《生死場(chǎng)》；1936年，東渡日本，寫下散文《孤獨(dú)的生活》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。
蕭紅筆下的文字是多么的美妙！
第一次知道她是在在小學(xué)語(yǔ)文課本中《火燒云》一課中——
這地方的火燒云變化極多。一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
一遍遍讀著這樣奇妙的文字，我們感受著其中的奧妙。就好像身在其中，融入著這些顏色。在此，我曾懷疑蕭紅是畫家。
接著，我又在《小學(xué)生蕭紅讀本》里讀到她的另一篇文字《太陽(yáng)在園子里是非常大的》。這篇文章，讓我十分羨慕——
花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)飛上天了一樣。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。
讀著讀著，我迫不及待地想要跑進(jìn)她家的`園子。跟著祖父一起，跟著蕭紅一起澆菜，拔草，栽花......那是多么好玩的事情��！
在這本書里，蕭紅不僅提到了院子里的趣事，還提到了魯迅先生。
魯迅先生不僅是蕭紅的朋友，更是她的老師。蕭紅的一篇文字《回憶魯迅先生》讓我感動(dòng)。
一，“你的裙子配的顏色”講的是魯迅先生對(duì)蕭紅的穿著的點(diǎn)評(píng)。在這里，我完全沒(méi)有想到，魯迅先生對(duì)服飾顏色搭配也有這么深入的研究。魯迅先生如果不當(dāng)作家，說(shuō)不定成為服裝大師。文章里也體現(xiàn)了魯迅對(duì)蕭紅的真誠(chéng)，近乎父女之情。
二，“魯迅于海嬰”講魯迅與兒子海嬰的情感故事。“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”這是魯迅的詩(shī)句。在這篇文章中，蕭紅捕捉了魯迅與兒子交往最平常的生活細(xì)節(jié)。娓娓道來(lái)，卻有著無(wú)比感人的力量。愛(ài)，往往藏于平凡得小事中。
通過(guò)這本書，我深度了解了蕭紅和他的老師魯迅先生。書中描繪了歡樂(lè)，難過(guò)，感人的種種場(chǎng)景，也介紹了一首歌曲《傳奇》�，F(xiàn)在我想將這首歌曲送給敬愛(ài)的蕭紅和魯迅先生：
只因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎?/p>
再也沒(méi)能忘掉你的容顏
夢(mèng)想著偶然能有一天再相見(jiàn)
從此我開(kāi)始孤單思念
想你時(shí)你在天邊
想你時(shí)你在眼前
想你時(shí)你在腦海
想你時(shí)你在心田
寧愿相信我們前世有約
今生的愛(ài)情故事不會(huì)再改變
愿用這一生等你發(fā)現(xiàn)
我一直在你身旁從未走遠(yuǎn)
......
敬愛(ài)的蕭紅就是我們的傳奇！
小學(xué)生作文 篇5
地震是自然災(zāi)害的其中一種，會(huì)危害到人類的生命。一旦地震后，有多少的人會(huì)喪失掉性命；又有多少的人會(huì)失去自己的家人或是親朋好友。讓一個(gè)平靜的城市，立刻變得喧鬧了許多。
一片一片的廢墟，到處是哭喊的聲音，學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了一大半，當(dāng)時(shí)正在上課，幾乎有100多個(gè)孩子被壓在了下面。全是小學(xué)生。一些似乎是消防隊(duì)員的戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體，看著那些小小的，帶著紅領(lǐng)巾卻再也無(wú)法睜開(kāi)眼睛的孩子，她說(shuō)她突然覺(jué)得自己說(shuō)話的勇氣都沒(méi)有了。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽(tīng)見(jiàn)了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往鉆的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來(lái)大哭，對(duì)拖著他的人說(shuō)：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無(wú)計(jì)可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但是卻只有一個(gè)還活著，看著那些個(gè)年輕的戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的'帳篷的時(shí)候，所有的人都已經(jīng)泣不成聲。汶川地震讓我學(xué)會(huì)了“勇氣”二字。這次大地震不僅是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次愛(ài)的奉獻(xiàn)，在樸素的面孔后，曾經(jīng)跳動(dòng)著同一旋律的心旋，讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)盡一份微薄之力，在非常時(shí)期，考驗(yàn)的更是我們的團(tuán)結(jié)一致，地震無(wú)情人有情，讓我們共同努力，讓那些災(zāi)區(qū)人民振作起來(lái)，帶他們走出那片疼痛哀傷的土地，如幸福之船撐出傷心之河，地震來(lái)勢(shì)洶洶，但震不住我們牽手的力量的共同的決心!
