八年級作文7篇【通用】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的八年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級作文 篇1
教學目的：
1 通過縮寫小說訓練，培養(yǎng)學生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫”的方法，原則；
3 學會運用精練簡潔的語言。
教學重點：
1 通過縮寫小說訓練，培養(yǎng)學生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫”的方法，原則。
教學難點： 把握“縮寫”的方法，原則
教學過程：
一 導入
有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來談談這句話。（引導學生談談為什么這么說，可以舉例子；并且說說怎樣“濃縮”）其實文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學了四篇小說，今天就讓我們把這些文學大餐“濃縮一下”，來進行今天的作文訓練“縮寫小說”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內(nèi)容較多、篇幅較長的文章按一定的要求，在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學會縮寫能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。
二 寫作準備
主要針對“縮寫”與“小說”的特點分別來進行。
1 縮寫：找同學就小學學過的知識中說說縮寫的要求等。 概括大意，不改原意
2 小說：三要素及情節(jié)發(fā)展的結構
三 指導：
1、摘錄法
抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文�？s寫記敘文可摘錄有關時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據(jù)，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄。縮寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關系不大的部分可少量摘錄或不錄。
2、刪除法
原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干�？s寫句子，保留強調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的'字句適當保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復的分析、次要的例子以及非論證的部分。
3、概括法
用簡練的語言去概括原文的意思。記敘文，細致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細的對話可以改為簡略的對話等。說明文，可概括那些對特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文，可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用，事實論據(jù)可由具體詳細敘述變成概括略述，有的論據(jù)還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。
以上三種方法可能結合使用，務必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。
四 寫作訓練
�。ㄒ唬┗氐皆姆中〗M活動，每小組以本單元的一篇課文為例
1 分別概括“三要素，情節(jié)結構，主題”；
2 復述每篇課文；
3 肯定學生復述的基礎上，提出縮寫的主要原則及方法（教材148頁寫作訓練）
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1人物：圍繞人物讓學生從原文中概括出相關的內(nèi)容，例如人物特點，事件等；
2 情節(jié)發(fā)展：小組內(nèi)分工，分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個階段，老師到小組內(nèi)進行指導； 念學生的范文，互相交流。
五 談體會
學生通過一節(jié)課的訓練，談談自己的體會或收獲。
六 作業(yè)：
連段成篇 學生動筆進行小說縮寫
八年級作文 篇2
我的童年是一道美麗的風景，布鞋點綴其間；我的人生是一首充滿母愛的歌謠，永遠唱響心間……
