詩(shī)歌伴我行作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那么都有哪些類型的詩(shī)歌呢？下面是小編收集整理的詩(shī)歌伴我行作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

詩(shī)歌伴我行作文1

　　在手握筆桿之前，我們就已張口便是“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”，即便半點(diǎn)不懂此為何意，卻可以倒背如流。啟蒙之初，我與詩(shī)詞就有了絲絲縷縷的聯(lián)系，那時(shí)不解詩(shī)中深意，只覺順口就那么記憶下來(lái)，至今不忘。

　　與詩(shī)詞的邂逅自有一種內(nèi)在的靈韻在策動(dòng)。從小小的糯米團(tuán)子般的孩童到現(xiàn)在幾近成年，詩(shī)詞不再是學(xué)習(xí)講話的途徑，而是融入我靈魂的一段甚至是很多段感情。

　　每首詩(shī)詞的背后都有一段不尋常的故事，關(guān)乎愛情、友情、親情、思念、哀痛或者別的什么，詩(shī)人或詞人將心中涌動(dòng)的.情思傾瀉在宣紙上，自筆尖流淌而出。

　　《詩(shī)經(jīng)》曾是經(jīng)人民口耳相傳的民歌，后代集結(jié)成冊(cè)，才有了今日的《詩(shī)經(jīng)》。它的每一篇幾乎都在講男女戀情，那是最真摯、最淳樸也是最初的愛情�！疤抑�夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家”，沒有名利華美的修飾，簡(jiǎn)潔甚至普通的場(chǎng)景，一見鐘情的美好。平白的語(yǔ)言，卻勾勒出那一瞬間的驚艷，抬手間就遇見了愛情，于桃花飄零、落英繽紛的映襯之下，溫柔了女子的歲月、男子的時(shí)光�！对�(shī)經(jīng)》中有“死生契_闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”的凄美承諾，有“臻首峨眉，巧笑倩兮，美目盼兮”的絕世美人，有“一日不見，如三月兮”的深切思念。悲劇和喜劇都是愛情，平凡的情感隨詩(shī)歌一起越過千古，經(jīng)久不衰。

　　唐詩(shī)宋詞詩(shī)中華文化自開始以來(lái)千年的積淀。李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，他笑世人淺薄愚昧，亦諷自己懷才不遇;杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，他心系天下，心憂天下，希望能夠護(hù)佑天下寒門學(xué)子;李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁”，一葉扁舟，載不動(dòng)的是淚，是愁，是國(guó)破家亡、顛沛流離的切心哀痛;蘇軾“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，難忘昔時(shí)昔日與亡妻共譜琴瑟，生死阻隔了他們的愛情，卻無(wú)法割斷他們的愛情。不論舉杯高歌，抑或低吟淺唱，一字一詞都熔鑄了詩(shī)人詞家的濃情深意。

　　自遠(yuǎn)古民謠到唐詩(shī)宋詞元曲，千百年的傳承和發(fā)展，形式在變，語(yǔ)言在變，文字在變，但詩(shī)詞中蘊(yùn)含的感情卻從未隨時(shí)間的流逝而消失。

　　詩(shī)詞如畫，以情為墨，以愛鑄筆，揮灑出一幅幅絕世名畫。

詩(shī)歌伴我行作文2

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@是我們最早接觸的詩(shī)吧。它雖簡(jiǎn)單，卻飽含李白對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。古人喜愛詩(shī)歌，常以詩(shī)歌抒情，現(xiàn)今仍廣為流傳。中華上下5000年，幾乎每一個(gè)朝代都有自己杰出的詩(shī)人。大到官員，小到書生，都善作詩(shī)。

　　詩(shī)歌或許是一種很好的情感表達(dá)方法。開心時(shí)作詩(shī)，不開心時(shí)也作詩(shī)。它可以陶冶情操，令人放松，是一種高雅的生活方式。

　　生活中處處有詩(shī)歌，它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身旁，從入學(xué)第一天詩(shī)歌就與我們形影不離。我們會(huì)送詩(shī)、背詩(shī)，甚至寫詩(shī)。這無(wú)不體現(xiàn)在詩(shī)歌的重要性。我們要將這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

　　在食堂，我們時(shí)常會(huì)看到這樣的標(biāo)語(yǔ)�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！彼�它不僅僅只是標(biāo)語(yǔ)，更是文明的體現(xiàn)，也警示我們，古人都知道珍惜糧食，我們更要懂得珍惜。

