[合集]一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇1

　　上個(gè)星期三，科學(xué)課老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——回家把雞蛋放進(jìn)一個(gè)有水的碗里，不停地加鹽，看看雞蛋能否浮上來？

　　晚飯后，我迫不及待地開始執(zhí)行老師的這項(xiàng)光榮任務(wù)。首先，我拿出一個(gè)空碗，盛滿自來水，接著挑了一個(gè)又圓又大的雞蛋輕輕放進(jìn)碗中，然后從廚房的架子上拿來一罐鹽，一勺一勺地往碗里倒鹽，一邊倒，一邊在心里默默地念著數(shù)字，一連倒了五勺鹽后，我目不轉(zhuǎn)睛地看著那雞蛋，希望那“胖寶貝”能從涼爽的“泳池”里“探出頭”來。

　　可是，令我大失所望，碗里的雞蛋一如既往還是那么紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有，我心急火燎地等了3分鐘，見沒任何變化發(fā)生，心里的無名之火頓時(shí)迸發(fā)，一把撈出雞蛋，往桌上用力一放，只聽“啪”的一聲，雞蛋被我磕碎，弄得我渾身都是飛濺的汁液，真是狼狽不堪。我不禁有些氣餒，兩眼發(fā)呆，像沒了骨頭似的一屁股癱在椅子上。媽媽走過來，問明了情況，安慰我說：“兒子，做什么事情都要堅(jiān)持不懈，耐心細(xì)致，不能半途而廢，浮躁不安。自己要?jiǎng)幽X筋分析一下雞蛋沒浮上來的原因，是不是鹽放得太急了，沒完全化開？你重新再做一次實(shí)驗(yàn)，倒進(jìn)鹽后用筷子在水里多攪動(dòng)攪動(dòng)，讓鹽充分稀釋，五勺鹽不夠就繼續(xù)加鹽，繼續(xù)攪拌，雞蛋肯定會(huì)浮起來的。做實(shí)驗(yàn)沒有一蹴而就的，要耐得住性子反復(fù)試。”

　　我聽媽媽說的非常在理，暗暗責(zé)備自己太心浮氣躁了，于是，我長(zhǎng)吁一口氣，讓自己靜下來，調(diào)整好情緒，在剛才的鹽水里放進(jìn)另一個(gè)小一點(diǎn)的`雞蛋，用筷子不停地?cái)噭?dòng)鹽水，還是不見動(dòng)靜，又倒入第六勺鹽，繼續(xù)用筷子攪拌，終于，雞蛋“依依不舍”地從“泳池”里探出了“小腦袋”。我按捺住興奮的心情，乘勝追擊，倒入第七勺鹽，哈哈，“小寶貝”終于“受不了”了，“無奈地全身浮出水面”�！拔页晒�啦，成功啦！”我激動(dòng)地喊著，一蹦三尺高。

　　“且慢高興！”一旁看報(bào)紙的爸爸一下喝住了我。“兒子，你知其然不知其所以然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能算完成，為什么雞蛋會(huì)浮起來？這才是問題的關(guān)鍵�！卑职诌@一問，我可傻了眼，張口結(jié)舌說不出個(gè)所以然來，我趕緊跑回書房，從書架上拿出《十萬個(gè)為什么》叢書，找起答案來。

　　原來，水的密度小，浮力就小，所以雞蛋在清水里肯定是沉下去的；放進(jìn)鹽，鹽充分稀釋后，鹽水的密度不斷變大，浮力也相應(yīng)的逐步增大，雞蛋也就自然而然地慢慢浮上來了。

　　通過親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅搞清楚了一個(gè)物理現(xiàn)象，更重要的是明白了一個(gè)道理：凡事要堅(jiān)持不懈，持之以恒。

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇2

　　今天，我們的語文老師給我們一項(xiàng)重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。我哪做過什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？唉！真是傷腦筋，突然，我腦子一轉(zhuǎn)，哈！有了，我可以在網(wǎng)上找��！

　　回到家，我迫不及待地打開電腦，上面的實(shí)驗(yàn)真是五花八門，看得我眼花繚亂。終于我選了一個(gè)最不可思議的實(shí)驗(yàn)，決定親自動(dòng)手嘗試一下。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫：火燒紙船。需要的材料有：一個(gè)三角架，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)紙船，一盞酒精燈，一盒火柴和一杯清水�？晌壹覜]有這么專業(yè)的東東啊，咳，咱就因陋就簡(jiǎn)了。酒精燈沒有我就用蠟燭，石棉網(wǎng)嘛，就免了吧，三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來代替了，可我又怕把手燒傷，紙船也改成帶提手的小紙籃了。

