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有趣的科學實驗作文

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有趣的科學實驗作文【實用8篇】

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的有趣的科學實驗作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有趣的科學實驗作文【實用8篇】

有趣的科學實驗作文1

  星期天下午,我來到陽光培訓班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說:“嗨,同學們好,今天我們班又來了四個新朋友!”頓時,臺下竊竊私語,大家都很好奇,不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學們左右張望時,只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。!原來四個朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們:“今天我們要做一個科學實驗雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個小組進行比賽,哪個小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),比賽結(jié)束,你們將會知道雞蛋的一個秘密!”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看,同學們都睜大眼睛聚精會神地看著,一想到實驗能解開謎底,大家都忍不住內(nèi)心的激動,個個躍躍欲試。

  比賽開始了,比賽分成兩輪,每輪三人參賽。第一輪即將開始,唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺,擺開陣勢!邦A備開始!”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來,一圈,兩圈,三圈,四圈……小個子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈,終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好,轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱,可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點贏了!

  第二輪比賽開始了,唐老師又請了一個小不點,兩個大力士,我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個雞蛋,比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后,心想:這次一定要努力轉(zhuǎn),可雞蛋就是不聽使喚,還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好,一圈,兩圈,可是轉(zhuǎn)第三圈時,最最不想看到的事情發(fā)生了,只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上,摔了個粉身碎骨。同學們看呆了,嘴巴張成“O”字型,無法相信這是事實。接著,同學們睜大驚異的眼睛看著唐老師,臉上充滿了疑惑。

  怪了,為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢?第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢?第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎?一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。

  唐老師好象猜到了我們的心思,他把雞蛋收拾好,向我們公布了雞蛋的'秘密:第一組的雞蛋是熟的,轉(zhuǎn)的方向一致,所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的,轉(zhuǎn)的方向不一致,所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當。第二組的雞蛋燒過,但沒有熟透,剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動,接著就轉(zhuǎn)不動了。

  有幾位小朋友還是不太明白,唐老師又講解了一遍:“因為熟雞蛋扭動時,蛋白蛋黃全部一同被扭動,所以轉(zhuǎn)得順利。相反,生蛋被扭動時,只是蛋殼受力,而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是,蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了,所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動。”哦,哦,我們都明白了!

  這次有趣的科學實驗豐富了我的科學知識,開闊了我的眼界,將激勵我更加努力地學習科學文化知識!

有趣的科學實驗作文2

  真沒想到,今天的作文課上,王老師居然說要帶我們?nèi)ヌ剿髌婷疃钟腥さ目茖W世界!同學們歡呼雀躍,我也激動得睜大了眼睛,期待著王老師趕快行動!

  只見王老師大步走上講臺,神秘兮兮地一笑。我暗自思量:“老師這葫蘆里又賣的什么藥?又在設(shè)計讓我們寫作文唄!”這時只見老師伸出一根手指,“噓—”,一邊示意同學們安靜,一邊卻瞅著坐在中間的我,可能是見我半信半疑吧。頓了頓,她笑著說:“同學們說,水是什么顏色、什么味道的?”“這還不簡單”?同學們紛紛舉手。許嘉悅輕松地說:“水是透明的、甜味的!毙〔稽c梁淳偉大聲說:“水是白色的,甜甜的。"梅宇辰也大聲發(fā)表自己的.見解:“當然是透明的啦!不過,沒什么味道!”老師笑著說:“水啊,是咱們生活中最最離不開的東西,還真有同學不知道呢!它是無色無味的。"接著,老師又給我們介紹了“死!。死海這個地方我早有聽聞,聽說人掉入四海中會漂浮起來,不會沉下去淹死。同學們也有聽說過的。但是,為什么呢?大家都不知道。教室里安靜下來。老師進一步解釋:“當水的密度大于放入水中的物體時,這個物體就會漂浮起來。"我們一臉問號。老師說,這就是我要帶你們探索的科學問題。同學們立刻來了興致。我激動不已,瞪大眼睛等著老師“揭秘”;劉子昂也是急不可耐,已經(jīng)把脖子伸出了長頸鹿的高度;一向穩(wěn)重的學霸于慧慧索性站了起來,那副厚厚的眼鏡片儼然不達目的不罷休的氣勢……老師變魔術(shù)般,慢吞吞從口袋中變出兩個生雞蛋,小心翼翼放在桌面上,然后拿出一桶純凈水和一杯鹽水(她把三分之一袋的鹽倒進了水杯)。有趣的是,王老師的雞蛋可是與眾不同,居然被畫上了“哭”和“笑”的表情!別說,這“雞蛋先生”和“雞蛋小姐”還真是惟妙惟肖,真令人忍俊不禁。雞蛋先生和雞蛋小姐分別被放入清水和鹽水中。只見雞蛋先生毫不作聲地沉到水底,而在鹽水杯中的雞蛋小姐則生怕我們看不見她的美貌,又不甘心地浮了上來。同學們再一次瞪大眼睛,看著老師,期待著老師的答案。我看了看牛爍,他正在側(cè)耳傾聽,生怕漏掉一個字;梅宇辰呢,眼睛忽閃忽閃的,閃出無數(shù)個小問號……

