[薦]關(guān)于魅力的作文15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的關(guān)于魅力的作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于魅力的作文1

　　作為一個(gè)少年，我也免不了進(jìn)入“喜歡喝飲料”這個(gè)大環(huán)境的沖動(dòng)。但我最喜歡的卻是茶，最想做的是：在淅瀝的雨中，坐在街邊，品著香茗，聽(tīng)著音樂(lè)，看那路人熙熙攘攘……

　　茶可是個(gè)寶貝啊。自古就有炎帝嘗百草，嚼食茶葉解毒的`傳說(shuō)；并有部落將茶供為圖騰，與儒、佛、道三家有所聯(lián)系。至今已有茶文化一說(shuō)。

　　我喜歡喝茶是因?yàn)椴杩梢院?jiǎn)單，也可以復(fù)雜。

　　茶，種類(lèi)繁多，滋味各有不同，有清香四溢的鐵觀音，有醇香濃郁的普洱，還有味薄略苦的霍山黃芽……這就讓它多了與別物搭配的可能，像蜂蜜綠茶，檸檬茶等組合讓人眼花繚亂。而我也是喜歡它，可以喝它僅有茶的簡(jiǎn)單，也可以喝它也百物相疊加的復(fù)雜。

　　茶，跟了華夏民族數(shù)千年，這中間形成了茶道，寫(xiě)成了《茶經(jīng)》，傳遍了世界。自然有了一套復(fù)雜、繁瑣的技藝。制茶，與我無(wú)關(guān)。泡茶和飲茶的步驟，我也沒(méi)有了解過(guò)。但是阿晨卻是專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)，其中，講究可見(jiàn)一斑！

　　文人愛(ài)梅蘭竹菊，但更應(yīng)愛(ài)茶。梅蘭竹菊只在一隅，但茶卻世間皆有。無(wú)論是在路程中，還是在茶樓內(nèi)，人們都有茶可飲；無(wú)論是平民百姓，還是王孫貴族，都有茶能飲。茶能細(xì)品，能酣飲，無(wú)論何景何境，茶都能與之契合，甚至與人契合。茶遍布世俗，可誰(shuí)能說(shuō)“茶”俗，隱于市的茶難道不比那藏于庭院的花木更高雅嗎？

　　茶的滋味再怎么弄也不過(guò)在香、苦之間；人的人生再怎么過(guò)也不過(guò)是悲、喜交錯(cuò)。茶，簡(jiǎn)單，而不平凡；只有數(shù)片青葉，卻能與百物想融。人生，簡(jiǎn)單，而精彩；只有身世浮沉，卻能歷練攀登！

　　這就是茶的魅力，這就是我的感受。

關(guān)于魅力的作文2

　　大家一定都看過(guò)德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩的作品——漫畫(huà)集《父與子》，書(shū)的魅力。其中每一副都很精彩，都很搞笑，這不，我這又看到一幅。我給它取個(gè)名字，就叫《書(shū)的魅力》。

　　一天，媽媽做了一頓豐盛的午餐，爸爸迫不及待地坐上了餐桌，他一看桌上的菜，大叫一聲：“這午餐太豐盛了！”再回頭一看：“咦，怎么兒子沒(méi)來(lái)呀？”媽媽輕聲地說(shuō)：“他在房里看書(shū)呢�！卑职謿夂艉舻赝崎_(kāi)兒子的房門(mén)，看到兒子正趴在地上看書(shū)，就大聲吼道：“怎么還在看書(shū)？還不快去吃飯，再不去的話，我就把你的書(shū)沒(méi)收！”兒子極不情愿地從地上爬了起來(lái)，走出房間。他沮喪地坐到餐桌旁，當(dāng)他看到滿桌的好菜時(shí)，剛才的`不愉快一下子丟到九霄云外了。不過(guò)，兒子是個(gè)有教養(yǎng)的孩子，家里人不到齊，他是不會(huì)一個(gè)人吃的。她和媽媽干坐了半天，媽媽疑惑地問(wèn)兒子：“你爸爸呢？”兒子說(shuō)：“我不知道呀，我出來(lái)就沒(méi)看見(jiàn)他�！眿寢尳袃鹤拥剿�房里去看看：“快去看看，飯菜都涼了。”兒子站起身，也是氣呼呼地走向房間，他邊推門(mén)邊叫：“老爸吃飯了�！钡葍鹤拥皖^一看，原來(lái)爸爸也正趴在地上，興致勃勃地看著那本書(shū)。兒子又大聲喊道：“吃飯了，老爸。飯菜都涼了！”聽(tīng)到這一聲叫喊，爸爸才依依不舍地站了起來(lái)，邊往外走邊回頭看看地上的書(shū)。