　　開始做啰！我先給紙籃里倒上水，然后點(diǎn)上蠟燭，再把籃子放在火上燒。沒過幾秒，籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團(tuán)。過了一分鐘，籃子的底部出現(xiàn)了一個(gè)“白螞蟻”，仔細(xì)一看，原來是一滴水，啊，不好，籃子已經(jīng)開始漏水了！又過了一分鐘，水越滴越多了，水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的.聲音。很快，蠟燭被滴滅了。我趕快又點(diǎn)燃，繼續(xù)燒。不一會(huì)兒，水開始冒煙了，我試了試水溫，還挺溫暖呢！我心里可真美啊�？赡苁窍灎T生氣了吧，8分鐘的時(shí)候，蠟燭又一次罷工了，可這次，它似乎鐵了心，無論我怎樣點(diǎn)，它就是要跟我作對(duì)，總是不燃起來。我想一定是水滴在燭心里太多了，它承受不起了。我靈機(jī)一動(dòng)，找了一小張破報(bào)紙裹住燭心，再點(diǎn)燃報(bào)紙，果然，報(bào)紙?jiān)诨鹄锾�了一陣舞后，蠟燭也聽話地燃燒了起來。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過了兩分鐘吧，籃子底部的水不停地很下滴，終于又把火澆滅了。我又試了試水溫，哈哈。。。比剛才又熱了很多，而且還很燙手呢！再看看籃子，已經(jīng)是面目全非了，似乎去非洲旅游過很長(zhǎng)時(shí)間。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我心中的疑惑卻有很多。網(wǎng)上說火燒紙船燒不破，最多只是燒焦而已，我又仔細(xì)想了想，一拍腦袋，哦，對(duì)了，我不是沒用那個(gè)石棉網(wǎng)嗎，說不定答案就在這個(gè)石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查，原來石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的，火長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)點(diǎn)上燒，會(huì)讓容器爆裂，可是用了石棉網(wǎng)，火焰熱量分散到容器的每一個(gè)角落，長(zhǎng)時(shí)間燒容器也不會(huì)爆裂的。

　　同學(xué)們，你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個(gè)原因嗎？因?yàn)樗�的沸點(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)是100度以上，水蒸發(fā)的時(shí)候吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。

　　雖然這次的實(shí)驗(yàn)不怎么成功，但我卻學(xué)到了這么多知識(shí)，也不枉我忙活一場(chǎng)呢！

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇3

　　今天，上課鈴一響，同學(xué)們就急急忙忙的拿出語文書、坐端正，等待成老師的到來，成老師跟往常一樣走進(jìn)教室�？墒�，我們看見成老師手里拿著一張白紙和一個(gè)打火機(jī)，連語文書都沒有帶。我們好奇得看著老師，我既好奇又興奮，心想老師到底要做什么呢？為什么要拿白紙？

　　過了幾分鐘后，老師終于開口說：“今天我要給大家做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫做‘００１代號(hào)’”，同學(xué)們一聽要做實(shí)驗(yàn)，高興得又蹦又跳，真想知道這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是怎樣做的？大家都很想親自來體驗(yàn)一下這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)！

　　首先，老師把那白紙讓同學(xué)們都檢查了一遍，同學(xué)們異口同聲的回答到“什么都沒有”！于是，小實(shí)驗(yàn)就這樣開始了。只見老師左手拿著白紙，右手拿著打火機(jī)，把火機(jī)點(diǎn)燃，在紙下燒。可是，由于火太小了，過了十幾分鐘，白紙上還是什么都沒有。所以，實(shí)驗(yàn)失敗了。同學(xué)們唉聲嘆氣，盼望第二次的小實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Γ?/p>

　　第二次的小實(shí)驗(yàn)又開始了！老師吸取了上一次的教訓(xùn)，狠狠心把火調(diào)到了最大，又開始燒了。我心想：成老師到底要做什么實(shí)驗(yàn)？怎樣做呢？我心里有許多的問號(hào)。想到這，我覺得實(shí)驗(yàn)就象一個(gè)迷，需要很多人去用心去觀察。所以，我們?nèi)�班二十幾雙眼睛緊緊盯著紙下，因?yàn)槊總�(gè)人真希望自已能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，受到老師的表揚(yáng)。可是，事實(shí)并非如此，沒有一個(gè)人看得出來，都在那交頭接耳。時(shí)間慢慢的過去了，只見老師手里那張紙慢慢地呈現(xiàn)出一些“字”來。又過了十幾分鐘，紙燒的直冒煙，但是，紙上的字卻越來越清楚，實(shí)驗(yàn)終于成功了！離講臺(tái)遠(yuǎn)的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的擁上去，我也不甘示弱，好不容易也擠到前面。這時(shí)，我不由的想：這個(gè)秘密到底是什么呢？同學(xué)們也在思索著�？墒牵�同學(xué)們并非像之前那么高興，都在討論著，因?yàn)榇蠹蚁胫�道其中的奧妙。

　　老師看同學(xué)們計(jì)論的那么激烈，聽課聽的那么認(rèn)真，便說：“其實(shí)這實(shí)驗(yàn)在以前來說，是有很大的用途。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍為了不讓敵人知道情報(bào)的`內(nèi)容，用牛奶寫上字，曬上半個(gè)多小時(shí)，就把它送去另外一個(gè)軍團(tuán)。萬一在路途中遇到敵軍搶走情報(bào)，也不用怕，因?yàn)榍閳?bào)只是白紙一張，根本看不到字，敵人就不會(huì)怎么管，也不會(huì)知道情報(bào)的內(nèi)容。如果情報(bào)可以安全到達(dá)另一個(gè)軍團(tuán)，他們只要用打火機(jī)燒５—６分鐘，就能知道情報(bào)的內(nèi)容了。這個(gè)故事告訴我們實(shí)驗(yàn)也有很大的用途。我相信大家聽了這個(gè)故事就能知道其中的奧妙了！可我還是不懂，就去問了其他的同學(xué)，原來，牛奶含有蛋白質(zhì)和脂肪，是有機(jī)物，有機(jī)物不耐高溫，燒烤一下就會(huì)被氧化成黑色的炭，所以就能看見上面的字了。老師用牛奶早已在白紙上寫上字，把它曬干后，再在我們面前用打火機(jī)燒，寫的字馬上就顯現(xiàn)出來了。

