實(shí)用的小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
我是一棵身強(qiáng)力壯，生在天國(guó)的大樹。
我曾經(jīng)和一只活潑可愛(ài)的小鳥是好朋友。她每天唱悅耳的歌曲，跳優(yōu)美的舞蹈。日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天快要到了，她要飛向南方去過(guò)冬大樹的自述。于是，我要求她明年春天再給我唱歌，跳舞。她爽快地答應(yīng)了。
就在好朋友飛走的這段日子里，一天，我在睡覺(jué)，聽見(jiàn)樹林里傳出沙――沙――聲，我毛骨悚然。突然，草叢中串出一個(gè)人來(lái)，他拿起鋸尺，開始鋸我。我痛苦極了，全身麻痹，昏死過(guò)去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我已被送入了工廠，惡毒的'人類開始用機(jī)器把我折磨得粉身碎骨。我閉上眼睛，等待死亡的到來(lái)??我被做成火柴，工人們把我賣到了一個(gè)村子。當(dāng)時(shí)，我明白了，一根火柴，也就是我的一點(diǎn)生命，我的生命已盡。就在這時(shí)候，好朋友小鳥飛回來(lái)了，她看了看我，唱起了去年那首歌，我含著熱淚，真想跟朋友說(shuō)幾句心里話，但我不能。她唱完了歌，又看了看我，傷心地飛走了。在我飛向天國(guó)的那一刻，心想：“親愛(ài)的小鳥，你給了我歡樂(lè)，給了我安慰，更給了我真誠(chéng)的友誼??” 今天，我已成為天國(guó)樹中的干部，我還看到了小鳥又交了一個(gè)好朋友，我真為她感到高興。記住：與朋友交，言而有信�。�！
小學(xué)生作文 篇2
河的中央有一個(gè)小洲，洲上長(zhǎng)著一株桃樹，樹上結(jié)滿了桃子。
狐貍想吃桃子，可是過(guò)不了河。
猴子想吃桃子，也過(guò)不了河。
狐貍便和猴子商量，一同設(shè)法架橋過(guò)去，摘下桃子，各分一半。
狐貍和猴子一同花了很大力氣，去扛了一根木頭來(lái)，從這邊架到河的'小洲上，成了一座獨(dú)木橋。
這座橋太狹了，兩個(gè)不能同時(shí)走，只能一個(gè)一個(gè)過(guò)去。
狐貍對(duì)猴子說(shuō)：“讓我先過(guò)去，你再過(guò)去吧!”
狐貍走過(guò)去了。黑心的狐貍想獨(dú)自一個(gè)吃桃子，便故意把木頭推到河中去了。
接著，狐貍哈哈笑起來(lái)，說(shuō)：“猴子，請(qǐng)你回去吧，你沒(méi)有口福吃桃子!”
猴子非常生氣，可是它也馬上笑起來(lái)說(shuō)：“哈哈!你能夠吃到桃子，可是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦!”
狐貍聽了非常著急，沒(méi)有辦法，只好苦苦哀求猴子：“猴子，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)法子讓我回去吧!”
猴子連一句話也不回，管自走了。
小學(xué)生作文 篇3
然后微笑著，把紙疊起來(lái)，放到抽屜里？我們自己也有老的一天，要做好下輩的鏡子，讓他們知道怎么去尊敬老人。我試探著問(wèn)他：想想自己的家境以及未來(lái)，突然覺(jué)得有一種悲哀感！他習(xí)慣了早晨起來(lái)去陽(yáng)臺(tái)上拿干凈的衣服穿。
翻開《巴黎圣母院》，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)幻般宏偉的時(shí)代，這里圣潔的教堂和齷齪的乞丐街并存，位高權(quán)重的主教和招搖過(guò)街的丑八怪之王并存，驚人的美麗和恐怖的丑陋并存。法國(guó)大文豪雨果的筆下源源不斷流出的，不僅是一個(gè)搖搖欲墜的王朝，不僅是一位堅(jiān)強(qiáng)而多難的女子，不僅是愛(ài)與恨的交織，更是人性中，美與丑不朽的碰撞。
當(dāng)我們看到犯了強(qiáng)搶民女罪的卡西莫多，在被草草審理后，被帶到廣場(chǎng)上當(dāng)眾鞭笞。跪在烈日下代人受過(guò)的鐘樓怪人口渴難熬，他向士兵和圍觀的人群高喊要水，回答他的卻是一片戲弄和辱罵。這時(shí)，美麗的愛(ài)斯梅拉達(dá)撥開眾人，把水送到卡西莫多的嘴邊。心中充滿感激之情的卡西莫多飽含熱淚，不住地說(shuō)：“美......美......美” ，而在這一刻他許下了終身的諾言。
看到這里，我應(yīng)該是喜還是悲?