小學(xué)生作文 篇6
中秋節(jié)，我們?nèi)タ赐送馄拧?/p>
外婆雖然已經(jīng)60多歲了，但頭發(fā)白的卻不是很多，臉上的皺紋也只有在笑時(shí)才有。一雙明亮的眼睛，叫人看了特別有精氣神兒，嘴角向上翹著，總是樂(lè)呵呵的。
外婆心靈手巧，是折“元寶”的能手。每次我去外婆家，總看到她折的“元寶”一層層的疊在那里，周圍的鄰居進(jìn)進(jìn)出出地都跑來(lái)買。
外婆愛(ài)干凈，講衛(wèi)生，家里被她收拾的一塵不染，井井有條。
記得有一天，樓下坐著一些乘涼的人們，我站在陽(yáng)臺(tái)上吃香蕉，垃圾桶放在廚房，我這個(gè)“小懶蟲(chóng)”不愿意動(dòng)，順手就把香蕉皮從開(kāi)著的窗戶扔了出去，這一舉動(dòng)被外婆發(fā)現(xiàn)了，她一改往日的慈眉善目，狠狠地教訓(xùn)了我一番，逼著我下去撿香蕉皮。我磨磨蹭蹭地下樓，很不情愿地把香蕉皮扔進(jìn)了垃圾桶。剎那間我的臉紅得像個(gè)大蘋果，不好意思地往樓上走，雖然無(wú)人問(wèn)津，但我感到有無(wú)數(shù)目光像針一樣刺我的.背。見(jiàn)我回來(lái)了，外婆露出笑臉對(duì)我說(shuō)：“這才是我的好外甥女!”
是外婆教育我不光要愛(ài)護(hù)自己的“小家”，更要愛(ài)護(hù)祖國(guó)這個(gè)“大家”。有這樣一位深深愛(ài)我的外婆，我感到無(wú)比的幸福和自豪。
小學(xué)生作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，對(duì)自己平時(shí)熟悉的水果能感受出特點(diǎn)。
2、能把自己所熟悉的水果的特點(diǎn)，按一定的順序，比較具體地介紹出來(lái)。
3、介紹自己喜歡的水果時(shí)，要表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
板塊一：讀文說(shuō)事寫作文
教學(xué)環(huán)節(jié)一：故事引路——明確主題、導(dǎo)入教學(xué)（說(shuō)寫水果）
課前激趣朗讀
文馨作文天地歡迎你
文馨作文小天地，
快樂(lè)習(xí)作真有趣！
看動(dòng)畫，做游戲，
細(xì)觀察，會(huì)思考，
愛(ài)發(fā)言，勤動(dòng)筆。
學(xué)習(xí)進(jìn)步有意義！
一、故事引路
播放《敢于吃“狼桃”的人》，完成下列練習(xí)。
1、“狼桃”被人稱作什么？它是怎樣一種水果？、2、第一個(gè)吃“狼桃”的人是誰(shuí)？你認(rèn)為他是怎樣一個(gè)人？說(shuō)一說(shuō)。
二、點(diǎn)明主題——說(shuō)寫水果
教學(xué)環(huán)節(jié)二：說(shuō)說(shuō)寫寫——技法點(diǎn)撥
一、選擇熟悉的水果
1、讀《石榴》這篇文章，看小作者是怎樣介紹石榴的？
要點(diǎn)點(diǎn)撥：小作者懷著對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài)。介紹了石榴的形狀、顏色、味道、吃法等
特點(diǎn)。全文有條理。
2、小作者之所以能把石榴寫得如此可愛(ài)，是與石榴是自己家鄉(xiāng)著名的特產(chǎn)、小作者對(duì)它很熟悉分不開(kāi)的。那么，寫好水果的第一步是什么呢？
要點(diǎn)點(diǎn)撥：選擇熟悉的水果。
二、抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹
1、從外形特點(diǎn)、口味特點(diǎn)、生長(zhǎng)特點(diǎn)三個(gè)方面介紹一種你熟悉的水果。
2、讀例文《芒果》，然后和自己的文章對(duì)照一下，看你的介紹還有哪些方面需要補(bǔ)充？
要點(diǎn)點(diǎn)撥：抓住了芒果的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，重點(diǎn)介紹了芒果的形狀、口感、生長(zhǎng)情況及產(chǎn)地。
三、表達(dá)出喜愛(ài)的心情
1、讀文章《雪梨》，體會(huì)小作者是怎樣表達(dá)對(duì)雪梨的喜愛(ài)之情的？ 要點(diǎn)點(diǎn)撥：本文內(nèi)容很少，卻寫出了雪梨的外形，香氣，口感等特點(diǎn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)雪梨的喜愛(ài)。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：讀讀品品，積累表達(dá)