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇4

　　今天的作文課上，老師神秘地走了進(jìn)來，對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫搭紙橋。你們看，這兩個(gè)紙盒是橋墩，一會(huì)兒我們把一張紙放上去，搭在兩邊的橋墩上，大家覺得會(huì)不會(huì)塌呢？”

　　有人信心滿滿地說會(huì)塌，又有人半信半疑地說不會(huì)塌。

　　“到底會(huì)不會(huì)塌呢？”老師說完便把筆放了上去，同學(xué)們都屏住了呼吸。只聽“啪”的一聲響，紙塌了下去，同學(xué)們都驚訝極了。老師說：“同學(xué)們，接下來的時(shí)間你們可以自己嘗試著做實(shí)驗(yàn)了，開始吧……！”同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，接下來就是小組成員們八仙過海，各顯神通的時(shí)候了。

　　我得意地想：“這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻我以前在電視上看過，肯定能撐住不會(huì)塌的！”想到這，我就草率折了幾下，和其它組員試了試，能放！試完后我看了看其他人的：1號(hào)組員只是對(duì)折了一下就放了上去，結(jié)果是沒撐住，像脆弱的稻草塌了下去，第二次他又對(duì)折了6層，總算是過關(guān)沒塌了。2號(hào)組員折了一個(gè)像盒子似的東西，它像大力士，扛住了筆，沒塌。3號(hào)組員是折了幾個(gè)半圓似的`東西放了上去，唉，只可惜，沒有撐住，也塌了，第二次她改成了和我一樣的紙片，試了試，也能撐住。我越看越得意，覺得我的橋肯定是最堅(jiān)固的！我信心滿滿地舉了手，心想：這回冠軍肯定是我的嘍！

　　老師拿了兩個(gè)小組的成品上講臺(tái)展示，我們小組選的是我做的成品。老師手拿著一部手機(jī)和一個(gè)文具盒，說：“現(xiàn)在我要把這兩樣?xùn)|西放在他們做的成品上了，它們可是很重的，大家一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果到底如何吧！”老師說完還讓同學(xué)們親自用手掂了掂，大家都說很重，一張紙折出來的成品肯定撐不��！聽到大家這樣說，我不禁擔(dān)心起來：唉，這么重，可能真的撐不住哦，心情有些忐忑不安。老師問我：“你有沒有信心？”我半天才吞吞吐吐回答出“有”字。老師把手機(jī)放在了我的三角形作品上，哇！竟然沒有塌！全班像炸開了鍋。接著，老師把文具盒再加上去，我瞬間緊張到極點(diǎn)，正如我所擔(dān)心的一樣，作品耐不住重力，終究是塌了，我頓時(shí)像泄氣了的皮球，提不起精神。老師再去實(shí)驗(yàn)另一個(gè)三角形成品。當(dāng)手機(jī)放上去時(shí)，紋絲不動(dòng)。當(dāng)老師再把文具放上去的時(shí)候，紙橋這才勉強(qiáng)搖了搖，作品似乎在說：“來吧，我能堅(jiān)持��！”看到這我既驚喜又意外。

　　老師說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)大家都看明白了嗎？三角形是圖形中最穩(wěn)定的，折的三角形層次越多，紙片的承受力就越大，這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們智慧、科學(xué)的力量很強(qiáng)大！”是的，我們以后要多學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)智慧！

　　這節(jié)課給我的觸動(dòng)很大，科學(xué)智慧可以把一些不可能變成可能！

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇5

　　星期天下午，我來到陽光培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對(duì)我們說：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺(tái)下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。�。≡瓉硭膫�(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會(huì)知道雞蛋的一個(gè)秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì)神地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動(dòng)，個(gè)個(gè)躍躍欲試。

　　比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺(tái)，擺開陣勢(shì)�！邦A(yù)備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。只見第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏了！

　　第二輪比賽開始了，唐老師又請(qǐng)了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“O”字型，無法相信這是事實(shí)。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。

　　怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動(dòng)了呢？第三組的`蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號(hào)在我們的腦海中翻騰著。

　　唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動(dòng)，接著就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。

　　有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng)，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)或停止轉(zhuǎn)動(dòng)�！迸�，哦，我們都明白了！

　　這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富了我的科學(xué)知識(shí)，開闊了我的眼界，將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)！

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇6

　　今天，老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書走進(jìn)教室，并說要用這幾張紙撐起這些書。老師話音剛落，教室里就炸開了鍋：“�。俊薄袄蠋�，這行嗎”“不可能吧？！”

