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小學(xué)生的作文

時(shí)間：2023-12-20 10:18:47 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文篇1

　　一天，小兔放學(xué)回家，走著走著，天空烏云密布，小兔可害怕了。不一會(huì)天空下起了傾盆大雨，還有一道道閃電，嚇得小兔連忙跑回家。可是小兔沒有帶傘，只好躲在樹林旁邊的小木屋，等雨停了再回家。

　　小兔等啊等，等啊等，雨還是沒有停。過了好一會(huì)，烏龜伯伯從小兔身邊經(jīng)過，它問小兔：“你怎么啦?愁眉苦臉的�！毙⊥谜f：“我沒有帶傘，所以我得等雨停了再回家�！睘觚敳f：“我把我的殼給你當(dāng)傘撐，好嗎?”小兔說：“好吧!謝謝烏龜伯伯�！�

　　烏龜伯伯把自己的`龜殼脫了下來給小兔。小兔高高興興地?fù)沃敋せ丶伊?

小學(xué)生的作文篇2

　　一、提煉中心法

　　這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

　　【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。

　　小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

　　【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。

　　二、抓關(guān)鍵句法

　　關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文審題訓(xùn)練》。

　　【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的�！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”

　　【分析】通過分析這則材料，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。

　　【材料】有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣�！�

　　第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。

　　最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。

　　院長(zhǎng)對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值�！�

　　【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時(shí)間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等，都未免偏頗。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值�！辈牧蠈�(duì)“珍惜”有了更具體的限制。

　　三、由果溯因法

　　事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

　　【材料】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的.五角星。

　　【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果�？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。

　　【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽到一個(gè)老婦人的贊許聲：“拉得真不錯(cuò)！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯(cuò)！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。

　　【分析】贊美的力量

　　四、由物及人法

　　寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。

　　【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。

　　德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

小學(xué)生的作文篇3

　　每當(dāng)我翻開像冊(cè)時(shí)，其中一張照片總會(huì)把我逗笑，那次摘草莓的情景就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前：

　　那是一個(gè)晴朗的星期六，媽媽，大姨等人帶著我們?nèi)齻€(gè)小朋友到郊區(qū)的大棚里摘草莓。來到郊區(qū)，感覺就是不一樣！我一面欣賞著風(fēng)景，一面隨著媽媽來到了目的地，只見田野里到處可見用架子搭起的一個(gè)個(gè)白色的“拱橋”，“這是干嗎用的？”我好奇的問到。這就是大棚呀！媽媽回答。隨后，媽媽拿起一些小盆和小桶，我們一群人，隨著一個(gè)中年的婦女來到一個(gè)大棚前。那個(gè)中年婦女打開“拱橋”的門，我門一個(gè)個(gè)興致勃勃地跟了進(jìn)去。

　　哇！一股熱氣迎面撲來，怪不得草莓這么早就上市了，原來里面的溫度這么高，我們就好象在一個(gè)大蒸籠里。放眼望去，只見大棚里一片片綠從一條條整整齊齊地排列著。在綠叢中不時(shí)冒出點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)白，在每條綠叢中，還留出了一條條小路。

　　我仔細(xì)一看，原來那些紅色的就是隱藏在綠叢中的草莓，那些白色的則是一朵朵不起眼的小花。

　　媽媽走過來說“你們幾個(gè)小朋友來比賽摘草莓吧，誰(shuí)在十分鐘內(nèi)摘的草莓又多又大又紅，而且還不能踩壞草莓，就獲勝！”我們高興地爽快地答應(yīng)了。 “ 開始！”媽媽一聲令下，比賽開始了，我們開始各忙各的了。告訴你，摘草莓可不是你想的那樣簡(jiǎn)單，首先得眼尖，發(fā)現(xiàn)那些藏在葉子底下的又紅又大的草莓，然后輕輕地用指甲一掐，這樣才行，你可千萬(wàn)不要鹵莽，你若要性急，用力一扯，那些草莓可就遭了殃。

　　忽然我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又大又紅的草莓，我又驚又喜，像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，生怕別人搶在我前面，正準(zhǔn)備摘時(shí)，只聽一聲“看這邊！”我剛把頭扭過去，結(jié)果，一不小心，腳下一劃，一屁股坐進(jìn)泥水里，一只手還抓著草莓，而這個(gè)滑稽的動(dòng)作剛好被媽媽的鏡頭永久地留下來了。

