三分鐘作文（實(shí)用15篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的三分鐘作文，希望能夠幫助到大家。

三分鐘作文1

　　經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，今天下午在教室里舉行了“寶貴的三分鐘”主題隊(duì)會(huì)。

　　隊(duì)會(huì)開(kāi)始了，中隊(duì)長(zhǎng)金洲首先進(jìn)行了開(kāi)場(chǎng)白：“三分鐘能做些什么事情?我們都已經(jīng)進(jìn)行了訪問(wèn)和調(diào)查，查閱了不少資料，現(xiàn)在就請(qǐng)隊(duì)員們把自己的收獲向同學(xué)們介紹吧�！苯鹬薜脑捯魟偮�，教室里七嘴八舌地?zé)狒[起來(lái)。

　　陳禹說(shuō)：“電子計(jì)算機(jī)，三分鐘可以運(yùn)算二百七十億次。”

　　熊薇說(shuō)：“我讀了一篇文章，介紹激光三分鐘可以走五千四百萬(wàn)千米，等于繞地球一千三百五十圈�！�

　　周風(fēng)蓮說(shuō)：“我舅舅在郵政局工作，三分鐘能整理六十多個(gè)郵包�！�

　　“我表哥在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，不到三分鐘就能跑完八百米�！�

　　“我小姨是打字員，三分鐘能打一百三十二個(gè)字。”

　　“我媽媽在三分鐘內(nèi)能結(jié)絨線二百四十針。”……

　　“可是，咱們隊(duì)員們?cè)谌�分鐘里能做些啥�?”這時(shí)，金洲根據(jù)事先安排，提出了這個(gè)問(wèn)題。

　　“我們來(lái)做一次有趣的試驗(yàn)吧!”全中隊(duì)分成四個(gè)小隊(duì)，第一小隊(duì)查字典，第二小隊(duì)抄寫(xiě)詞語(yǔ)，第三小隊(duì)做數(shù)學(xué)題，第四小隊(duì)造句。

　　只聽(tīng)金洲一聲：“計(jì)時(shí)開(kāi)始——”隊(duì)員們立刻緊張地寫(xiě)的寫(xiě)、算的'算，室內(nèi)分外安

　　靜�！皶r(shí)間到�！贝蠹伊⒓赐Ｖ埂Ｔ囼�(yàn)結(jié)果，第一小隊(duì)每人在字典中平均查出八個(gè)生字；第二小隊(duì)每人平均抄寫(xiě)詞語(yǔ)三十四個(gè)，寫(xiě)得既正確又端正；第三小隊(duì)做數(shù)學(xué)題每人平均三十二題；第四小隊(duì)每人平均造了兩個(gè)句子。

　　“三分鐘的用途真不少啊!”隊(duì)員們都體會(huì)到了時(shí)間的寶貴，紛紛表示要珍惜時(shí)間，把過(guò)去浪費(fèi)的時(shí)間奪回來(lái)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，隊(duì)員們都懂得了時(shí)間的重要，在一陣熱烈的掌聲中，主題中隊(duì)會(huì)結(jié)束了。

三分鐘作文2

　　“請(qǐng)?jiān)?分鐘之內(nèi)默寫(xiě)好10首古詩(shī)�！睖�老師下了任務(wù)。

　　“��？”

　　大家一聽(tīng)，都驚訝地望著老師，教室里靜得讓人害怕。我們好不容易回過(guò)神來(lái)，許多同桌開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。“怎么可能完成呢？”“怎么會(huì)有這樣的要求呢？”

　　直到湯老師說(shuō)：“預(yù)備，開(kāi)始。”同學(xué)們不得不埋頭默起古詩(shī)。我一緊張，腦海里一片空白，一首古詩(shī)也記不起來(lái)了。我在心里大罵腦子里的古詩(shī)庫(kù)：平時(shí)倒背如流，怎么到緊要關(guān)頭，就一句也不出現(xiàn)了呢？就在這時(shí)，湯老師說(shuō)：“也可以抄書(shū)上的。”我聽(tīng)了，好像看見(jiàn)一絲曙光，翻開(kāi)書(shū)本，抄了起來(lái)。

　　剛抄了一首詩(shī)，聽(tīng)到湯老師無(wú)情地說(shuō)：“停！時(shí)間到！”我們聽(tīng)了，只好放下手中的.筆。

　　“3分鐘長(zhǎng)嗎？”

　　“太短啦！”同學(xué)們齊聲回答。

　　湯老師又發(fā)令了：“起立，行隊(duì)禮3分鐘�！蔽已杆僬酒饋�(lái)，想，這個(gè)任務(wù)簡(jiǎn)單多了，不過(guò)3分鐘時(shí)間嘛，一眨眼就過(guò)去了。

　　可是我的手一下子就酸了，好象過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，3分鐘怎么還沒(méi)有到呢？我的手越來(lái)越酸，酸的都直不起來(lái)了。趁老師不注意的時(shí)候，我立刻把手放下來(lái)，甩了一下，然后再舉回去。

　　怎么還沒(méi)有到時(shí)間呢？我已經(jīng)吃不消了，只見(jiàn)湯老師看了一下表，說(shuō)：“還有一分鐘。”我們聽(tīng)了，異口同聲地大叫：“啊！”我呆了，想：剛才寫(xiě)古詩(shī)，時(shí)間走那么快，敬隊(duì)禮怎么就這么慢呢？

　　“時(shí)間到！”