　　我看了看老師拿的幾張紙，沒什么特別的呀，不就是我們常用的白紙嗎？老師看我們個(gè)個(gè)疑惑的樣子，接著說：“這幾張紙不能借助任何外力，不能平放；你可以通過變形、折疊的方式讓它至少托起五本書的重量”。聽到這話大家就更驚訝了，立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來：“能行嗎？”“真有這么神奇嗎？”“紙有那么大的力氣？”老師看到同學(xué)們半信半疑的樣子，接著說：“不信嗎？那我們今天就自己動(dòng)手試試看�！闭f著就給我們每人發(fā)了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學(xué)看見紙很薄，更是大聲的叫嚷：老師，你發(fā)的紙這么薄，怎么可能托起5本書呢？”老師沒有生氣，反而笑瞇瞇地說：“那就看你們?cè)鯓觿?dòng)腦筋嘍！”

　　慢慢地，教室里安靜了下來，同學(xué)們都動(dòng)起了腦筋。我左邊的男孩，一手撐著腦袋，一手捏著這白紙一副沉思的樣子，大概是還沒想出什么好辦法。我后面的幾個(gè)男孩湊到了一起，你一句，我一句的討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的作用。這時(shí)，我想：數(shù)學(xué)課上，老師曾經(jīng)說三角形是最牢固的，那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。于是，我和另兩個(gè)女同學(xué)一起，把各自手中的'紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，這樣折了三層，做成一個(gè)三角形，把折好的三角形放在桌上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看還像一個(gè)小樹墩呢。紙折好了，我們幾個(gè)信心十足的舉起手告訴老師，我們完成好了。不一會(huì)兒，老師拿著厚厚的五本書來檢驗(yàn)。只見老師把書一本一本的疊放在我們折的三角形上，那個(gè)三角形居然沒“癱瘓”，我們興奮地讓老師繼續(xù)往上加書。書越疊越高，連旁邊的同學(xué)也忍不住和我們一起數(shù)起數(shù)來：“1、2、3……14、15、16！”當(dāng)放到16本時(shí)，紙做的三角形才開始塌陷。“耶！”居然放了16本書！我們?nèi)齻�(gè)十分激動(dòng)！對(duì)這個(gè)成績(jī)特別滿意。再看其他同學(xué)做的，有的卷成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的，當(dāng)然每個(gè)人做的紙架放書的數(shù)量也不一樣。班里又熱鬧了起來。

　　為什么有的紙架可以托起更多的書、有的卻不行呢？我仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了紙架的面積越大，放的書本也就越多。其實(shí)，我們的桌椅也是根據(jù)這樣的原理制造的呢！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我明白了做什么事都要?jiǎng)幽X筋才能不斷地進(jìn)步的道理！

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇7

　　今天第二節(jié)課一下課，同學(xué)們就迫不及待地沖進(jìn)科學(xué)室，端端正正地坐好。我們班大多數(shù)同學(xué)都不喜歡上科學(xué)課，今天怎么沒打上課鈴就做到位子上了呢？原來，扶語萱的爸爸——扶老師要教我們寫“秘信”。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手——小才老師來到課室，“今天我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，”扶老師說，“第一個(gè)實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)危險(xiǎn)，就讓小才老師為我們做示范，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)大家一起動(dòng)手做。”“耶�。。。�！”大家歡呼起來，扶老師又說：“今天，我們來寫一封秘信。

　　這是‘墨水’酚酞，”他指著一個(gè)黑色瓶子說，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指著一個(gè)白色的瓶子說，“這是我們的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來水。下面開始第一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！敝灰娦〔爬蠋熌闷鹈�筆，蘸了一點(diǎn)酚酞，在紙上寫了一個(gè)字，接著把紙舉起來，問我們：“你們知道我寫了一個(gè)什么字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點(diǎn)筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒找到，然后，小才老師點(diǎn)起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個(gè)咖啡色的‘?dāng)M’字，“哇塞！”我們叫了起來，最后，她拿自來水在字上噴了一下，等我們回過神時(shí)，字已經(jīng)神奇般地消失了。扶副領(lǐng)導(dǎo)開口了：“大家知道這是為什么嗎？因?yàn)榉犹�里面有糖的成分，糖一碰到水，就融化了，�?dāng)我們用火烤的時(shí)候，水被烤沒了，糖在紙上，就出現(xiàn)了字，就是你寫的密信。”“哦哦�！贝蠹乙呀�(jīng)迫不及待地想做實(shí)驗(yàn)了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，扶老師給我們一人發(fā)了一張紙，每小組發(fā)了一瓶酚酞，我用我?guī)У拿�筆，蘸了一點(diǎn)酚酞，在紙上寫了：秘信弗瑞德是我的外號(hào)這時(shí)，扶老師把‘解藥’碳酸氫鈉發(fā)了下來，我非常激動(dòng)，見證奇跡的時(shí)候到了，我拿了一個(gè)棉簽，蘸了許多碳酸氫鈉，涂在紙上，一開始，還沒什么反應(yīng)，后來，慢慢地出現(xiàn)了我寫的字，還是粉紅的。