  王老師見我們又是一臉驚詫,清了下嗓子,慢條斯理地說:“這個嘛,就是我剛才和你們講的水的密度。水是由無數(shù)水分子組成的,是有密度的,因為鹽水的密度大于清水的密度,還大于雞蛋的密度,所以雞蛋能在鹽水里浮起來!

  哇,原來這水里有這么多學問啊。

  有趣的科學世界,有著數(shù)不勝數(shù)的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)!

有趣的科學實驗作文3

  上午第3節(jié)課 上課鈴響了,教我們科學課的姜老師來到了教室,對我們說:“同學們,這節(jié)課我們到實驗室去做一個實驗!蔽覀兟犃,大家感到格外高興。

  來到實驗室,只見每張桌子上擺放著一支溫度計,兩個空杯子。姜老師要我們做什么實驗呢?她神秘地一笑說:“等一會兒,你們就知道了!蔽覀兛吹娇茖W老師的一舉一動,便知道了她是讓我們來做有關(guān)“熱脹冷縮”實驗的。

  接著,科學老師說:“同學們,現(xiàn)在請各組小組長把溫度計拿到手上,要特別注意喲,等會兒不能用手捂住溫度表上的刻度,并且不能讓溫度表碰到杯底和杯壁,不然,量出的溫度的度數(shù)就不準確了!庇谑,我輕輕地拿起溫度表,只見上面顯示著12攝氏度。科學老師說:“大家看到?jīng)]有?這是我們實驗室的氣溫。”大家說:“看到了!” 接著,科學老師拿著熱水壺,給每個小組的實驗桌上的杯子里倒了半杯熱水,然后又請各小組長擰開水龍頭接來了半杯冷水。姜老師請各組小組長等一會兒各自帶頭把溫度計輕輕放進杯子里,還提醒組長不要碰壞溫度表,以免得不出實驗結(jié)果。

  姜老師吩咐完畢后,實驗開始了。我首先把溫度計放進熱水里,奇跡出現(xiàn)了,溫度表里紅色水銀柱快速上升,溫度計上立刻出現(xiàn)為60攝氏度,溫度真高呀!接著,我又把溫度計伸入冷水中,只見紅色水銀柱持續(xù)下降,立刻顯示出8攝氏度。這冷水太神奇了,表面看沒有一點兒熱度。實際上,冷水還是有溫度的。過了一會兒,我們每個同學都用手指頭嘗試了一下杯中冷熱水的溫度。

  過了一會兒,教科學的`姜老師問我們:“根據(jù)剛才用溫度計測試冷水和熱水的溫度,你們發(fā)現(xiàn)了什么情況?”我們舉起手說:“老師,溫度有熱脹冷縮的特點。”說到這兒,科學老師還接著給我們講了一些科學道理,同學們都聽得津津有味。

  接著,我們又繼續(xù)做了一個實驗。這個實驗,我們討論的話題是:“水有熱脹冷縮的特點,那么空氣是否也有這個特點呢?”我們對這個問題一起進行了討論,但結(jié)論不統(tǒng)一。

  這時,科學老師說:“同學們,,我們再來做一個實驗,讓實驗來告訴我們正確的答案吧!”她說到這兒,只見她從桌子里拿出一個紅氣球,一杯熱水和一個細小的玻璃管。姜老師先把氣球放入熱水中,這時,只見氣球膨漲了一些。然后,她又把氣球放入冷水中,頓時氣球又縮小了一些。此時,老師又問我們明白了什么?我們說:“氣球不僅能在水中熱脹冷縮,在空氣中也能熱脹冷縮!崩蠋熜〗Y(jié)完實驗結(jié)果后,我們從實驗室回到了自己的教室。

  通過這節(jié)課堂上的兩個實驗,讓我感覺到,科學課不但讓我們學到了新知識,還要感謝《科學》這門學科。這節(jié)實驗課讓我明白了:只有好好學習,才能用科學來解決生活中遇到的疑難問題。

  以后,我一定要好好學習《科學》,更加熱愛科學,將來報答我們的祖國,把祖國建設(shè)得更加繁榮富強。

有趣的科學實驗作文4

  今天,我們的語文老師給我們一項重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學實驗》。我哪做過什么實驗呢?唉!真是傷腦筋,突然,我腦子一轉(zhuǎn),哈!有了,我可以在網(wǎng)上找!