　　瞧！我采草莓的經(jīng)歷有趣吧！這張照片就是它的見證！

　　下午,我放學(xué)回家,一進(jìn)家門,就聽見奶奶"咯咯''的笑聲.發(fā)生什么事了我連忙跑去看,只見奶奶拿著本相冊(cè),坐在小椅上,正津津有味地看著。我連忙湊過頭去看,只見黑白色的相片上,有一對(duì)年輕人,女孩穿著花褂,扎著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮,男孩穿著綠色的衣服,剃個(gè)平頭,兩人臉上洋溢著幸福的微笑——哎這兩人怎么看著這么眼熟呀“喲,原來是年輕時(shí)候的爺爺和奶奶.”我笑了起來。奶奶笑著說:"這是我和你爺爺?shù)慕Y(jié)婚照。我記得結(jié)婚那天,你爺爺過來接我,我多舍不得家啊,一路上哭得天昏地暗.''奶奶陶醉在往事的回憶中。我又注意到了一張照片,一個(gè)男孩坐在三輪車上,癟著嘴,皺著眉頭,好像很不樂意照相,坐在他旁邊的男孩吮著手指頭,不知道在看什么,還有一個(gè)男孩朝這邊咧開嘴笑呢.奶奶說:“這是你兩個(gè)叔叔和你爸爸小時(shí)候的照片,你猜猜,哪一個(gè)是你爸爸''奶奶喜笑顏開地說。我看了一會(huì)兒,大叫:“第一個(gè)是我爸爸,對(duì)不對(duì)”奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭。哈哈,爸爸小時(shí)候真可愛呀,胖胖的臉,大大的眼睛,濃濃的眉毛,神態(tài)和現(xiàn)在一模一樣.

　　那天，我一邊欣賞奶奶保存的老照片，一邊沉浸在奶奶美好的回憶中，真幸福��！

　　每看看這一張舊照片,總有一種沖動(dòng),那股沖動(dòng)的代名詞叫"幸福"。

　　這是我家的第一張全家福照,這天是媽媽四十歲生日.我們?cè)谕饷骈_心地吃完了壽宴,回到了家,好多親朋也來了,大家玩得正起勁,媽媽提議;"讓我們拍張全家福吧''!媽媽這一建議使我想起來了,到現(xiàn)在我家從沒合拍過一張全家照呢.平時(shí)因?yàn)槟棠滩幌矚g拍照片，而我又一直沒時(shí)間，爸爸又不肯拍。我試過了，如果在這樣的情形下，拍出來的竟是一臉倦容，完全沒有合家團(tuán)圓的幸福。今天，不知道這期待已久的全家福是否能拍出來。我眼巴巴地看著奶奶和爸爸，他們爽快地答應(yīng)了。我們坐在一塊兒，我撒嬌地?fù)е棠蹋脛倮匮酃獬慌缘牡艿苓肿煨χ�，再用余光去看奶奶，她笑得好燦爛，脖子上的珠子發(fā)出異樣的光彩，直照得人心花怒放。只聽“咔嚓”一聲，拍好了。我們調(diào)出照片，大家團(tuán)團(tuán)圍住了照相機(jī)，媽媽竟尖叫起來：“啊，我做這個(gè)托手動(dòng)作本想學(xué)電視里的人變美一些，哪知道就跟抽筋似的。”“哈，你老嘍！今天都40歲了，我也一樣，黑牙露在外面，真丑��！”爸爸笑著說道。而我則假裝生氣地對(duì)三爺說：“三爺，您可真是的，我還沒看鏡頭呢，你咋就拍哩？”大家你一言我一語(yǔ)，幸福的浪花一波一波蕩漾開去。

　　這張照片是今年才拍的，也應(yīng)該有資格說成是老照片了。但在我看來，它永遠(yuǎn)不會(huì)老，因?yàn)檫@上面人的笑容是最真的，他們是用心“笑”出來的，因?yàn)樾挠肋h(yuǎn)不會(huì)老。