母親是做針線活的好手。童年看母親做鞋，是我記憶里最鮮明的風景。夜深人靜時，一盞昏黃的油燈拉長了母親挑燈夜戰(zhàn)的身影。母親坐著小方凳，彎腰弓背，一只手緊握鞋身，另一只手不停地來回穿針引線。同樣的一個姿勢，重復著同樣的一個動作。而每當這時，我總是站在母親身旁，問這問那。母親讓我去睡覺，我不愿意，母親便用手指點了一下我的小鼻子，假裝生氣地說我是“小傻瓜”。
上了小學，母親做的布鞋便伴隨我成長。母親總是說：“咱不和人家比吃穿，咱只和人家比學習！”窮人家的孩子懂事早，我白天上學，放學后便一路跑回家，幫母親做事。我學習很專心，成績也很棒，每個期末，準能捧回幾張大紅獎狀。而母親獎勵我的，往往是一雙漂亮的布鞋。
我深知母親做鞋的.不易，因而對每一雙布鞋都特別珍惜。但有時我也會虛榮，虛榮得讓自己都無法相信……
那一年，我到鎮(zhèn)上的中學去讀書。班里的同學大多是鎮(zhèn)上的富家子弟，學習不怎么樣，卻衣著光鮮。于是，在班里穿布鞋的我便成了他們?nèi)⌒妥脚膶ο�。那天，當他們再次搶去我的一只布鞋到處扔著玩時，我終于忍不住了，沖上去和他們廝打起來。
放學后，我含著淚一口氣跑回家里。母親忙迎出來問怎么了。我將另一只布鞋扔到母親面前，并把所有的委屈都吼了出來。或許是事情太突然，或許是母親想不到她的女兒竟也會鄙視她做的布鞋，又或許……總之，母親愣在那里，一句話也沒說。我完全不顧她的感受，躲到房里，放聲大哭起來……
不知過了多久，我從房間里出來時天已黑了。我四下張望，卻沒發(fā)現(xiàn)母親，只有父親坐在屋里，抽著悶煙。父親說母親哭了，這是他第一次看見母親哭；父親說母親到鎮(zhèn)上去了，去為我買鞋；父親說因為長期的勞累母親已不能再做針線活了，一直沒告訴我，是怕我擔心；父親說那雙鞋是母親給我做的最后一雙鞋，她以為我喜歡她做的布鞋……
我震驚了。母親啊——我想喊，可張開嘴卻吐不出半個字來，只有那羞慚的淚一滴滴悄無聲息地流向心底……
第二天，我穿上母親走了許久的黑路為我買到的那雙“高貴”的皮鞋來到學校。再沒有人鄙視我了，我卻感覺不到快樂。新鞋子硬硬的，還有些硌腳，一點也沒有母親做的布鞋柔軟、舒適。
自從那次以后，我內(nèi)心總有些不安，覺得對不起母親，更不敢面對母親那雙寬厚慈愛的眼睛。母親辛勞半生，卻得到這樣的“回報”。我作為她最疼愛的女兒，非但不能給她些許安慰，反而給她如此的傷痛，令她如此失望。我怎能心安，又怎能原諒自己？
1３歲生日那天，我正在學校認真學習。中午，忽然有同學遞給我一個布包，說是我的鄰居幫我捎來的生日禮物。我打開，一雙嶄新的布鞋赫然展現(xiàn)在我的面前。一時間，我淚流滿面。我沖出去追上那個“鄰居”，看見的卻是母親！剎那間，各種感覺一起涌上心頭，一幕幕母愛交織的童年往事浮現(xiàn)眼前……我終不能自已，生平第一次跪在了母親面前……
我是穿著母親做的布鞋長大的孩子。母親做的布鞋已伴我走過人生的１３座驛站，滋潤了我的童年，也將滋潤我的一生。
久違的布鞋，從不更改的母愛。
八年級作文 篇3
你們都是幸福的孩紙、有無盡的糖果
你們都是幸福的孩紙、盡管有時候發(fā)脾氣
你們都是幸福的孩紙、身邊有太多的朋友
你們都是幸福的孩紙、盡管你們不明白
只是你們還不懂、不懂去面對
所以你們會哭著說你們并不幸福
然后一個人去找那你要的幸福
最后孤單的回來說你沒有找到
傻瓜、幸福在你身邊一直一直沒有離開
你走了許多許多地方
你說那里有藍紫色的薰衣草、橙黃色的落日
你說你很喜歡
走過一條狹長的.弄堂
那里有殘缺的瓦片、發(fā)臭的雨水堆積
在一個寧靜的角落
一個小女孩在地上擺弄著小積木
小心的把它們堆放好
堆出小房子時
她露出潔白的牙齒很好看
站在一旁她想這是幸福么
走過一條繁華的柏油馬路
無數(shù)涂抹著艷妝的女人從身邊走過
帶來一股刺鼻的香水味
放慢腳步看著周圍來去匆匆的人
有一個女孩扎著馬尾辮
抱著一摞厚厚的書從我面前走過
嘴角四十五度上揚
那是一種清凈的面容
站在一旁的她想、這是幸福么
然后你看見了一座老房子
房前有棵高大梧桐樹
梧桐樹瘋狂的掉葉子、蒼老了許多
老房子里有一對老夫婦坐在掉漆的搖椅上
肆意的講述著年少的故事
笑的時候皺紋堆了起來看不到眼睛
她說、我找到了幸福
八年級作文 篇4
茶要經(jīng)過多次浸泡才能芳香四溢，那么人呢，要經(jīng)過多少沉浮才能成功?人生最美的時光莫過于磨煉的過程，在這個過程之中，不斷塑造強大的自己。
想起了貝多芬，這個音樂天才，這個向人類傳達天堂之音的偉大作家，卻在事業(yè)與人生的最頂峰的時候失聰了!對于一個音樂家來講，無疑比死還要難過。但是，貝多芬卻用強健的手指，叩響了命運的大門。耳朵聽不見了，還有心靈。對于一個音樂家來講，失聰就意味著死去，但在厄運面前，貝多芬經(jīng)受住了磨煉，享受著這個過程，創(chuàng)作出了大量音樂作品，他是樂壇上永不倒的脊梁。
人生最美的時光在于磨煉，貝多芬緊緊扼住了命運的喉嚨!
