校園優(yōu)秀征文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)征文一籌莫展嗎？下面是小編整理的校園優(yōu)秀征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園優(yōu)秀征文1
書(shū)窗外雨過(guò)天晴，風(fēng)輕云淡，被雨水打濕的小花在微風(fēng)中搖曳，映襯著這秋天還未消失不見(jiàn)的一抹綠。清晨，太陽(yáng)出來(lái)，驅(qū)散涼絲絲的霧氣，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，映下點(diǎn)點(diǎn)斑駁的樹(shù)影，也透過(guò)教室明凈的玻璃窗，照在同學(xué)們的身上。只聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)一陣陣?yán)衫实淖x書(shū)聲，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也跟著嘰嘰喳喳的伴奏，合唱一首歡快的晨之歌。
教室門(mén)口貼著各種名人名言，教室圖書(shū)角的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”在自習(xí)課上，或在圖書(shū)室里，時(shí)光靜靜地流淌，在每一個(gè)風(fēng)輕云淡的日子里，寫(xiě)出那些錦瑟生香的暖字。坐在秋的時(shí)節(jié)，安安靜靜的捧一本書(shū)，與書(shū)為伴，進(jìn)入一個(gè)不一樣的世界，又何嘗不是一種享受呢？學(xué)校里老師兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識(shí)，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，從小到大，我們?cè)谛@里度過(guò)了那么多的美好時(shí)光，從無(wú)知走向有知，曾以為很多東西都可以永恒，直到失去才發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有永遠(yuǎn)。如果非要說(shuō)有永恒的話(huà)，我覺(jué)得那應(yīng)該就是書(shū)本中那些雋永的文字，像一座堅(jiān)固的豐碑，直至久遠(yuǎn)。
成長(zhǎng)在縈繞著書(shū)香、墨香的.校園，我們豐富了知識(shí)，仔細(xì)
品味書(shū)中的語(yǔ)言之后，我們懂得了許多，漸漸成長(zhǎng)。讀汪國(guó)真的詩(shī)歌：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我們知道做事要矢志不渝的堅(jiān)持；
讀陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！蔽覀兛吹搅怂拈e適；
讀海倫·凱勒的故事，我們懂得了要堅(jiān)強(qiáng)……一杯茶在等一個(gè)懂得品它的人，一本書(shū)，也需要一個(gè)懂得欣賞它的知己，尋一分懂得，尋一份溫暖。我們?cè)跁?shū)香校園的陪伴下，一路奔跑，一路感悟，一路收獲，一路成長(zhǎng)。
前行花開(kāi)了注定要謝，故事開(kāi)始了也同樣就會(huì)有結(jié)局，但其中的過(guò)程美好得不可預(yù)料，在前行的路上慢慢感悟充盈，腳步越來(lái)越遠(yuǎn)，行囊愈來(lái)愈重。夢(mèng)想離我們固然很遠(yuǎn)，其實(shí)好像伸手就能碰到，只有這一秒堅(jiān)持，下一秒才會(huì)有希望，不是嗎？只有追尋，只有努力前行，才能抵達(dá)彼岸的夢(mèng)想。
即使無(wú)人懂得，因?yàn)橛心恪獣?shū)香校園，我并不孤單，相信：你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排。相信我也能給自己的世界打造出別樣的洞天。既然未來(lái)遙遠(yuǎn)，我會(huì)在你的陪伴下，早早前行……書(shū)香校園，感謝有你伴我成長(zhǎng)，讓我原本孤寂的黑夜看到了永恒的光亮！
校園優(yōu)秀征文2
書(shū)，是知識(shí)的海洋；
書(shū)，是智慧的源泉；
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；
他們是我們的伙伴，他伴我們成長(zhǎng)，使我們從書(shū)中汲取許多知識(shí)，學(xué)到了很多道理。
從古到今，有許多人文才出眾，知識(shí)淵博，受人敬仰。比如：孔子、李白、陶淵明、杜甫……他們是讀了很多書(shū)，才有了今天的成就。
讀書(shū)有苦也有樂(lè)，苦：每天要背許多課文，要寫(xiě)日記，周末要摘抄好詞好句，連玩的時(shí)間都沒(méi)有。樂(lè)：當(dāng)你的作文獲獎(jiǎng)的時(shí)候；
當(dāng)同學(xué)鼓勵(lì)你的時(shí)候；
當(dāng)拿到一張張獎(jiǎng)品時(shí)，你都會(huì)高興得要命。老師常說(shuō)：苦
和樂(lè)是一對(duì)蠻生兄弟，沒(méi)有苦，哪來(lái)的樂(lè)。
我非常熱愛(ài)讀書(shū)，家里的幾個(gè)書(shū)架都是我和爸爸的藏書(shū)。因此，在我家的.每一個(gè)角落，你都能找到書(shū)的蹤影，可是對(duì)此我并不滿(mǎn)足，所以我經(jīng)常到書(shū)店去看書(shū)，讓自己在書(shū)的海洋中盡情徜徉，連書(shū)店的阿姨都知道我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。有一次，爸爸媽媽有事外出，想要把我送到奶奶家，可是我執(zhí)意要去書(shū)店。他們千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我在書(shū)店不要到處亂走。讀書(shū)過(guò)程中，我不知不覺(jué)地坐在一個(gè)無(wú)人的角落里，這可急壞了前來(lái)找我的爸爸媽媽。后來(lái)才知道，他們?cè)谠瓉?lái)的地方?jīng)]找到我，轉(zhuǎn)了一圈也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，就發(fā)動(dòng)全家人四處尋找�？烧l(shuí)知，我竟然坐在一個(gè)小角落里，而且一呆就是幾個(gè)小時(shí)。
書(shū)能把我們帶到廣闊的天地，帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略知識(shí)的魅力，書(shū)里記載了人類(lèi)靈魂的全部美麗！同學(xué)們，我愛(ài)讀書(shū)，相信你們也和我一樣愛(ài)讀書(shū)。
校園優(yōu)秀征文3
某一天，某人問(wèn)我，書(shū)香么味道的?我回答他說(shuō)，書(shū)是沒(méi)有味道的，書(shū)香只是需要用心去感受它罷。
