小學(xué)生作文精品(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文1
星期四晚上我寫完作業(yè)，突然想起明天要語文考試，所以我就認(rèn)真地把語文書復(fù)習(xí)了一遍。
星期五早晨，我緊張地來到學(xué)校。上課鈴響了，大家都緊張了起來，因?yàn)檫@一節(jié)課語文考試。劉老師來了，劉老師把卷子發(fā)了下去，我用筆寫上了名字，來時(shí)考試了……我認(rèn)真地讀著每一道題，寫著每一道題，我心里想：一定要考個(gè)好成績!
過了一會(huì)兒，同學(xué)們寫完了，檢查完了，但是我還是不放心，我又檢查了幾遍，我突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)再看語文書，我心里想：考試要有誠信，孔子說過‘知之為知之，不知為不知，是知也�！蠋熞舱f過：‘做人要誠信。’你看語文書就等于作弊!這不誠實(shí)!“我交上了卷子，我不保證是95分以上，不過我做到了誠信!我因我的誠信而美麗!
小學(xué)生作文2
我今年暑假到廣州動(dòng)物園去玩，一進(jìn)門就看見那伸著長長脖子的長頸鹿。
長頸鹿的頭上有兩只可愛的小角，大大的嘴巴，全身披著“速度之王”——豹子的花紋。最值得一提的還是它那條長長的豹脖子，足足有一條大蟒蛇那么長。身子跟梅花鹿的身體差不多，四條腿有細(xì)又長像一個(gè)踩高蹺的'雜技演員。
長頸鹿的性格實(shí)在有些古怪。它有時(shí)很高傲，我拿著一根長滿綠葉的樹枝喂它，可它卻不理不睬，偏要吃高過自己頭頂?shù)臉淙~，而且細(xì)嚼慢咽，嘴巴一張一合時(shí)；嘴皮掀起來會(huì)露出那大大的黃玉牙。它有時(shí)又很頑皮，觀看它的游人絡(luò)繹不絕，男女老少多得數(shù)不清。長頸鹿看到游人，有時(shí)會(huì)彎下它那長長的脖子舔一下某人的臉，或者對(duì)著人呼吸。瞧他主動(dòng)與人親近的樣子，我又覺得它很平和。
聽解說員介紹：長頸鹿還是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在長頸鹿被列為保護(hù)動(dòng)物之前，曾遭到人們打大肆虐殺，瀕臨滅絕，終于在1987年被列為國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。每次都是那么大力的搶奪你的食物。
我喜歡長頸鹿，從見到它時(shí)我就對(duì)它“一見鐘情”，我很矮，特別羨慕它高高的個(gè)子。我愛長頸鹿。
小學(xué)生作文3
今天早上，我和媽媽去看望一位老祖父。我爺爺和我媽媽的同事是父子，所以我們兩家關(guān)系很親密。
我一進(jìn)爺爺?shù)拈T，就看到了。爺爺站在門口，等著我們來。爺爺看到我們來了之后，臉幾乎變成了菊花。他趕緊讓我們進(jìn)來，坐在客廳里，然后拿出一些水果和瓜子。
我們坐下后，我的祖父和母親開始交談。我覺得這個(gè)爺爺很健談。雖然頭發(fā)花白，但記憶和思維都很清晰。他和媽媽說話的時(shí)候，我注意到爺爺說的每一句話都可以追溯到幾十年前，但是他能把每一句話都記得很清楚。
我和媽媽在爺爺家呆了一上午，期間爺爺只喝了一口水，爺爺好像想家里有人陪他聊天，所以爺爺對(duì)我們的`到來很熱情，也很健談。
快中午了。因?yàn)槲覌屌R走前決定，不去爺爺家吃飯，不給爺爺添麻煩，我們就拒絕了，離開了爺爺家。
以后有時(shí)間的話，希望媽媽帶我去多嘴的爺爺家和他聊天，讓他開心。
小學(xué)生作文4
我的小學(xué)生活豐富多彩，其中最令我印象深刻的是一次籃球比賽，它使我懂得了團(tuán)結(jié)的重要。