　　“��！”同學(xué)們叫了一聲坐下來(lái)，不住地甩著酸痛的手。

　　“3分鐘短嗎？” 老師問(wèn)。

　　“不短！”

　　3分鐘時(shí)間到底是長(zhǎng)還是短呢？是人的心理在作怪呢。比如，我們高興的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而難過(guò)的時(shí)候，又覺(jué)得度日如年了。

三分鐘作文3

　　星期六的早晨，我和同學(xué)們興高采烈的去上作文班，趙老師帶我們玩了一個(gè)游戲，讓我們刻骨銘心的記住了。

　　到了作文班，趙老師神秘的走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)要帶我們玩游戲，一聽(tīng)到游戲這兩個(gè)字，全班立馬歡呼雀躍起來(lái)�？匆�(jiàn)老師神秘的樣子，會(huì)是什么游戲呢？同學(xué)們心里疑云重重。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)“閉上眼睛畫(huà)畫(huà)”�？吹竭@幾個(gè)字，全班沸騰了，有人說(shuō)：老師，這不是天方夜譚嗎？，也有人說(shuō)：老師，這怎么可能呢，你是不是在捉弄我們�。坷蠋熜χ�看著我們，不回答我們的問(wèn)題。即使這樣同學(xué)們還是要去試試的。老師要選四個(gè)同學(xué)上黑板上去試試，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手，可都可能全都上去啊，老師只能任意選了四個(gè)同學(xué)上去，我和一些沒(méi)有被選上的同學(xué)們只能在下面唉聲嘆氣了。三分鐘后，上去的四個(gè)同學(xué)畫(huà)好了，他們睜開(kāi)眼后，被自己的畫(huà)嚇了一大跳，和自己想像的相差太大了。這四張不僅難看，而且還四不像，尤其是我們的唐梓蕎同學(xué)的，簡(jiǎn)直是“不堪入目”，可以堪稱“大師”了。

　　老師看著我們下面沒(méi)有上去畫(huà)的同學(xué)都躍躍欲試，便讓我們自己用紙?jiān)谙旅嬖囍��?huà)。老師讓我們一起同時(shí)畫(huà)，一聲令下，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連掉一根針在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，全班聚精會(huì)神的畫(huà)起來(lái)。閉上眼，我展開(kāi)了想像的翅膀：蒼翠欲滴的.大樹(shù)、綠油油的小草，顏色各異的小花，枝頭上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，好美的風(fēng)景畫(huà)啊。想著想著，自己都被陶醉了。邊想邊畫(huà)，不一會(huì)畫(huà)完了。睜開(kāi)眼一看，天啦，這是我畫(huà)的？我呆若木雞，和想象的天壤之別�。⊥耆�不相信這就是自己畫(huà)的。

　　游戲結(jié)束了，我的內(nèi)心久久不能平靜，陷入了沉思。心想，在平時(shí)，我在路上看見(jiàn)盲人，就只會(huì)嘲笑他們，卻不知他們的痛苦，他們是如此的渴望光明，我的嘲笑，只會(huì)讓他們更痛苦。我們不能這樣，我們要幫助他們，他們需要得到我們的幫助。

三分鐘作文4

　　每天的語(yǔ)文課鈴聲一響，班上便有一位同學(xué)在歡快的掌聲和期待的目光中走上講臺(tái)，隨著一聲親切問(wèn)侯“大家好，我今天演講的題目是……”所有的心都走進(jìn)了浩瀚的知識(shí)，深邃的思想，高貴的靈魂……講到高潮處，班上靜悄悄的，同學(xué)們的感情燃燒起來(lái)，思想飛翔起來(lái)，心靈活躍起來(lái)。在又一片熱烈的掌聲中，演講者回到座位，老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)……這就是我們班的課前三分鐘演講。

　　星期二，我演講了。題目是《不懂得什么叫做放棄》。

　　伴隨著一陣熱烈的掌聲，我懷著激動(dòng)而又緊張的心情走上了講臺(tái)，開(kāi)始了激昂的演講。一開(kāi)始心中不免有些緊張，后來(lái)我的'心才漸漸恢復(fù)平靜。站在這三尺講臺(tái)上，就是有一種不同尋常的感覺(jué)。我看著臺(tái)下那一張張熟悉的臉，再看看平日里只有老師上課站的講臺(tái)而今天是屬于我的舞臺(tái)，心中就充滿了喜悅。雖然只有那么短暫的三分鐘，但足以讓我的心得以滿足。

　　為了這個(gè)演講，我不知傾注了多少心血。一個(gè)星期以前，我就已經(jīng)選好了題材，并且把內(nèi)容背的滾瓜爛熟，為的就是這個(gè)課前三分鐘。因?yàn)槲抑�道“一份耕耘，一份收獲”，所以我這一次很成功。現(xiàn)在想起當(dāng)天的情景，心里還是會(huì)沾沾自喜。

　　說(shuō)實(shí)話，我很重視課前的三分鐘演講。我覺(jué)得課前三分鐘可以幫我們積累知識(shí)和寫(xiě)作素材。因?yàn)槠饺绽镂覀兛隙ú粫?huì)太注重閱讀，就算是讀了也印象不深刻，但是課前三分鐘可以做到兩全其美。既可以聽(tīng)故事，又可以用聆聽(tīng)的方式去積累知識(shí)，并且加深印象。