  回到家,我迫不及待地打開電腦,上面的實驗真是五花八門,看得我眼花繚亂。終于我選了一個最不可思議的實驗,決定親自動手嘗試一下。

  這個實驗的名字叫:火燒紙船。需要的材料有:一個三角架,一個石棉網(wǎng),一個紙船,一盞酒精燈,一盒火柴和一杯清水?晌壹覜]有這么專業(yè)的東東啊,咳,咱就因陋就簡了。酒精燈沒有我就用蠟燭,石棉網(wǎng)嘛,就免了吧,三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來代替了,可我又怕把手燒傷,紙船也改成帶提手的小紙籃了。

  開始做啰!我先給紙籃里倒上水,然后點上蠟燭,再把籃子放在火上燒。沒過幾秒,籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團。過了一分鐘,籃子的底部出現(xiàn)了一個“白螞蟻”,仔細一看,原來是一滴水,啊,不好,籃子已經(jīng)開始漏水了!又過了一分鐘,水越滴越多了,水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的聲音。很快,蠟燭被滴滅了。我趕快又點燃,繼續(xù)燒。不一會兒,水開始冒煙了,我試了試水溫,還挺溫暖呢!我心里可真美啊。可能是蠟燭生氣了吧,8分鐘的時候,蠟燭又一次罷工了,可這次,它似乎鐵了心,無論我怎樣點,它就是要跟我作對,總是不燃起來。我想一定是水滴在燭心里太多了,它承受不起了。我靈機一動,找了一小張破報紙裹住燭心,再點燃報紙,果然,報紙在火里跳了一陣舞后,蠟燭也聽話地燃燒了起來。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過了兩分鐘吧,籃子底部的水不停地很下滴,終于又把火澆滅了。我又試了試水溫,哈哈。。。比剛才又熱了很多,而且還很燙手呢!再看看籃子,已經(jīng)是面目全非了,似乎去非洲旅游過很長時間。

  實驗結(jié)束了,可我心中的疑惑卻有很多。網(wǎng)上說火燒紙船燒不破,最多只是燒焦而已,我又仔細想了想,一拍腦袋,哦,對了,我不是沒用那個石棉網(wǎng)嗎,說不定答案就在這個石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查,原來石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的,火長時間在一個點上燒,會讓容器爆裂,可是用了石棉網(wǎng),火焰熱量分散到容器的`每一個角落,長時間燒容器也不會爆裂的。

  同學們,你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個原因嗎?因為水的沸點是100度,紙的著火點是100度以上,水蒸發(fā)的時候吸收熱量,使紙船不能達到著火點,直到紙船里的水全部蒸發(fā)。

  雖然這次的實驗不怎么成功,但我卻學到了這么多知識,也不枉我忙活一場呢!

有趣的科學實驗作文5

  這個星期五上午第三節(jié)課,班主任說下午第一節(jié)課李杰老師將帶我們做一次有趣的科學實驗,教室里頓時炸開了鍋。老師叫我們安靜,我們雖然安靜了,可大家激動的心情久久不能平靜下來:要知道,科學課可是我們最期待的。

  下午第一節(jié)課終于到了!我們的語文老師——王老師讓我們出教室到走廊排隊到實驗室,我們迫不及待地涌出去,如潮水般沖向走廊。大家你回頭,我側(cè)身,嘀嘀咕咕討論著要研究什么。老師叫我們站直了,我們立馬站成筆直的兩隊。老師領(lǐng)我們走向?qū)嶒炇遥蠹叶计炔患按丶涌炝四_步。

  到了!我向門內(nèi)望去。瞧,那千奇百怪的`儀器,擺在一臺臺怪異的桌子上。沒等我細看,老師已安排好座位,我和其他4位同學坐在第一排,我要做試驗,還要負責本小組的記錄。

  坐定細看,才發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一根線繩,三個50克的砝碼,一個帶有約40厘米高鐵柱子的鐵架臺。這是干什么的呢?不會叫我們稱物體的重量吧!

