成長(zhǎng)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
健康的體魄，是一個(gè)人與生俱來(lái)的福氣，陽(yáng)光的心理是一種求之不得的恩賜。積極向上的身心，將是你做任何事的資本。如果你失去的是物質(zhì)，它可以復(fù)返。但如果你失去的是原本強(qiáng)健的體格，它則一逝了之。
青春花季的蓬勃與朝氣，恰好成就了我們“古怪”而“依賴”的性格。你是否會(huì)因?yàn)橐粯缎∈露透改笭?zhēng)執(zhí)的喋喋不休，又是否會(huì)因?yàn)楦改傅娜鮿?shì)而深感自卑。其實(shí)，根本不用這樣給自己添煩惱，人間哪里無(wú)時(shí)不刻在上演著感恩，承受著父母的負(fù)擔(dān)與自身感覺(jué)備受冷漠歧視的苦楚。只是我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，也許你的父母工作卑微，但他們愛你、牽掛你、思念你、心疼你。這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，足夠了。
挺直的脊梁，自信的笑容，是健康的的代言嗎？增強(qiáng)免疫力、塑造自尊、自愛、自立的剛強(qiáng)素質(zhì)，每天堅(jiān)持“陽(yáng)光一小時(shí)”，讓生命之光環(huán)，閃閃亮亮。
壓力，是每個(gè)人必須承受的，是無(wú)處不在的，可我們要懂得分散它，轉(zhuǎn)化它，讓負(fù)擔(dān)成為責(zé)任。以及向前邁進(jìn)的動(dòng)力。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校”。青少年的內(nèi)心往往極其脆弱，缺乏意志力，使我們?nèi)魏未鞌《茧y以承受，自我夸大傷害。父母總是千百般呵護(hù)我們，擋在我們前面披荊斬棘，使我們真正面對(duì)是不敢抗拒。小小少年，何來(lái)煩惱，保持樂(lè)觀向上，積極陽(yáng)光的心理情緒，迎來(lái)精彩紛呈的快樂(lè)人生。
嫉妒是把雙刃劍，在傷害別人的同時(shí)，腐蝕著自己，嫉妒別人的后果往往是消極的，以至是破壞性的.。我認(rèn)為，嫉妒會(huì)讓人走火入魔，是一種病態(tài)的東西，嫉妒別人的才能，也許正好能說(shuō)明自己的無(wú)能，自強(qiáng)，做個(gè)會(huì)在逆境中成才的人。
掌握自己的一生，試著去逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，扼住命運(yùn)的咽喉。你去和困難作斗爭(zhēng)，那么你一定是個(gè)強(qiáng)者，是它磨練出我們超常的意志，獨(dú)立的能力。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的感激。
上學(xué)，對(duì)于任何年齡段，有不同的概念。有些人認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一種煎熬，上課是一種毫無(wú)意義的消磨。而另一部分則認(rèn)為：讀書學(xué)習(xí)是一種進(jìn)步的途徑，是一種事事領(lǐng)先的象征。那么對(duì)于讀書的動(dòng)機(jī)和目的，我覺(jué)得是為了自己的將來(lái)，一片光明。
生命誠(chéng)可貴，那容我們隨意踐踏。生命的存在，使世界多了一份可愛。一條生命，如果在不經(jīng)意間忽然而去，不知哪一個(gè)角落的人在暗自啜泣。人的生命永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)料，只有珍愛它，善待它才能長(zhǎng)久。提高自我防范意識(shí)，保護(hù)自身利益。其次，懂得合作也是一種生存能力。生命是那么弱小，一個(gè)大意，就會(huì)岌岌可危。
生命是寶貴的、圣潔的、美麗的，有尊嚴(yán)的，青少年又具有盎然的朝氣，又有濃濃的稚氣，做任何事都要思慮周全，用法律保護(hù)自己，做一個(gè)擁有健康體魄，陽(yáng)光心理的智慧少年！
成長(zhǎng)作文 篇2
每一天，我都沉寂在學(xué)習(xí)中。本來(lái)，我是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，每天到學(xué)校只顧著玩，上課時(shí)坐在椅子上發(fā)呆，為的是等下課。后來(lái)，老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話，使我認(rèn)識(shí)到讀書是為自己。