　　由這個(gè)課前三分鐘，我不禁想起了人生。一個(gè)人的一生是短暫的，所以我們就要珍惜時(shí)間。不是有一位大師說(shuō)過(guò)嗎，“我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展生命的寬度�！边@句名言對(duì)于我們這些年少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有啟發(fā)的，我們不可以奢望能活多久，但我們至少可以做到在有限的生命中做許多有意義的事。

　　課前三分鐘，人生三分鐘。是啊，三分鐘固然短暫，但許多個(gè)三分鐘加起來(lái)就是一個(gè)人的生命。人的一生中有多少個(gè)三分鐘可以浪費(fèi)呢？

三分鐘作文5

　　意思到了就得分

　　昨日上午，記者在語(yǔ)文科評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)看到，每名評(píng)卷老師面前都有一臺(tái)電腦，屏幕上只看到學(xué)生的答題部分，看不到學(xué)生的個(gè)人信息，評(píng)完分之后提交，系統(tǒng)再隨機(jī)分發(fā)下一份。

　　據(jù)了解，每一名評(píng)卷老師只負(fù)責(zé)改其中的一題，并不是一份試卷從頭改到尾。比如，有專門(mén)改作文的老師，也有專門(mén)改閱讀題的老師。所有主觀題，全部在統(tǒng)一掃描后進(jìn)行按題切塊，評(píng)卷時(shí)隨機(jī)分發(fā)給負(fù)責(zé)這個(gè)題的評(píng)卷老師。

　　很多主觀題沒(méi)有固定模式，如果與標(biāo)準(zhǔn)答案的表述不相同，語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)林老師說(shuō)，只要學(xué)生意思表達(dá)到了，就會(huì)得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

　　所有主觀題均采用二評(píng)起步。也就是說(shuō)，如果二評(píng)給分是在誤差值范圍之內(nèi)，電腦則自動(dòng)取其平均分為考生最終得分。如果超出誤差值，電腦也會(huì)自動(dòng)揀出，進(jìn)入題組長(zhǎng)的系統(tǒng)，由題組長(zhǎng)進(jìn)行三評(píng)仲裁。而作文，則有額外的四評(píng)制度，如果三評(píng)給分仍與前二評(píng)超出誤差值范圍，則進(jìn)入該題大組長(zhǎng)的最終評(píng)分。

　　三分鐘評(píng)一篇作文

　　作為單題分值最高的語(yǔ)文作文，如何評(píng)分一直是考生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　開(kāi)頭、結(jié)尾看一下，一篇作文幾十秒就搞定，此前，網(wǎng)絡(luò)上有各種對(duì)中高考作文評(píng)卷的說(shuō)法。語(yǔ)文評(píng)卷組負(fù)責(zé)人告訴記者，根據(jù)測(cè)算，作文評(píng)卷老師平均3分鐘改一篇作文，如果一名老師速度過(guò)快，將會(huì)受到警告。而3分鐘的時(shí)間，足夠老師認(rèn)真把一篇六七百字的`作文從頭看到尾。

　　評(píng)卷組負(fù)責(zé)人稱，每年作文的切入分都在42~45分左右浮動(dòng)(作文分值60分書(shū)寫(xiě)分5分)。對(duì)于去年開(kāi)始新增的作文書(shū)寫(xiě)分(滿分5分)，字跡美觀漂亮的可以得5分，工整清楚則有3~4分左右，而字跡潦草難以辨認(rèn)的1~2分，完全無(wú)法辨認(rèn)的不得分。如果考生在作文中有一些火星文符號(hào)，不僅沒(méi)有書(shū)寫(xiě)分，還會(huì)影響整篇作文得分。

三分鐘作文6

　　離下課還有三分鐘。

　　從教師某個(gè)角落里傳來(lái)報(bào)時(shí)使者們呼喚光明的低分貝訊號(hào)，為了不打擊老師上課的激情，打架在頻繁看表的同時(shí)裝作聚精會(huì)神的樣子‘專心致志’的聽(tīng)老師講課，講臺(tái)下，心臟被迫做加速運(yùn)動(dòng)熱血也跟著沸騰，臉上因極度興奮，五官頻頻移位，但也有幾位高人不為眼前大好情勢(shì)所動(dòng)，心平氣和，面不改色全身心地汲取著小說(shuō)與雜志的精髓。其境界想來(lái)已是出神入化。

　　‘還有兩分鐘’辛勤的報(bào)時(shí)工作者在數(shù)量上比剛才有狂加一倍，曙光來(lái)臨的激動(dòng)似乎已無(wú)法控制，于是回答問(wèn)題的聲音一浪高過(guò)一浪，可惜正確率也一次不如一次，老師們?cè)缫蚜?xí)慣類似‘正常’的情感發(fā)泄，所以也沒(méi)有多加指責(zé)，隔壁班的爆發(fā)力更令我們望塵莫及，雷鳴般的吼聲夾雜著被震起的灰塵，源源不斷的傳送過(guò)來(lái)，我們的興奮讀已到了高潮，整棟教學(xué)樓搖搖欲墜。

　　‘還有一分鐘’更多覺(jué)悟的革命群眾積極的投入到報(bào)時(shí)這一偉大的事業(yè)中‘兄弟們?cè)撈鸫擦恕�好心的同桌小聲的喊著周圍�?睡友，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的睡友們警覺(jué)而迅速地從桌上爬起，盡管睡意正濃，頭發(fā)蓬亂，臉上還有幾塊大面積的血塊，但這一切都不重要，重要的是此刻秒鐘到了何處，眾睡漢條件反射的盯著手表，清醒的數(shù)著倒計(jì)時(shí)，完全不想是剛剛從周公那里取經(jīng)回來(lái)的信徒。他們?cè)谝淮斡X(jué)醒后，大徹大悟，總結(jié)出了一條被眾人視為定律的至理名言‘我們來(lái)上課就是為了等待下課的�！�

　　‘還有三十秒’

　　報(bào)時(shí)周期呈現(xiàn)出縮短的趨勢(shì)，所有人的身體重心一律向門(mén)口偏移一公分。

　　‘還有二十秒’

　　教室里出現(xiàn)小范圍的騷亂。

　　‘10，9，8，7……2，1，下課’

　　鈴聲與‘狼’聲同時(shí)想起。

三分鐘作文7

　　某個(gè)星期五的中午，就在說(shuō)說(shuō)笑笑最起勁的時(shí)候。金老師走進(jìn)了教室，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“今天舉行一次‘長(zhǎng)寧區(qū)小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生綜合能力測(cè)試’，這次測(cè)試關(guān)系到你們升中學(xué)。共有20道題，測(cè)試時(shí)間為三分鐘，請(qǐng)大家好好把握。”

　　天哪！三分鐘！三分鐘我只能做一道數(shù)學(xué)題，更何況20道題！不知道幸運(yùn)女神今天是否降臨到我頭上來(lái)？

　　開(kāi)始發(fā)考卷了，金老師說(shuō)：“考試前不準(zhǔn)翻到正面，否則取消考試資格�！边@時(shí)，我的.腿開(kāi)始顫抖起來(lái)，而且越抖越厲害。翻開(kāi)考卷看個(gè)究竟。

　　隨著金老師一聲“開(kāi)始！”測(cè)試開(kāi)始了。我們翻開(kāi)考卷。第一題就是“請(qǐng)先通讀全部測(cè)試試題”該死，三分鐘厄！對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“生死時(shí)速”��！還讓我讀？于是我越過(guò)了第一題，看到了第二題“請(qǐng)?jiān)凇毒C合能力測(cè)試》卷的左上角寫(xiě)上你的姓名。”和第三題，“請(qǐng)?jiān)凇毒C合能力測(cè)試》卷的右上角寫(xiě)上你的學(xué)號(hào)�！闭媸堑�，存心刁難我們，按照常理來(lái)說(shuō)，學(xué)號(hào)應(yīng)該跟在姓名后面，還分什么左上角右上角的，沒(méi)辦法誰(shuí)叫它是《綜合能力測(cè)試》！隨后就是一連串的3種人、事、物。就在要寫(xiě)第十四題時(shí)。老師喊了一聲:“停！有誰(shuí)做完了？”果真五只小手高高舉起來(lái)。怎么可能呢，連我都沒(méi)做完，何況他們呢？肯定有貓膩。金老師看到我們疑惑的眼神，得意地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們看最后一題” 最后一題竟然是“如果你已閱讀了第一題，且認(rèn)真讀完了全部試題，那么僅需完成第二、三題就順利通過(guò)測(cè)試了。完成后請(qǐng)保持安靜，眼不離卷，直到老師收卷�！边@時(shí)把我氣得，狠不得把這張紙撕得粉碎！

　　經(jīng)過(guò)這次三分鐘測(cè)試，給我了一個(gè)啟示：無(wú)論做什么都要認(rèn)真、仔細(xì)、腳踏實(shí)地。

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三分鐘作文8

　　獻(xiàn)哈達(dá)是藏族最普遍也是最隆重的一種禮節(jié)。當(dāng)好客的主人跟客人獻(xiàn)哈達(dá)時(shí)，客人應(yīng)該鞠躬接受。藏族人伸舌頭是一種謙遜和尊重對(duì)方的行為，而不是對(duì)他人不敬。雙手合十表示對(duì)客人的祝福。三口一杯是藏民族在會(huì)客時(shí)最主要的一種禮節(jié)�？腿讼扔糜沂譄o(wú)名指沾點(diǎn)酒向空中、半空、地上彈三下，以示敬天、地和祖先，然后小喝一口，主人把杯子倒?jié)M，再喝一口，主人又會(huì)把杯子倒?jié)M，這樣喝完三次，最后把杯子中的酒喝完。

　　在西藏，馬肉、驢肉和狗肉是從來(lái)不吃的，有些地方的藏民，連魚(yú)肉都不吃，因?yàn)椴刈迦苏J(rèn)為狗和馬是通人性的，是不能吃的。而驢被視為一種很不干凈的'東西，也不會(huì)食用。所以在西藏千萬(wàn)不能提起吃驢肉、狗肉等事情。

　　西藏主要旅游景點(diǎn)是寺廟。目前西藏對(duì)游客開(kāi)放的很多寺廟都是藏傳佛教寺廟。藏民族普遍信仰是藏傳佛教。所以在轉(zhuǎn)經(jīng)時(shí)一定要按順時(shí)針?lè)较蛐凶�，切不可逆時(shí)針?lè)较蛐凶�。很多藏族老者在轉(zhuǎn)經(jīng)的時(shí)候，身后會(huì)跟這一些掛著紅綢子的羊，這種羊被稱為“放生羊”。不可對(duì)這些羊進(jìn)行騷擾。同時(shí)在寺廟佛殿之內(nèi)不可大聲喧嘩和隨意觸摸佛像，在沒(méi)有答應(yīng)的情況下，更不能在佛殿內(nèi)錄象、照相等。