　　“大家知道這是什么原因嗎？”扶老師問，我們剛剛都興奮過度，都沒想這個(gè)問題，他看我們的腦袋搖地像撥浪鼓一樣，邊說：“因?yàn)榉犹�一碰到碳酸氫鈉就變成粉紅，你們可以把用過的.毛筆放到碳酸氫鈉里，碳酸氫納會(huì)變色的�！蔽野衙�筆放到碳酸氫鈉里，果然變色了�！岸ｂ忊彛�叮鈴鈴”下課了，一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，“原來科學(xué)、化學(xué)里面藏著這么多的奧秘呀�！蔽乙贿呄胫�，一邊走向教室。

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇8

　　我相信每個(gè)人都認(rèn)識(shí)雞蛋吧！但你們知道雞蛋在鹽水中浮起來的原理嗎？好奇心就驅(qū)使我去嘗試做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。你們想知道嗎？那就容我細(xì)細(xì)道來吧！

　　就在前幾天，我在家里悶得發(fā)慌，冰箱里的雞蛋使我不由自主地開始了奇思妙想。我準(zhǔn)備了雞蛋、勺子、還有塑料杯，當(dāng)然，鹽是必不可少的材料，熱水也不賴，因?yàn)樗�能快速溶化鹽嘛！萬事俱備，只欠東風(fēng)。我先把熱水差不多倒?jié)M，然后雞蛋被我放入水中，像個(gè)跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳入了水，向我說了拜拜后就開始睡覺了。我開始像個(gè)魔法師:舀了一勺鹽撒進(jìn)杯里，我繞著雞蛋的.外圈攪了幾下，雞蛋動(dòng)了一下又‘呼呼’地做美夢(mèng)去了。我好奇的說：‘是不是鹽放少了？’于是，我再放了一勺鹽，雞蛋依舊在‘床上’絲毫未動(dòng)。怎樣才能讓“睡美人”蘇醒呢？我奇怪地想。便連續(xù)放了幾勺鹽，這時(shí)，雞蛋半夢(mèng)半醒地動(dòng)了一下，升到了水中央，像是想逃出鹽水的手掌心，但又不敢，生怕受一點(diǎn)傷害，我慢慢的舒展眉毛，用勺子按住雞蛋，想要借助水的動(dòng)力讓它浮起來。不料。我手一放，雞蛋就一個(gè)勁的跟我唱反調(diào)：上下?lián)u擺，左右晃動(dòng)，肆無忌憚地跳起了舞。趁我不注意時(shí)，想沖出“保護(hù)罩”，但由于塑料杯的內(nèi)力過于深厚，雞蛋泄氣地“飄”回水中。我不驕不躁的繼續(xù)加鹽，可雞蛋還是不給我面子，氣呼呼地停在那里，仿佛有千斤重的石頭壓在上面似的。不行，再來一次，1、2、3、4，一共放了4勺，雞蛋在賭氣，怎么辦？我干脆把半瓶鹽倒入水中，怎么還是不行？這時(shí)，我失望了，想放棄實(shí)驗(yàn)，但想到爸爸曾經(jīng)告訴我：做任何事都要堅(jiān)持不懈，不氣餒，才能取得成功。對(duì)！堅(jiān)持不懈，不氣餒！我再次鼓起勇氣再次為雞蛋加鹽，突然，奇跡出現(xiàn)了，你瞧：雞蛋像在變魔術(shù)一樣，“沖”出了“防御線”，我驚喜地叫了一聲，試驗(yàn)成功！看著自己的成果，我興奮得像喝了蜜一樣似的，非常甜。同時(shí)也對(duì)它產(chǎn)生了疑問：“為什么前幾次都不能浮起來？究竟要放多少鹽？”我百思不得其解，就反復(fù)做了幾次，終于明白了這個(gè)原理：剛開始，放的鹽濃度非常輕，不能讓雞蛋浮起來;當(dāng)鹽和雞蛋的濃度一樣時(shí)雞蛋浮在水中央;假如鹽的濃度比雞蛋要重時(shí)，雞蛋就會(huì)露出腦袋。

　　從這次實(shí)驗(yàn)中，我明白了只有擁有一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能有所思考、有所創(chuàng)造把生活的問號(hào)變成句號(hào)。同時(shí)，在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在失敗面前永不放棄，才能真正獲取成功。

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇9

　　今天，老師布置了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓我們用實(shí)驗(yàn)來分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開始實(shí)驗(yàn)了。

　　我抓起兩個(gè)雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺蛋液在里面流動(dòng)。我一把沖進(jìn)廚房，用電水壺?zé)�了一壺水，然后將雞蛋扔進(jìn)水壺，誰知雞蛋剛落進(jìn)水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來，不一會(huì)兒就布滿了水壺，形成一團(tuán)惡心的液體，水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭，打開窗戶，這才煙消云散。

　　失敗乃成功之母。雖然第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，我有點(diǎn)失落，但是，我并不氣餒。我洗干凈了水壺，又重新拿起了兩個(gè)雞蛋，繼續(xù)開始了關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)。

　　為了不再像上次那樣失敗，我上網(wǎng)搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法，有道是“讀書破萬卷，判‘蛋’如有神”，我仔細(xì)瀏覽后，最后選中了“旋轉(zhuǎn)區(qū)分”的方法。