那是我讀三年級(jí)的事了，每天一來(lái)到學(xué)校，丟下書包，去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。
一天，我早早就來(lái)到學(xué)校，像往常一樣丟下書包，正準(zhǔn)備跑的那一剎那，后面有一個(gè)大人嚴(yán)勵(lì)的聲音：“站住，作業(yè)做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語(yǔ)文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)老師笑了笑，隨后又來(lái)了一個(gè)敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動(dòng)了一下，說(shuō)“廢話少說(shuō)，作業(yè)呢？”我迫于無(wú)奈，只得拉開書包的.鏈子，把作業(yè)偷偷地翻開看，“怎么辦呢？只得硬著頭皮拿出來(lái)了。我一把把作業(yè)拿出來(lái)，笑了笑，戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開了，看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可我的心卻怦怦直跳。老師掃了一眼，把作業(yè)放回我桌子，隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“�！薄盎粽矗愕降紫胝饦�？你有幾個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè)，你來(lái)學(xué)校上學(xué)干什么的？”“老師，其實(shí)我不想讀書，我覺(jué)得自己不是讀書的那一塊料。我只想玩。”“你才9歲，你不讀書，能干什么？再說(shuō)，等你父母老了，他倆等你養(yǎng)了，盡管你不是讀書的那塊料，也照樣可以讀��！讀書不分聰不聰明，只分有沒(méi)有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書是為自己的未來(lái)鋪路，讀為是為自己�！�
老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書。現(xiàn)在，我覺(jué)得讀書讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸成長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)只要肯讀，沒(méi)有笨不笨的說(shuō)法。
成長(zhǎng)作文 篇3
有了陽(yáng)光的呵護(hù)，花季的我們活的那樣?jì)善G。
太陽(yáng)剛躍出地平線，紅彤彤地像害羞了的小女孩的臉，紅透了天空。等到和緩得陽(yáng)光落在窗子上時(shí)，那一點(diǎn)微光喚醒了我。不情愿的揉揉惺忪的眼，我知道花兒的新一天又開始綻放了。
騎車和同學(xué)們分享著與陽(yáng)光同行的樂(lè)趣，感受陽(yáng)光下的幸福，快樂(lè)無(wú)比呀！可并不是每天都有這樣的好心情，高三生活只能沒(méi)事偷著樂(lè)。今天不同，今天是小運(yùn)動(dòng)會(huì)，高三同學(xué)可以放假一天，觀看比賽，雖然不能參加比賽，但作為觀眾，也是件很美的事，更重要的可以休息一天，暫時(shí)的撇開書本帶來(lái)的壓力。
十點(diǎn)鐘看臺(tái)上的我，成為了女生躲避陽(yáng)光的掩體，我不敢想象，等到了十二點(diǎn)時(shí)，在陽(yáng)光下炙烤的她們是不是早已跑回教師打開風(fēng)扇，暢飲冰鎮(zhèn)可樂(lè)來(lái)消暑啦！但現(xiàn)在事實(shí)上她們已經(jīng)在消暑了。
我對(duì)她們說(shuō)：“小樹在陽(yáng)光照耀下蓬勃向上；鮮花在陽(yáng)光照耀下競(jìng)相開放；雛鷹在陽(yáng)光照耀下展翅飛翔，而美女在陽(yáng)光照耀下卻躲開它，小心缺鈣，不能茁長(zhǎng)成長(zhǎng)！”
“呵呵，讓你多曬了太陽(yáng)，讓你茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，你還不領(lǐng)情，反倒來(lái)說(shuō)我們，你真不夠意思�！�
“行，行，行，美女I服了YOU！”說(shuō)不過(guò)，我潛水總行吧！
哎呀！剛剛還在擔(dān)心女生，現(xiàn)在早已過(guò)了十二點(diǎn)。咦！她們坐在那里，不喊、不叫、不鬧也不躲在陰涼處，難道在曬日光��？仔細(xì)一看在寫賽場(chǎng)通訊。學(xué)校每年舉行校運(yùn)會(huì)，都會(huì)評(píng)出最佳風(fēng)尚班級(jí)，寫通訊就可以贏積分，積分高，獲得的可能就大。哦！我明白了，她們并不是不怕太陽(yáng)，而是為班級(jí)利益犧牲自己的小利益。于是我也加入了她們的行列，自覺(jué)的.成為了她們的避光掩體。
