成長作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的成長作文5篇，希望能夠幫助到大家。

成長作文 篇1

　　似乎是有那么一股天生的，狂野的，不肯服輸?shù)膭艩縿又�我那遍布全身的神�?jīng)。每當(dāng)這時，思緒，就像黃昏的畫板在不斷反刷中，重新上了色。

　　怕是在安逸中睡慣了，像是籠中的鳥，在有充足的谷物和清水下，倒也不再會太過計較那自由了。就是這樣，父母才要我去工地鍛煉。望著父親那嚴肅的面容，空氣中的.雜質(zhì)似乎變大了，千軍萬馬的向鼻孔和嘴中涌去，在呼吸道中停了下來，被擠壓的透不過氣。

　　“去啊，當(dāng)然沒有問題�。　倍虝旱陌l(fā)愣后，我身體不自覺的開始顫抖。自腳跟升起的熱能迸發(fā)到心臟，一些話，哽在喉嚨里，被雜質(zhì)掩蓋。也是在不安中浸的時間長了，輕狂的想著灰塵般的困難，大腦確乎是被放在一個透明的器皿，停止了思考，卻還在跳動。

　　面著鏡子，從頭到腳的一身迷彩服，并不嶄新，也不骯臟，似乎連它也開始厭倦，在恒溫下，安靜的躺著了。

　　我從樓房的影下走出來，光打在身上照亮了迷彩服，金光之中，我倒也看不出它的一點灰黃了。

　　到了工地上，到處都在太陽的庇佑下閃耀著，開闊的場地，道路兩旁，每隔四五米就是一顆柳樹，在天地間撕開一處空間，佇立著。在我看來，這一切，卻是乏味的，以至于有些荒蕪。

　　拿起鐵锨，倍感光滑，顯然從它這里又要多誕生一對老繭了。

　　容器中的物體，不安的跳動著，血液中好似缺失了一種電子產(chǎn)品帶來的快樂，麻木的看著鐵锨一次次的給大地造成創(chuàng)傷，突然，觸碰到了什么，我不禁停下來看，撥開泥土，一株不知名的植物。我碰到了它在土中的根，初于打發(fā)這泛濫的煎熬，我向下刨去，根逐漸顯露出來，這植物整體呈向上�！霸谕林胁缓脝�？”我自語。思考的空當(dāng)，余光瞥見了身體靠著的樹，蒼勁，有力。

　　這時，時間在樹上停止：我仿佛看到樹苗吸收一滴水，彩乃一縷光，頑抗風(fēng)霜雨雪，不斷的向上成長。是的斬落荊棘，力爭上游，那粗糙的樹皮，筆直地一直向上，突破了數(shù)十年的塵埃，一直向上。

　　似乎一切都再一次開始轉(zhuǎn)動，我看著中指與無名指間的水泡，也并不再那么痛，任陽光打掉我身上的顆粒，太陽，并沒有那樣毒。

　　就像用膚色換來的一樣，黝黑，卻厚重。天上的云慢了下來，普天之下，定有棵古柏，必能參天。

　　人，總在成長。

成長作文 篇2

　　書，亦是作家的“游樂園”，亦是學(xué)生的精神“健身器”，亦是讀書之人捷徑之首選，亦是走向成功的必經(jīng)之道。書的好處無所不體現(xiàn)，盡管我愛上他的路是一波三折，可我最終還是和他成為了形影不離的好朋友。從此，我便與他朝夕相伴，風(fēng)雨兼程，我被他所散發(fā)的氣質(zhì)迷得神魂顛倒，被他的一方天地所震撼。

　　“擇善書而讀，不善書而避之�！比擞猩茞褐�分，書有好壞之別。書，要有選擇性的讀，在茫茫書海中，我找到了幾本好書，也是我的摯愛——《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書讓我佇立于戰(zhàn)爭，親眼看到一塊會說話的鋼鐵是如何在戰(zhàn)火紛飛的世界超凡脫俗，用自己的智慧，用自己的勇氣，佇立于天地之間，穿梭于戰(zhàn)爭之間。他是智慧的天使，是勇氣的化身。他是鋼鐵，他是永恒。對于我來說，還有一本書對我的影響很大，那就是《三國演義》。這本書讓我來到一個三國鼎立，戰(zhàn)火紛飛的世界。勇氣與智慧的拼搏，叱咤風(fēng)云的斗爭。其中，我看到周瑜的野心勃勃，看到諸葛亮的足智多謀，看到劉備的赤膽忠心，看到曹操的疑神疑鬼，他們共同把這本書畫上一波三折的一筆，同時，也為讀者的心留下深深的疑慮；《快樂作文與閱讀》是我最忠愛的一本書了，他讓我走進了一個作文的王國，讓我領(lǐng)略到中國學(xué)生的別樣文采，同時也暗暗的為我的作文基礎(chǔ)打下了堅硬的墊腳石！