我想，每當(dāng)在讀書(shū)時(shí)，一定會(huì)從屋子里飄出陣陣清香;在那每天都書(shū)聲瑯瑯的校園里，這味道更是讓人心曠神怡。
用我的話(huà)說(shuō)，讀書(shū)，是快樂(lè)的。
我愛(ài)書(shū)，每當(dāng)我迷戀上了一本書(shū)，便會(huì)一心一意地去讀它。
這不，又是一本書(shū)在我的手里放不下了。我像一匹餓狼，貪婪地讀著，咬文嚼字，一頁(yè)又一頁(yè)。當(dāng)爸爸叫我吃飯時(shí)，我還沉浸在書(shū)的世界中，“這就來(lái)!”我叫道。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又喊：“飯要涼了，非要我喊你!”我想我不去的話(huà)接下來(lái)就是媽媽發(fā)火的節(jié)奏啊，于是，我乖乖地去吃飯，但是，書(shū)還在我手里。我那才叫做細(xì)嚼慢咽，但我卻在狼吞虎咽般的看書(shū)。但我又想起像這樣看書(shū)是不行的。劉知俠說(shuō)過(guò)要把書(shū)煮透徹，看明白，細(xì)細(xì)地看，慢慢地看，我定要好好改正。
我每次看書(shū)，爸爸都會(huì)鼓勵(lì)我繼續(xù)往下看，學(xué)到更多東西。
我的讀書(shū)興趣，不光是因爸爸的鼓勵(lì)而來(lái)的，更多的是他
的以身作則，只要他一有空，不是像其他人一樣拿出手機(jī)，而是看書(shū)，看許多書(shū)。
小時(shí)候爸爸每天晚上都會(huì)給我講故事，慢慢的，我識(shí)字了，就自己看書(shū)。直到現(xiàn)在，我還會(huì)在睡覺(jué)前讀會(huì)兒書(shū)。是讀書(shū)的功勞讓我的作文水平不斷提高。從書(shū)中不知不覺(jué)中積累許多好詞佳句。
高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，我每天都在讀書(shū)，我每天都在進(jìn)步，言談上，舉止上，行為上。
“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！蔽艺J(rèn)為不然，口到只會(huì)漫無(wú)目的的`讀，不會(huì)深入鉆研文章，但用心仔細(xì)是讀書(shū)必不可少的。
書(shū)成了我生活中的必需品，平時(shí)在學(xué)校，我不輕易丟掉課間十分鐘，寶貴的時(shí)間被我利用了起來(lái)，用來(lái)看書(shū);我在周末早上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)手邊有書(shū)，便會(huì)馬上讀起來(lái)，一讀就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)會(huì)忘了吃飯;我晚上睡前會(huì)看一會(huì)兒書(shū)，有時(shí)看入了迷，不覺(jué)已到了半夜。有時(shí)吃著東西拿著筆讀書(shū)，太入神，便不小心把筆放進(jìn)了嘴里，用牙使勁一咬，筆沒(méi)斷，我的牙倒疼了。
快樂(lè)能充實(shí)書(shū)籍，書(shū)籍又是我的好朋友，我并不缺友誼和快樂(lè)，這正是書(shū)籍給我的。
我的至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)，讓讀書(shū)的樂(lè)趣和紙香充滿(mǎn)整個(gè)校園，
飄滿(mǎn)整個(gè)世界!
校園優(yōu)秀征文4
天邊如詩(shī)般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲月;夜晚的明亮如歌的彎月，喚醒寂然的大海;美麗可愛(ài)的文學(xué)，喚醒我隊(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，讓我明白永真諦!爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪水，無(wú)邪的心靈似夏夜里溢香的清荷，悠遠(yuǎn)的思緒若秋月中含荷的皺菊，堅(jiān)強(qiáng)的性格如冬雪中綻開(kāi)的臘梅，書(shū)香校園。
在那青青的校園里，有了文學(xué)這樣的聲音，才有了天真、活潑的我們!在我們的校園里，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著書(shū)的香味，彌漫著文學(xué)的氣息。校園廣播站中午時(shí)光，精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀文章，交讓廣播員用那最動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音撒遍校園的每一個(gè)角落，給我們帶來(lái)一場(chǎng)最好聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，每天都讓我們?cè)诟惺苤膶W(xué)的渲染，讓我們?cè)谥哐诺牡钐弥�，再度享受文學(xué)的時(shí)光，讓那優(yōu)美的語(yǔ)句徹底沖刷我們美好的心靈。
在我們的文學(xué)交流的.瀏覽室里，我也在感受著文學(xué)，在那里我真切地了解了達(dá)西外表的傲慢的伊利莎白的偏見(jiàn);看到了斯嘉麗由柔弱變堅(jiān)強(qiáng)的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻骨銘心的愛(ài)讓我感動(dòng);安娜·卡蓮麗娜悲劇性的結(jié)局讓我更加感嘆……一頁(yè)又一頁(yè)書(shū)從我的手指間翻過(guò)，我的心和眼睛一同在接受著文學(xué)甘露的洗禮，文學(xué)真正地豐富了我的內(nèi)心，使我開(kāi)拓視野!校園里的詩(shī)文展示平臺(tái)更是讓我愛(ài)不釋手，讀取古代名人的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品中超越時(shí)代的精神氣息，以及探邃的崇高意境，《書(shū)香校園》在古詩(shī)中，我感受著杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我領(lǐng)舞著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的堅(jiān)韌，我了解著“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩(shī)的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著迷。閱讀優(yōu)秀的詩(shī)文，就如同遨游在知識(shí)的海洋，翱翔思想的藍(lán)天，徜徉文化的寶庫(kù)，是他那深沉的美讓我
以熱情的懷抱接受著他的撫摸，坦坦然然地演繹著飛揚(yáng)的青春歲月。