　　也有《明日歌》道“明日復(fù)明日，明日何其多。”這是古人對(duì)珍惜時(shí)間而發(fā)出的感嘆，他們知道時(shí)間如流水般飛逝，若此時(shí)不抓緊，更待何時(shí)，還有幾個(gè)明天呢?作為中學(xué)生的我們，又有幾個(gè)明天呢?要做到“今日事，今日畢”抓緊時(shí)間_，努力學(xué)習(xí)，正可謂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　用心感受，用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處是詩(shī)歌，它無(wú)處不在，公交站牌公園荷花池餐館，咖啡館，甚至是圍墻，甚至是圍墻又或者只是學(xué)校的某一個(gè)角落。你又認(rèn)真的觀察過嗎?種.種表明我們的生活與詩(shī)歌難舍難分。

　　是你看到夕陽(yáng)后的感嘆：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！笔悄阌^賞荷花時(shí)的.贊揚(yáng)：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！币嗷蚴悄憧吹矫廊撕蟮捏@嘆：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！边@些難道不足以證明師哥在我們生活中的重要性嗎?

　　有位小朋友曾這樣寫道：“我想做一棵樹，開心時(shí)開花，不開心時(shí)落葉。”這正體現(xiàn)出來(lái)，小朋友的天真與活潑，現(xiàn)在各大城市都在爭(zhēng)做文明城市，我們所在地區(qū)也如此，石格是必須有的，他能給生活增添色彩，能養(yǎng)生活不在那么乏味，成為一道優(yōu)美的風(fēng)景線，詩(shī)歌與我們同在。

　　搖一葉烏篷船，我愿靠近你的心靈的港灣;撐一把油紙傘，我愿走進(jìn)你的心田;點(diǎn)一盞油燈，我愿伴你長(zhǎng)夜無(wú)眠……

　　詩(shī)歌，有你，我的青春不再孤單;有你，我的旅途更多彩;有你，我的年華不寂寞……

詩(shī)歌伴我行作文3

　　上下五千年，歷史長(zhǎng)河如流沙在沙漏中流逝，卻帶不走前人于長(zhǎng)河中慨嘆的句句篇章。

　　——題記

　　是什么人喊著最原始的勞動(dòng)號(hào)子“哼呦、哼呦”入詩(shī)？又是誰(shuí)在河邊輕吟“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”？這些優(yōu)美的“思無(wú)邪”的歌謠出現(xiàn)在了人類生命記憶的源頭，也出現(xiàn)在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)詩(shī)歌的.源頭。我自幼與詩(shī)結(jié)緣，聽長(zhǎng)輩說我的名字取于《詩(shī)經(jīng)》，所以從小就對(duì)詩(shī)詞歌賦有極大的興趣。

　　記得從前，母親給我講屈原冰清玉潔，處濁世而獨(dú)醒，用整個(gè)生命吟誦華章譜寫成《離騷》《楚辭》的故事；描述著陶淵明在青山之中扛著鋤頭，悠閑漫步地走著，清脆而婉轉(zhuǎn)的鳥鳴在青山之間縈回，驀然回首的那一剎那，望見了南山的畫面，吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的佳句。

　　課堂上，老師講授著李白寄情山水，恣意瀟灑流淌出“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的絕唱；贊揚(yáng)杜甫無(wú)時(shí)無(wú)刻不憂國(guó)，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”……

　　一本《歷代詩(shī)詞鑒賞》是我多年最忠實(shí)的朋友。它引領(lǐng)著我漸漸感悟到了凝練的文字下詩(shī)歌的情境美。

　　兒童的一舉一動(dòng)，一顰一笑總會(huì)引起詩(shī)人們的關(guān)注：花叢中，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”；草地上，“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”；溪水旁，“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”；樹林間，“牧童騎黃牛，歌聲震林樾”；池塘邊，“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”；小舟上，“怪得無(wú)雨卻張傘，不是遮頭是使風(fēng)”……一幅幅童趣盎然的情景，似乎在我童年的夢(mèng)境中重現(xiàn)；一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的孩童，原來(lái)竟和我是這樣的親近！

　　《歷代詩(shī)詞鑒賞》教給了我透過文字表面感悟藏在下面濃濃的感情。比如送別詩(shī)，柳永吟道“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”，王維“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”都是何等令人傷感；李白貯立江邊，看“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”依依惜別之情溢于言表。而王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，高適“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”傳遞給友人的則是前途一片光明，激勵(lì)友人闊步前行。

　　中國(guó)古典詩(shī)歌是如此富有魅力，仿佛通過這條時(shí)間的隧道，讓我與中國(guó)古代大詩(shī)人們“心有靈犀一點(diǎn)通”。我漫步徜徉在中華五千年文明的長(zhǎng)河中，盡情沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光，汲取著文化的營(yíng)養(yǎng)，讓詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)。

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