讀書成長作文3篇（集合）
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的讀書成長作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書成長作文 篇1
古人愛書手不釋卷，我也愛書魂牽夢縈，有人把書喻為人們最忠實的伙伴，我覺得這個比喻十分貼切。
莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！币恢币詠�，我視書如寶，對書總有一種如饑似渴的感覺。書是知識的寶庫，是她開闊了我的視野，豐富了我的生活。隨著我頭腦里知識的不斷增多，生活經驗的不斷提高，我也得到了相應的回報，在建德教育信息網上多次發(fā)表了自己的文章。是讀書幫助我成長，是讀書開闊我的視野。在日常生活中，只要看見一個新鮮事物，如帶有花紋的石頭或街上的特殊人，我都會多加思考，發(fā)揮想象，停下來構思種種遐想。
記得我三年級的時候，老師叫我們寫一篇作文，作文的'題目是《春天來了》，于是許多同學都寫：“春天來了，樹上一片片的嫩葉長了出來�！蔽蚁耄蠹叶歼@樣寫多沒意思呀。于是我就用比喻的手法來寫春天，把春天比作春姑娘，給大地帶來一片生機。老師看了我的作文，在上面寫了個“優(yōu)秀”，并讓我在班上朗讀給大家聽。
這點收獲雖小，卻讓我悟出了個道理：寫作文不能千篇一律，要有一點“鮮味”才行，有自己的創(chuàng)意，才能與眾不同。
后來我寫了一篇作文，題目為《家鄉(xiāng)的小溪》，老師對文章中的一個句子特別欣賞。我把小溪比作一顆寶石，嵌在大地和青山當中。老師夸我的時候，我特不好意思，因為這句話是我從大作家巴金的一本書上看來的。
這次習作我又悟出了個道理：“抄”別人寫得特別好的地方也不是一件壞事。
我的進步與提高都離不開書的幫助，好書是我的良師益友。著名女作家林海音說過“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！笔前�，書是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，帶給我幸福，帶給我滿足。
讀書成長作文 篇2
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！边@是英國作家莎士比亞說過的話。我們在書中獲取了許多知識和道理，肯定也幫助我們成長了。
記得有一次上巨人課，老師笑瞇瞇地走進來，和藹可親地說：“今天我都考考你們課外的知識，和歷史有關，同學們聽好了。劉邦笑，劉備哭，打一個字�！蓖瑢W們一個個凝思苦想，我也絞盡腦汁地想：在《中國上下五千年》這本書里面，劉邦的敵人是項羽，最后劉邦打敗項羽得天下，劉邦開懷大笑；在《三國演義》里劉備的'義第是關羽，最后關羽是戰(zhàn)死，劉備痛哭流涕。應該是“羽”字。我興高采烈地舉起手，大聲說：“是‵羽′字，項羽、關羽都有‵羽′。”老師微微搖頭，說：“有道理，但不完全對�！蓖瑢W們大眼瞪小眼，教室里鴉雀無聲。突然“我知道了”一個同學蹦起來了，“是‵漢′，劉邦建立了漢，劉備打了一輩子的仗，也沒有恢復漢朝�！崩蠋熡謸u搖頭，說：“也有道理，但不對，應該是‵翠′。古代人把死叫做‵卒′，項羽和劉邦爭奪天下，項羽死，劉邦建立漢朝。關羽是桃園三結義時劉備的二第。關羽戰(zhàn)死，劉備傷心欲絕，所以是‵翠′字�！蓖瑢W們一下恍然大悟，老師又說：“看來同學們在課外都讀了很多書，是值得表揚的，希望同學們堅持下去�！�
這次后，我更加喜歡讀書了。歷史書，增長了我的歷史知識，知道了歷史就像一條大河，源遠流長；文學書，陶冶了我的情操……
通過讀書獲取知識是人生快樂的事，而且書能助我們成長，讓我們像冰心說的那樣多讀書，讀好書，好讀書。
讀書成長作文 篇3
一學期結束了，回顧半年來我們班的讀書活動，我根據我們農村的實際情況，盡量讓學生有書可讀，有書相伴。
一、 日有所誦。
我們日有所誦的內容分為兩部分。
1、 背誦成語。
我在學校的圖書館里借了一本《繪圖成語600則》，堅持每天讓學生背誦一個成語。具體方法是這樣的：我們搞高效課堂把學生分成了六個小組，這六個小組輪流把成語及釋義抄寫在小黑板上，組長負責安排，每個人都要抄寫。該誰抄寫誰負責給大家讀相關的成語故事（每個故事只有一、兩句話），再帶領大家讀兩遍成語及釋義。然后，學生背誦成語，組長負責檢查。下午到校后，再復習一遍。
2、 背誦古詩文。
這學期繼續(xù)背誦縣教育局發(fā)的《經典詩文誦讀選篇》，我們在上午背誦了成語以后，背誦這本書。背誦時不做同意要求，學生自由背誦，并有相應的獎勵，像《三字經》《千字文》每背誦一行加二分，古詩詞每背誦一首加三分。
學生的積極性很高，每天上午到校后就開始了日有所誦，領讀，齊讀，自由讀，背誦，檢查及加分，都有條不紊的進行。
二、 自由讀書。
下午到校后，復習完上午背誦的成語后，是自由讀書的時間。為了能讓學生讀更多的書，我們讓學生互相交換讀書。
1、 建立班級圖書角。
由于經濟條件的限制，加上家長及學生思想局限，上學期我們只在小組中建立了圖書角。慢慢地學生有了跨組交換讀書的想法。所以，這學期建立班級圖書角也就水到渠成了。我要求學生每人捐獻一本自己最喜歡的書，由班長負責登記好書名，捐獻者的.名字。我找來了一張舊課桌，放在教室的后面。胡際輝同學從家?guī)砹艘粋�書夾，我把我們的圖書豎放在上面，書背朝外，兩頭用書夾上，小小的班級圖書角就建成了。我買了一本五角錢的筆記本作為借書記錄。圖書管理員我們是招聘的：現(xiàn)招聘圖書管理員兩名，有愿意為大家服務者，請找班長聯(lián)系。班長根據辦事能力最后招聘了楊曼、楊珂兩位同學。
2、 借書。
圖書管理員規(guī)定按組讓學生借書、還書，每星期一的上午借書、還書。圖書角開張了，學生爭先恐后地去借書，借到后竟迫不及待地讀起來。剛才還鼓鼓的書夾，現(xiàn)在變得前心貼后心了。
3、 讀書。
下午到校復習完成語就開始讀所借的書了，讀書時要邊讀邊摘抄好詞，好句。
三、 讀書交流會。
每星期五上午第四節(jié)課，我們展示自己一周的讀書收獲。由于我們的條件限制，學生們不可能全班都讀一本書，所以每節(jié)讀書交流課主題不固定，形式也多樣，主要有：成語接龍，背誦古詩文、朗讀自己摘抄的內容，講故事，說說自己讀書的感悟。先在組內展示交流，由組長根據本組情況確定該組在全班交流匯報的形式，然后以組為單位，全班交流匯報。
最后我想用讀過的一首詩來表達我們的心聲：
神奇的書
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，
能像一冊書，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒有一匹神奇的駿馬，
能像一首詩，
帶我們領略人世的真諦。
�。ㄎ野训谌�(jié)稍作改動）
即使我們一貧如洗，
也沒有任何柵欄能阻擋
我們在書的王國遨游的步履。
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