時(shí)間匆匆流過(guò)，賽場(chǎng)上的精彩都被我們定格在紙張上。無(wú)論成敗，無(wú)論得失，希望總伴隨在你、我身邊，當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑在我的臉上，我知道綻放的花兒要歇一歇，明天我們回歸熟悉的高三生活，明天花兒依舊絢麗開放。
成長(zhǎng)作文 篇4
“一年一年時(shí)間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了�！笔堑�，這是出自《小小少年》中的一句話。隨著我們不斷的在長(zhǎng)大，我們已經(jīng)從年幼無(wú)知的孩提，成長(zhǎng)成了成熟自信的`少年。煩惱也隨之而來(lái)，揮之不去了。
煩惱是避免不了的，已經(jīng)是一名小學(xué)生的我，作業(yè)與學(xué)習(xí)成績(jī)，毅然成為的我的煩惱。每天放學(xué)回到家，迎接我的都是那個(gè)耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)：“作業(yè)做完了嗎？趕快做作業(yè)！”每當(dāng)聽到這些話語(yǔ)，我就心煩意亂，做起作業(yè)時(shí)也不安心。我多么希望爸爸媽媽不在催我，讓我按自己的計(jì)劃來(lái)完成。雖然，我知道他們是在為我好，可是，我并不希望自己像大多數(shù)的孩子那樣，在父母的嘮叨聲中成長(zhǎng)。對(duì)于他們的問(wèn)話，我只能沉默，即使回答了，也只是徒勞。
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)，作業(yè)只是張飛吃豆芽——小菜一碟。我的成績(jī)?nèi)绻善卑愠逼鸪甭�，�?dòng)蕩不定。每次有親朋好友到我家拜訪時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就成為的“永不泯滅”的話題。成績(jī)好時(shí)，爸爸媽媽對(duì)我也并無(wú)表?yè)P(yáng)，只是簡(jiǎn)單地對(duì)我說(shuō)：“不要自滿，要虛心，不然成績(jī)就會(huì)一落千丈�！背煽�(jī)差了，他們就會(huì)嚴(yán)厲地對(duì)我嘮叨道：“看！這是什么成績(jī)。叫你平時(shí)不認(rèn)真讀書，上課不聽課，偷懶，現(xiàn)在好了吧……”對(duì)于這座龐大的“嘮叨山”，我只能停下前進(jìn)的腳步……
成長(zhǎng)是什么，為什么會(huì)有煩惱？煩惱又是什么？為什么它有時(shí)酸，有時(shí)苦，有時(shí)甜？我在成長(zhǎng)的煩惱中，慢慢地長(zhǎng)大……
成長(zhǎng)作文 篇5
我從小就被幸福緊緊包圍著，有時(shí)幸福就是爸爸媽媽的百般叮嚀，有時(shí)幸福就是姥姥姥爺?shù)膰u寒問(wèn)暖，有時(shí)幸福就是老師同學(xué)的關(guān)心幫助，有時(shí)幸福就是哥哥姐姐的打鬧玩樂(lè)……幸福如春天的雨水般滋潤(rùn)著我，如冬天的爐火樣溫暖著我，伴我成長(zhǎng)……
記得在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師教我們學(xué)習(xí)元、角、分的內(nèi)容，可在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，任憑老師怎么講我都聽不明白，搞不清楚，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕松的將課堂作業(yè)做完，高高興興的下課回家了，而我還是只能面對(duì)著作業(yè)本上的題目咬著鉛筆頭發(fā)呆，心里急得好似熱鍋上的螞蟻，眼淚像斷了線的珠子一樣“啪嗒、啪嗒”往下掉，老師看我急成這樣，對(duì)我說(shuō)：“黃宇易，你今天不要做了，先回家好好看一看書，復(fù)習(xí)一下課堂上學(xué)的內(nèi)容，明天再來(lái)吧�！蔽掖诡^喪氣的.收拾好書包，默默地回到家中，心里一直很不高興，覺(jué)得自己怎么這么笨，為什么別人都懂了，自己卻還是一頭霧水。吃飯的時(shí)候，媽媽看我情緒不高，很奇怪，問(wèn)我是不是在學(xué)校里遇見什么麻煩了。