一、播放《草莓》，體會(huì)小作者是怎樣介紹草莓的.。
二、積累表達(dá)
�。ㄒ唬┰~語(yǔ)訓(xùn)練：
1、讀下面的詞語(yǔ)，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
碩果 清香撲鼻 一掃而光 狼吞虎咽 ．．
鑲嵌 果實(shí)累累 垂涎欲滴 愛(ài)不釋手 ．．．．
2、認(rèn)真讀下面補(bǔ)充的詞語(yǔ)，把自己喜歡的背下來(lái)。
甜美無(wú)比 酸甜適口 余味無(wú)窮 果香誘人 果實(shí)飽滿 果甜瓜香 果園飄香 紅果滿枝 又苦又澀 細(xì)膩柔軟 汁甜肉脆 津津有味 肉質(zhì)鮮美 清爽可口 晶瑩透明
�。ǘ┮晕鞴蠟槔�，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。
�。ò唇滩摹皽剀疤崾尽边M(jìn)行。）
教學(xué)環(huán)節(jié)四：作文實(shí)踐
一、編寫提綱
把“說(shuō)說(shuō)寫寫”的內(nèi)容整理成提綱，盡量讓內(nèi)容具體些。
二、習(xí)作修改
板塊二：讀寫拓展
教學(xué)環(huán)節(jié)一：小小作文展示臺(tái)、作文診所——作文點(diǎn)評(píng)、修改病錯(cuò) 選擇、展示學(xué)生優(yōu)秀作文，師生共同評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣；出示學(xué)生病錯(cuò)嚴(yán)重的作文片段，共同修改。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)——閱讀拓展
一、認(rèn)真讀短文《我愛(ài)吃荔枝》，回答問(wèn)題
1、小作者是從哪些方面觀察描寫荔枝的？請(qǐng)找出相應(yīng)的詞句。 形狀、大小、顏色、表皮、味道。
2、短文是按什么順序介紹荔枝的？
從外到里。
3、短文表達(dá)了小作者的什么情感？從哪里可以看出來(lái)？
喜愛(ài)（非�？蓯�(ài)；味道好極了；我真愛(ài)吃荔枝）
小作者的觀察真仔細(xì)！
二、認(rèn)真讀短文《菠蘿》，完成下列練習(xí)
1、比較下面的句子，說(shuō)說(shuō)哪一句表述更清楚？為什么？
�。�1）它的身上有一塊塊菱形的鼓包。
（2）它的身上鼓起了一塊塊菱形的包。
（3）它的身上有一塊塊菱形的包。
2、請(qǐng)找出短文中的比喻句，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
使語(yǔ)句更生動(dòng)、形象。
3、按原文的意思填空。并說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣觀察到菠蘿這些特點(diǎn)的？
我特別愛(ài)吃菠蘿。菠蘿的顏色是 ；形狀 ；菠蘿的氣味 ；味道 。
提示：人有五件寶：眼、耳、口、鼻和大腦！
顏色、形狀用眼睛看到的；氣味是用鼻子聞到的；味道是用口嘗出來(lái)的。
4、小作者寫菠蘿的形狀時(shí)，沒(méi)有寫出體積的大小，請(qǐng)你用一個(gè)生動(dòng)形象的句子幫小作者寫出來(lái)。
提示：可以和別的事物作比較哦！
5、朗讀短文；把小作者喜愛(ài)菠蘿的情感讀出來(lái)。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：我來(lái)寫一寫——寫作拓展
一、小游戲：水果知識(shí)競(jìng)賽
1、蘋果都是紅的嗎？（不一定）
2、草莓長(zhǎng)在地上，還是長(zhǎng)在樹(shù)上？（地上）
3、西瓜為什么叫“西瓜”？（漢代時(shí)從西域引進(jìn)）
有介紹說(shuō)西瓜在神農(nóng)嘗百草時(shí)發(fā)現(xiàn)，原名叫稀瓜，是水多肉稀的瓜之意，但后來(lái)傳著傳著就變成了西瓜。另一種說(shuō)法是并非源于中國(guó)，于西域傳來(lái)，故名西瓜。在四千年前，埃及人就種植西瓜，后來(lái)逐漸北移，最初由地中海沿岸傳至北歐，而后南下進(jìn)入中東、印度等地，四五世紀(jì)時(shí)，由西域傳入我國(guó)，所以稱之為“西瓜”。
4、梨都是金黃色的嗎？（不是）
5、楊梅長(zhǎng)在地上，還是長(zhǎng)在樹(shù)上？（樹(shù)上）
你還知道哪些關(guān)于水果的知識(shí)？說(shuō)出來(lái)考一考大家！
二、作文實(shí)踐
以“我最喜歡的一種水果”為主題，參考溫馨提示作為寫作提綱，修改板塊一作文。
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