同時(shí)，書(shū)籍讓我明白了去珍惜閱讀、熱愛(ài)書(shū)籍，因?yàn)闊o(wú)論是家由詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論詩(shī)軒轅古藤還是華夏新枝，還是大眾俗語(yǔ)，缺少了閱讀就沒(méi)有了睿智，也就沒(méi)有了深邃的目光，沒(méi)有課長(zhǎng)袖時(shí)帶的文氣，就沒(méi)有了風(fēng)流倜儻的灑脫。書(shū)籍、文學(xué)，請(qǐng)讓我與你相伴共同度過(guò)校園里的每一個(gè)擁有陽(yáng)光的金色年華
校園優(yōu)秀征文5
學(xué)校是我們的家，是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的大家庭。同學(xué)們?cè)谝黄鹱x書(shū)、學(xué)習(xí)，一起玩耍、打鬧。但這美好的家，卻被四個(gè)大壞蛋占領(lǐng)了。
他們分別是不愛(ài)干凈的臭臭，愛(ài)搞惡作劇的皮皮，整天罵人打架的.兇兇，和總愛(ài)浪費(fèi)的淘淘。他們的出現(xiàn)是因?yàn)橥瑢W(xué)們也有這些壞習(xí)慣。現(xiàn)在，他們的行動(dòng)要開(kāi)始了，同學(xué)們也做好了保衛(wèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
第一天，臭臭提前來(lái)到學(xué)校。他一邊吃香蕉，一邊大搖大擺地走著。他吃完香蕉，把香蕉皮隨手一扔，就進(jìn)了校門(mén)。這時(shí)，正準(zhǔn)備進(jìn)學(xué)校的小紅，一不小心一腳踩在香蕉皮上，重重地摔了一跤。小紅把香蕉皮又扔到學(xué)校另一個(gè)角落，然后含著眼淚走進(jìn)了校園。之后，有好一大群人滑到。
第二天，皮皮帶著水槍來(lái)到了學(xué)校。他到處用水槍噴人，把地面弄得濕嗒嗒的，讓值日生難以收拾。
第三天，下課的時(shí)候，兇兇躲在角落堵住低年級(jí)的小朋友，逼他們給錢(qián)，不給就得被打。孩子們告訴了家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)都來(lái)投訴。
第四天，清校時(shí)間到了，淘淘故意最后一個(gè)離開(kāi)，他把教室里的燈全打開(kāi)了，害得班級(jí)扣了分，浪費(fèi)了電。
最后，大家決定趕走他們，可怎么也趕不走，怎么辦呢？哦，只有把自己的壞習(xí)慣，他們才會(huì)消失。
從此以后，大家都盡力改掉壞習(xí)慣，四個(gè)大壞蛋再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
校園的平安是大家的，安全要從小事做起，從自己的習(xí)慣做起，這樣，自己才能更完美，學(xué)校才能更安全。
校園優(yōu)秀征文6
如果你要問(wèn)我心目中什么是最陽(yáng)光的，那么我會(huì)自豪地告訴你，我們?nèi)?3)中隊(duì)是最陽(yáng)光的。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都在努力地為班級(jí)增添色彩，大家都積極向上，相互團(tuán)結(jié)。為了班級(jí)的榮譽(yù)，同學(xué)們總是齊心協(xié)力，爭(zhēng)取讓集體更加優(yōu)秀!
溫暖的`集體是大家創(chuàng)造的。善于觀(guān)察的我們總默默無(wú)聞地為班級(jí)作貢獻(xiàn)，爭(zhēng)先恐后地帶來(lái)所需的生活用品;有的同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難，其他同學(xué)會(huì)及時(shí)地給予幫助。我們?cè)谶@里感到了集體的團(tuán)結(jié)，感到了集體的力量，更感到了集體的陽(yáng)光和溫暖!
如果說(shuō)我們集體是一棵大樹(shù)，那么我們班三十九位同學(xué)就是一片片樹(shù)葉，在老師的培養(yǎng)下，我們吸取著精華，在陽(yáng)光下逐漸成長(zhǎng)。讓我們這些調(diào)皮無(wú)知的孩子，變成了一個(gè)長(zhǎng)了許多知識(shí)、懂得了許多道理的優(yōu)秀少先隊(duì)員。這歸功于老師的辛苦工作和無(wú)私奉獻(xiàn)，也歸功于我有一個(gè)溫暖陽(yáng)光的班集體!
校園優(yōu)秀征文7
校園文化，是學(xué)校的生命所在，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校重要的教育資源，也是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。我校提出積極構(gòu)建“誠(chéng)信、包容、高尚、和諧”的校園文化，在同學(xué)們中產(chǎn)生了廣泛、積極而深刻的影響。在我看來(lái)，我校積極創(chuàng)建“一校一品”，打造具有我校特色的校園文化品牌是十分有必要的，校園文化不僅要有特色，還要有影響力，服務(wù)于廣大青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才，使校園文化成為我校最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。行為文化是校園文化的一種亞文化，是學(xué)生在學(xué)�；顒�(dòng)中所表現(xiàn)出的特有的價(jià)值觀(guān)念、思維方式、行為規(guī)范等。優(yōu)化行為文化建設(shè)，讓校園文化成為一種習(xí)慣，需要大家在學(xué)習(xí)生活中踐行，共建和諧美好校園。
漫步校園，隨處都能采擷可觀(guān)的行為文化現(xiàn)象，與環(huán)境優(yōu)美的校園共同構(gòu)成了一幅和諧的畫(huà)面�？矗∧且慌糯┲R制服的是我們校園中最美的身影——文明糾察隊(duì)，校園里起得最早、最有紀(jì)律的莫過(guò)于他們了。他們總是默默地為學(xué)校的文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。聽(tīng)！清晨，風(fēng)光旖旎的湖邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲；下午，偶有悠揚(yáng)的樂(lè)聲飄蕩在寧?kù)o的湖面上。在周末，或許你又能看到另一些忙碌的身影，他們是無(wú)私的天使們——青年志愿者團(tuán)的同學(xué)們。他們用自己無(wú)償?shù)母冻鋈?shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也得到了他人的認(rèn)可。課堂上師生和睦相處，各取所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)的深入發(fā)展；課外，老師是學(xué)生們的良師益友，為同學(xué)們指點(diǎn)迷津。同學(xué)們已自覺(jué)養(yǎng)成佩戴�；盏牧己昧�(xí)慣，為身為一個(gè)新余學(xué)院人而感到自豪。在考試、生活、上網(wǎng)、交際等各方面，講文明已成為大多數(shù)同學(xué)的習(xí)慣。我們的校園文化活動(dòng)，形式多樣，異彩紛呈，總能吸引眾多師生的共同參與。各大社團(tuán)也都開(kāi)展了一系列立意好、質(zhì)量高、影響大的精品社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)更是社團(tuán)活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)……這些青春的律動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)著我們“誠(chéng)信、包容、高尚、和諧”的校園文化，也是對(duì)我校校園文化的最佳詮釋?zhuān)粌H展現(xiàn)了我校大學(xué)生的文化素質(zhì)和青春活力，也為學(xué)校增添著文化的.氣息。