　　唉，這就是書(shū)的魅力呀！喜歡看書(shū)是可以的，那也不能餓著肚子呀！再說(shuō)了趴在地上也不太好吧？

　　怎么樣？好玩兒吧？快來(lái)看看。

關(guān)于魅力的作文3

　　詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，唐詩(shī)便是詩(shī)中的精品。唐詩(shī)分為許多詩(shī)派，不同的詩(shī)派有著不同的魅力，我最喜歡的幾個(gè)詩(shī)派讓我一一講述吧!

　　首先是盛唐時(shí)期的浪漫主意詩(shī)派，“詩(shī)佛”李白是代表人物之一、他的風(fēng)格很豪放，讓我非常喜歡，他把擬人與比喻巧妙地結(jié)合起來(lái)，移情于物，將物比人。豪邁奔放，清新飄逸的詩(shī)風(fēng)很吸引我。

　　接著是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)派，“詩(shī)圣”杜甫和“詩(shī)魔”白居易都是其中之一。杜甫寫(xiě)的詩(shī)沉郁頓挫，都以當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、對(duì)當(dāng)時(shí)朝廷的腐敗、社會(huì)的黑暗給予揭露和批評(píng);白居易寫(xiě)的詩(shī)通俗易懂，流暢自然，他措辭激烈，毫無(wú)顧忌。他的詩(shī)廣泛反映了中唐社會(huì)生活各方面的重大問(wèn)題。這些詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷深深地吸引著我。

　　還有山水田園詩(shī)派，“詩(shī)佛”王維、孟浩然、柳宗元等詩(shī)人都是這一詩(shī)派。風(fēng)格清新、韻致高遠(yuǎn)、格局闊大、氣象萬(wàn)千等特點(diǎn)是我喜歡這個(gè)流派的原因之一;對(duì)寧?kù)o平和的向往這種感情是我喜歡你這個(gè)流派的.另一個(gè)原因。借景抒情，情景交融，十分有韻味。

　　最后是邊塞詩(shī)派，這一詩(shī)派以描繪邊塞風(fēng)光、反映戍邊將士生活為主。這個(gè)詩(shī)派包含了雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗等各個(gè)方面。體現(xiàn)了陽(yáng)剛之美。我喜歡這個(gè)詩(shī)派的悲壯、格調(diào)雄渾等特點(diǎn)。

　　總而言之，唐詩(shī)的魅力相當(dāng)相當(dāng)大，不同的詩(shī)派有著不同的魅力，唐詩(shī)永遠(yuǎn)是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠!

關(guān)于魅力的作文4

　　從我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽就買(mǎi)來(lái)一些關(guān)于唐詩(shī)書(shū)籍讓我學(xué)，他倆讀一遍，我也跟著裝模作樣地讀一遍，其實(shí)就是囫圇吞棗，只會(huì)讀，從來(lái)就不理解意思。

　　長(zhǎng)大一些后，對(duì)那些比較簡(jiǎn)單容易理解的唐詩(shī)已經(jīng)可以輕輕松松地理解并背誦了，每當(dāng)背誦完一首詩(shī)后，心里就會(huì)有一種說(shuō)不出的開(kāi)心，因?yàn)槲抑�道我已�?jīng)接近這顆文學(xué)藝術(shù)百花園中的璀璨明珠了。

　　走進(jìn)唐詩(shī)，便是走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈的世界，閱讀一篇擁有瑰麗奇美的詩(shī)歌意境的好詩(shī)，感受詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的意境和心情。每當(dāng)讀到一首好詩(shī)，就會(huì)感到不同的心情�？纯促R知章的《詠柳》中的“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”對(duì)春天生機(jī)勃勃的柳樹(shù)的贊揚(yáng)，更是對(duì)細(xì)葉是誰(shuí)巧手裁剪出的發(fā)出疑問(wèn)，原來(lái)是像剪刀般銳利的`二月春風(fēng)之杰作，暗示著柳樹(shù)頌揚(yáng)春的活力，春為大地?fù)Q上新妝，春給人們帶來(lái)了美，春讓人們充滿希望。與唐朝著名詩(shī)人——孟郊走進(jìn)《游子吟》中的“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，感情深厚，尤其是后兩句，巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，以“小草”比喻“子女”;以“寸草心”比喻“子女的心”;以“三春暉”比喻“深厚的母愛(ài)”，全詩(shī)表達(dá)了作者母子之間的融融親情。