  我正納悶,突然老師在黑板上寫了四個大字“擺的研究”。唉?這是開玩笑吧!桌子上沒“擺”,怎么研究?

  也許老師看我們都愣在那,故意賣關(guān)子,微笑著什么也不解釋,只說來給大家示范。只見他將繩子與一個50克的砝碼打了個結(jié)。本已不明白的我要崩潰了,我想:老師,你是在耍我嗎?接著,老師把繩子的另一頭在鐵棒上打了個結(jié),說:“你們覺得砝碼帶著繩子搖擺與時間有什么關(guān)系?”有關(guān)系?莫非擺動的次數(shù)與秒數(shù)差不多?老師擺動了繩子,按下秒表,30秒到了,繩子來回擺動了31下,誤差只有1。我驚呆了!原來我猜得沒錯。老師叫我們動手試試,我們忙起來,發(fā)現(xiàn),還真差不多!

  我正得意自己的猜測,老師卻叫我們把懸吊砝碼的繩子調(diào)節(jié)一下長度,分別調(diào)到10厘米、20厘米、30厘米,再讓其擺動試一試。大家做著做著,我記著記著,我們突然發(fā)現(xiàn),唉,同樣懸著50克的砝碼,繩子越短,也就是擺越短,擺動的速度越快。。∥覀儾]有哪做得不對。靠纯磩e的組,結(jié)果,全班幾乎都發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律,迅速,教室里又熱鬧起來。原來并非是絕對的一秒擺動一下啊,速度和擺長有很大關(guān)系啊……

  李老師開始帶我們總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)了,擺動速度和擺長的確有很大關(guān)系?茖W實驗課要結(jié)束了,我還意猶未盡。我之前只知道,擺來擺去很好玩,沒想到,擺還和時間有關(guān)。外婆家的馬頭鐘好像就有個大擺,成天的擺來擺去呢,它干嗎呢……

  我喜歡這次實驗,有趣,還讓我知道了擺的好多秘密,也讓我覺得,生活中看似簡單的事物一定都不簡單。我要好好學習,我要繼續(xù)研究!

有趣的科學實驗作文6

  在這學期的科學課上我們做了不少有趣的實驗,這些實驗有的是告訴我們生活常識,有的是證明了科學道理,還有的是揭開了未知的秘密……其中我最喜歡的是“導體與絕緣體”這一實驗。

  “叮零零”上課鈴聲響了,我們立即坐好,等待侯老師給我們上科學課。侯老師終于來了,只見她臉上帶著微笑,手上拿著一盒東西,我們都情不自禁地望著這盒東西,忍不住想:里面放的是什么呢?這次究竟做什么實驗呀?也許是看出了我們的小心思,侯老師故意賣了一個關(guān)子,她不急著告訴我們這次實驗的名稱,而是先讓我們回憶如何讓小燈泡亮起來。我們聽了,都爭著回答:“想讓小燈泡亮起來,要組成一個電路,需要一個小燈泡、一節(jié)電池和兩根導線!”侯老師點了點頭,從盒子里拿出一節(jié)電池、兩根導線和一個小燈泡,拼裝了起來。拼完后,侯老師指了指電路問我們:“為什么這個燈泡不亮?”我聽后,心想:是啊,明明是對的電路啊,怎么會不亮呢?老師葫蘆里賣的是什么藥呢?于是,我把頭向前伸了伸,望向講臺。噢!原來是斷開的,我若有所悟,于是我舉手回答:“老師,這個電路是斷開的!薄皩Α,這時,侯老師把電路舉了起來,“這是不少同學在做實驗時疏忽的,沒有把電路連接好。等下我們再做的時候一定要注意這個問題!

