讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文通用[3篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
望著天上悠悠的白云，躺在花花草草的世界里，手里捧著一本名著，細(xì)細(xì)品味它的清新……——題記
書(shū)？我和書(shū)從小就認(rèn)識(shí)了！一提到書(shū)我就想以往的苦澀！
相遇
在我四五歲的時(shí)候，去阿姨家經(jīng)�？匆�(jiàn)哥哥捧著一個(gè)“寶貝”，好厚，似本非本。好奇心旺盛的我，有一天，趁著哥哥去做作業(yè)的時(shí)間，偷偷地跑去翻那個(gè)“寶貝”，心想；是什么好東西讓哥哥經(jīng)常捧著，愛(ài)不釋手，我要開(kāi)開(kāi)眼界。當(dāng)翻開(kāi)的那一刻，我徹底愣住了，上面有好多拼音，好多我不認(rèn)識(shí)的字，好多漂亮的插圖，密密麻麻的，這到底是什么呢？想著想著，不知何時(shí)身后已經(jīng)有一個(gè)人——哥哥，他是來(lái)拿我手中的“寶貝”
我耷拉著腦袋，好笑地問(wèn)：“哥哥，這是什么寶貝？有魔法嗎？”
這個(gè)東西一定會(huì)魔法，不然怎會(huì)讓哥哥著魔似的，迷戀它。
哥哥對(duì)于我幼稚地問(wèn)題，耐心地回答了我：“嗯？這個(gè)是一本童話(huà)書(shū)哦！很好看的，但是沒(méi)有魔法”
“童話(huà)書(shū)？那是什么什么呀？”我搖身一變成了問(wèn)題寶寶！
“童話(huà)書(shū)，上面有很多的童話(huà)故事，老師是不是上課都講故事給你們聽(tīng)啊！童話(huà)故事就是故事里的一種哦”哥哥像一個(gè)小大人認(rèn)認(rèn)真真地解釋給我聽(tīng)
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哦！老師講的故事很好聽(tīng)！我喜歡童話(huà)故事�！�
哥哥學(xué)著阿姨的樣子摸了摸我的頭發(fā)，“真聰明�！�
相伴
“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”by藏克家，讀書(shū)對(duì)于對(duì)一年級(jí)我來(lái)說(shuō)，卻是一種苦澀。好吧！我承認(rèn)我只喜歡看童話(huà)書(shū)，《白雪公主》《灰姑娘》《楊紅櫻童話(huà)》等等。其他什么《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》，對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是浮云。一點(diǎn)也不好看！內(nèi)容太多，有不好玩，還是童話(huà)書(shū)最好看。我沉醉在童話(huà)的世界里，
再往后，班級(jí)里正在流行“名著風(fēng)”，我這下可動(dòng)搖了：名著有這么好看嗎？要不嘗試一下？
我向同學(xué)借書(shū)是同學(xué)打趣著說(shuō)：“喲！怎么不喜歡看童話(huà)了嗎？改行了，看名著”
“看你們看的熱火朝天，我也不好意思不看是吧！”我一口咬了回去，“再說(shuō)了我正在更新中嘛！”
同學(xué)把書(shū)借給了我，我如狼似虎地翻開(kāi)這本無(wú)聊的名著。當(dāng)我把這本書(shū)看完是，我才發(fā)現(xiàn)眼前隱隱有朦朧之意，原來(lái)在不知不覺(jué)中早已熱淚盈眶，她，。她的精神令我感動(dòng)，她的毅力令我佩服。她就是——海倫·凱勒。一個(gè)盲聾啞的人，一個(gè)平平凡凡的人，為什么她能考上哈弗大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字，難道是因?yàn)樗泻玫睦蠋焼�？難道是因?yàn)樗焐吐敾蹎�？不不不，這和好的老師沒(méi)有關(guān)系，和天生聰慧沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人的智慧都是平等的.。而是和她付出的汗水和努力息息相關(guān)，與我們不同的是她熱愛(ài)生活、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不屈不撓，沒(méi)有放棄希望，她始終相信即使沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)，她也能感受到世界，感受到愛(ài)，感受到身邊的一切。
一陣偶然的“名著風(fēng)”，讓書(shū)與我相伴，每一本書(shū)都是有自己的價(jià)值性，童話(huà)書(shū)讓我們充滿(mǎn)幻想，散文讓我們迷醉大自然，名著讓我們啟迪人生。
相知
讀書(shū)不是死記硬背和隨便閱覽，要深入至其骨髓。一本書(shū)拿過(guò)來(lái)，首先閱讀一遍，了解這本書(shū)的大意，作者想要表達(dá)怎樣的思想感情，在閱讀第二遍時(shí)，找出好詞好句摘抄，在書(shū)上做旁注，發(fā)表自己的感觸，第三遍時(shí)，尋找發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)新的理解與體會(huì)！
你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的奧秘?zé)o窮，擴(kuò)展視野。用心去閱讀它，用心去了解它，用心去發(fā)現(xiàn)它。即使讀過(guò)一百遍一萬(wàn)遍，甚至流利地背下，你不理解它，始終無(wú)用。也許，當(dāng)你真正悟出它一字一句的本意時(shí)，你才是真正地讀懂它。