　　從戰(zhàn)國(guó)始，除夕吃餃子的習(xí)俗，大約已有2000多年的歷史了。除夕之夜，全家人圍坐燈前，邊包餃子邊聊天，山南海北，天山地下，無(wú)所不談，不時(shí)引來(lái)歡聲笑語(yǔ)，大有共享天倫、其樂(lè)無(wú)窮之趣。

　　《燕京歲時(shí)記》記載過(guò)年吃餃子的情形：“每屆初一，無(wú)論貧富貴賤，皆以面做餃而食之，謂之‘煮餑’，全國(guó)皆然，無(wú)不同也。富貴之家，暗以金銀小錁藏之餑餑中，以示順利，家人吃得者，則終歲大吉�！比缃�，人們已不信這些了。不過(guò)，還有人家在餃子里放上糖塊、花生仁等，吃到糖塊象征生活甜蜜，吃到花生仁祝愿長(zhǎng)壽。除夕之夜這頓餃子全家都要吃，謂之曰“歲餃子”、又叫“團(tuán)圓餃子”。

　　古時(shí)，稱餃子為“餛飩”、“水角”、“角子”、“扁食”、“煮餑”、“銀元寶”等等。

三分鐘作文9

　　“光陰似箭”、“日月如梭”，這些詞語(yǔ)都是在告訴我們要愛(ài)惜時(shí)間，使我們懂得時(shí)間的重要�？墒怯袝r(shí)，時(shí)間卻好像停住了，永遠(yuǎn)停在那里，讓我從心底里感到難受，心窩子里好像總有螞蟻在爬——這是我練習(xí)田徑時(shí)的感受!

　　練習(xí)田徑之前必須要熱身，而熱身需要壓腿三分鐘，這一度是我的一個(gè)噩夢(mèng)。為此我逃跑過(guò)不知多少次。把腿伸直，放平，彎曲成90度,這是多么難受，但我還是得面對(duì)它。老師喊“一”，我們就壓下去；老師喊“二”我們才敢起來(lái)。在老師的口令下，我們服服帖帖，規(guī)規(guī)矩矩地練。有時(shí)候老師會(huì)提出高要求，那就是持續(xù)三分鐘�？刹坏揭环昼姡�就已經(jīng)腰酸背痛腿抽筋了，更別說(shuō)三分鐘了！我不知撲倒多少次，重做多少次，但我心中始終保持一個(gè)信念——堅(jiān)持就是勝利。有時(shí)我會(huì)感覺(jué)我的骨頭都裂了，咬牙切齒！真希望快點(diǎn)過(guò)去，我能擺脫這個(gè)折磨，可是時(shí)間老人，偏偏和我作對(duì)，好像不在前進(jìn)反而在倒退。天哪，我一定要打敗這個(gè)三分鐘，堅(jiān)持，堅(jiān)持……

　　“嚁”——一陣哨響，我終于撲倒了下來(lái)，癱在了地上。那個(gè)時(shí)候，我就感覺(jué)過(guò)了幾百年，我已經(jīng)幾百來(lái)歲了。但是我終于打倒了三分鐘。剎那間，似乎有一道陽(yáng)光直射我的心房，一股暖流，緩緩地涌了上來(lái)。我揉著我那似乎開(kāi)裂的大腿，“撲哧”一下笑出了聲。

　　從那以后，我經(jīng)常和三分鐘這個(gè)千年老妖戰(zhàn)斗，“三分鐘”每次被我打得落荒而逃，我卻越戰(zhàn)越勇。這使我明白了一個(gè)道理：只要有恒心，有志向越過(guò)這道障礙，成功最終總會(huì)來(lái)到你身邊。當(dāng)越來(lái)越多的`獎(jiǎng)牌掛到了胸前，當(dāng)純真的目光越來(lái)越堅(jiān)定，我深深地感謝這一次又一次的三分鐘！在這股力量的推動(dòng)下，我，逐漸成長(zhǎng)！

三分鐘作文10

　　每當(dāng)輕快的鈴聲響起，語(yǔ)文老師迅速地走進(jìn)教室，隨之，班長(zhǎng)一聲響亮的“起立”聲。同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，“老師好！”這一聲十分的洪亮，讓每位同學(xué)都顯得精神飽滿。老師示意讓我們坐下。

　　老師今兒不知怎么的，也不知道哪里來(lái)的想法。竟然要我們每位同學(xué)都準(zhǔn)備好一個(gè)故事，在每節(jié)課的前幾分鐘，讓兩位同學(xué)分別上臺(tái)演講。

　　由于老師的想法來(lái)得突然，今天開(kāi)頭兩位同學(xué)可就不好受了。他們倆位急匆匆地從抽屜里拿出了一本《伊索寓言》和《微型小說(shuō)》上臺(tái)演講�？赡苁堑谝淮紊吓_(tái)給同學(xué)們演講。所以有些緊張，說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，漏洞百出。

　　演講進(jìn)行了兩周多了，緊張的局面還是十分嚴(yán)重。今天，不知道有沒(méi)有好的`進(jìn)展。果真，就在今天，局面開(kāi)始扭轉(zhuǎn)了。