那是一個(gè)陽光明媚，暖風(fēng)徐徐的一個(gè)下午，比賽前我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備好到與二班‘’決一死戰(zhàn)比賽開始了。二班先拔頭籌，他們大張士氣，我們怒氣沖沖，一拿到球就一個(gè)人‘’孤軍奮戰(zhàn)可面對(duì)二班的‘’銅墻鐵壁一個(gè)人怎能進(jìn)球，可越進(jìn)不了我們就越惱火，結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗。老師見次情形立馬叫暫停。老師先是破口大罵：你們會(huì)不會(huì)傳球的.�。∮忠馕渡铋L地說：‘’籃球是個(gè)集體項(xiàng)目，要懂得傳球。我們相視一笑，恍然大悟。
‘’接球！這聲音不絕于耳。球好像被施了魔法，在我們手中傳來傳去，輕易突破對(duì)方防線，一個(gè)漂亮的三步上籃，球進(jìn)了。場(chǎng)下響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。最終我們反敗為勝。
通過這次一波三折的籃球賽，我不僅懂得了團(tuán)結(jié)的重要，更明白了團(tuán)結(jié)不僅限于比賽，更應(yīng)用在生活里。
小學(xué)生作文5
時(shí)光老人的車輪慢慢前進(jìn)，身后那深淺不一的印記中，蘊(yùn)藏了多少的快樂，夢(mèng)想和希望，幾十天后，我將是一名六年級(jí)學(xué)生，逐步由幼稚走向了成熟，我的小學(xué)生活永遠(yuǎn)值得我好好珍藏，品味。
小時(shí)候，一二年級(jí)，我們上學(xué)就好像是在娛樂，沒有責(zé)罵和白眼，沒有冷漠和孤獨(dú)，就連上課玩橡皮泥被老師發(fā)現(xiàn)也不至于被趕出教室。我的眼睛里總充滿了幻想、疑問、和快樂，那時(shí)的'生活無憂無慮，自由自在，總是充滿了歡笑。
到了三四年級(jí)，我們就被迫開始重視這兩個(gè)字學(xué)習(xí)�？措娨暱粗粗捅煌频搅藭厩�，玩電腦玩著玩著就被拉到了桌子前，有時(shí)禁不住要發(fā)牢騷，一個(gè)巴掌就扇過來了。隨后就流一長串金豆豆。面對(duì)一切，我們只能無可奈何。
到了五年級(jí)，就不僅僅是在給自己學(xué)了，全家人都緊盯著我的一舉一動(dòng)，電視、電腦只能在星期天碰，要是表現(xiàn)不好，就被撤免了，有苦不敢說啊！可在學(xué)校，漸漸的，學(xué)習(xí)不再是一個(gè)困難，我們已學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，輕輕松松地聽、讀、寫、背，原來，這就叫苦中作樂啊！
我的小學(xué)生活即將結(jié)束，留給我的是一個(gè)美好的回憶。確實(shí)，學(xué)習(xí)就像賽跑，時(shí)刻都要沖刺，我們?cè)诮窈蟮纳睢W(xué)習(xí)中，一定要跑出自己的速度，跑出自己的成績！
小學(xué)生作文6
我們現(xiàn)在看到的明湖，其實(shí)只不過是流經(jīng)麗水市區(qū)南面的一條河流。幾年前，在麗水城區(qū)東南方向約七公里處的一個(gè)名叫開潭村的地方建造了一座大型水電站，因此把原來的河流變成如今美倫美渙的明湖。
明湖的面積據(jù)說與杭州西湖一樣大。湖兩岸山青水秀，景色十分迷人，我時(shí)常和爸爸媽媽一起到明湖畔玩耍。明湖畔現(xiàn)已建成許多公園：有巖生園、老年公園、濱水公園、大水門古城墻，有在建的城市意象區(qū)，今后還要建成少年科技活動(dòng)中心等。我特別喜歡巖生園，園內(nèi)堆有許多大小不同、形狀各異的石頭，其中聳立著一塊巨大的“石筍”，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到它，它像哨兵一樣守衛(wèi)著明湖。明湖湖面波光粼粼，不時(shí)能看見歡快的魚兒躍出水面，成群的.白鷺時(shí)而在天空中飛翔，時(shí)而掠過水面覓食，時(shí)而停在樹枝上休息，遠(yuǎn)看像開了一樹白花。一到晚上，明湖游人如織，歡聲笑語不斷。
明湖真是麗水的一道美麗的風(fēng)景線啊!