然而，一些不文明、不和諧的行為現(xiàn)象在校園中也時(shí)有發(fā)生，如上課遲到早退、考試舞弊、不懂禮貌、踐踏花草、寢室通宵上網(wǎng)、浪費(fèi)飯菜……這些現(xiàn)象在無(wú)形之中給學(xué)校形象扣了幾分。
行為文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。要實(shí)現(xiàn)其進(jìn)一步發(fā)展，還需各方的共同配合和努力。
首先，學(xué)校應(yīng)高度重視創(chuàng)設(shè)具有文化內(nèi)涵的高品位校園活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，并以一些重大紀(jì)念日、節(jié)日為契機(jī)深入開(kāi)展主題教育活動(dòng)。只有把思想道德教育、行為準(zhǔn)則教育等內(nèi)容貫穿在大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的校園文化活動(dòng)中去，才能用看得見(jiàn)的行為方式來(lái)強(qiáng)化一種看不見(jiàn)的教育目的，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心靈體驗(yàn)的震撼作用，提升活動(dòng)的教育效果。
校園活動(dòng)的開(kāi)展自然少不了社團(tuán)的牽頭，學(xué)生社團(tuán)是校園文化育人功能的重要載體。應(yīng)在堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育管理理念上，重視學(xué)生社團(tuán)組織的建設(shè)，通過(guò)校、各二級(jí)分院、學(xué)生社團(tuán)三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，精心策劃、積極引導(dǎo)，為學(xué)生提供更多展示、鍛煉機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，著力打造校園品牌文化。
環(huán)境的熏陶對(duì)學(xué)生的教育有著舉足輕重的作用，校園文化可以潛移默化地感染學(xué)生成長(zhǎng)。我校可評(píng)選出“校園文化之星”“十大校園品牌文化活動(dòng)”“校園十大品牌社團(tuán)”，鼓勵(lì)更多的學(xué)生為我校的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也可創(chuàng)辦校園文化期刊，反映我校的校園文化特色，展現(xiàn)我校師生的行為文化，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格的錘煉、品行的修養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)和文化的熏陶。
良好的學(xué)風(fēng)對(duì)校園文化無(wú)疑起著巨大的推動(dòng)作用，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，秉著“求新、求實(shí)、求善”的校訓(xùn)，積極引導(dǎo)學(xué)生自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想，讓學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將有效營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍。
德育應(yīng)做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。校園文化作為學(xué)校隱性德育的主渠道，對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)往往起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，可以通過(guò)更多第二課堂的形式加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使全校師生奠定為人立業(yè)的誠(chéng)信基石，培育海納百川的包容品質(zhì)，養(yǎng)成高尚純粹的道德人格，營(yíng)造和諧融洽的人際環(huán)境。多對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)，為學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的道路上引航，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
讓校園文化成為一種信仰，讓校園文化成為一種習(xí)慣，關(guān)鍵還是思想觀(guān)念上的轉(zhuǎn)變，我校應(yīng)進(jìn)一步加大校園文化的宣傳力度，讓學(xué)生真正感覺(jué)到自己是新余學(xué)院人而自豪。要想實(shí)現(xiàn)文化的長(zhǎng)足發(fā)展，還必須“走出去，引進(jìn)來(lái)”。我們的校園文化不應(yīng)僅僅局限于校內(nèi)范圍。走出校門(mén)，擴(kuò)大影響，團(tuán)結(jié)一切力量將新余學(xué)院“誠(chéng)信、包容、高尚、和諧”的校園文化推廣開(kāi)去，我們會(huì)獲得更大的發(fā)展空間。
對(duì)一個(gè)人而言，優(yōu)秀不是一種行為而應(yīng)是一種習(xí)慣；對(duì)一所學(xué)校而言，優(yōu)秀不是一時(shí)一事的展現(xiàn)，而是一種風(fēng)氣、一種精神，也就是一種文化。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。為我校構(gòu)建“誠(chéng)信、包容、高尚、和諧”的校園文化，實(shí)現(xiàn)后來(lái)居上，爭(zhēng)創(chuàng)同類(lèi)院校一流水平的目標(biāo)，我們必須嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，讓校園文化的精髓深入人心，讓校園文化成為一種習(xí)慣。相信在全校師生的一致努力下，優(yōu)化行為文化建設(shè)定會(huì)給校園文化增光添彩，新余學(xué)院校園文化也定會(huì)蓬勃發(fā)展，大放異彩！