　　讓我們走進(jìn)唐詩(shī)，去探索唐詩(shī)的無(wú)窮奧秘吧，讓我們?cè)谠?shī)的海洋中暢游。

　　我相信，當(dāng)我成為一名二十多歲的大姑娘時(shí)，我充滿自信走出唐詩(shī)，我肯定能陪伴李白和詩(shī)，陪伴杜甫一起憂國(guó)、愛(ài)國(guó)……

關(guān)于魅力的作文5

　　善良造就人心的魅力；善良成就你的赤子之心；善良，時(shí)時(shí)刻刻照耀出一束金光，光芒萬(wàn)丈，魅力無(wú)限。

　　一天，天空烏云密布，不久后就下起了傾盆大雨。因?yàn)橥炔康臍埣�，一位年邁的乞丐來(lái)不及避雨，只能看著如注的大雨嘆息不已。就在這時(shí)，在老乞丐的頭上，出現(xiàn)了一把紫色的雨傘，老人疑惑地抬起頭，看到一位女孩正微笑著看著自己，為自己撐傘-------可不要以為這是電視上播放的公益廣告，這是發(fā)生在江蘇省蘇州市的真實(shí)一幕。這位為老乞丐撐傘的女孩，也被網(wǎng)友們親切地成為“最美女孩”。也許，她并不擁有多么美麗的容貌，但是她的心靈，一定是最美最美的。雖然，這只是一個(gè)小小的.善舉，但是卻折射出了人心的善良，詮釋了這個(gè)平凡的女孩的最最善良的心靈。當(dāng)我看到這一則報(bào)道時(shí)，也從心底里敬佩這一位女孩，從這位女孩的身上散發(fā)出來(lái)一股無(wú)限美好的魅力，這，就是善良的魅力。這種魅力，溫暖人心，讓許許多多人們?yōu)橹畡?dòng)容。

　　相信，在生活中，這樣的善良之舉還會(huì)有很多很多，善良之人也是數(shù)不勝數(shù)，善良的魅力也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著。也許這些善良不是轟轟烈烈，感天動(dòng)地，但，這些善良也時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們的心靈，也勉勵(lì)著更多更多的人們?nèi)プ龀鏊麄兞λ�能及的善舉。也因?yàn)檫@些感動(dòng)人心的故事，也讓我變成了一個(gè)更加善良的人。

　　善良，不需要太多的詮釋?zhuān)核�是黑暗中的一盞明燈；它是寒冷時(shí)的一把火；它是困難時(shí)的一點(diǎn)小小援助……把善良獻(xiàn)給別人，也把善良給予自己。珍愛(ài)善良，擁有善良，撒播善良，讓我們都來(lái)感受善良的魅力，使我們每一個(gè)人都可以從心散發(fā)出一股善良的魅力。

關(guān)于魅力的作文6

　　王安濮老師，是我們班的語(yǔ)文老師，風(fēng)趣幽默，性格開(kāi)朗，既是老師又是朋友。

　　王老師的教育方法十分獨(dú)特，他不會(huì)墨守成規(guī)的拿著書(shū)本講。用他自己的話說(shuō)就是“喜歡偷懶”。比如講到古詩(shī)時(shí)候，他就成了《百家講壇》的“易中天”，把那些古詩(shī)的人給講活了，講火了，講樂(lè)了，聽(tīng)著也不枯燥，在輕松中就搞定了。

　　王老師思想很獨(dú)特，無(wú)論在生活還是在教學(xué)中都是別俱一格。他有一句話：“人生只有兩件大事，第一件是天塌了，第二件是人融會(huì)貫通了。天塌了，有比我更高的人頂著，人死了，就什么也不想了�！毕胂胍彩�，班里的事都是小事兒，天也沒(méi)蹋，人也沒(méi)死，就好好學(xué)習(xí)算了。

　　教師節(jié)儀式上，有位同學(xué)贊揚(yáng)老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。后來(lái)在上課時(shí)，王老師出其不意的講，他不贊成這兩句詩(shī)。這兩句詩(shī)原本唐代詩(shī)人李商隱寫(xiě)給想象中戀人的情詩(shī)，以此來(lái)表達(dá)對(duì)于情感的忠貞。用春蠶和蠟炬來(lái)形容老師的奉獻(xiàn)倒也不錯(cuò)，但是社會(huì)其他職業(yè)也都有類(lèi)似的.模范人物。老師應(yīng)該一年四季都要吐蠶，也要教給學(xué)生吐蠶。老師不能當(dāng)蠟燭，而要當(dāng)長(zhǎng)明燈。