小學(xué)生作文7
是夜，窗前書桌邊，我還在題海中奮力前進(jìn)。因白天的課程太過繁重，我只能利用晚上做一些題來拓展視野了。再加上各科老師都喜歡給我們留點(diǎn)作業(yè)，因此，至今未睡
唉，老師能否體諒一下我們呢！
假如我是老師該多好啊！
假如我是老師，我會(huì)盡我所能教好每一位學(xué)生，不僅教他們書本上有的知識(shí)，還要教他們書本外的知識(shí)，讓他們開闊視野。我希望我的`學(xué)生在我的教導(dǎo)下，能夠?qū)W會(huì)自己汲取知識(shí)，而不是成為填鴨式的下一個(gè)犧牲品。
在我眼里，學(xué)生們都是平等的，沒有優(yōu)劣之分，每個(gè)人都有自己的長處，而我就要做發(fā)現(xiàn)他們長處的人，并使他們的長處得到充分的發(fā)揮。
我希望能做學(xué)生們的知心姐姐，和他們一起交流心中的小秘密，而不是用自己的身份壓迫他們，迫使他們服從于我。
我要和家長配合好，一起照顧好這些祖國的花朵，一起建設(shè)好祖國未來的棟梁，一起為了祖國未來的明天
假如我是老師。我雖不會(huì)是教學(xué)成績最好的老師，但我想，我一定是學(xué)生人生道路上的一位令人難忘的老師。
多希望我是一位老師！
小學(xué)生作文8
文明在我們心里，世界的美我們也看在眼里。文明將我們所有人的心都牽了起來。我覺得文明就像一條五彩斑斕的彩虹。
文明是紅色的，這種文明在校園里很常見，“老師，您好”,“同學(xué)，再見”，這種禮貌用語也是文明的，這能讓老師和同學(xué)們感到溫馨，體會(huì)到開心。
文明是黃色的，一種小小的舉動(dòng)也是一種大大的.偉大，看見垃圾隨地?fù)炱�，這是一個(gè)小生必須做到的，當(dāng)然，這種現(xiàn)象我已看到了好多次，我心里感到十分高興。
文明當(dāng)然也是綠色的，這種顏色最形象，最能代表文明。保護(hù)環(huán)境，從自己開始，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。每一年的植樹節(jié)只要每人種一棵樹，世界上就會(huì)少一點(diǎn)噪音。
文明也可以是藍(lán)色的，這種顏色是天空的顏色，它代表著一顆純潔的心靈，從嘴里冒出來的都是優(yōu)雅，文明的語言，不會(huì)有任何臟話，這些臟話總有一天會(huì)消失或滅絕在這個(gè)世界上。
我最喜歡紫色的文明，他可以讓鄰居惱，只有歡歌笑語的笑臉。紫色，讓和諧發(fā)光，讓團(tuán)結(jié)傳遞。
一條彩虹有著七種顏色，有著七種旋律，把文明播撒到大地，每一個(gè)地方。
小學(xué)生作文9
小雨媽媽對(duì)那個(gè)外國佬可好啦！
小雨媽媽繞著外國佬唯唯諾諾，盡說好話。小雨厭惡地別過臉，轉(zhuǎn)身想回屋。剛邁幾步，就聽見老媽柔和的聲音，麻酥酥地：小雨呀，快去給叔叔倒茶啊。泡那個(gè)上品紅茶哦。對(duì)了，把你身上的鍋碗瓢盆卸了��！
小雨無可奈何地去廚房。一邊沏茶，一邊小聲嘀咕：恭維。哼，這個(gè)紅茶平時(shí)自己都舍不得喝呀，到給他�？次也话涯愕男母螌氊悆核偷絼e人肚子里去。
說什么呢？小雨。一陣幽幽的'聲音從背后傳來，令小雨不寒而栗，頭皮發(fā)麻。接著又一個(gè)聲音如炸雷般響起：磨蹭什么呢？泡個(gè)茶都要費(fèi)這么大工夫！
這一響可把小雨嚇壞了。差點(diǎn)兒蹦到天花板上，老媽伸手要接，小雨也感動(dòng)地伸出雙手。
撲通！人沒接著，倒是把裝滿紅茶的茶杯接著了。
老媽捧著茶杯，喃喃自語：哎呦，沒摔著吧。
小雨揉揉生疼的屁股，沖老媽大喊：到底誰是你女兒��？
老媽白了她一眼，淡淡地甩了一句：明知故問。便揚(yáng)長而去。
小雨的鼻子像兩只煙囪，不斷地往外噴氣。這是一只發(fā)怒的小恐龍�。�
小學(xué)生作文10
曾經(jīng)我的朋友給我發(fā)來了一條短信，大概內(nèi)容是這樣的：凡事都要學(xué)會(huì)感恩。因?yàn)椴徽撌钦l，欺負(fù)你也好，保護(hù)你也好，批評(píng)你也好，他們，都使你成長。