　　“書籍是人類進步的階梯”，毛主席自小博覽群書，見多識廣，才為祖國的江山與榮譽深深的爭了一口氣，為我們今天的幸福生活播下希望的種子。偉大思想家，革命家——魯迅先生，也是一個嗜書如命的人，對于他來說，書是他的終身伴侶。他對這個朋友十分敬重，嶄新的書頁，折射出他一生的堅定信念，更是他一生的精神寫照。而對于我來說，書更是我生命不可缺少的元素，他讓我擁有了一個屬于我自己的海闊天空，讓我擁有了一個屬于自己的黃金屋，讓我一生無憾無悔，我愿與他做一生兄弟！

　　“書尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�可以塑造一個濟世之才，可以讓一個人洗去心靈塵埃，獨居一個安靜優(yōu)雅的世界。它并不能治療一個人的'皮肉之傷，卻能治療一個人的心靈之傷，書并不能給一個人平添一份聰明，但只要你認真的去領(lǐng)悟他，去讀懂它，你至少不會愚鈍。雖然我不能說是聰明，但我至少從書里領(lǐng)悟到一些人生哲理，將陪伴我一生，使我終生受益。

　　“讀書百遍，其義自見。”世上百書，并不存在什么讀不懂書，而是你沒認真讀書，領(lǐng)悟書中之理。只要多讀幾遍，理解幾遍，道理便淺而易見了，這些道理會讓你對事情擁有理智的判斷力，使你終身受益。所以，我會一直堅持這個真理——讀不僅要讀好，還要讀精！

　　“讀一本書，就是和許多高尚的朋友談話�！睍�能升華我們的思想，能讓我們的靈魂得到凈升，世上有豬朋狗友，也有不真心的所謂的“朋友”，如果有這些朋友，那還不如不交朋友，而有一種朋友，是世上最坦誠，最真實的朋友是必須要交的朋友，那就是書。不要以為書只是一個人進步的工具，只是一個普普通通，平平凡凡的東西，而事實是，書中是有很多朋友的，他們可以與你隨意聊心，隨意談話。在這個自由王國里，我仿佛看到培根先生正坐其前，與我暢談上下五千年；魯迅先生正與我笑談風(fēng)聲，感嘆人生……旁無人，卻圍坐許多哲人，這不正是讀書的妙處嗎？

　　為書癡狂，為書喝彩！在這里，我感慨的寫下了這八個令內(nèi)心澎湃的字。對于我來說，書是我的全部。因為是書，讓我的生活從一無所有變成無所不有；因為是書，讓我的人生如此甜蜜；因為是書，讓我的生活充滿傳奇色彩；因為是書，讓我的大腦擁有了叱咤風(fēng)云的時代。感謝書——因為你給了我全部……

　　為書癡狂，為書喝彩！在這里，我感慨的寫下了這八個令內(nèi)心澎湃的字。對于我來說，書是我的全部。因為是書，讓我的生活從一無所有變成無所不有；因為是書，讓我的人生如此甜蜜；因為是書，讓我的生活充滿傳奇色彩；因為是書，讓我的大腦擁有了叱咤風(fēng)云的時代。讓我們一起來感謝書——生活因書而美麗，因書而絢麗！

成長作文 篇3

　　當(dāng)老師點著一個一個的名字，把課本發(fā)到手里時，我才意識到，真正的初一已經(jīng)來到了。媽媽的話不是假的，初一的代名詞就是“壓力”！看著這些同學(xué)，一個個熟悉的名字早就振聾發(fā)聵--全年級的精英��！聽聽這7門主課的任課老師，7位戰(zhàn)斗在素質(zhì)教育最前線的英雄，可敬得可怕，令我高處不勝寒那!語文課上，康老師收拾起和藹的笑容，帶我們遨游字里行間的`天地；英語課上,呂老師帶我們進入神奇的英語世界，帶我們感受英語的樂趣！聽，萬老師激情澎湃的講課，不拋棄任何人，鼓勵我們跟上大部隊；看!地理老師帶我們領(lǐng)略各個國家的風(fēng)土人情，游覽名山大川；生物老師則是帶我們了解生物的奇特與大自然的奧秘！各科老師不放過任何一次讓我們寫作業(yè)的機會，看著堆積如山的作業(yè)，心里雖然有千萬個不愿意，但我知道，只有努力才能達到理想的彼岸。我理解各科老師，這是初中，不再像小學(xué)，老師的講課與同學(xué)回答的精彩讓我意識到自己的淺薄與落后。