　　王老師挺胖的，他追求的就是兩個(gè)字健康。每天都要領(lǐng)著和他差不多胖的同學(xué)跑三千米，雷打不動(dòng)！

　　王老師的言行舉止影響著我們，這次學(xué)校讓寫(xiě)魅力老師，想起了他，挺可愛(ài)的。

關(guān)于魅力的作文7

　　等待的魅力如同那冰山的一朵雪蓮，使人驚詫。

　　等待的魅力就像湖水中的一條蝌蚪，令人憐愛(ài)。

　　等待的魅力正如那畫(huà)龍的點(diǎn)睛一筆，使人振奮。

　　等待——美的化身。

　　等待，即需要時(shí)間。蝴蝶經(jīng)過(guò)吐絲、化蛹等一段時(shí)間的等待最終沖破絲殼化身為美麗的完全體。倘若你經(jīng)不起等待，把它的.絲殼提前撥開(kāi)，它美麗的化身則會(huì)變?yōu)槌舐�的只有半個(gè)翅膀的死物。彩虹的出現(xiàn)則需要雨水的沖刷，只有等待雨水的洗禮后，七色的彩虹才會(huì)散發(fā)出它應(yīng)有的魅力。如果等待的時(shí)間太短，彩虹則不會(huì)出現(xiàn)。美麗的蝴蝶和七色的彩虹都需要等待，可見(jiàn)等待的魅力，等待就是美的化身。

　　等待——成功的基石。

　　荊軻刺秦王。荊軻為了使刺秦的任務(wù)完滿完成，等待著他的同伴，然而王為了盡快殺掉秦王卻給他派了另一個(gè)人——一位莽夫。從此荊軻踏上了不歸之路。最后莽夫被嚇得倒在大殿上，沒(méi)能幫上任何忙，如果換作他的同伴，他的刺秦計(jì)劃將會(huì)天衣無(wú)縫。正是缺少了等待，他的計(jì)劃最后落空了。王悔之晚矣，早知現(xiàn)在何必當(dāng)初呢。省去了等待卻換來(lái)了失敗。等待使一個(gè)國(guó)家失去了最后反抗的機(jī)會(huì)，可見(jiàn)等待的魅力，等待就是成功的基石。

　　等待的魅力就是如此之大，它使蝴蝶和彩虹變成了美的完全體。使蝴蝶的翅膀如此之鮮艷，彩虹的顏色如此之豐富，稱(chēng)之為美的化身一點(diǎn)都不過(guò)分。同時(shí)王的心急和未等待使他失去了最后反抗的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致了他國(guó)家的滅亡，如果他等待了，那將是另一個(gè)結(jié)果。

　　等待的魅力是冰山的雪蓮，湖水中的蝌蚪，畫(huà)龍點(diǎn)睛之一筆，使人驚詫?zhuān)�令人憐愛(ài)，催人振奮。它的魅力就是這么大。

關(guān)于魅力的作文8

　　窗前有一棵樹(shù)，葉總是微微的搖擺，葉從春擺到夏，執(zhí)著熱烈。隨著時(shí)光的流逝，我慢慢已經(jīng)長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)初二了……

　　望著那熟悉的校園，那熟悉的同學(xué)，一切又都是那么的相同，可接踵而至的卻和我想的差了十萬(wàn)八千里，迎接我的不再是初一的自由，和快樂(lè)，取而代之的是山一樣的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，壓得我透不過(guò)氣來(lái)

　　午自習(xí)，本來(lái)是一天唯一可以放松一下下的時(shí)光，可今天的午自習(xí)卻格外的熱鬧，望著眼前那一張滿是紅叉叉的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)紙，我心中滿是自責(zé)與不安，自責(zé)的是昨晚怎么能忘記背呢！不安的卻是害怕老師的責(zé)罵。

　　漸漸地，那種對(duì)夢(mèng)想的渴望，隨著壓力的加大，隨著時(shí)間的打磨，慢慢的消逝……心中更是憑添了一絲絲悲涼。我輕輕搖搖頭，邁著沉重的步子移步窗前。忽然，我被這樣前的景象驚呆了，那干枯的葉子——在飛！