校園優(yōu)秀征文8
假如你是空中穿梭的鳥(niǎo)
我是水中游動(dòng)的魚(yú)
隔著透明的液體看見(jiàn)了你
漆黑的眼眸預(yù)示著結(jié)局
你希望擁有閃閃的魚(yú)鱗
我祈禱披上美麗的鳥(niǎo)羽
我們的執(zhí)著感動(dòng)了天帝
你換上了魚(yú)尾潛入水中的那一刻
我卻插上翅膀飛向天際
我看不見(jiàn)你流淚
因?yàn)槟阍谒?/p>
你看不見(jiàn)我流淚
因?yàn)槲姨痤^讓淚流回眼睛里
人與人之間就像是線(xiàn)條
偶爾相交在一點(diǎn)上
世俗的說(shuō)法叫做緣份
科學(xué)的.說(shuō)法叫做概率
其實(shí)，相遇并不重要
重要的是相遇時(shí)
我們感情的觸動(dòng)
喜悅、惆悵、傷心……
校園優(yōu)秀征文9
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。孩子們思想、心里隨著時(shí)代不斷的發(fā)展這就要求教師要不斷的了解孩子，那么新型的師生關(guān)系就必然產(chǎn)生并不斷更新著！新型師生關(guān)系應(yīng)是和諧融洽的，教師與學(xué)生之間應(yīng)是平等的。那么，如何建立新型的師生關(guān)系呢？首先，情景教學(xué)是一種很好的方式，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的同時(shí)，已經(jīng)把自己融入到了情景中，與學(xué)生一起玩、一起學(xué)。其次，教師還要多關(guān)心學(xué)生，真正用心與他們交流，幫助他們解除后顧之憂(yōu)。第三，組織一些課外活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得教師是朋友，與教師產(chǎn)生了共同語(yǔ)言，學(xué)生就會(huì)喜歡這些教師，很自然就會(huì)喜歡他們講的課。
構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣的群體風(fēng)尚，是學(xué)校的靈魂。校風(fēng)是全體師生在教育教學(xué)過(guò)程中所顯現(xiàn)出來(lái)的一種共同的精神風(fēng)貌，它體現(xiàn)著師生的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)著師生的道德修養(yǎng)，體現(xiàn)著師生的人格形象，還體現(xiàn)著師生的情感交融。校風(fēng)的優(yōu)劣關(guān)系到辦學(xué)水平的高低，關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到師生思想品德的水準(zhǔn)。
要建設(shè)良好的校風(fēng)，首先要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓起、從教師抓起，只有領(lǐng)導(dǎo)和老師為人師表、率先垂范，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，才能形成良好的風(fēng)氣。所以說(shuō)良好校風(fēng)的形成，取決于領(lǐng)導(dǎo)管理者的工作作風(fēng)、教師教育教學(xué)工作中的教風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)風(fēng)。
校風(fēng)的主要體現(xiàn)則是學(xué)生的學(xué)風(fēng)。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞，言行舉止的優(yōu)劣，直接關(guān)系到校風(fēng)的質(zhì)量，學(xué)風(fēng)最能代表校風(fēng)。良好學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵是學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，它是一個(gè)長(zhǎng)期的.、持久的堅(jiān)持過(guò)程，一旦松懈，壞的風(fēng)氣就會(huì)滋長(zhǎng)漫延，所以，學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為工作的重中之重去抓，使他們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明習(xí)慣。
我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
校園優(yōu)秀征文10
文字真是人類(lèi)最偉大的創(chuàng)造！不登高山而能知山之高，不臨長(zhǎng)江而能知水之險(xiǎn)，不品而能得其味，不見(jiàn)而能知其人。不讀書(shū)，對(duì)不起人類(lèi)歷史。
常常陷入一種在茫然無(wú)措中，什么也不做卻覺(jué)得累，頭腦昏昏的像塞了棉花。那時(shí)候才會(huì)深切的感受到一本書(shū)就像救命稻草，需要它來(lái)填補(bǔ)蒼白的時(shí)間�？梢园寻l(fā)生的事情都當(dāng)作機(jī)遇來(lái)看，遇到的每一本書(shū)抑或只是一個(gè)句子就統(tǒng)統(tǒng)停留在生命
無(wú)限遠(yuǎn)的地方，不會(huì)淡去。其實(shí)在我看來(lái)，書(shū)固然是重要的，只需小小的引導(dǎo)，孩子自會(huì)領(lǐng)略其中風(fēng)景。書(shū)在閑時(shí)信手翻，不必功利化，美好的東西哪里需要詮釋呢？書(shū)之妙處，不單單在傳播知識(shí)與文化，更多的.是在其字里行間尋找情感的支撐。一百年前作者在某刻飄忽即過(guò)的一種微妙感受，也許就超越了時(shí)間在以后的某一秒與讀者發(fā)生了共鳴。不同的年齡階段可能需要不同的答案，前人曾經(jīng)有過(guò)的迷惘中的探索會(huì)給予我們莫大的動(dòng)力與希望。書(shū)中的世界是廣闊無(wú)垠的，即使身處困境只要奮斗的熱情還在，即使身陷泥潭也能保持內(nèi)心高潔，就像阿累說(shuō)：“我知道魯迅先生和我們是一起的�！蔽視�(huì)覺(jué)得很厚實(shí)很溫暖，當(dāng)我讀某些書(shū)的時(shí)候。就像父母為我們撐起一片天，使我們不必承擔(dān)生活的重負(fù)，作家們也辛勤地開(kāi)辟了一條溫暖到令人感動(dòng)的通往精神花園的小徑，在那里我們不再孤單。