　　我又小心翼翼地?zé)�了一壺開水，緩慢地將雞蛋放在水里，生怕它再次破了，也表達(dá)著我上次害了它兄弟的歉意。這個(gè)雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過了十幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)水上已開始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開始冒水泡了，雞蛋應(yīng)該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個(gè)生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒有什么區(qū)別，如果不是熟雞蛋，身上有著水漬，我還真分不出哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。

　　我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心，我只好先去看一會(huì)兒書，等過了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見證奇跡的時(shí)刻就要到了！

　　我雙手分別捏著雞蛋的兩頭，手指交錯(cuò)用力，兩個(gè)雞蛋同時(shí)開始旋轉(zhuǎn)。我兩眼發(fā)直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)按住了雞蛋，然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個(gè)非常聽話的孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個(gè)熊孩子，還在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著。哈哈，我找出區(qū)別了，一按就停的.就是熟雞蛋！這是網(wǎng)上說的經(jīng)驗(yàn)。可是，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我的好奇心又來了，于是我又上網(wǎng)查了一下。原來，熟雞蛋被轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉(zhuǎn)同停。而生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，蛋白和蛋黃處于流動(dòng)狀態(tài)，所以當(dāng)手指按下以后，雞蛋內(nèi)的蛋清蛋白還在流動(dòng)，就會(huì)帶動(dòng)雞蛋繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我解開了大自然的一個(gè)奧秘，收獲了“失敗乃成功之母”這個(gè)道理，這真是一次有趣的、有意義的實(shí)驗(yàn)！

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇10

　　這個(gè)星期五上午第三節(jié)課，班主任說下午第一節(jié)課李杰老師將帶我們做一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教室里頓時(shí)炸開了鍋。老師叫我們安靜，我們雖然安靜了，可大家激動(dòng)的心情久久不能平靜下來：要知道，科學(xué)課可是我們最期待的啊！

　　下午第一節(jié)課終于到了！我們的語文老師——王老師讓我們出教室到走廊排隊(duì)到實(shí)驗(yàn)室，我們迫不及待地涌出去，如潮水般沖向走廊。大家你回頭，我側(cè)身，嘀嘀咕咕討論著要研究什么。老師叫我們站直了，我們立馬站成筆直的兩隊(duì)。老師領(lǐng)我們走向?qū)嶒?yàn)室，大家都迫不及待地加快了腳步。

　　到了！我向門內(nèi)望去。瞧，那千奇百怪的儀器，擺在一臺(tái)臺(tái)怪異的桌子上。沒等我細(xì)看，老師已安排好座位，我和其他4位同學(xué)坐在第一排，我要做試驗(yàn)，還要負(fù)責(zé)本小組的記錄。

　　坐定細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一根線繩，三個(gè)50克的砝碼，一個(gè)帶有約40厘米高鐵柱子的鐵架臺(tái)。這是干什么的呢？不會(huì)叫我們稱物體的重量吧！

　　我正納悶，突然老師在黑板上寫了四個(gè)大字“擺的研究”。唉？這是開玩笑吧！桌子上沒“擺”，怎么研究？

　　也許老師看我們都愣在那，故意賣關(guān)子，微笑著什么也不解釋，只說來給大家示范。只見他將繩子與一個(gè)50克的砝碼打了個(gè)結(jié)。本已不明白的我要崩潰了，我想：老師，你是在耍我嗎？接著，老師把繩子的另一頭在鐵棒上打了個(gè)結(jié)，說：“你們覺得砝碼帶著繩子搖擺與時(shí)間有什么關(guān)系？”有關(guān)系？莫非擺動(dòng)的次數(shù)與秒數(shù)差不多？老師擺動(dòng)了繩子，按下秒表，30秒到了，繩子來回?cái)[動(dòng)了31下，誤差只有1。我驚呆了！原來我猜得沒錯(cuò)。老師叫我們動(dòng)手試試，我們忙起來，發(fā)現(xiàn)，還真差不多！

　　我正得意自己的猜測(cè)，老師卻叫我們把懸吊砝碼的繩子調(diào)節(jié)一下長(zhǎng)度，分別調(diào)到10厘米、20厘米、30厘米，再讓其擺動(dòng)試一試。大家做著做著，我記著記著，我們突然發(fā)現(xiàn)，唉，同樣懸著50克的砝碼，繩子越短，也就是擺越短，擺動(dòng)的'速度越快。��！我們并沒有哪做得不對(duì)啊？看看別的組，結(jié)果，全班幾乎都發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律，迅速，教室里又熱鬧起來。原來并非是絕對(duì)的一秒擺動(dòng)一下啊，速度和擺長(zhǎng)有很大關(guān)系啊……

　　李老師開始帶我們總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)了，擺動(dòng)速度和擺長(zhǎng)的確有很大關(guān)系�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課要結(jié)束了，我還意猶未盡。我之前只知道，擺來擺去很好玩，沒想到，擺還和時(shí)間有關(guān)。外婆家的馬頭鐘好像就有個(gè)大擺，成天的擺來擺去呢，它干嗎呢……

　　我喜歡這次實(shí)驗(yàn)，有趣，還讓我知道了擺的好多秘密，也讓我覺得，生活中看似簡(jiǎn)單的事物一定都不簡(jiǎn)單。我要好好學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)研究！