　　時(shí)間如同停留了一般，它用身子撒發(fā)出年輕時(shí)的.光彩，它離開(kāi)了樹(shù)的懷抱，，在四溢的秋日暖陽(yáng)里，在天空這個(gè)舞臺(tái)上，飛旋著，旋舞著，雖是如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻舞出了風(fēng)姿，舞出了韻味，舞的比鳥(niǎo)兒更輕盈，更動(dòng)人。

　　突然，風(fēng)像頑皮的精靈，一陣疾風(fēng)吹過(guò)，葉像一只折翼的蝴蝶，在空中翻騰，最終，蝴蝶飄落到地上，夕陽(yáng)將他染成了金色，如同天邊那即將消逝的火燒云。

　　秋天到了，風(fēng)來(lái)了，葉子在飛旋！

　　淚，從我的眼眶緩緩的流了出來(lái)，我恍然大悟，我明白了，葉子想要傳達(dá)的意志，夢(mèng)想就是因?yàn)樽非蠖�存在，享受追求的過(guò)程，，即使再多的打擊壓力，也會(huì)敗倒在堅(jiān)強(qiáng)意志之下。

　　葉，謝謝你使我明白！

關(guān)于魅力的作文9

　　細(xì)節(jié)決定我們的成敗，有時(shí)候我們往往因?yàn)橐粋�(gè)小小的失誤就會(huì)讓我們一敗涂地，細(xì)節(jié)的魅力更會(huì)讓我們更加的在逆境中獲得成功。我們的數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)往往100分是從細(xì)心得來(lái)的，如果我們只是一意孤行那可成不了大氣后，一位老總要找一位秘書(shū)于是很多人來(lái)報(bào)名寄了很多介紹信。

　　但最后那個(gè)老總卻找了一個(gè)文化水平不高的一個(gè)小伙子。他的一個(gè)朋友問(wèn)他你為什么選一個(gè)文化水平不高的一個(gè)小伙子而且他有沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)。那位老總笑著說(shuō)你別看他那樣但是他進(jìn)我的辦公室之前是敲門(mén)了的，別人都是推開(kāi)門(mén)大搖大擺的走進(jìn)來(lái)好像工作找他一樣，而那位小伙子得到我的同意后規(guī)規(guī)矩矩的走過(guò)來(lái)還把我之前故意扔在地上的紙削撿了起來(lái)。這樣不正是我要找的人。

　　以上這個(gè)故事告述我們一個(gè)人如果細(xì)節(jié)沒(méi)有做好那將讓?zhuān)�我們一下就將面臨工作的缺陷，從而倒置我就業(yè)困難。細(xì)節(jié)魅力你感受到了嗎?日本，就做過(guò)一個(gè)調(diào)查發(fā)線一些不注重細(xì)節(jié)的人往往在社會(huì)的基層細(xì)節(jié)的魅力往做著重要的角色。很多人決的說(shuō)了這么多都說(shuō)的是細(xì)不注意它的`壞處是什么，當(dāng)然它的好處也不少比如在考試時(shí)我們只要把細(xì)節(jié)做好照樣可以的高分，在工作時(shí)只要把細(xì)節(jié)作好一樣可以把工作做好。一個(gè)偉大的人說(shuō)過(guò)地心引力不我刻意要去發(fā)現(xiàn)的而是我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的這樣的細(xì)節(jié)我們只要掌握了一樣可以加以研一樣可以成為一個(gè)偉大的科學(xué)家。

關(guān)于魅力的作文10

　　酒淡怎敵晚風(fēng)急？

　　叩開(kāi)久掩不開(kāi)的柴門(mén)，腳踏寂靜青磚，倉(cāng)皇奔跑，逃出這繁華無(wú)情的鬧市，躲在清涼細(xì)雨下的老街巷弄，看世間繁華落盡，聆聽(tīng)時(shí)間煮雨。

　　漫步于一條無(wú)名小巷，一方墮落城市里的凈土，斷壁殘?jiān)�，階下青苔，青瓦滴雨，滋潤(rùn)著那方孤單的青草，渲染著一種不溫不火的.淡淡溫柔，聆聽(tīng)著時(shí)光過(guò)往的神傷，深巷中的胡琴咿咿呀呀的響，時(shí)光千年流淌，一些東西便確乎沉淀下來(lái)，但，卻永不退色，他以一種滄桑美讓你忘卻世間喧嘩，用心去珍惜，可惜懂他的人太少。