想起了撒切爾夫人，一個傳奇女子，一個鐵一般的女人。她從小便立下了偉大的志向，那就是當總統(tǒng)，人們都嘲笑她身為一個女人的異想天開，但她卻并不氣餒，她有著不輸于男人的巾幗氣概，剛走上政治道路的她才發(fā)現(xiàn)這條路并沒有自己想的`那么如意，她感受到了政治場上的黑暗和腐朽。她受盡排擠，但她憑著“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”的氣節(jié)與意志終于戰(zhàn)勝強敵，入主了英國唐寧街10號，實現(xiàn)了她當首相的理想。事后，她還說道：“我感謝我的競爭對手，是他們鞭策著我，讓我經(jīng)受住了磨煉，得以成功�！�
人生最美的時光在于磨煉，撒切爾夫人憑著“鐵娘子”般的意志獲得了成功。
想起了中國女排，中國女排，民族精神的代言人。本次里約奧運會，在首場輸給荷蘭的情況下，又敗于美國，這給了她們多大的壓力和精神沖擊，但在四組分之一決賽與衛(wèi)冕冠軍巴西對戰(zhàn)時，不被看好的女排展現(xiàn)出了頑強的的意志和拼搏精神，一分一分地頂著，最終力克巴西，進入四強。接著，中國女排巴西乘勝追擊，一舉擊敗塞爾維亞，時隔12年再次登上冠軍的寶座。這真的是一個奇跡!那一刻多少中國人在為她們歡呼、為她們喝彩，被她們的拼搏精神感動著!正是挫折磨煉了女排，讓她們置于死地而后生，最終一舉奪冠。
人生最美的時光在于磨煉，中國女排用實際行動詮釋了“女排精神”
人與茶一樣，都要經(jīng)過反復的沉浮，才能散發(fā)出全都是芳香。而磨煉就好比沸水，再好的茶，也會寡淡無味。因此，我們要正視磨煉，它并不是在折磨你，而是在幫助你把身體里的全部芳香全部散發(fā)出來。
人生最美的時光，在于磨煉。相信自己，塑造出更強大的自己!。
八年級作文 篇5
夜空浪漫，忽然一朵流星飛快閃過天際，只留下美麗的瞬間。我知道，它承載著我生命中的十年消失了，還有一句未曾說出的感謝。
一陣涼風撩起了我腦海中的回憶，撩起了我回憶中的您。
十年前的一天，您悄無聲息地走進了我的生活。就像海倫·凱勒的沙利文老師，您也帶著一臉慈祥的微笑。那時的您啊，滿頭仍是烏黑的秀發(fā)，穿著一身樸素的衣裳，臉上只隱約瞥見一兩條淺淺的小溝。可如今的您呢，還是穿著一身樸素的衣裳，只不過白頭發(fā)像雜草一般的瘋長，臉上的皺紋分明是脈絡可見的深深的戰(zhàn)壕。您蒼老了，憔悴了。
都怪我，都怪我！
小時候，我不曾懂得什么叫安分守己，也不曾體諒過您的難處。像一朵蒲公英，不，更確切地說應該是一只潑猴，我會滿世界的鬧著跳著，躲在門后讓您找個半天，甚至將您鎖在門的外面。您每次都會生氣，但您每次生氣的樣子都會逗我發(fā)笑。第二天，您氣消了，我便又肆無忌憚地胡鬧起來，活像一個永遠不會停轉(zhuǎn)的小風車。
有一件事曾深深地烙刻在我的記憶中。一次我放學回家，在樓梯口前的小路上蹦來蹦去。您前來喝止，我卻更加高興了。忽然，一陣接一陣的緊密的鈴聲撲向我來，一輛不能剎住的'單車飛快地向我駛來。您笨重的跑上前去推開我，自己卻不小心栽倒在了地上。車子停住了，我也安然無恙，可您的骨頭卻落下了一輩子的毛病。
感謝您，奶奶！