聽見媽媽關(guān)心的話語(yǔ)，我一下午的委屈和傷心像決了堤的河水一樣噴涌而出，我泣不成聲的告訴媽媽今天在學(xué)校發(fā)生的這件事情，媽媽聽了以后，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“兒子，首先媽媽對(duì)你這種學(xué)習(xí)態(tài)度感到很高興，但是你要記住，不懂的事情我們就要下功夫去搞懂，而不是一味的去自責(zé)去抱怨，沒(méi)事，等下媽媽和你一起去想辦法學(xué)懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)�！焙髞�(lái)，媽媽用了各種各樣的方法來(lái)講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加深我的理解，終于讓我完完全全弄懂了這個(gè)概念。過(guò)了幾天，班里進(jìn)行了元、角、分單元測(cè)試，我考了一百分，我捧著這張?jiān)嚲�，看著試卷上鮮紅的100分，心中好激動(dòng)呀！回到家中，我開心的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，謝謝你！通過(guò)這件事讓我懂得了”世上無(wú)難事，只怕有心人‘這個(gè)道理，以后遇到什么事情我都不會(huì)輕言放棄，一定會(huì)堅(jiān)持到底�！皨寢尶粗�，開心的笑了，我望著媽媽，幸福的哭了……
我在幸福中一天天長(zhǎng)大，我要將幸福傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓幸福開出最美麗的花，結(jié)出最甜蜜的果……
成長(zhǎng)作文 篇6
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那么親切。老師的愛，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。
在這師愛的海洋里，我漸漸地長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了很多人生的道理，懂得了人生的艱苦與磨難。
王老師為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了加深我們對(duì)寫作內(nèi)容的印象，還會(huì)把家里的蘋果、小雞等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室，帶領(lǐng)我們看天空的云……這樣，盡管我原來(lái)的作文不成樣子，通過(guò)老師千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫出像樣的文章了。老師還會(huì)要求放學(xué)后把作文交給她，利用休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo)。我的作文成績(jī)也一天比一天提高。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結(jié)著老師心血。
在我生病的時(shí)候，王老師更像媽媽一樣照顧我，關(guān)心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什么緣故，只認(rèn)為是肚子疼。老師仔細(xì)地問(wèn)我哪里疼？怎么疼？然后給我肚臍上涂了牙膏，還給我喝熱水，果然消除了疼痛的感覺(jué)。
老師的愛，感動(dòng)著我，它是我成長(zhǎng)的`動(dòng)力。我只能再說(shuō)這一句：感謝老師！老師的愛，是無(wú)私的，是慈愛的，更是令我難忘的。
記得有一次放學(xué)，外面正下著滂沱大雨，別的同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了。我滿懷信地沖進(jìn)雨簾……一邊向前走，一邊抬頭望望，心里希望媽媽打雨傘來(lái)接我�？墒悄酀舻穆飞铣宋以�?zèng)]有一個(gè)人影。突然有一個(gè)聲音正在喊我的名字。我回頭看去。啊，是王老師！王老師不容我分辨，硬是把雨傘塞到我手里�！澳弥�，看把你淋得，渾身都濕透了，小心感冒！”
我回頭凝視著泥濘道路上，那長(zhǎng)長(zhǎng)的一串腳印，一股暖流涌上心頭。我大踏步地向前走去……
我們的成長(zhǎng)需要昂首闊步向著燦爛的朝陽(yáng)，亦需要駐足回望細(xì)數(shù)經(jīng)歷的片段。當(dāng)你身處困境時(shí)，你能清醒地回過(guò)頭去，仔細(xì)觀望你的那一份小幸福，便會(huì)覺(jué)得心中剎那充滿了力量，再大的風(fēng)雨擋不住內(nèi)在的沖擊。
成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿�，老師就是那�?dòng)力的源泉。