　　惜古，珍惜古人的文化，五千年的風(fēng)雨，練就了華夏人的文明，四書(shū)五經(jīng)，古箏玉笛，清茶寒梅，可誰(shuí)又能想到曾經(jīng)輝煌過(guò)千年的魅力，如今卻被世人遺忘？取而代之的是紅燈綠酒，花街柳陌，曾經(jīng)的靈魂，只能依附于古老建筑，他們蜷縮于這繁華城市的一角，凝視著那說(shuō)不清道不明的進(jìn)步，獨(dú)守著一份讓人心酸的原始堅(jiān)持。

　　青碧斷瓦，深巷胡同，小橋流水，是一種回歸�；貧w本真，回歸安寧，讓塵封多年的民族文化重鑄血液，其中過(guò)程如清茶，苦，卻清醒。

　　花自凋零水自流，他不強(qiáng)求，他等你去發(fā)現(xiàn)，去回歸，因?yàn)檫@樣你才領(lǐng)悟更深，更能體會(huì)道它獨(dú)特的魅力，等酒香醇，等你彈一曲古箏。

　　在這喧囂浮華的城市久了，便于本真成了莫逆，當(dāng)人們真正擺脫市井紅塵的舒服，遠(yuǎn)離鬧市的嘈雜，你就會(huì)看到些許你從未看到的，要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，強(qiáng)求則成落花有意，流水無(wú)情。當(dāng)真明白時(shí)，你會(huì)處于一個(gè)寧?kù)o悠長(zhǎng)的世界之中，讓生命朦朧陶醉其中，那時(shí)的你，澄澈了記憶，笑談這悠悠古韻。

　　水調(diào)歌頭棹孤舟，其實(shí)早已盡在不言中。

關(guān)于魅力的作文11

　　它是池塘中最美麗的花仙子，它是供人觀賞的植物，它是頑強(qiáng)生命力的見(jiàn)證，它更是純潔的象征。一句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”就概括里它內(nèi)在的品質(zhì)。蓮，怎能不讓人喜愛(ài)?

　　蓮沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有玫瑰的浪漫，沒(méi)有菊花的隱逸，但它有屬于自己的高潔。蓮在厚實(shí)的泥土下沉睡了千年，不受污泥的侵襲，依然向人們展示出它的潔白。而當(dāng)今社會(huì)的人們呢?被一些壞行為、壞思想所纏繞，自己也同流合污，最終將自己的人生道路阻擋，人生的美好時(shí)光就這樣消失。古人云：“近朱者赤，近墨者黑�！蓖�是這個(gè)道理，面對(duì)壞行為我們制止，面對(duì)壞思想我們將它拒之千里，不被身邊的壞舉動(dòng)所感染，始終保持高潔的情操，那樣每一天才充滿陽(yáng)光，才更有意義。

　　“奉獻(xiàn)乃生活的'真正意義”，蓮無(wú)時(shí)無(wú)刻地奉獻(xiàn)著，為了換來(lái)一片爭(zhēng)奇斗艷的景色，它沒(méi)有一絲怨言，在烈日炎炎的天氣里，它依然挺直了腰桿，在風(fēng)雨交加的陰天里，它擦干了眼淚依然堅(jiān)守自己的崗位。如今一些人卻與蓮相反，一有空隙就偷懶，賣(mài)李鉆核，缺乏大無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神�！皳p己一毛而利天下，吾不為也”。奉獻(xiàn)其實(shí)并不難，只要懷有一顆真誠(chéng)的心。

　　經(jīng)過(guò)成百上千次風(fēng)雨的洗禮后，有的蓮失去了當(dāng)年的風(fēng)姿已變成一個(gè)個(gè)黃臉婆，有的蓮被風(fēng)摧折，有的蓮撐著已變黑的果實(shí)，卻從未離開(kāi)過(guò)自己的根，這不是執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)嗎?人類(lèi)真應(yīng)該學(xué)習(xí)一下蓮的精神了，不要再遇到挫折就選擇放棄，遇到困難就退縮，天空沒(méi)有不散的烏云，風(fēng)雨后總會(huì)見(jiàn)彩虹。

　　做蓮一樣的人，讓高潔的情操代代相傳;做蓮一樣的人，讓奉獻(xiàn)的精神傳遍世界;做蓮一樣人，讓堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)感染他人。

關(guān)于魅力的作文12

　　友誼真是一件神圣的東西，不光值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。

　　入中學(xué)以來(lái)，他是我交的最知心的一個(gè)男性朋友！

　　我們之間的關(guān)系像兄妹，像同學(xué)，更像朋友。

　　我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng)，見(jiàn)了面也不多說(shuō)話，通常都是通過(guò)QQ和短信聊天，但是我卻從他身上學(xué)到了別人身上沒(méi)有的東西。