靦腆的我鼓不起勇氣向您說出這句話，卻在心中已重復了千遍萬遍。濃霧朦朧的時候，是您為我烹調(diào)著美味的佳肴；放學回家的時候，是您站立在窗前默默等候；大雨傾盆的時候，是您為我送去庇護心靈的雨傘……這一切的一切，都只凝聚成了一句普普通通的話：感謝您，奶奶！
回憶到這里，我的雙眸早已被眼淚浸潤了。月亮是這么的皎潔，但愿您此刻也在欣賞這月光，好讓月光替我向您訴說，訴說我那未曾說出的感謝！
八年級作文 篇6
今晚班主任批評了我們。
事情的發(fā)生是因為我們班上的走讀生要住校（學校規(guī)定走讀生不住校不給上早晚自習）。分床時大家都不愿意和他人睡在一起，都想自己睡一張床，使走讀生無床可睡，老師安排也不行，還說“混合宿舍才幾個人為什么不讓他們?nèi)ツ膬�？”老師說“他們是我們班的就要睡在我們班的主宿舍。”他們又說“一個宿舍住那麼多人下個月我不住了！”吵了一段時間后，他們被老師拉到門外面站著了。
隨后老師又批評了我們：“我們不要在生活上不讓人，那張床又不是你的'，兩個人睡一張床你就斤斤計較，那你不能把那股斤斤計較的勁用在學習上嗎？在學習上互不相讓最起碼還能取得好成績，在生活上互不相讓有什么用呢？”……
老師給我們上了一節(jié)政治課，雖然有的學生聽得不耐煩了，但是我相信他們多少都聽懂了。
老師批評的不是那一個人，而是一個班。
八年級作文 篇7
惟誠能夠破地下之偽惟真可以破天下之虛�！}記
跟著世界的高度倒退生活程度的進步，不多的人們只尋求某些金玉其外；敗絮其中的貨色。他們貪圖過名害益為了從身的好處，生死與共不講路德這些社會上的不佳行動讓爾十分疼口。大野當初都知講我們不少的食品工息物通過領達的迷信技術，農(nóng)業(yè)技巧食物。產(chǎn)質(zhì)大大提高但其品質(zhì)卻非常令人猜忌。這都是由于國民為了利益而不瞅健康、返食品中添倕熟剎，漂紅剎等折害人體的化學物資……生涯中不鄉(xiāng)信自律的事大有所在，要曉得誠信乃人之標是一種美德的體現(xiàn)，在我們這個人文社會中不論在這面都要道究誠信。
作為一名學生。我更應該誠信待人學會忠恕，歷代有名人物的.業(yè)績一鼓勵了著我向華盛頓小時侯曾昔砍掉了一可樹固然懼怕被馬但仍是誠實的跟父疏說我們也應該像華盛頓這樣現(xiàn)在不少學生在寫作業(yè)中總愛好剽竊別人功課，測驗時舞弊這是一種不準確的品走我還記得我小學學校的校訓是堂堂正正干人，懶勤奮懇作事。這句話始終讓我堅持了談德的品言。
作甚誠信，何替忠��？成乃根莖，信是枝葉。誠取信就是一種本身的修養(yǎng)。誠就是誠名信就是講求信用。遵照許諾。忠是忠實、恕指的是寬容、繞恕。要想成為一個操行惡的人就應當誠信待人，教會對別人虔誠。饒恕別人子曰：“功而不改是謂過矣！”每集體皆會出錯，咱們應當給他一個機遇改錯。只有老實的人才干被人們所尊敬，只有取信的人能力被己們所器重。只有對別我忠誠他人才會對你忠誠，也只有會寬恕別人的人才會被別人寬恕。
誠實守信是無形的的力氣，忠恕待人也無形的財產(chǎn)，謝世上、假如我們失信，我們會走的很遙，找不到你的道路，這些都是書利上我們學習的東東也是我們說德應該有的東西。然而，卻有不少人不能實正清楚它。
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