　　第一次接受這么多的課，未免有些吃力，還有這么多的作業(yè)，每次都寫到深更半夜，幾天下來，筋疲力盡，讓我深深感到書到用時方恨少。我也深知理想在彼岸，而渡河之舟是需要才、膽、識的。所以面對壓力我要迎難而上。每天早上我面對鏡中人，默默告訴自己，又是新的美好的一天， “我是最棒的，讀書讓我快樂，加油”。我要微笑面對一切。

　　當(dāng)我翻開作業(yè)本和試卷， 我總能看到自己的進步；當(dāng)我聽著課堂上一次次精彩的回答，總能從中汲取到養(yǎng)分；當(dāng)我每學(xué)習(xí)一篇新的課文，都會有新的體會；當(dāng)我每攻破一個知識點，都會增加一次我的自信心，我不再驚嘆地理老師“口吐蓮花”，在躍躍欲試中我漸漸全聽懂了…… 我不再羨慕那些學(xué)習(xí)比我更好的同學(xué)，而是相信自己，一定能行!在總結(jié)了多次失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)后，我不斷地向前進步，看著一次又一次取得的成績，真是一分耕耘一分收獲!

　　悲觀的人看見的是玫瑰的刺，而樂觀的人看見的卻是玫瑰的花。我的初中宣言就是：在壓力中茁壯成長！“好的開端是成功的一半�！� 將近三周的時間，我時刻緊跟著大部隊，可艱苦才剛剛開始，還有更多的挑戰(zhàn)等著我去迎接；還有更多的困難等著我去克服.。壓力愈發(fā)沉重，陽光愈發(fā)刺眼，但我不會放棄!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有頑強奮斗的人才能在大浪淘沙中顯出真金本色。在初中生活的時間里，讓我們用汗水去播種希望，用青春去詮釋無悔。成功在彼岸，而我還在河里，我正乘著“才、膽、識”的小舟，乘風(fēng)破浪，在海中駛著、駛著……

成長作文 篇4

　　從10月7日開始，我一直都在觀察著小青菜。我首先撒下了一把黑黝黝的菜籽。從那以后，我每隔一天都給它澆水。我每天都在盼望著那小小的種子發(fā)芽，希望它快點長大。

　　10月8日，我再去看小菜苗的時候，發(fā)現(xiàn)它跟以前沒什么兩樣。此時，我的心情一下子降到了0度。我不想再幫它澆水了。可我又想，是我一開始想幫它發(fā)芽生根的，現(xiàn)在卻不再幫它，是不是有點不近人情。

　　一陣風(fēng)吹過，看到它瑟瑟發(fā)抖的樣子，真的好可憐�。∥揖陀謳退鼭擦怂�，見沒什么反應(yīng)，就走了。

　　10月10日，終于，撒上黑種子的土上有一個個小白點，圓圓的。我想，應(yīng)該是青菜的小苗子吧，心里別提有多高興了。我一邊給它澆水，一邊哼著自編的小曲：“小青菜，你快點長大吧……”

　　過了幾天，10月18日，我寫完作業(yè)，來看我的'小青菜。不看不知道，一看嚇一跳。它有了像三葉草的小葉片，莖也長得又高又瘦。看來我?guī)滋鞗]來看它，它就趁我不注意瘋長起來，看來我要每天都要觀察它。不觀察它就瘋長。

　　10月24日，莖變得粗了，白里透青，青里透白，葉子也變得又粗又肥。葉子也變長了，但是比柳葉要小一點。柳葉的頭和尾是尖的，而小青菜葉不一樣，是圓的。

　　今天，就和大家分享到這里，我們下次再聊。

成長作文 篇5

　　在溫暖的春天里，有誰還記得風(fēng)的和煦?小草記得、小樹記得，還有我也記得!