　　這位同學(xué)代號(hào)小D，他一上臺(tái)就給人一種與眾不同的感覺(jué)�？禳c(diǎn)，他開(kāi)始演講了。小D：“在很久很久以前，有個(gè)乞丐，他來(lái)到一個(gè)富人的家里乞討，那知道這個(gè)富人的妻子是一個(gè)一毛不撥的鐵公雞�！币豢吹竭@個(gè)乞丐就十分的反感，惡毒地說(shuō)道：“你這臭乞丐離我們家遠(yuǎn)一點(diǎn)，免得給我們家?guī)��?lái)霉運(yùn)�！逼蜇な裁匆矝](méi)說(shuō)就走了，他又來(lái)到一位窮人的家里，乞丐說(shuō)能：“施舍一點(diǎn)剩菜剩飯嗎？”這位窮人二話不說(shuō)就走進(jìn)房子。不一會(huì)兒，就拿出了一些食物。她將食物遞給了乞丐……最后由于這位窮人的善良，她得到了享用不盡的財(cái)寶，而那富人還是富人，但他們卻在那之后，笑容永遠(yuǎn)離開(kāi)了他們。

　　在小D同學(xué)講的過(guò)程中，他的手從來(lái)沒(méi)有停過(guò)，他不停的比劃著故事中可能會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)作。那聲音也是繪聲繪色，仿佛上我們看到了故事發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們就在主人公的旁邊看著。在聽(tīng)的同學(xué)，看上總像是聽(tīng)不夠似的，在小D同學(xué)演講完的時(shí)候，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　這個(gè)故事雖然不大好，但由于演講同學(xué)的繪聲繪色，讓這個(gè)故事“活了過(guò)來(lái)。”給人不一般的聽(tīng)覺(jué)效果。真是一次精彩的演講。

三分鐘作文11

　　“小樣，敢跟我斗，你就乖乖投降吧！”聽(tīng)，他們這輕蔑的話語(yǔ)，這必勝的決心，拉開(kāi)了斗牛賽的帷幕。

　　比賽規(guī)則是：把同學(xué)們分成兩組，每組派三名隊(duì)員當(dāng)牛，雙方隊(duì)員的背后分別貼有不同的字，只要看到對(duì)方背后的字并大聲說(shuō)出來(lái)就算贏。

　　老師話音剛落，兩隊(duì)便開(kāi)始熱火朝天的選擇隊(duì)長(zhǎng)以及第一個(gè)上場(chǎng)的同學(xué)。不一會(huì)兒，兩隊(duì)迅速安靜下來(lái)，看來(lái)，他們已經(jīng)定奪好了。只見(jiàn)雙方隊(duì)員兇神惡煞地互相注視著，似乎在剎那間從朋友變成了敵人。隨著老師一聲令下：“預(yù)備，開(kāi)始！”游戲正式開(kāi)始。

　　第一場(chǎng)是紅牛隊(duì)的萬(wàn)寧和我們隊(duì)的王楚誠(chéng)，他倆的進(jìn)攻各有渠道比賽結(jié)果在我們一眨眼間產(chǎn)生了。只可惜，我們隊(duì)沒(méi)有贏。

　　似乎是覺(jué)得這一場(chǎng)輸?shù)牟桓市�，我們�?duì)的隊(duì)員在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下喊出了氣勢(shì)壓人的口號(hào)：“猛牛猛牛，我最牛�！奔t牛隊(duì)也不甘示弱，也喊出了自己的.口號(hào)：“紅牛超乎你的想象�！敝皇撬麄冎袣夂偷讱舛疾蛔悖�引起了我們隊(duì)的捧腹大笑。這一局我們隊(duì)決定重新計(jì)劃，扳回一局。經(jīng)過(guò)仔細(xì)商量后，我們隊(duì)決定派出“肌肉男”隊(duì)長(zhǎng)，而紅牛隊(duì)則派出最強(qiáng)壯的胡文俊。

　　這一場(chǎng)更為激烈，兩隊(duì)都把希望寄托在他們身上，只見(jiàn)黃漢忠大搖大擺，目中無(wú)人的走上臺(tái)，而另一邊的胡文俊卻扭扭捏捏地，嘴里一直念叨著：“就他那身板，我怎么可能斗得過(guò)呢！”可他還是只能接受事實(shí)。只見(jiàn)老師一聲令下，他們各自擺好準(zhǔn)備攻擊的姿勢(shì)。只見(jiàn)黃漢忠主動(dòng)試探著進(jìn)攻，而胡文俊則躲躲閃閃。看到這情景，臺(tái)下的同學(xué)急了，在那激動(dòng)地大叫：“上，快上，胡文俊。”胡文俊似乎是急了，只見(jiàn)他一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，看到了黃漢忠身上的字，“得……”。出乎我們的意料，他竟然贏了！我瞬間恍然大悟，玩這游戲不是只靠身板，還要看敏捷和智力。