　　時(shí)光匆匆，彈指間，我已經(jīng)從一個(gè)愛哭鼻子的小女孩，變成一個(gè)擁有理想懂得把晶瑩的淚珠藏抑在深處的女生，成長(zhǎng)的過程中，流逝的只是時(shí)光嗎？

　　翻開那本塵封已久的相冊(cè)，任思緒流動(dòng)其中，我終于明白，流逝的最多的則是兒時(shí)如歌的歲月。

　　不經(jīng)意，我的目光觸到這一張照片，這是一張極其出眾，對(duì)于我來說非常珍貴的老照片。照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚藍(lán)的上空，迎接那一顆耀眼的滑動(dòng)的煙火。

　　記得，那是春節(jié)的時(shí)候。由于爸爸工作的需要，我們要離開故鄉(xiāng)，離開爺爺奶奶。小時(shí)任性的我，一想到要與伙伴們分別，就躲在小屋里哭個(gè)不停，就連春節(jié)也是悶悶不樂的。爺爺奶奶明白這將是在故鄉(xiāng)的最后一個(gè)春節(jié)，為了讓家庭氣氛活躍，鼓勵(lì)爸爸買來煙花。爺爺竟然唱起了多年來一直沒唱過的京劇。我不明白，離別的時(shí)刻，為何這般熱鬧。

　　爺爺奶奶千叮萬(wàn)囑，希望我和姐姐勤奮努力，給家人爭(zhēng)光，還送我們每人一首小詩(shī)。

　　爸爸放起了煙火，望著那空中蕩漾的迷人的星火，我和姐姐興奮的把手迎向天空。就在那一刻，相機(jī)留下了這永恒的美麗瞬間。

　　就在我們回過頭的一剎那，我驚呆了，全家人齊刷刷的站在那里看著我們，就這樣注視著，沉默的空氣也忍不住變成了雪花翩翩飛舞。

　　從家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛的河流；那條長(zhǎng)長(zhǎng)的情的絲帶；那個(gè)硬硬的巖石般的希望。

　　誠(chéng)然，歲月如歌而過，但兒時(shí)就已埋下的`真情與希望卻還存在；縱然，�？菔癄€，那深情的目光將永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　這張乘載希望的照片不僅記下了我兒時(shí)的笑臉，還記下了故鄉(xiāng)燦爛的夜空。

　　在我的相冊(cè)里，有一張令我非常難忘的照片——我與江鋒哥哥的合影。每當(dāng)我打開相冊(cè)，看到這張照片，我就思緒萬(wàn)千，那一天的情景又歷歷浮現(xiàn)在我的眼前。

　　記得那是半年前的一個(gè)星期天，我去七色花藝術(shù)學(xué)校上課。上課的時(shí)間到了，授課的王老師走進(jìn)了教師室，并且給我們帶來了一個(gè)意想不到的好消息：“一個(gè)月后，我們班將參加一場(chǎng)演出，地點(diǎn)在天一廣場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我們還能與江鋒哥哥同臺(tái)演出。”“耶——，太棒了！”教室里響起了一陣熱烈的歡呼聲�！奥　蓖趵蠋熡终f“不要高興的太早。我們班４８位同學(xué)里，只有２０位能參加演出。”同學(xué)們頓時(shí)像泄了氣的皮球，教室里變得鴉雀無(wú)聲。“不過……”王老師接著又笑瞇瞇地說“不能參加的同學(xué)也能親眼見到江鋒哥哥。”歡呼聲又一次在教室里響起。接下去的日子里，經(jīng)過幾輪的選拔，我終于以一口流利的寧波話，被選為“寧波小K”這個(gè)角色，一個(gè)演出中能和江鋒哥哥對(duì)話的角色。