當(dāng)你把書(shū)當(dāng)成老師一樣去探索它，它回報(bào)給你的不只是無(wú)盡的知識(shí)以及人生哲理；當(dāng)你把書(shū)當(dāng)成慈母一樣關(guān)心它，它回報(bào)給你的是相同的疼愛(ài)；當(dāng)你把書(shū)當(dāng)成知心朋友一樣發(fā)現(xiàn)它，它匯報(bào)給你的是一條光明的路。
尾聲
嘀嗒嘀嗒，唱出書(shū)香之聲，回味書(shū)香之味，寫(xiě)出書(shū)香之歌。
讓書(shū)相伴我們伴我們一同成長(zhǎng)……
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
終于，一個(gè)月零十天時(shí)，我的錢(qián)攢夠了。我懷著莊嚴(yán)的心情來(lái)到書(shū)店。我捧著錢(qián)盒，來(lái)到柜臺(tái)邊，盡量用平靜的聲調(diào)問(wèn)售貨員:“阿姨，我要買(mǎi)本《十萬(wàn)個(gè)為什么》�！蔽遗Φ厥棺约貉b出一副大人樣。阿姨笑瞇瞇地問(wèn)我拿了多少錢(qián)，我說(shuō)十元。她愣了一下，隨即和藹地對(duì)我說(shuō):“小朋友，那套書(shū)四十五元，你的錢(qián)連一本都買(mǎi)不到呀!”我當(dāng)即全身像被電流電了一下，從頭麻到腳。我哭著跑回家，一頭撲到爸爸懷里�？诶锊蛔〉睾�:“我想要書(shū)!”爸爸不停地安慰我。待我哭完，向爸爸?jǐn)⒄f(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)后，爸爸流著淚說(shuō):“孩子，你怎么不早提出來(lái)呀?你只要一套書(shū)，難道我不會(huì)滿(mǎn)足我懂事的'女兒一個(gè)小小的要求嗎?”爸爸撫摸著我那張掛滿(mǎn)淚珠的臉。
那個(gè)月，我們?nèi)依站o褲帶，爸爸用他一個(gè)月工資的四分之一給我買(mǎi)了那套書(shū)。
如今，我己是一名中學(xué)生了。爸爸也由原來(lái)的小職員成為所長(zhǎng)，我們的家境也一躍成為中上等水平。爸爸每月都給我零花錢(qián)，我都省下來(lái)買(mǎi)書(shū)。那段節(jié)食買(mǎi)書(shū)的日子已一去不回了，我的書(shū)柜也塞滿(mǎn)了許多世界名著，但那套《十萬(wàn)個(gè)為什么》卻一直放在書(shū)柜最顯眼的地方，它一直激勵(lì)著我為未來(lái)奮斗、奮斗……
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。這句話(huà)一直作為我的格言，激勵(lì)著我，讓我要多讀書(shū)。
自我識(shí)字以來(lái)，媽媽就給我買(mǎi)了很多書(shū)，從最簡(jiǎn)單的拼音書(shū)、圖畫(huà)書(shū)，一直到現(xiàn)在我讀的各種文學(xué)作品。媽媽一直很支持我讀書(shū)，所以我讀的書(shū)一直不算少。
在幼兒園時(shí)，識(shí)字并不多，我也是邊學(xué)拼音邊讀書(shū)。我不僅自己讀有拼音的書(shū)，每天晚上睡覺(jué)之前，媽媽也會(huì)給我讀《格林童話(huà)》、《一千零一夜》、《小故事大道理》等故事聽(tīng)。每次，我總會(huì)靜靜地躺在暖和的被窩里，媽媽在我耳邊讀著一個(gè)又一個(gè)故事。雖然我是似懂非懂的聽(tīng)著，但媽媽還是很耐心的一邊又一邊的.給我講故事。
我總是不厭煩的聽(tīng)著這些故事，聽(tīng)著聽(tīng)著我竟背出了這些故事，到后來(lái)我也是越聽(tīng)越懂。這些故事讓那時(shí)懵懂的我懂得了許多做人的道理，讓我擁有了許多好品質(zhì)。
在小學(xué)時(shí)，我讀的書(shū)還沒(méi)有那么多的文學(xué)知識(shí)。老師曾經(jīng)推薦我們?nèi)タ瓷賰何膶W(xué)家楊紅櫻的書(shū)。老師既然這么說(shuō)，我就去圖書(shū)館借她的書(shū)看。我這才發(fā)現(xiàn)，書(shū)中原來(lái)有這么多的有趣的故事。書(shū)中描寫(xiě)的人物、動(dòng)物都栩栩如生，我似乎進(jìn)入了書(shū)中，好像我就在他們的旁邊，看著他們發(fā)生著這樣有趣的事。
因?yàn)樵谛W(xué)里就領(lǐng)略了文學(xué)作品的生動(dòng)，到了中學(xué)，我就貪婪地吮吸著國(guó)內(nèi)外文學(xué)作品的知識(shí)�！豆枢l(xiāng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬(wàn)里》等書(shū)都被我攬?jiān)趹牙�。讀了這些書(shū)也更令我明白了人應(yīng)該擁有的好品質(zhì)。這些書(shū)的內(nèi)容、文學(xué)知識(shí)都對(duì)我在初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助。
讀書(shū)一定會(huì)伴隨著我從黑發(fā)到銀發(fā)，在這一漫長(zhǎng)的過(guò)程中我會(huì)進(jìn)一步領(lǐng)略到讀書(shū)帶給我的好處。
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