　　下一場(chǎng)是我出戰(zhàn)，又是怎樣的精彩呢！敬請(qǐng)期待吧……

三分鐘作文12

　　我喜歡的職業(yè)是教師。為什么我喜歡教師這個(gè)職業(yè)呢？主要有兩個(gè)原因:第一個(gè)原因就是因?yàn)槲倚�學(xué)的一位老師，他是我小學(xué)五年級(jí)的班主任何老師。她對(duì)教育事業(yè)的熱情、對(duì)工作的熱愛(ài)。對(duì)學(xué)生的關(guān)心深深打動(dòng)著我。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學(xué)習(xí)，她兼職帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來(lái)休息，可是她搖搖頭說(shuō)，不能夠因?yàn)樗�的病情而耽誤了我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無(wú)私貢獻(xiàn)。我敬佩她這樣的精神，也就是在那刻我立志也當(dāng)一名教師，當(dāng)一名像何老師這樣的教師。第二個(gè)原因就是因?yàn)槲依牙�。我姥姥也是一名小學(xué)教師，我小時(shí)候，她就以她的語(yǔ)言。行動(dòng)深深影響著我�，F(xiàn)在我已經(jīng)大四了，很快就出來(lái)了，如果我真的站在講臺(tái)上的話，我一定會(huì)做好這份自己喜歡的職業(yè)。第一，我會(huì)備好課，上好每一節(jié)課。教師的主要工作就是教學(xué)，所以我會(huì)耐心地向我的學(xué)生講解，直到他們明白為止。第二，我會(huì)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。課后，我會(huì)幫助那些成績(jī)不好的學(xué)生復(fù)習(xí)功課，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，幫助把成績(jī)提上去。除了學(xué)習(xí)，我還會(huì)關(guān)心他們的生活，比如有學(xué)生因?yàn)榧彝セ蚴峭瑢W(xué)之間矛盾而情緒波動(dòng)，我會(huì)主動(dòng)找他們談心聊天，幫助他們解決問(wèn)題。第三，我會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁。我不會(huì)以成績(jī)的.好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，我會(huì)公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。第四，我說(shuō)話會(huì)算數(shù)。答應(yīng)學(xué)生的事情我會(huì)盡一切努力去做好。否則就會(huì)降低自己在學(xué)生心中的威信，久而久之，就很難讓學(xué)生信服了。我知道要當(dāng)一名教師是很難的，當(dāng)一名好的教師更加上難上加難。不過(guò)我真的很喜歡當(dāng)教師，很喜歡這份職業(yè)。相信憑著我的熱情一定可以做好這份工作的。

三分鐘作文13

　　至始至終，依然有一片記憶的星空在我的的心靈深處。天上的星星多如牛毛，卻有一顆星星是那么耀眼。

　　那天，電子鼓老師帶我們?nèi)�參加“魅力中�?guó)行”CCTV活動(dòng)。一路上，我心里像揣著一只小兔似的，怦怦直跳。一直在想：上臺(tái)時(shí)會(huì)不會(huì)有什么差錯(cuò)?鼓會(huì)不會(huì)有什么問(wèn)題……

　　終于到了燈火輝煌的晚上。大家的掌聲愈是熱烈，我就愈是緊張�！�211號(hào)團(tuán)隊(duì)!”這一聲將我的心揪了起來(lái)。我和隊(duì)友們懷著忐忑不安的心情上臺(tái)了。燈光一下聚在了我們的身上，總感覺(jué)臺(tái)下的人都在看著我。

　　音樂(lè)響起，開(kāi)始表演了。我試了試電鼓，沒(méi)聲音!我的心一下沉到了谷底：怎么辦?要是被觀眾發(fā)現(xiàn)了破綻怎么辦?我一邊想，一邊安慰自己：不會(huì)的，音樂(lè)這么大聲，不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)的。隨著音樂(lè)節(jié)奏越來(lái)越快，鼓點(diǎn)越來(lái)越頻繁，表演也到了高潮，還好我和同伴們配合默契，隨著音樂(lè)的跌宕起伏，我的們動(dòng)作也越來(lái)越有力，表演也在這時(shí)落下了帷幕……明明是短短的三分種，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻像過(guò)了3個(gè)世紀(jì)。

　　那次的經(jīng)歷早已過(guò)去，可這片星空依然印在我的心靈深處。雖說(shuō)有些星星早已暗淡無(wú)光，但唯有這顆星星，始終散發(fā)著最閃亮的光芒……

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇文章很有意思，將重點(diǎn)聚集在舞臺(tái)上最關(guān)鍵的三分鐘——在電子鼓沒(méi)有聲音的.條件下表演，這可真是考驗(yàn)小作者了!文章以星空開(kāi)頭又以星空結(jié)尾，前后呼應(yīng)，起興，引出自己表演的故事，很不錯(cuò)的處理方式。隨后，小作者用一系列的心理描寫(xiě)表現(xiàn)內(nèi)心的忐忑，特別是發(fā)現(xiàn)鼓有問(wèn)題之后，更是真實(shí)而細(xì)膩，讓優(yōu)爸也不由得贊嘆!不過(guò)，文章還有可以改進(jìn)的地方，比如，對(duì)那三分鐘的描寫(xiě)已經(jīng)很不錯(cuò)了，還可以更加細(xì)致入微，包括自己的心情，臺(tái)下觀眾的反應(yīng)等，將那三分鐘作為重點(diǎn)去寫(xiě)，文章一定更加精彩。最后，優(yōu)爸也想說(shuō)，小作者通過(guò)這一場(chǎng)央視的活動(dòng)，也一定積累了不少舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，比如表演開(kāi)始前的試音等等。

三分鐘作文14

　　今天早上做體操時(shí)，體育老師宣布了下午要比賽的班級(jí)，項(xiàng)目，時(shí)間。頓時(shí)，操場(chǎng)上一片騷動(dòng)。

　　我們五年級(jí)的三分鐘過(guò)橋是定在下午第二節(jié)課的。我們班這一項(xiàng)練得很差，很多同學(xué)都不報(bào)大多的希望了。有的同學(xué)已經(jīng)私底下猜測(cè)好我們班的名次了。