　　他的學(xué)習(xí)很忙，任務(wù)很重，但看上去依然那么樂(lè)觀！幽默！快樂(lè)！我喜歡他的心態(tài)。

　　他不開(kāi)心從不和別人說(shuō)，總是獨(dú)自享“受，”舔拭自己心中的傷口。我喜歡他對(duì)朋友的那種責(zé)任，他曾說(shuō)：“我只要把快樂(lè)帶給朋友，而痛苦，我自己嘗受�！边@里，我無(wú)法和他比，我的好朋友總是品著我的酸甜苦楚。

　　我喜歡和他在一起沒(méi)有所謂的煩惱，和他在一起，我學(xué)會(huì)了自己制造快樂(lè)，學(xué)會(huì)了在閑暇時(shí)讓自己放松開(kāi)心地笑。

　　我曾經(jīng)和他打過(guò)水仗，很激烈啊，到頭來(lái)，我們都成了落湯雞，只不過(guò)他的衣服沒(méi)怎么濕而我的可以擰出水來(lái)。可是，我們卻很開(kāi)心那。我們圍著操場(chǎng)轉(zhuǎn)，他把濕拉拉的衣服搭在肩上，見(jiàn)了熟人說(shuō)是涼衣服，我徹底服了！他的詼諧讓我可以在戰(zhàn)敗后還可以露出難得的笑容。

　　我們出去玩，到了目的地，剛下車(chē)，就看見(jiàn)一只螞蚱，我說(shuō)我要抓，他非要逮，于是，他很小心的.蹲了下去，然后右手輕揚(yáng)，左手拄地，，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)螞蚱還沒(méi)蹦起來(lái)，他的手就扣上去了，結(jié)果，一巴掌就給拍死了！我看著扁扁的螞蚱，抱怨道：“你以為拍蚊子��？”

　　我們的關(guān)系，像初生的太陽(yáng)，沒(méi)有什么雜質(zhì)。我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)那么單純。友誼真是一件神圣的東西，不光值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。

　　所以，我會(huì)很珍惜很珍惜我們之間的友誼，從而一直快樂(lè)，開(kāi)心下去。

關(guān)于魅力的作文13

　　如果有人問(wèn)我世界上擁有什么力量最強(qiáng)大？我會(huì)毫不猶豫的告訴他：“擁有團(tuán)結(jié)的力量最強(qiáng)大。”也許你會(huì)問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)。別著急，沿著你的思緒繼續(xù)閱覽下列的文章，你會(huì)慢慢體會(huì)原來(lái)團(tuán)結(jié)的力量是這樣的'神圣而偉大。

　　從前，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀住在同一間屋子里，它們看不起轉(zhuǎn)筆刀，常常奚落它。

　　一天，鉛筆在全市書(shū)法比賽中得了“一等獎(jiǎng)”，它高興地回到家里，橡皮端來(lái)一杯水，笑瞇瞇地說(shuō)：“兄弟，你可真了不起，寫(xiě)出來(lái)的字漂亮極了！”鉛筆一聽(tīng)，得意忘形地說(shuō)：“小意思，我還能在全國(guó)書(shū)法比賽中得獎(jiǎng)呢！”

　　這時(shí)，轉(zhuǎn)筆刀從外面回來(lái)了，鉛筆冷冷地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀，你也給我倒杯水來(lái)�！薄盀槭裁茨悴蛔约喝サ鼓�？”轉(zhuǎn)筆刀奇怪地問(wèn)。鉛筆大聲說(shuō)：“你算什么，叫你去你就得去。我讓你住在這里已經(jīng)是包容了，你什么本領(lǐng)也沒(méi)有，跟你住在一起，我就感到羞恥！”

　　轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)后，默默地轉(zhuǎn)身走了。一天，鉛筆在練字，突然筆芯斷了，鉛筆很焦急。這時(shí)它想起了轉(zhuǎn)筆刀，它覺(jué)得自己錯(cuò)了，就跑出去找到轉(zhuǎn)筆刀，并誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我，你回來(lái)吧！”轉(zhuǎn)筆刀原諒了鉛筆，和它一起回家了，并幫它削尖了筆頭。