我的父母謝謝你們，我終于學(xué)會(huì)了感恩。我將用語言來形容，用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答你們。因?yàn)槟銈優(yōu)槲易龅奶嗔�。是誰為了我而去努力？是你們。努力地打工賺錢，供我學(xué)習(xí)。供我吃喝；是誰因?yàn)槲叶量�？是你們。陪我到三更半夜，也是無怨無悔；是誰為了我而爭�。渴悄銈�。我想要的東西，你們哪一次不是想方設(shè)法的為我去弄
我的'同學(xué)謝謝你們，我終于學(xué)會(huì)了感恩，我將用言語來形容，用心去感謝你們。因?yàn)槟銈冏屛艺J(rèn)識(shí)到了很多很多。我感謝撫慰過我的同學(xué)，因?yàn)槟銈冏屛腋袆?dòng)；我感謝指責(zé)過我的同學(xué)，因?yàn)槟銈兏嬖V我的不足；我感謝跘倒我的人，因?yàn)槟銈儚?qiáng)健了我的身體；感謝傷害我的人，因?yàn)槟銈兪俏抑鸩綀?jiān)強(qiáng)起來；感謝與我共渡難關(guān)的人，你們
凡事都要學(xué)會(huì)感恩，感激一切使你成長的人。
小學(xué)生作文11
今天，我們?nèi)タ萍拣^參觀了以“話說低碳”為主題的科普展。
“話說低碳”以生態(tài)、節(jié)能、節(jié)碳為主題，整個(gè)展覽分為“碳之足跡”、“碳之平衡”、“高碳之傷”、“尋求低碳”以及“低碳生活”五大主題模塊。
通過參觀這次展覽，讓我了解了什么是低碳？低碳就是減少二氧化碳的排放量。同時(shí)也讓我明白了高碳給我們帶來的危害，比如：空氣污染，地球變暖等狀況。
我們作為一名小學(xué)生，作為祖國的未來，為了我們健康的.成長，更要愛護(hù)我們的地球媽媽的身體，防止被破壞。我們要從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，從我做起……我們要少開私家車、多騎自行車，少用紙巾、改用手帕，阻止砍樹等破壞生態(tài)環(huán)境的人。用我們自己的微薄之力，來保護(hù)著漂亮而給我們生存的地球媽媽吧！我們每個(gè)人都要跟低碳交朋友，遠(yuǎn)離高碳，低碳生活。
小朋友們，讓我們一起，從小養(yǎng)成低碳生活意識(shí)，培養(yǎng)正確的低碳生活方式，共同來凈化我們的家園，保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球媽媽。低碳生活，從我做起，從現(xiàn)在做起！
小學(xué)生作文12
這一周的星期三，我跟倆位同學(xué)一起背老師讓我們背的詩--長歌行。
這天，我和這倆位同學(xué)她們一起背這首詩。一開始的時(shí)候，我們背的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)，甚至不會(huì)。背時(shí)，上聯(lián)的前半句剛背好，下一句辯不會(huì)了，我們其中一人有時(shí)就會(huì)喃喃道：恩.....應(yīng)該是朝，朝露..。結(jié)果剛記起，下面的也就忘了，還真是尷尬至極�。〔痪�，我們?nèi)齻�(gè)從原先的結(jié)巴改為了流利，我說，一同把它拿下吧！其他小伙伴齊聲道：好！我們郎朗背誦，一開始還是稍微有些結(jié)巴，但是越背越流利，邊背邊在腦海中想著下一句，這么一首詩也就背下了。功夫總算不負(fù)有心人��！
這天，背書的事一直縈繞于心，讓我在成功的道路上時(shí)常讓我想起。這件事使我悟出了一個(gè)道理：凡事只有肯于用心，失敗也能成功，就如背書，雖然一開始結(jié)結(jié)巴巴，但是，肯于用心，無論怎樣的'挫折都能推翻，肯于用功的人，失敗者反倒是成功者，不過，成功者不要驕傲哦！我想，那時(shí)的我們要是半途而廢，那么最終我們只能這么結(jié)結(jié)巴巴地背著。--堅(jiān)持就是勝利，要堅(jiān)持不懈地去做你正在做的事！