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇11

　　上個(gè)星期五，班主任劉老師拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)了教室，神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們，這節(jié)班隊(duì)課，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兟牶蟾吲d得一蹦三尺高，我更掩蓋不住激動(dòng)，迫不及待地問劉老師：“劉老師，您拿來一個(gè)雞蛋做什么？莫非這節(jié)課我們做的實(shí)驗(yàn)和雞蛋有關(guān)？”劉老師笑著摸了摸我的頭，答道：“是的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是：雞蛋能不能被握碎？”幾個(gè)力氣大的同學(xué)信心滿滿，而幾個(gè)力氣小的同學(xué)忐忑不安，生怕老師會(huì)叫到自己，讓自己上來捏雞蛋，在同學(xué)們面前出丑。大家各懷心態(tài)，等待著游戲的開始。

　　接下來，劉老師向我們簡(jiǎn)單地介紹了實(shí)驗(yàn)規(guī)則：每一個(gè)同學(xué)輪流上來握雞蛋，誰能把雞蛋握碎，誰就是我們班的“大力士”。要知道，“大力士”在我們班中有著一定的威信，何況是劉老師“親封”的呢！聽到這，連我這個(gè)女生都躍躍欲試了。

　　首先，劉老師請(qǐng)到了我們班的“病號(hào)先生”。他瘦瘦小小，面黃肌瘦，同學(xué)們賜予他“病號(hào)先生”的稱謂。只見他邁著小碎步，心驚膽戰(zhàn)地走上講臺(tái)，接住雞蛋，將全身的力量都匯集到手上。他咬著嘴唇，臉漲得通紅通紅，雞蛋還是沒有碎裂開來的痕跡。他只好灰頭土臉地走下了講臺(tái)。

　　同學(xué)們?cè)谂_(tái)下議論著，有的說：“要是我走上講臺(tái)去握雞蛋，肯定可以把它握碎�！庇械呐�生則面露恐慌，惴惴不安地說：“那個(gè)雞蛋好難握碎的樣子，等會(huì)兒我們上去的時(shí)候會(huì)不會(huì)出丑�。俊蔽倚判臐M滿得想：要是我上去，一定能把雞蛋制服的。“病號(hào)先生”的`力氣那么小，我應(yīng)該比他強(qiáng)。

　　接下來，劉老師請(qǐng)了力氣比較大的鄭浩東來握雞蛋。只見他把腿擺成“人”字形，開始用力。一秒，兩秒，三秒……兩分鐘過去了，鄭浩東的眉頭皺得都可以夾死一只蟲子了，臉紅紅的，額頭上也冒出了豆大的汗珠，可雞蛋還不肯輕易“就范”，鄭浩東只好灰溜溜地走下了“擂臺(tái)”。

　　終于輪到我上來握雞蛋了。我把雞蛋握在手心，開始“發(fā)功”，過了一會(huì)兒，雞蛋還是無動(dòng)于衷，我跺了跺腳，手心也冒出汗來了，心想：雞蛋啊，你就給我點(diǎn)面子吧！可雞蛋還是“不肯服輸”，一點(diǎn)兒面子也不給我，我只好像只斗敗了的公雞，遺憾地走下了講臺(tái)。

　　“叮鈴鈴……”下課了，我問劉老師：“劉老師，雞蛋為什么不能被握碎啊？”“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗�能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，建筑師根據(jù)這種‘薄殼結(jié)構(gòu)’的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物，如：人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多建筑�！眲⒗蠋熃忉尩�。聽到這，全班同學(xué)才恍然大悟。

　　你說說，這節(jié)班隊(duì)課有趣嗎？

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇12

　　今天下午，王老師神神秘秘地走進(jìn)教室，拿出一根筷子、一個(gè)量杯、一把勺子、一個(gè)雞蛋和一包用紙包著的東西。同學(xué)們感到很驚奇，在下面議論紛紛，都嘰哩咕嚕地猜著王老師今天到底要做什么呢？這個(gè)時(shí)候，王老師說話了，“同學(xué)們，今天，我們大家來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——讓我手上的雞蛋浮在水面上，大家相信不相信？”王老師邊說邊揮舞著手中的雞蛋。同學(xué)們一下子都被老師的話說愣著了，心里想，“怎么可能，雞蛋怎么可能浮在水面上��？”

　　王老師開始做實(shí)驗(yàn)了。

　　首先，王老師往杯子里倒了兩杯水，又舉起了雞蛋，對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們看仔細(xì)了，我要把雞蛋放進(jìn)杯子里了，你們猜雞蛋會(huì)不會(huì)浮在水面上？”

　　這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌，有的說會(huì)浮起來，也有的說不會(huì)浮起來，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。

　　老師慢慢地把雞蛋放進(jìn)了杯子里，雞蛋沒有浮起來，又過了一分鐘，雞蛋還是沒有浮起來。老師很詭秘地看著大家，我們太失望了，雞蛋居然沒有浮起來，老師剛才還說雞蛋要浮起來的.嘛，失敗！