　　古代人都說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”這不正是告訴人們，生活中處處有團(tuán)結(jié)嗎？換句話來(lái)說(shuō)，如果生活中處處沒(méi)團(tuán)結(jié)，那么我們的生命又存在著怎么樣的價(jià)值呢？就像一個(gè)集體，沒(méi)有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為一個(gè)好集體呢？沒(méi)有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為老師心目中的好學(xué)生呢？所以，讓我們一起團(tuán)結(jié)，一起努力，共創(chuàng)美好的家園吧！

關(guān)于魅力的作文14

　　沙沙沙，沙沙沙……銀杏樹(shù)的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。而伴隨沙沙聲的還有隱居在樹(shù)下的三位歌唱家--蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，一大片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，組成一部宏大的'自然交響樂(lè)。使得人們好不自在。

　　嗚~~嗚~~隨著呼嘯的北風(fēng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一場(chǎng)瑞雪悄然已至，清晨，遍地潔白，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)開(kāi)滿了梨花。筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，一直伸向遠(yuǎn)方、遠(yuǎn)方，再雪天相接的地方，那麼的純潔，那麼的晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去，免得弄壞了這條罕見(jiàn)的，大自然給與我們的銀白色地毯。

　　孩子們也嘻嘻哈哈的在這天然的地毯上嬉戲、游戲，打雪仗、滑雪，再公園里的冰面上滑冰車(chē)……看--在那邊有一群可愛(ài)的孩子，在一望無(wú)際的雪地里追逐著，呀！

　　有一個(gè)小孩兒摔倒了，不怕，因?yàn)檫@條銀色的地毯是柔軟的，孩子順勢(shì)在柔軟的雪地上打了個(gè)滾兒，一骨碌兒站了起來(lái)，孩子樂(lè)了，逗得大人們也哈哈大笑，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成了真正的雪人。我看著他們是那？的自由，那？的歡快！使我也想加入他們的游戲。

　　我愛(ài)大自然，愛(ài)他的春光明媚，愛(ài)它的蟬聲陣陣，愛(ài)他的麥浪滾滾，愛(ài)他的銀裝素裹……它就像四副流動(dòng)的圖畫(huà)，在我們面前徐徐鋪開(kāi)，緩緩綻放光彩！我愛(ài)大自然！

關(guān)于魅力的作文15

　　說(shuō)起讀書(shū)，就讓我想起了之前，不愛(ài)讀書(shū)的我。

　　以前的我特別不喜歡讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)枯燥乏味，還不如動(dòng)畫(huà)片好看呢。直到有一天我竟然發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的魅力。

　　那天我還是和以往一樣，正津津有味地看著電視。忽然我的腦海里浮現(xiàn)出一句話：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”想著成績(jī)落后的我已經(jīng)好久沒(méi)看書(shū)了，就立馬關(guān)了電視，順手就拿起一本名叫《草房子》的書(shū)看了起來(lái)。

　　剛開(kāi)始我對(duì)這本書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，就像掃描儀一樣無(wú)奈、無(wú)感情的掃描下去。結(jié)果一章讀完了，沒(méi)有一點(diǎn)收獲。但高爾基的話還是一直在我腦邊回想，使我不得不繼續(xù)讀下去。讀著讀著，我竟然對(duì)文章有一點(diǎn)興趣了。后來(lái)我一遇到傷心的地方，就會(huì)情不自禁地把眉頭皺起來(lái)，心情也隨之難過(guò)。但一遇到高興快樂(lè)的部分，我便又會(huì)哈哈大笑、前仰后合地高興起來(lái)。文章的內(nèi)容，人物的感情指引著我。最后在晚上我終于看完了這一本書(shū)。不知道為什么，讀完書(shū)的'我，意猶未盡、求饑似渴，似乎一本書(shū)的內(nèi)容還沒(méi)有結(jié)束，渴望再繼續(xù)看下去。我想：這也許就是讀書(shū)的魅力吧。

　　讀完書(shū)的我對(duì)書(shū)的渴望更深，看完一本又想再看一本，似乎已經(jīng)完全戒掉了電視。漸漸的，我的書(shū)越來(lái)越多，從一疊變成了一排，從一排變成了一書(shū)柜，最后直到連書(shū)柜都裝不下了。書(shū)的魅力，真的勢(shì)不可擋，我可算知道高爾基說(shuō)的：“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上一樣”的那種滿足感了。

　　果然，在書(shū)的幫助下，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，想象力越來(lái)越豐富。我現(xiàn)在真后悔，當(dāng)時(shí)不早點(diǎn)讀書(shū)啊。

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