小學(xué)生作文13
“姐姐，姐姐，快來幫幫我！”自從家里添了一位小成員——弟弟以后，我就忙得不亦樂乎。他就像一個(gè)“跟屁蟲”，整天屁顛屁顛地跟在我身后，而我也成了他的“小保姆”。
有時(shí)，他口渴要喝水了，我會(huì)立刻倒杯水給他；有時(shí)，他的小手黑了，我就帶著他到水龍頭邊，給他洗手；有時(shí)，他拿不到高處的東西，我會(huì)給他拿�？傊�，只要弟弟需要我，我會(huì)毫不猶豫，心甘情愿的幫助他。
有一天晚上，爸爸媽媽出門有事，讓我在家里看著弟弟睡覺。于是，我在客廳寫作業(yè)，過來一會(huì)兒，我聽到臥室里有一些動(dòng)靜，就悄悄地去房間里看一下弟弟，沒想到他踢被子了，肉嘟嘟的手和腳都露在外面。呀！現(xiàn)在天氣涼了，萬一感冒了可怎么辦呢？于是，我輕手輕腳地走到床邊，摸了摸弟弟的腳和手，冰涼冰涼的，我心疼地用我熱乎乎的手給他搓搓，再把被子輕輕地蓋在他身上，但是小腳丫還露在外面，我小心翼翼地把他的`腳塞進(jìn)被窩，又拿來一條稍微薄一點(diǎn)的被子，給他蓋上。看著弟弟睡得甜甜的，我在他的紅臉蛋上親了一口，小聲對(duì)他說：“好寶寶，要睡覺，一覺睡到大天亮�！�
在陪伴弟弟的過程中，我漸漸體會(huì)到當(dāng)爸爸媽媽的辛苦，他們也夸我懂事了，我感受到了被需要的幸福。
小學(xué)生作文14
一個(gè)陽光燦爛的早晨，小軍把爺爺剛給他買的小鳥捆在一根木棍兒上去公園里玩。
在路上，小軍碰到了他的同學(xué)小可。小軍迎上前去說：“小可，這是我爺爺給我買的小鳥，好玩吧？”小可看了看說：“它怎么無精打采的？一定是小鳥想它的.爸爸媽媽了，你就把它放了吧！”小軍摸著頭說：“我還沒玩夠呢！”小可指了指天說：“藍(lán)天才是小鳥的家，它失去了自由多痛苦啊！”小軍想：是啊，老師說過小鳥是人類的朋友，要是把這只小鳥放了，它就可以在天上自由自在地飛翔了。我不能太自私了。想到這，小軍把捆在小鳥身上的繩子解開，用手一托，小鳥拍拍翅膀飛上了天空。
小鳥在天上飛了一圈，又飛了回來，在小軍和小可的頭上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“謝謝你們給了我自由�！毙≤姾托】煽戳艘哺吲d地向它揮手道別。
小學(xué)生作文15
俗話說：少年智，則中國智；少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。我有個(gè)夢(mèng)想，讓所有的小朋友都能讀書、上學(xué)，更多的人長大后成為祖國的棟梁，中國才會(huì)更強(qiáng)。
媽媽曾對(duì)我說；“你要好好學(xué)習(xí)，不要像我和你爸爸這樣，替別人打工，工錢少，人累得要命。小時(shí)候，我們家沒錢讀書，只能在家干活。當(dāng)時(shí)，就幻想著能夠上學(xué)，不過那是白日夢(mèng)。我心里多難過呀！現(xiàn)在，你有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好珍惜呀！”
每次聽到媽媽這樣說，就會(huì)想起從網(wǎng)上看到的那些山區(qū)孩子的照片。在大雪天的時(shí)候，他們?cè)缟衔妩c(diǎn)就起床，帶著番薯去上學(xué)，走兩小時(shí)的山路，才能到達(dá)他們的學(xué)校。如果他們和我們一樣，那是多么快樂的'事呀！我想有這么一天，把他們接到太倉來，讓他們開開心心地讀書。
現(xiàn)在，山區(qū)里的孩子，沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該捐獻(xiàn)一些錢，為他們打造漂亮的學(xué)校。讓他們好好學(xué)習(xí)、天天向上，長大后成為有用的人才，建設(shè)山區(qū)，讓山區(qū)里所有的人都能過上好日子。
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