  接著,侯老師又問我們:“什么東西能讓電流通過,使小燈泡亮起來?”全班鴉雀無聲,大家都抓耳撓腮。侯老師見我們感到困難,就讓我們小組討論,然后自己動手做實驗驗證推論。班上立刻炸開了鍋,有的說可以用頭發(fā),有的說可以用鉛筆,還有的說可以用鋼筆,大家爭得不亦樂乎。這時,郭振宇說:“我認為膠帶可以,因為膠帶是圓形的,電流碰到膠帶,可以把電傳給另一根導線上!蔽覀兟犃耍X得很有道理,于是,大家就把膠帶連在了老師給我們的電路上。實驗開始了,我們幾雙眼睛緊盯著燈泡,“咦?燈泡怎么不亮?”張心婷問道,“可能沒插好吧!”我邊說邊用手將連接口按了一下,“亮了嗎?”我問道,張心婷的頭搖像撥浪鼓似的',說:“不亮,不亮!贝蠹叶枷萑肓顺了,為什么呢?是燈泡壞了嗎?我們又把兩根導線連在一起,燈泡亮了起來,這證明小燈泡是好的,唉,那只能說明膠帶是不能導電的。我們又把鐵鉛筆盒拿了過來,剛把鉛筆盒連接在導線上,就聽張心婷興奮地喊道:“亮了!亮了!”我們高興極了,一起歡呼了起來,原來鐵鉛筆盒是導體呀!大家急忙把這兩樣“發(fā)現(xiàn)”記錄在了練習冊上。在接下來的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)金屬物體都是導體,鉛筆芯是石墨做的,所以,也是導體。另外,我們?nèi)梭w和不干凈的水也是導體。而橡皮、干木頭、膠帶、塑料則是絕緣體。

  哦,原來自然這么神奇呀,科學實驗真有趣。這次實驗讓我懂得了:只要我們積極思考,勤于實踐,我們就會取得成功。

有趣的科學實驗作文7

  嗨,你們喜歡做實驗嗎?我是一個熱愛科學的人,遇到什么有趣的現(xiàn)象都想去實驗一下。下面這次不經(jīng)意的經(jīng)歷就引發(fā)我做了一次有趣的科學實驗。

  記得有一天,我在家里玩乒乓球,突然想去看看媽媽在廚房里干什么。我拿著乒乓球小心翼翼來到了廚房門口,只見媽媽正在洗著碗。我想給媽媽來個惡作劇,于是我對準了媽媽洗碗的水盆,使勁將乒乓球扔了過去,只聽到“嗖”的一聲,乒乓球落到了水里,可是乒乓球并沒有濺起水花,反而被水龍頭急速的流水給吸了過去。

  我驚訝極了,而媽媽卻被突如其來的乒乓球嚇了一跳,我趁媽媽沒有生氣,疑惑地問道:“媽媽,乒乓球為什么沒有被水流沖走呢?”媽媽這才緩過神來,緊皺的眉頭有些舒展:“臭小子,考媽媽是吧,你呀去科學書里翻翻,做做實驗吧!”

  我轉(zhuǎn)身向書房走去,邊走邊想:“乒乓球這么輕,一陣風都能吹動,可是流水卻沖不走,太神奇了吧!”

  為了驗證一下剛剛碰到的“怪事”,我找到了《趣味科學實驗》一書,對照上面的例子,開始動手做起了實驗。我拿了一個臉盆,放在水龍頭下面,裝了些水,并把乒乓球放進了盆子里。然后打開了水龍頭,可是在水流到盆里的時候,并沒有看到剛剛的現(xiàn)象,乒乓球還是被水流給沖走了,我又把水放大,放小,反復嘗試,可是每次都沒有看到乒乓球被水吸住。我百思不得其解,都有些灰心了,百般無奈下我又打開書去尋找答案,原來,實驗沒有成功的原意是因為我太著急,沒有注意到需要把乒乓球放到水流的落點處實驗才可能會成功!我又開始了嘗試,這次,我特意把乒乓球放到了水流的正下方,果然,奇妙的現(xiàn)象再次發(fā)生了,水流無論多大都吹不走一只小小的乒乓球。原來,剛剛在媽媽洗碗的水盆里看到的`現(xiàn)象,碰巧乒乓球落到了水流的落點處,才沒有被水沖走!

  可是我還是有些納悶:“難道水真的有吸引力?或者乒乓球有什么法力,哎,別瞎想了,還是趕緊查查書上怎么解釋吧!”我把書打開,找到了實驗原理:貼近乒乓球的水流速度快,力量大,壓強;而乒乓球外層的水流速度小,壓強大,并且四周的壓力基本相等,所以它能在那個落點處不斷翻滾,卻不會被沖出來,除非關(guān)閉水龍頭。我終于明白了乒乓球沒有被水沖走的奧秘了,一種快樂感油然而生!

