小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
國慶節(jié)放假，我們要去看大海。坐火車經(jīng)過一天的行程，終于到了我們的目的地--威海。這里空氣清新，海風(fēng)習(xí)習(xí)，雖然還是秋天，但是還是有些冷。
第二天，我加了些衣服，走了不遠(yuǎn)的路程就看到了我夢寐以求的大海，這是我第一次看到真實的大海，和我從點電視上看到大海的感覺截然不同。天氣萬里無云，風(fēng)和日麗，陽光照在海面上閃閃發(fā)光。遠(yuǎn)處與海相接，一眼望不到邊，心情也豁然開朗。這時從遠(yuǎn)處飛來一群海鷗在天空翩翩起舞，偶爾會扎到海水里，閃電般的'叼起一只小魚飛走了。海面上還有許多漁民駕著漁船在捕魚；遠(yuǎn)處的海港還有幾只龐大的貨輪在裝卸貨物；幾艘軍艦在海上游弋；還有幾只游艇在島嶼之間穿梭游覽。泛起的水花劃破了本來平靜的海面。
這時，我們正趕上大海在退潮。我們來到了海灘上，脫了鞋，卷起褲腳，踩在柔軟的沙灘上，感到很是清涼。沙灘上有各種各樣的貝殼，有石頭的地方還有許多的小螃蟹，海帶碎片，鵝卵石等等，最好玩的要屬寄居蟹了，表面上看是蝸牛一樣，不一會就伸出爪子飛快的爬走了。真是有趣極了。
第三天我們又去了大海邊，今天的大海與昨天的截然不同，海風(fēng)特別大，吹的沙子到處飛舞。這時的海水，波濤洶涌，一個個波浪就像山峰、丘嶺一樣，排山倒海得沖向岸邊，并發(fā)出雷鳴般的響聲。大浪打在礁石上，立刻就掀起幾丈高的白色浪花，就像雨霧一樣落了下來。海面上的船只也不見了，都停泊在港灣里避風(fēng)呢！
大海很美麗，也還有很多的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿�。只有學(xué)到更多的知識，了解海洋，掌握海洋的習(xí)性，才會利用大海為人類造福。
小學(xué)生作文 篇2
那么多沉重的鋪墊，卻仍抵不過勝利來臨時心里的甜美�！}記
對英語課不“感冒”的我一如既往地在這節(jié)課出神著。無意瞄到黑板上的“l(fā)ookforwardtodoing”的詞組，我一怔。對了！小學(xué)老師就講過這個詞組，哈！看來現(xiàn)在是我這個差生展示我深藏不露的功力的時候了。就在大家熱烈討論的時候，我略顯突兀的手引起了老師的'注意。
我迫不及待地站起來興奮地說道：“老師這里的‘to’是介詞，所以要‘doing’對吧�！�
當(dāng)我看到老師的眉毛擰在一起變成“川”時，才覺得不對勁。然后他就用他那亮如洪鐘的聲音告訴我們只須死記硬背，別管詞性。
這下輪到我起疑惑了，可是小學(xué)老師明明講過啊，怎么會不對呢？就在全班同學(xué)注視著的目光下，我急切又臉紅地對著老師說：“老師，你講錯了，這里就是介詞！”
誰都沒想到我這個“聞名中外”的英語差生會這么擲地有聲地反駁老師說的話。
老師瞇起了眼，一副將信將疑的眼神打量著我。在全班熱切渴求知識的眼神的注視下，老師默默著只得翻開老師專用的教科書，仔細(xì)的用手點在書上隨著目光一行行的移動查找著。
不知怎地，我格外緊張，手心出汗，自己感覺到心臟有力地打擊著，我突然很希望老師口中的答案是我所想。
“哦，是介詞”。老師此時一句話，如平地一聲雷，我的堅持終究得到了肯定，那一刻，我的心里美滋滋的。一剎那，突覺我的世界都姹紫嫣紅。
其實，沒有所謂“標(biāo)簽”，誰說真理一定要從天才嘴里說出呢？
小學(xué)生作文 篇3
每個人在到一個新的環(huán)境的時候都會介紹自己，但是每個人介紹自己的方式方法，介紹的內(nèi)容也不太一樣，下面就一分自我介紹。
一對濃而粗的眉毛下長著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁和一張能說會道的嘴，這個女孩你認(rèn)識嗎？她便是我。想知道我是誰嗎？下面就來聽聽我的自我介紹吧！希望能和你們交個朋友。
我如今是一個留著長發(fā)、扎著馬尾辮的9歲女孩，名叫王老師。聽媽媽說，希望我和愛迪生一樣聰明，所以給我起名字時便有了一個“迪”字。
我是個開朗、活潑愛笑的女孩。跟同學(xué)在一起難免會發(fā)生一些不愉快的事情。在處理這些問題時，我不同于其他的女孩子——多愁、善感，整天愁眉苦臉，一言不發(fā)。我總是一笑了之，或主動向他們道歉，更不想一連幾天或十天半月不和對方說話，整天打“冷戰(zhàn)”。我才不想因為一點雞毛蒜皮的`事而失去珍貴的友誼呢。俗話說：笑一笑十年少，愁一愁白了天。我希望大家永遠(yuǎn)笑口常開，幸福/快樂。
我的缺點就是做事不夠細(xì)心。我的優(yōu)點是樂于助人。愛好是畫畫。
小學(xué)生作文 篇4
周敦頤曾說：“菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”那么，像我這樣對桂花的喜愛，也是“同予者何人”吧！
家樓下，栽著滿滿一排的桂樹。每當(dāng)路過這里，感到整整一條街，都浸在桂花的香氣里。
上學(xué)放學(xué)，總能看見桂花樹上那一簇簇的桂花。近看，那桂花才米粒大小，是夕陽西下時太陽的橙黃色。那就是丹桂。
兒時的我還不懂桂樹是勝利的象征，但已經(jīng)懂得把桂花插在頭上打扮自己了。拿它當(dāng)發(fā)簪，整片頭發(fā)像噴了香水似的，有著桂花的香氣。
一陣細(xì)雨過后，街道便鋪上了一層薄薄的金黃色的地毯。雖受過雨水的“擊打”與“洗禮”，但桂花還是那么香甜。
樹枝上的`每一滴露水似乎都飽含著桂花的深情與甜蜜。而那桂花，在露水的襯托下更加嬌嫩欲滴，壓在枝頭上，像碎小的金子。
我最喜歡摘一大把桂花，輕輕地一拋，桂花便像下雨般落下來。我家在城市，不能像琦君地樣感受“搖花東”與“桂花雨”的快樂。但這小型的“桂花雨”情，卻與琦君一樣。
有時，我也會把桂花洗一洗，直接塞進(jìn)嘴巴里，苦澀與香甜融合在一起，使我想起了《阿甘正傳》里的巧克力。一股清香，從唇齒之間直沁肺腑！
“予慣菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也�！蔽艺f：“桂，花之伴我成長者也！”
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