　　——作者寄語

　　春天到了，溫暖的春風(fēng)吹遍了大地。小草爭先恐后地探出了小腦袋，他要感謝春風(fēng)給他的溫暖;小樹抽出了嫩黃的新芽，他要感謝春風(fēng)給他的希望;而我要感謝老師，因為我就如同沐浴在老師愛的春風(fēng)里，暖暖地助我成長。

　　金塔的春天，乍暖還寒，風(fēng)最具特色。沙塵暴伴隨著春天暖風(fēng)的到來也時時作祟。剛剛升起的太陽時常會收起它那淡淡的光，好像也怕寒似的，躲進了像棉胎一樣厚厚的云層。讓人的心暖暖的又渴望著，有著一絲不爽卻又欲罷不能。

　　今天早上我們上公開課。一大早，天就變臉了。淺黃略暗的光透過藍色的窗簾懶洋洋地照進教室。看樣子，天公不作美，要刮沙塵暴了。教室的后面坐滿了聽課的老師，像我們一樣坐得整整齊齊。他們似乎對窗外欲來的沙塵暴不感興趣，眼睛死死盯著前面。這是一堂語文教學(xué)新模式的嘗試課，希望蒼天保佑我們，別讓這該死的沙塵暴攪黃了!

　　我們上的是《勇氣》一課，正如課文的題目一樣，同學(xué)們都很有勇氣，大膽地舉手回答、討論、交流、辯論……，看著老師眉飛色舞的表情就知道，她很滿意。我偷偷地看看窗外，還好，黃暗的光透過藍色的窗簾還是懶洋洋地照進教室，窗簾像個懂事的淑女靜靜地、乖乖地一動不動。

　　隨著理解課文的深入，老師設(shè)計的問題越來越有挑戰(zhàn)性。她問大家：“誰還有與眾不同的觀點要發(fā)表，請勇敢地提出來�！蔽铱纯粗車鷽]有人舉手，課堂氣氛有些緊張起來。不好，要冷場了!俗話說：“上陣親兄弟，打仗父子兵，課堂師生情”，在老師鼓勵的眼神中，我趕緊舉起手。老師叫了我，我說：“那個美國傘兵不知羞恥，他不該重返農(nóng)家，連累已經(jīng)為救他犧牲丈夫的法國婦女。他如果那樣做，法國婦女的三個孩子也許就會在失去爸爸后再失去媽媽，成為孤兒……”我分明聽見教室后面有了笑聲和議論聲。很顯然，我的回答背離了作者的寫作意圖。但看到老師耐心地傾聽著，我繼續(xù)堅持發(fā)表著“獨特”的觀點。老師耐心地聽完并肯定了我的想法……這樣的“節(jié)外生枝”拖延了時間，老師設(shè)計的內(nèi)容沒有進行完，下課鈴就響了，老師草草收場了。我的'心里像暖暖的春天里起了沙塵暴，有點隱隱愧疚和不爽。

　　放學(xué)了，天上已經(jīng)刮起了沙塵暴，“呼——呼——”，狂風(fēng)呼嘯，大樹在狂風(fēng)中搖晃，一條條柳樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中無情抽打著。風(fēng)里彌漫著嗆人的沙土，迷得人睜不開眼睛，讓人寸步難移。望著灰暗的天空，我的心沮喪到了極點。這時老師推著摩托車過來了，她看見了我，主動要求帶我回家。我硬著頭皮坐在了她的摩托車后座上。風(fēng)越來越大了，老師有意把瘦弱的身子挺得很直，為我遮擋著風(fēng)沙。我心里有些難受，說：“老師，對不起，我今天給你捅亂子了!”

　　“誰說的?沒有啊。我還得謝謝你呢�！�

　　“我浪費了你的時間，你還要謝我啊?”

　　“上語文課就是要力求真實，讓學(xué)生敢于表達自己的觀點，有什么想法要大膽地說出來，這是好事啊。你給其他同學(xué)做出了表率。”

　　“可是，你的教學(xué)任務(wù)沒有完成啊!”

　　“學(xué)習(xí)語文最重要的是要讓學(xué)生學(xué)得有個性，讓學(xué)生學(xué)得有思想，讓學(xué)生學(xué)出創(chuàng)意，才能讓學(xué)生學(xué)得快樂。課沒有上完下節(jié)課可以再上。如果扼殺了學(xué)生的新奇想法，下節(jié)課不一定能補回來。明白嗎?老師說著又努力挺了挺身子。

　　原來這樣!我睜大了眼睛，任憑風(fēng)沙吹進我的眼里，任憑淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。我也像老師那樣挺直了身子。因為我心中的不爽、愧疚全部被這帶著沙塵的春風(fēng)一掃而光，因為老師如和煦春風(fēng)一般陪伴著我成長。

　　在春天里，有了溫暖的春風(fēng)，小草也會在狂風(fēng)中傲然挺立，茁壯成長;有了溫暖的春風(fēng)，小樹也會在驟雨中長成參天棟梁;在人生的春天里，有了老師愛的春風(fēng)，我也一定會像小草一樣傲然挺立，茁壯成長，像小樹一樣長成參天棟梁。

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