遲和早，難與易總是相對(duì)而言的。讀書(shū)只是一種自然而然的需求，也只有在自由的氛圍下我們才能真正走進(jìn)書(shū)籍�？蓯�(ài)的語(yǔ)句，詩(shī)意的搭配，巧妙的安排，都使書(shū)散發(fā)出恒久的魅力。讀書(shū)感受也一定是直覺(jué)性的，環(huán)境造就出完全不同的人，人與書(shū)的相遇一如人與人的相遇，自會(huì)有意見(jiàn)的分歧和一致處。最美的是童話(huà)吧，小時(shí)候感覺(jué)《格林童話(huà)》就像木格子，可以把時(shí)間大把大把的塞進(jìn)去�！缎⊥踝印钒兠�，摻不進(jìn)一絲雜質(zhì)。喜歡汪曾祺的平淡，也偶爾讀一讀余秋雨的深沉，
殘雪的文章雖不太懂仍舊很愛(ài)。當(dāng)我記起一件事的時(shí)候隨之想到多少事情已經(jīng)忘記，就像書(shū)里某個(gè)不起眼的片段，該記得的時(shí)候就自然想起了。書(shū)香校園，倒是很好的意思。
校園優(yōu)秀征文11
踏一寸草地，吸一方靈氣，長(zhǎng)一尺智慧。我們一路走來(lái)，走過(guò)了小學(xué)時(shí)的調(diào)皮怪氣，初中時(shí)的斗智斗勇。現(xiàn)在，我腳踏高中圣地，等待的是成熟結(jié)果。走進(jìn)高中生活，面對(duì)著這股音體美及文理的競(jìng)爭(zhēng)激烈之氣充斥而來(lái)，不如到校園里的某個(gè)角落，吹吹夏風(fēng)，看看風(fēng)景，好好感受一下我們的菁菁校園吧！
我們的校園是很有“特色”的校園，所謂“特色”是指它的特長(zhǎng)發(fā)展和校園環(huán)境，這里環(huán)境優(yōu)美，校風(fēng)淳樸，是個(gè)學(xué)習(xí)的圣地，而且特長(zhǎng)發(fā)展上也有一定的名氣。學(xué)校本著“讓每個(gè)學(xué)生各得其所的發(fā)展”的理念，組織了各種各樣的校園文化活動(dòng)，豐富了每個(gè)學(xué)生的高中生活，使每個(gè)學(xué)生得到了鍛煉，展示自我。
看看我們的校園，從同學(xué)嘴里得到最多關(guān)注的是爭(zhēng)氣石，那是每個(gè)東高學(xué)子的夢(mèng)想合影的地方�！盃�(zhēng)氣”是我校一直堅(jiān)持的一個(gè)精神，象征著我校的精神一樣，不斷地往前跑，就像東高的全體師生一樣，頑強(qiáng)拼搏，共同肩負(fù)著東升高中的夢(mèng)想，圍繞爭(zhēng)氣精神，做爭(zhēng)氣學(xué)校，培養(yǎng)爭(zhēng)氣學(xué)子，做個(gè)爭(zhēng)氣的東高人。陽(yáng)光的力量撒播在每個(gè)東高學(xué)習(xí)的身上，使他們堅(jiān)定信念，執(zhí)著的往前沖。在無(wú)形中給東升高中增添了爭(zhēng)氣的力量，使東升高中變得更強(qiáng)，走的更遠(yuǎn)。
爭(zhēng)氣石暗示著我，爭(zhēng)氣，像石頭一樣堅(jiān)硬，敲破更多的困難，為校爭(zhēng)光，愛(ài)校園。
回望在過(guò)去的健美操比賽中，那里充滿(mǎn)了學(xué)生對(duì)校園文化的熱愛(ài)。在他們的每個(gè)舞蹈姿勢(shì)，每一滴汗水中，都寄予了他們無(wú)限的期望及為班級(jí)爭(zhēng)光的一份決心。雖然我沒(méi)有參與其中，但是我可以感受到，他們對(duì)學(xué)校校園文化的熱情。
看看我們的`校園，老師在校園文化建設(shè)中也付出了不少的心思，老師是我們的第二代父母，他們所做的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生去適應(yīng)每一個(gè)新的環(huán)境，接受每個(gè)新的知識(shí)，完善我們的大腦發(fā)展，使我們變得更加成熟，勇敢面對(duì)日后的更多困難。
高考光榮榜，就是東高成就的體現(xiàn)，那是往屆每個(gè)東高學(xué)子的辛勤的付出，更離不開(kāi)學(xué)校的努力和老師的付出，那每一個(gè)個(gè)數(shù)字，都是見(jiàn)證東升高中每一步成長(zhǎng)的印記，是爭(zhēng)氣的體現(xiàn)，是不可磨滅的歷史。而我們，將是實(shí)現(xiàn)再一次突破的接班人，我堅(jiān)信，我成功。
雖然我不是一名重點(diǎn)高中的學(xué)子，但我相信，一切皆有可能，只要我努力，沒(méi)有什么做不到。爭(zhēng)氣的往前沖，用校園文化活動(dòng)，鍛煉自己，擁愛(ài)校園。
我愛(ài)校園，就如我熱愛(ài)生命一樣，借助校園文化活動(dòng)這樣一個(gè)平臺(tái)，豐富自己的高中生活。不管遇到什么困難，爭(zhēng)氣精神將帶我們一路走下去。在這里種下自己的夢(mèng)想，它將生根發(fā)芽，帶著理想開(kāi)花結(jié)果，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
我愛(ài)我的校園，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)文化、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)自己、更愛(ài)這個(gè)菁菁校園。
校園優(yōu)秀征文12
校園——個(gè)讓學(xué)生向往的"圣地"，是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，真誠(chéng)交友的地方，也是我們成長(zhǎng)的第二個(gè)家，然而，漸漸的，有人破壞了這份平靜的美好。越來(lái)越多的校園事故，為美好校園這個(gè)名詞戴上了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。
兇手究竟是誰(shuí)？這個(gè)讓人難解的問(wèn)題，它的答案是讓人那么心酸。
是無(wú)奈的天災(zāi)，是學(xué)校的設(shè)施，這其中，居然還有學(xué)生自己。
近年來(lái)，校園件接連不斷，越來(lái)越多的學(xué)生在自己熟悉的校園中受傷，甚至失去了生命，為何充滿(mǎn)書(shū)香的校園，成了讓人后怕的地方？平日里朝夕相處的同學(xué)，成了危害自己的兇手，這恐怕是那些遭遇不幸的同學(xué)們的不解與委屈了吧。就在一個(gè)星期以前，新疆阿克蘇市阿克蘇第五小學(xué)再次發(fā)生近百名孩子受傷被送往醫(yī)院，其中4人重傷、2人輕傷，又是一場(chǎng)血淋淋的人為事故，驚天是數(shù)字，讓人為之氣憤。鮮活的生命，在腳下漸漸消失了，危險(xiǎn)、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著我們的生命，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命可貴。比起學(xué)生間的傷害，校園火災(zāi)是存在的另一根"導(dǎo)火索"了，電線(xiàn)的老化，香煙頭的出現(xiàn)等，讓火有了猖狂的資本，它們沿著這些捷徑，吞沒(méi)了我們親近的校園。吞沒(méi)了活潑可愛(ài)的同學(xué)。
這些危害，不得不讓我們對(duì)安全校園生活有所警惕。提高安全意識(shí)是必不可少的條件之一，從自己做起，做力所能及的保護(hù)，為自己，也為同學(xué)。別人亡羊我補(bǔ)牢，鄰家失火我查灶。牢記這份教訓(xùn)。