  一次小小的惡作劇,卻引出了一次有趣的科學實驗,原來實驗是源于生活的。雖然前幾次實驗沒有成功,但是親自動手嘗試做實驗卻帶給了我許多樂趣,我也明白了一個道理:做實驗也許不是一次就能成功,需要不斷嘗試,就像牛頓一樣,通過不斷的實驗,最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力。在一次次的實驗中總結(jié)經(jīng)驗,體會科學道理的同時,同樣會體會到實驗帶來的樂趣。

  同學們,讓我們一起行動起來,愛上科學實驗,去體驗實驗的樂趣吧!

有趣的科學實驗作文8

  預備鈴打響,我抱著科學書飛奔到了科學教室,一頭沖進實驗室,哇——看見擺滿一一講臺的實驗器材,我不禁熱血沸騰了,大步走到了自己的座位上。

  汪老師正在調(diào)著,我揉了揉眼睛,饒有興趣地盯著器材!巴瑢W們,今天我們要做一個試驗,那就是區(qū)分淀粉,蛋白質(zhì)和脂肪,下面我告訴大家試驗過程······” 汪老師發(fā)話了,大家?guī)е拥男那槁犞,我的同桌興奮得直搓手,恨不能馬上“大顯身手”!罢埫拷M同學上來領(lǐng)材料! 同桌一個箭步?jīng)_了上去,就在我還沒回過神時,器材已經(jīng)“端”上了桌。

  我掃了一眼器材,有酒精燈,火柴,小鐵夾,絡(luò)合碘,一張紙,一小塊雞蛋,一顆花生米和一塊生土豆,我們都摩拳擦掌,做好了準備。

  我拿出一根火柴,想將它點燃,而它卻落在了地上。王志雄不耐煩地奪過了火柴,一擦,溫暖的小火苗緩緩升起,而王志雄卻開始手忙腳亂了。李思眼疾手快地拿開酒精燈的蓋子,我接過火柴點燃酒精燈。壞了,火柴要燒到手上了,我趕緊把火柴扔到地上,譚珂眼疾手快一腳踩滅了火柴,大家都暗暗松了一口氣,這或許就是我們合作小組的默契吧!

  李思拿起花生米,用力在紙上按壓起來,平時看她那么文靜,實際上蠻力還是很大的,只見不過五秒,一顆花生米都快成一堆爛泥了。這個小迷糊,怎么能用這種方式去檢測花生有脂肪呢?我實在看不下去,便把她放在下頭的那張紙抽走,對著光一照,有些透明,“花生米有脂肪!庇涗泦T趕緊把試驗結(jié)果記下來。

  緊接著,我用小鐵夾夾起那一小塊雞蛋,放在酒精燈上烤,只見譚珂表情有些怪異,湊過去一看,絡(luò)合碘不小心滴在她手上了,只見她淡定的擦擦手,之后把絡(luò)合碘瀟灑地滴在了土豆上,土豆由黃變藍又漸漸變成紫色,王志雄念道:“當絡(luò)合碘遇到淀粉時會變成紫色。”譚珂馬上抽出筆,在紙上寫第二項試驗結(jié)論:土豆里有淀粉。

  突然,王志雄吸吸鼻子,問:“什么香味?”之后眼睛盯住了我手里的雞蛋,本來淡黃的雞蛋變成了金黃色,發(fā)出了濃郁的'香味,李思一個餓虎撲食般搶走了我手里的雞蛋,邊塞進嘴里,邊嘟囔著說:“雞蛋里有蛋白質(zhì),地球人都知道!”我和譚珂笑著搖搖頭,低頭記下第三項試驗結(jié)論。

  這時,抬頭看其他的小組,試驗也基本塵埃落定,正在整理桌子,準備聽老師總結(jié)。

  汪老師見我們試驗完了,便開始總結(jié):“同學們,不光土豆中有淀粉,米飯中也有,肉類食品都有脂肪,有蛋白質(zhì)的就更多了。”頓了頓,汪老師問:“同學們,通過試驗你們明白了什么?”

  “生活中處處有科學,要學會用科學指導我們的生活!

  “絡(luò)合碘和淀粉和其他的物質(zhì)會發(fā)生化學反應(yīng),可以用來檢測物質(zhì)的成分!

  “平衡膳食,吃飯要注意合理搭配。”

  “哈哈……”這是誰?回答這么無厘頭?大家不禁笑了,汪老師也笑了,說:“學以致用,品味科學之樂,探索奧秘生活,人生一大樂事也!”

  笑聲中我們心滿意足的結(jié)束了這節(jié)科學課。

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