　　下午第二節(jié)課的上課鈴聲一響，教室里就熱鬧起來(lái)了。每一個(gè)人談?wù)摰闹黝}都是三分鐘過(guò)橋。正說(shuō)著，老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們趕緊開(kāi)始做眼保健操，可每個(gè)同學(xué)都是心神不定的。我的心隨著音樂(lè)的波動(dòng)一起一伏的，希望同學(xué)們可以在比賽中發(fā)揮到最好狀態(tài)。

　　走到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上早已開(kāi)始沸騰了。練習(xí)拔河的，跳繩的，都在苦練。我們班同學(xué)趕快挑了一塊空地，努力練習(xí)著。希望我們班可以跳出倒數(shù)第一的行列。

　　大家正練得熱火朝天。兩位老師一前一后地向我們走來(lái)。眼快的同學(xué)早已喊了起來(lái)：老師來(lái)了！老師來(lái)了！剛剛還在那和同學(xué)講話的同學(xué)，立馬站好，一臉莊嚴(yán)。隊(duì)伍中雜亂的聲音一會(huì)就消失了。

　　開(kāi)始！計(jì)時(shí)器嘀答嘀答地開(kāi)始計(jì)時(shí)，后面的同學(xué)們?nèi)�部探出半個(gè)身子，大家的嘴巴仿佛都被膠布封上了一樣發(fā)不出聲響。可心卻全吊到了嗓子眼上，在心中奮力地喊著：加油！加油！老師也在旁邊助威。搖繩子的.同學(xué)密切合作，繩子有節(jié)奏地飛舞著。跳繩的同學(xué)抓住繩子上下飛轉(zhuǎn)的空隙，像小猴子一樣竄上去，準(zhǔn)確地跳過(guò)腳下的繩子。終于輪到我了。我?jiàn)^力一沖，輕快地一跳過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)我前面的那位老師數(shù)著100，101，102我心里甜甜的，因?yàn)檫@些成績(jī)中也有我的功勞。

　　嘟！三分鐘到了。我們班同學(xué)三分鐘跳了119個(gè)！這個(gè)成績(jī)是我們沒(méi)有想到的。同學(xué)們這些天的辛苦訓(xùn)練終于有了最好的回報(bào)。真是功夫不負(fù)有心人呀！

三分鐘作文15

　　我們正在津津有味地看書(shū)，湯老師打斷了我們：“請(qǐng)把書(shū)放下，我們要在3分鐘內(nèi)寫(xiě)下10首古詩(shī)�！蔽乙宦�(tīng)，什么？3分鐘寫(xiě)10首古詩(shī)！不可能吧，有這么快？3分鐘算起來(lái)也只有180秒，10首古詩(shī)最少也有200字，加題目和思考，在180秒寫(xiě)200多個(gè)字，不是異想天開(kāi)了吧！

　　“預(yù)備，開(kāi)始�！睖�老師像個(gè)發(fā)令槍似的，一說(shuō)話，我們?nèi)��?0多只筆就像施了魔法一樣，“刷刷”地寫(xiě)。我也來(lái)不及多想，拿起筆，立即想到一首《春曉》，我快速地寫(xiě)著。一首寫(xiě)完了，還有什么古詩(shī)呢？哦！有了，以前學(xué)的《山行》，我剛想到這一首詩(shī)，筆就像接收到命令似的，已迅雷不及掩耳的速度在本子上寫(xiě)著。

　　寫(xiě)到第4首了，剛想再寫(xiě)下去，湯老師說(shuō)：“停，時(shí)間到！不準(zhǔn)寫(xiě)了�！蔽殷@訝得睜大了眼睛。施宇航趁湯老師不注意，又偷偷地寫(xiě)了幾個(gè)字。我想：有180秒呀，我的速度有這么慢？肯定是搞錯(cuò)了！肯定是湯老師的鐘快了，一定是這樣！不然的'話，就是時(shí)光老人故意坐了流星牌汽車走快了。除了這些，沒(méi)別的理由！

　　老師又說(shuō)：“敬隊(duì)禮3分鐘�！边@可太輕松了，3分鐘時(shí)間實(shí)在是太短了。我熟練地將手抬起來(lái)，開(kāi)始計(jì)時(shí)了�！暗未�，滴答……”時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我看著黑板，筆直地站著，像一尊雕像。過(guò)了一會(huì)兒，我便有些支持不住了，腰和手都酸極了，好像有千斤重?fù)?dān)壓在我身上。趁老師不注意，我把發(fā)酸的手掉下來(lái)，換另一只手“出場(chǎng)”。

　　怎么還不到3分鐘呀，上次不是挺快的嘛！時(shí)光老人，求你再做一次汽車吧！總算，救星來(lái)了，湯老師說(shuō)：“到了�！蔽议L(zhǎng)嘆一口氣，這可真是累呀！

　　原來(lái)3分鐘還真神奇，會(huì)變魔術(shù)啊，一會(huì)兒長(zhǎng)，一會(huì)兒短呢。對(duì)了，一個(gè)人假如在做自己喜歡的事情，比如：玩游戲﹑看書(shū)……那時(shí)間就會(huì)走得快；如果做不喜歡的事情，比如：等車……那時(shí)間就跟你過(guò)不去嘍！

　　時(shí)間3分鐘，快得似火箭。

　　時(shí)間3分鐘，慢得似蝸牛。

　　我編的這兩句話，就是那一刻我最深刻的感受。

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