操場(chǎng)上，那些互相追逐打鬧的同學(xué)，你的腳步是否可以慢一些，再慢一些；樓梯口，那些你擁我擠的同學(xué)，你的動(dòng)作能否輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。因?yàn)槟阋粋�(gè)小小的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)釀成無(wú)法挽回的損失，甚至令花季中的同學(xué)過(guò)早地凋謝了。所以無(wú)論你出于何種原因，請(qǐng)你優(yōu)先考慮生命安全，想想自己的親人，想想自己的朋友，更想想自己的所作所為將帶來(lái)的后果，想象因?yàn)槟愕母改�、朋友、老師，將要承受怎樣的打擊�?/p>
在我們學(xué)校，關(guān)于安全教育的班會(huì)，活動(dòng)也經(jīng)常展開(kāi)，早操、集會(huì)，上下樓都是井然有序的，在學(xué)校開(kāi)展的火災(zāi)演練中，也取得了較好的成績(jī)，同學(xué)們認(rèn)真地對(duì)待，讓我們離危害又遠(yuǎn)了一段距離，為我們?cè)谛@中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活奠定了良好的基礎(chǔ)，保障我們的生命安全，擁有花樣年華，擁有美好的未來(lái)，然而一切的一切都建立在"安全"這一基礎(chǔ)上，都需要我們時(shí)刻警惕隱患，防范危險(xiǎn)事故。
知識(shí)校園，我們受益一生，平安校園，我們回味一生。
清晨，朝霞映紅了我的小臉蛋，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫醒了我，新的一天開(kāi)始了，吃完親愛(ài)的.媽媽給我準(zhǔn)備的可口豐盛的早餐，我就背著書(shū)包蹦蹦跳跳地上學(xué)去了。一會(huì)兒，美麗的校園就展現(xiàn)在我面前：高大的教學(xué)樓，嶄新的塑膠跑道，綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，教室里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，我和同學(xué)們?cè)谶@里開(kāi)始了一天的生活。四十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，有的玩起了跑跑抓，有的扔沙包，還有的跳橡皮筋……呵！大家玩得多開(kāi)心啊…！同學(xué)們?cè)谟螒蛑性鲞M(jìn)了團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)了信任，增添了快樂(lè)。
是啊，多么美好的生活，多么可愛(ài)的同學(xué)們！媽媽說(shuō)生命就像溫室里的鮮花，雖然美麗，但是也很脆弱，一不小心就會(huì)受到傷害，甚至枯萎凋零。
你瞧，下課鈴又響了，同學(xué)們似離弦的箭一般沖出了教室，只聽(tīng)“撲通”一聲，一幅悲慘的情景擺在了我的眼前。原來(lái)是一個(gè)二年（3）班的一個(gè)同學(xué)想去操場(chǎng)，但一不小心額頭撞到了鐵門(mén)，紅紅的鮮血直流，同學(xué)們趕緊去找老師，老師匆匆拿來(lái)紗布把他的傷口捂住，并迅速送他去醫(yī)院。結(jié)果縫了好幾針，太可怕了！
校園優(yōu)秀征文13
光陰似箭，日月如梭，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，在過(guò)去的五年里，我已經(jīng)長(zhǎng)大了許多。在星湖小學(xué)這個(gè)神圣的學(xué)習(xí)殿堂里，我從無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為有一定知識(shí)，懂得許多道理、朝氣勃的青少年。這五年多里我也目睹了校園的成長(zhǎng)。
忘不了五年前入學(xué)的那天，媽媽領(lǐng)著我走進(jìn)一個(gè)陌生的學(xué)校，見(jiàn)到的是陌生的環(huán)境和一張張陌生的面孔，一位漂亮的女教師向我走來(lái)，慈愛(ài)的摸摸我的腦袋說(shuō)：“小朋友歡迎你來(lái)到我們這個(gè)班，以后要好好學(xué)習(xí)�。 蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師便讓我找個(gè)空位坐下。白駒過(guò)隙，五年過(guò)去了，老師濃密的黑發(fā)已出現(xiàn)一絲絲銀發(fā)。而我，也已成為有一定基礎(chǔ)知識(shí)的畢業(yè)班學(xué)生。我長(zhǎng)大了很多，母校也是。可母校卻是變得愈發(fā)美麗了，上個(gè)學(xué)期學(xué)校更是發(fā)生了翻天覆地的變化，進(jìn)入校門(mén)，映入你眼簾的是一個(gè)美麗無(wú)暇的學(xué)習(xí)殿堂：原本坑坑洼洼的足球場(chǎng)鋪上了光滑的水泥地，在陽(yáng)光的照射下閃耀著美麗的光芒；高大的教學(xué)樓漆上了活潑的天藍(lán)色，鮮亮的橘黃色在上面勾勒出了一個(gè)個(gè)美麗的圖案；奪目的文體館矗立在操場(chǎng)上，為美麗的校園又添上了一道絢麗無(wú)比的風(fēng)景線(xiàn)……而樓梯扶手、窗臺(tái)這些微不足道的地方也變得煥然一新、璀璨生輝。母校，這個(gè)給予多少學(xué)子以讀書(shū)的殿堂，在它即將迎來(lái)25歲生日時(shí)終于涅磐，變得是那么的美麗！
忘不了一年級(jí)加入少先隊(duì)員時(shí)，我們跟少先隊(duì)輔導(dǎo)員在隊(duì)旗下宣誓，六年級(jí)的哥哥姐姐們?yōu)槲覀兇魃硝r艷的紅領(lǐng)巾，而如今我也給一年級(jí)的弟弟妹妹系上紅領(lǐng)巾。母校這個(gè)學(xué)習(xí)的殿堂涌現(xiàn)出多少優(yōu)秀的少先隊(duì)員啊！這幾年來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的循循教誨，我們同學(xué)的共同努力，我們學(xué)校取得許多另人矚目的成績(jī)，全國(guó)科技先進(jìn)學(xué)校、城區(qū)師德先進(jìn)學(xué)校、南寧市衛(wèi)生學(xué)校......而下個(gè)月23日我的母校有迎來(lái)了她的二十五歲生日，我們每一位少先隊(duì)員正在努力的`準(zhǔn)備者，到時(shí)母校獻(xiàn)上一份生日禮物。二十五歲，正是朝氣蓬勃的青春年華，她將去開(kāi)辟嶄新的輝煌。
忘不了第一次的考試，題目很簡(jiǎn)單，我輕而易舉就拿雙百。我高興得一蹦三尺高，現(xiàn)在拿雙百可就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，有一次，我語(yǔ)文才考了88.1分，老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我。我們學(xué)校的老師就是這樣教育著我們、鼓勵(lì)著我們，因此我們學(xué)校的考試成績(jī)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽等各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽都取得優(yōu)異的成績(jī)。