卡西莫多是不幸的。自卑，把他的愛(ài)造就成只會(huì)奉獻(xiàn)不會(huì)索取的愛(ài)——這種愛(ài)，完全享受不到愛(ài)的快樂(lè)，是痛苦的愛(ài)。愛(ài)斯梅拉達(dá)的水壺，滴水之恩，卡西莫多干枯了的心靈便剎那間綠芽遍生。然而他是個(gè)......是個(gè)，除了心靈，其它都不屬于人的人。極度畸形，形狀，就像魔獸爭(zhēng)霸中低多邊形造型的人物般粗糙。因此他自卑，只能說(shuō)：“如果你愿意我從那兒掉下去，你甚至不須講一個(gè)字，只要一眨眼就夠了�！彼某舐蔚腵外表，始終是橫貫在他和愛(ài)斯美拉達(dá)之間永遠(yuǎn)無(wú)法跨越的鴻溝。最后只能通過(guò)死亡的方式跨越了這條鴻溝，有人說(shuō)這是一對(duì)最美的情侶，我想那可能就是唯一的方法了。 感動(dòng)于這一幕，不禁想到巴金家中投湖殉情的丫頭鳴鳳，難到愛(ài)情的終極奧義是為愛(ài)殉情?這兩個(gè)主人公有著糾結(jié)在一起的不幸身世，外貌上的巨大反差無(wú)法掩蓋他們共有的純真善良的天性，在他們這種至善至美的天性的照耀下，小說(shuō)中的其他人物皆露出了卑劣的本質(zhì)。
雖然巴黎圣母院的結(jié)尾是悲劇的，可這也在告誡人們，我們不能因?yàn)橐粋�(gè)人的外貌而去排擠他人，每個(gè)人的心靈才是真正的美，我們?cè)谂c人交往的時(shí)候，更應(yīng)該與這個(gè)人交心。
小學(xué)生作文 篇4
那些如夏花般的心事，絢麗的開在記憶的深處。然而，時(shí)間卻總是“迫不及待”。
那花開在了它不該開的季節(jié)，那情落在了不該落的年少。午后陽(yáng)光燦爛，你和他們?cè)诨@球場(chǎng)上揮灑著追夢(mèng)的汗水，累了席地而坐，又開始談笑風(fēng)生了。常常為了一顆進(jìn)球而揚(yáng)起嘴角；比賽后的冠軍，我們的歡笑。云頂山上的足跡，伴著一群少年的笑聲，八角樓上的刻骨銘心，有不誨的記憶。那群“狂妄自大”的少年，就這樣在梔子花香彌漫的時(shí)節(jié)，隨心所欲地干著一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。而我則在你們的世界記錄著詩(shī)意的青春。
淅淅瀝瀝的梅雨，滿園的殘朵，雨中的梔子花香和泥土的芳香在空氣中悄然散發(fā)，在你我的鼻間徘徊了許久許久�？蓯�(ài)的米老鼠文具盒里，一張淺綠色的信箋紙上，字跡深深淺淺，臉上表情朦朦朧朧。像是一個(gè)青蘋果，青澀卻散發(fā)著誘人的青春和那些少年懵懂的氣息，像一縷月光瀉進(jìn)心窗，隱隱約約的感，若有若無(wú)的情。
楓葉被霜染上了嬌艷欲滴的胭脂紅，那條路上的梧桐葉在秋風(fēng)中打轉(zhuǎn)兒，再秋雨中霉?fàn)�，給那青色的小石板路鋪上了黃色的毯，跟我的`思念一樣，厚厚的一疊。我倚在窗上，細(xì)細(xì)地聆聽著碎落的聲音，你的背影，浸濕了我的雙眼，稀稀疏疏的薔薇花，淡淡的粉色在心間漫延，為我們彈起了憂傷的旋律。
冬天的雪，霧凇吭碭中，我迷失了方向，我痛惜的默契：與你的默契，被深深地葬宰了厚厚的白雪下。褐色的枯枝，灰色的敗葉，為我們渲染了悲涼的結(jié)局。我想問(wèn)你；當(dāng)雪花落在傷口時(shí)，到底誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)？
一個(gè)人孤單的等待梔子花開，翻出那泛黃的紙片，似陳舊的劇本。那不知被淚打濕過(guò)多少次的模糊字跡，歪歪倒倒，幼稚可笑，那鮮紅的圣誕賀卡，微笑的圣誕老人，掛滿禮物的圣誕樹，溫馨的燭光。狠咬著嘴唇，把那些沒(méi)用的東西撕了個(gè)粉碎，把自己的淚也打碎。
我問(wèn)你：我們的花為何落紅？你說(shuō)：那些花只是開在了它不該開的季節(jié)，那些情只是落在了它不該落的年少。
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