成長(zhǎng)作文 篇7
曾記得，兒時(shí)的你總愛嚎啕大哭，眼淚熱情的充滿著你的眼眶，冷冷地流淌過(guò)你的雙頰，最后滑落至你的嘴中。那時(shí)的你，總會(huì)用舌頭故意去嘗嘗眼淚的味道。還記得你很炫耀地問(wèn)別人，眼淚是什么味道的？在大家的都惶惑不解的時(shí)候，你會(huì)洋洋得意地高聲告訴大家眼淚是咸的。
兒時(shí)的你天真，爛漫還帶著點(diǎn)幼稚，兒時(shí)的生活有哭有笑，常會(huì)因?yàn)橛變豪蠋熞痪浜?jiǎn)單的表?yè)P(yáng)而高興好久，卻又因?yàn)楹屯瑢W(xué)爭(zhēng)搶一支紅色蠟筆而哭泣，但哭過(guò)之后依舊一臉陽(yáng)光。童年的生活是快樂(lè)的，陽(yáng)光的，然而生活卻不僅僅只有快樂(lè)，人總要學(xué)著慢慢長(zhǎng)大。長(zhǎng)大了，學(xué)業(yè)的壓力，生活的煩惱，不解的誤會(huì)總會(huì)隨之而來(lái)。眼淚仍會(huì)從你的臉頰上滑落至嘴中，而此時(shí)的.你已不會(huì)再用舌頭去夠臉頰上的淚水，也不再像以前那樣嚎啕大哭。
每當(dāng)夜幕降臨，你總是偷偷的躲在被窩里，輕輕抽泣。第二天，又總是假裝著什么事也沒(méi)有發(fā)生。把所有的心事都小心翼翼的珍藏起來(lái)，為的是不讓他們?cè)贋槟悴傩�，疏不知他們其�?shí)從未放下?lián)鷳n的心！
人總會(huì)學(xué)著慢慢長(zhǎng)大，你曾為自己的成長(zhǎng)而煩惱過(guò)，在厭惡現(xiàn)在的生活的時(shí)候，你曾經(jīng)想拒絕成長(zhǎng)。
“為什么總有那么多的事情在前方等著著我去做呢？為什么我總要不斷在乎別人的眼光？”偶爾你會(huì)這樣追問(wèn)自己，不斷懷念過(guò)去的生活，無(wú)憂無(wú)慮，多姿多彩。但是，我們要慢慢長(zhǎng)大，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕任何一個(gè)勇敢奔向它的人，每當(dāng)我們覺(jué)得辛苦，只是因?yàn)槭俏覀兙芙^著成長(zhǎng)，過(guò)于留戀過(guò)去的風(fēng)景，以至于不敢邁向新的征程。成長(zhǎng)道路上的坎坷是必不可少的試金石，只有我們經(jīng)歷了艱辛的試煉，才能成為陽(yáng)光下泛出最燦爛的陽(yáng)光。
所以，不要想著去拒絕成長(zhǎng)，人總要慢慢成長(zhǎng)，用欣賞的眼光享受成長(zhǎng)的過(guò)程。品味了十六歲花季的芬芳，經(jīng)受了十七歲雨季的洗禮，十八歲夢(mèng)的季節(jié)緩緩在眼前展開畫卷……
成長(zhǎng)作文 篇8
我激動(dòng)地走在向沃根精銳班的路上，因?yàn)榻裉焱砩显谑袞|方紅廣場(chǎng)群眾藝術(shù)文化中心將隆重地舉行沃根精銳班20xx年開學(xué)典禮儀式……
第一篇點(diǎn)名，點(diǎn)到哪個(gè)班的名，答“到”，每個(gè)精銳班都是氣勢(shì)如山河。老師又大聲對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)高舉右手，緊握拳頭，讓我們一起宣誓！”我們用洪亮的聲音喊出誓詞：“我們是光榮的沃根精銳生，我們是祖國(guó)的棟梁，民族的精英……”在“每日一點(diǎn)、每日一宣”后，全體精銳學(xué)子向辛勤的老師行拜師禮，深深三鞠躬表達(dá)了每個(gè)學(xué)子由衷的感激之情。老師的.一句：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”讓我永志難忘。是的，今戒尺搭肩，必銘記師恩。我欲根植沃土，奮發(fā)圖強(qiáng)，展翅翱翔于藍(lán)天白云之間。今戒尺搭肩，必牢記師訓(xùn)。我欲優(yōu)秀必于精銳，好學(xué)勤勉，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)將指日可待也。
隨后，由三（1）班學(xué)子為大家表演經(jīng)典的古詩(shī)朗誦《三字經(jīng)》：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”學(xué)生家長(zhǎng)代表與我們分享了她的孩子是如何蛻變成一個(gè)好學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要及時(shí)間的珍貴。在今后的成長(zhǎng)中，我一定要長(zhǎng)出自己的精氣神，真正成為國(guó)之棟梁。
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