　　時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間到了演出的那天。我身著“寧波小K”衣服——一套黑色禮服，一頂黑色禮帽，站在舞臺(tái)邊，等待著演出開始。這時(shí)，只聽見后臺(tái)有人在叫我的名字。我抬頭一看，王老師正在那里向我招手，我趕緊走了過去。王老師說江鋒哥哥要和我對(duì)一下臺(tái)詞。我一聽滿懷緊張的心情來到休息棚，只見江鋒哥哥衣冠楚楚地站在那里。他一見我，便親切地問我：“你是演寧波小K吧？”我趕緊點(diǎn)了點(diǎn)頭�！拔覀儊戆雅_(tái)詞對(duì)一遍好嗎？”“好”于是，我定了定神，認(rèn)真地和江鋒哥哥對(duì)起了臺(tái)詞�！癘K”江鋒哥哥滿意地拍了拍我的肩膀�！翱催@里�！甭犚姾奥暎液徒h哥哥不約而同地看了過去�！斑青辍币宦暎趵蠋煘槲覀兞粝铝艘粡堈滟F的合影。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我打開相冊(cè)，看到這張照片，就會(huì)勾起我對(duì)那次演出的美好回憶。

　　放假了，我待在家閑得無(wú)聊，便打開那本舊影集。一張略顯發(fā)黃的照片把我引入回憶與沉思。照片上有五位老人，挨成一排站在一條山徑上，最右邊有個(gè)一歲左右的小男孩靦腆地躲在老人身后，戴著藍(lán)色地小棉帽，膽怯地看著我，我笑了笑，那不是小時(shí)候的我嗎？最左邊的一位老人腳踏在一條斜坡上，穿著深藍(lán)色的布衣，戴著深藍(lán)色的軍帽，他不是軍人，他只是我親愛的爺爺，我這樣想。

　　時(shí)光恍若回到從前，那時(shí)我是和爺爺住在一起的。鄉(xiāng)下雖貧窮但寧?kù)o，村民住的大多是木房，車道邊，山丘上，溪河畔，一座座墨黑的木房隨處可見。一到傍晚，家家戶戶升起裊裊炊煙，炊煙高高地掛在天幕上。夕陽(yáng)把云朵染得紅潤(rùn)紅潤(rùn)的，田野里傳來蛙鳴聲，閣閣，呱呱，果果。山里勞動(dòng)的人，陸續(xù)扛著鋤頭，背著竹簍，趕著�；丶�。他們走在車路上，欣賞著青蛙歌唱，露出快樂的笑容。

　　夜幕降臨了，深林里，幽草邊，野蟲叫起來，這時(shí)爺爺也回來了�！盃敔敗保依线h(yuǎn)望見他�！鞍ァ晖拮印睜敔攽�(yīng)答。爺爺走近了�！坝晖蓿粤孙垱]？”，他問。“吃了。”我奶聲奶氣地答道。他把鋤頭倚在木壁上，脫下草鞋，露出比稻谷殼還黃的腳，“雨娃，把我解放鞋拿來�！彼��！芭�，好——”我朗聲答道。他穿上解放鞋，婆婆已端了晚飯給他。他就坐在桌子旁吃起來。

　　老屋里有一臺(tái)黑白電視。吃過晚飯，我和爺爺婆婆就坐在火炕邊，甜滋滋地看著節(jié)目。雖然，那時(shí)屏幕上的畫面是黑白的，但我也看得張大了嘴，婆婆也看得津津有味。爺爺總是躺在睡椅上，我記得他總是默默地注視著電視，臉上毫無(wú)表情。也許，他認(rèn)為電視是個(gè)很稀奇的寶貝吧，那時(shí)我總這樣想。

　　老屋的門檻高，前后又有石階，我那時(shí)也不太會(huì)走路。有一次，我上石階時(shí)踩空了，膝

　　蓋磕痛了，裹了一層灰塵。嗚嗚，我疼得哭起來。爺爺聞?dòng)嵹s來，扶起我，輕聲問：“怎么了雨娃？膝蓋磕疼了。沒事，揉揉�！彼贿吅逯�，一邊給我揉。見我哭得不厲害了，就放下我。他蹲在地上，像只大青蛙，口中不停念道：“呱、呱、呱�！蔽移铺闉樾Γ腥舅频膶W(xué)跳起來�！坝晖迣W(xué)青蛙跳了，跳，跳，跳�！睜敔斚駛€(gè)老頑童，和我這個(gè)小頑童樂在一塊兒…… 轉(zhuǎn)眼便過去了十幾年，我不再是爺爺曾哄過的那個(gè)小娃娃了。我也再聽不見、看不見他，只有思念他，只有回憶他。我再次盯住那張照片不放。