忘不了第一次校運(yùn)會(huì)時(shí)的場(chǎng)面，我參加的是跳繩比賽，我拿了第一名，卻是倒數(shù)的，看著人家跳得又快又好，我真羨慕��！如今母校漂亮的文體館建成使用了，我們?cè)谟斡攫^的碧波中盡情的游泳，在寬敞的舞蹈教室里歡快的舞蹈，在妙趣橫生科技館里流連忘返；在明亮的乒乓球、羽毛球館揮拍鍛煉身體。
小學(xué)階段只是我人生道路上一小段，但最為寶貴，母校在成長(zhǎng)，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)子，我們也為她爭(zhēng)得榮耀。母校與我共成長(zhǎng)，我們的努力才有收獲。我們要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。
校園優(yōu)秀征文14
“無(wú)論春天多么遠(yuǎn)，我亦心坦然，今生有書(shū)相伴，亦無(wú)怨……”書(shū)，在每一個(gè)人的心中都有一定的份量。書(shū)像一盞茶，當(dāng)你疲勞無(wú)力時(shí)，會(huì)給你帶來(lái)清香的甘甜。書(shū)像一陣清風(fēng)，當(dāng)你汗流浹背時(shí)，會(huì)給你帶來(lái)一陣清爽。
書(shū)像一位體貼的朋友，當(dāng)你寂寞無(wú)聊時(shí)，會(huì)在第一時(shí)間出來(lái)陪你。
其實(shí)，書(shū)是無(wú)處不在的，它一直就在那里。書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是極為重要的。當(dāng)我睡覺(jué)前，我會(huì)在床頭隨便抽出一本書(shū)。翻開(kāi)書(shū)本，一字一字的顯露在眼前……當(dāng)我第一次讀書(shū)時(shí)，那是一個(gè)春天，早晨，風(fēng)和日麗，我拿著書(shū)，來(lái)到一個(gè)沒(méi)有人的地方，翻開(kāi)書(shū)，將鼻子放在書(shū)上，閉著眼，靜靜地嗅著這花香，有一種說(shuō)不出來(lái)的味道。一陣輕風(fēng)吹來(lái)，吹得我的頭發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)，陽(yáng)光暖洋洋的照在我的身上，也照在書(shū)的`身上。這是多么安靜，多么溫暖的畫(huà)啊！在眾多的書(shū)中，我最喜歡的書(shū)是意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，這本書(shū)給我的印象非常之深刻，那一個(gè)個(gè)感人的故事，都告訴我們深刻的道理：友情是需要去珍惜的，親情，是需要去呵護(hù)的……我現(xiàn)在已理解，書(shū)中有許多知識(shí)，書(shū)中有許多人意想不到的事物。當(dāng)我寂寞時(shí)，書(shū)會(huì)陪著我一起寂寞。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，書(shū)也會(huì)陪著我一起快樂(lè)。有時(shí)，我覺(jué)得我的生命中只有書(shū)才是我最珍貴的朋友，理解我，包容我，陪我傷心，陪我哭，也陪我笑。
古人曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不錯(cuò)！是的，當(dāng)你書(shū)越讀越多時(shí)，你的想象力也會(huì)越來(lái)越豐富！書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)也是一絲不茍的工作者，默默地讓你看著它，它也把它僅有的知識(shí)全部灌輸?shù)侥愕哪X海里，豐富你的知識(shí)。
有書(shū)的生活，真好！
校園優(yōu)秀征文15
俗話(huà)說(shuō)，活到老，學(xué)到老。溫暖的校園是我們專(zhuān)心學(xué)習(xí)的地方，是學(xué)習(xí)的載體，是我們的第二個(gè)家。
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光拂過(guò)師生的臉頰，學(xué)生們響亮的讀書(shū)聲從原本安靜的校園里傳來(lái)，嶄新的一天來(lái)臨了。熟悉的鈴聲嘩嘩作響，老師拿著書(shū)走進(jìn)教室，學(xué)生們把精力轉(zhuǎn)移到教室。老師集中授課的聲音和筆尖劃過(guò)紙張的聲音構(gòu)成了和諧的`音樂(lè)，讓學(xué)習(xí)的氛圍變得那么緊張寧?kù)o，讓人享受和享受。下課了，朋友們?nèi)宄扇�，或者一起笑著娛�?lè)，或者一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，很充實(shí)，很開(kāi)心。音樂(lè)教室里傳來(lái)清脆的鋼琴聲，悠揚(yáng)的音符敲打在老師的指尖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的獨(dú)特性和深刻性。彩筆在白紙上畫(huà)出美好的未來(lái)，創(chuàng)造自己的夢(mèng)想。操場(chǎng)上，似乎學(xué)生們又一次為運(yùn)動(dòng)員加油了，汗水滴在橡膠跑道上。讓我們?cè)賹?xiě)一遍，體會(huì)冠軍的喜悅。一幕接一幕像焦平面一樣閃過(guò)，是我們熱血和青春的表達(dá)和記憶。
黃昏來(lái)臨，鏡頭悄悄轉(zhuǎn)回教室，即將畢業(yè)的同學(xué)們?cè)跒樽约旱奈磥?lái)而努力拼搏。最令人難忘的是那盞一直亮到深夜的燈，春天的蠶絲被會(huì)織到死去，每晚蠟燭會(huì)哭泣著把燈芯抽走。那是老師的辛苦，即使臉上已經(jīng)爬滿(mǎn)了皺紋，為了自己的學(xué)生，還是陪著他們迎接大考，不求回報(bào)，令人感動(dòng)，發(fā)人深省。
這是陽(yáng)光的校園，是師生共同沐浴在陽(yáng)光和歡樂(lè)中的校園，是師生共同創(chuàng)造和享受的精神家園。在這個(gè)和諧的大家庭里，我們交了一輩子的朋友，遇到了人生中最重要的導(dǎo)師，這讓我們學(xué)會(huì)了感恩，因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)溫暖了我們整整一年。
七月風(fēng)一吹，太陽(yáng)滿(mǎn)桌。我相信幾年后，我們還是會(huì)想起那個(gè)我們有太陽(yáng)記憶的最好的校園！
【校園優(yōu)秀征文】相關(guān)文章：
平安校園優(yōu)秀征文03-09
平安校園征文范文優(yōu)秀09-26
校園安全伴我成長(zhǎng)的優(yōu)秀征文（精選46篇）04-13
最美校園征文08-22
平安校園征文08-24
書(shū)香校園征文11-06
平安校園征文12-01
校園安全征文07-20
校園安全的征文08-16