　　就在這時(shí)，老師說話了，“同學(xué)們，你們別傷心了，見證奇跡的時(shí)候到了，我這里有秘密武器，它一會(huì)兒就會(huì)讓雞蛋從水中浮起來。”老師邊說，邊舞著手中的一包東西。

　　同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，生怕漏看了老師的一個(gè)動(dòng)作。只見老師打開紙包，里面包的是一大包白色的粉沫，像鹽，像雪，又像是味精，一下子也猜不出來哪是什么。老師開始往杯子里放她所說的“秘密武器”了，一邊放，一邊用筷子輕輕地?cái)噭?dòng)著杯里的水。雞蛋還是沒有浮起來，老師繼續(xù)加著白色的粉沫，還是繼續(xù)用筷子攪動(dòng)著杯子里的水。半分鐘過去了，一分鐘過去了，同學(xué)們仔細(xì)地觀察著，時(shí)間也在慢慢地過去。突然有個(gè)同學(xué)大聲叫了起來，“大家看，雞蛋浮起來了！”同學(xué)們仔細(xì)一看，果然見哪雞蛋輕輕抖動(dòng)著，慢悠慢悠往上浮，這時(shí)，老師再放了點(diǎn)白色的粉沫，再攪了幾下，然后停了下來，水慢慢地靜了下來，那個(gè)雞蛋果然穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來，有的跺著腳，有的吹著口哨。

　　王老師說，“同學(xué)們靜一靜，你們知道我放的白色的東西是什么嗎？”“不知道。”同學(xué)們異口同聲地說。王老師說，“是鹽，就是這種物質(zhì)，讓雞蛋能夠浮在水面上的。水中加入了鹽，水的浮力會(huì)變大，當(dāng)浮力大到一定的時(shí)候，雞蛋就會(huì)浮在水面上了�！�

　　這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！

　　一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇13

　　一次科學(xué)課上，科學(xué)老師給我們展示了美麗的彩色蠟燭。我十分喜歡。下課后，我便跑向正在收東西的科學(xué)老師問道：“老師， 彩色蠟燭可以自己做嗎?”科學(xué)老師說：“可以啊，首先把白蠟燭和蠟筆切塊融化，然后再在鉛筆上綁上棉線，卡在瓶口中，再把蠟倒入，等蠟?zāi)�固后再把另一種顏色的蠟倒入，一個(gè)彩色蠟燭就做好了。”

　　聽完老師介紹，我感覺制作應(yīng)該不難。開心極了。一放學(xué)，我就像一顆子彈離開槍膛一般的速度跑回家。趕緊寫好作業(yè)，拿上零花錢下樓跑向小店買了五根白蠟燭回來。

　　正式開始做彩色蠟燭了。我拿把小刀想先把白蠟燭切塊下來，哪知用盡全力，手都震麻了，蠟燭身上只出現(xiàn)一道小小痕跡。我心中不得一驚：這蠟燭這么硬這小刀不知道要削到什么時(shí)候!要是有個(gè)專門削皮的就好了。我的目光掃到掛在墻上的削皮器。腦中靈光一閃，心中想：對(duì)啊，削皮器就是專門削皮的啊，平常我看媽媽還用來削又硬又厚的南瓜皮呢。我像拿破侖發(fā)現(xiàn)新大陸般歡喜，火速取下“新大陸”。果不出所望，小刀切不開的蠟燭此時(shí)輕易地被削成一片片了。我把削好的蠟片放到小鐵盒內(nèi)，打開火，在白蠟全融化時(shí)，我放入了事先切好的綠色蠟筆，用小細(xì)棒輕輕攪拌均勻，并把不能融解的雜質(zhì)撈出，此時(shí)蠟油已變成綠色了。為了不被燒干，趕緊關(guān)火。接著我按老師教的方法，棉線的一頭繞在鉛筆上，另一頭垂到玻璃瓶?jī)?nèi)，可是發(fā)現(xiàn)棉線太輕了，彎曲著不能垂直。如果這樣倒入蠟油，線不一定在中間，怎么辦?固定棉線?在玻璃瓶?jī)?nèi)難度很大，看來只有增加棉線的.重量讓它自然垂直才是最好。我想來想去不知怎么才好?突然看到媽媽陽臺(tái)上曬著滴著水的棉質(zhì)襯衣。聽說這樣是為了讓衣服更筆直些�！坝妹蘧�沾著蠟油”我腦海一下子有了這個(gè)想法。按住心里那種歡呼雀躍感，我把棉線泡在蠟油里拿出一看，線果真直了。我把繞著線的鉛筆搭在透明玻璃瓶口上。最后一步開始了，我端著鐵盒慢慢地小心翼翼地把蠟油倒進(jìn)瓶子里。接著按同樣的方法融化了另外四種顏色的蠟油，等每種顏色的蠟油凝固后再倒入另一種顏色，這一次我真成功了。透明玻璃瓶很明顯地顯現(xiàn)出顏色分層，彩色蠟燭終于成功了，我一蹦三尺高!看著漂亮的彩色蠟燭我心里比吃了世界上最好吃的冰淇淋還要甜。

　　從這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，我悟到一個(gè)道理：做任何事情都要細(xì)心、耐心且敢于動(dòng)手嘗試，這樣成功的概率就會(huì)高很多!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓我受義匪淺啊!

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