小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
秋天到了，果園里果實(shí)累累。星期六，宋老師帶我們來(lái)到蘇稽鎮(zhèn)平興鄉(xiāng)，去摘桔子。
那天，秋高氣爽、天高云淡。我們乘坐出租車(chē)開(kāi)往目的地。在車(chē)上高麗蘋(píng)唱著流行歌曲，車(chē)子里充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)，大家很興奮，真想馬上到。
到了平興鄉(xiāng)，一位梁阿姨熱情地接待了我們，領(lǐng)我們到她的桔子園。我們走在田間小路上，帶著泥土氣息的微風(fēng)迎面拂來(lái)，使人感到格外清新和涼爽。
我們來(lái)到桔子林，只見(jiàn)漫山遍野都種著桔子樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了大大小小黃澄澄的桔子，就像小燈籠，點(diǎn)綴著青山，好一派豐收的景象。我們都興奮地尖叫起來(lái)：“好多桔子呀!”
穿過(guò)了一片片果園，終于來(lái)到梁阿姨的桔子園，看著黃澄澄的桔子，我不禁饞的口水直流。宋老師給我們分好組，講清要求，發(fā)給每組一把果樹(shù)剪。宋老師話音剛落，我們就迫不及待地沖進(jìn)了桔子林，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
這些桔子樹(shù)都不高，一伸手就可以摘到，就算矮的`同學(xué)也摘得著，我們都爭(zhēng)先恐后地去選目標(biāo)。我看到有一棵樹(shù)，桔子把樹(shù)都?jí)簭澚搜�。哈�?我先拿你開(kāi)刀。
看看其他的組，他們也忙得不亦樂(lè)乎，你瞧!劉天澤長(zhǎng)的瘦瘦的，就像個(gè)猴子非�；钴S，在樹(shù)上爬上爬下;高麗蘋(píng)也爬到樹(shù)上，摘著又大又甜的桔子，嘴里幾乎沒(méi)休息過(guò)，不停地吃著桔子。大家正在休息時(shí)，突然，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又紅又大的桔子，高麗蘋(píng)馬上沖過(guò)去，不好!李金檐也發(fā)現(xiàn)了，馬上沖了過(guò)來(lái)。雖然高麗蘋(píng)在前面已經(jīng)爬上了樹(shù)，但李金檐也不甘示弱，緊隨其后。高麗蘋(píng)正伸手去摘桔子，李金檐慌了，見(jiàn)勢(shì)不妙，箭步飛身，也伸手去摘，結(jié)果一腳踏空，掉在了又松又軟的泥土上，像小狗一樣，滾下了矮坡，摔了個(gè)四腳朝天，裝作有氣無(wú)力的樣子叫劉天澤和高麗蘋(píng)把他拉了上來(lái)，逗得大家哈哈大笑。
我們摘了滿(mǎn)滿(mǎn)兩筐桔子，桔子的形狀大小不一，大的有蘋(píng)果那么大，小的像乒乓球一樣�？粗鴥煽鸾圩�，大家笑得合不攏嘴，我更是非常開(kāi)心。
我們?cè)诮圩恿中χ�、剪著、吃著，時(shí)間過(guò)得真快，我們要走了。
我依依不舍得離開(kāi)了帶給我們歡樂(lè)的桔子林。我想，我一定還會(huì)再來(lái)的。
小學(xué)生作文 篇2
我們要勇敢地推開(kāi)隔阻心靈的那扇門(mén)，它其實(shí)是開(kāi)著的，我們又何苦將自己禁在一扇虛掩的門(mén)里，其實(shí)只要打開(kāi)心門(mén)就好。
我剛上初中進(jìn)入新班級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)新環(huán)境里，我很孤辟，總是覺(jué)得和班里的同學(xué)有距離。相對(duì)班里所有的同學(xué)而言，或許是因?yàn)檫@個(gè)“孤僻”的原因讓我感到自卑，所以我不愿和新的同學(xué)交往。心靈那扇虛掩的門(mén)擋住了陽(yáng)光，讓我的'心無(wú)法觸及溫暖而變得冷漠，即使新同學(xué)很熱情地想跟我做朋友，我卻很孤傲的不理不睬，讓友誼徘徊在我心靈那扇陰暗的門(mén)之外.那扇門(mén)，阻擋了友情，讓我變成了一個(gè)沉默不語(yǔ)的“獨(dú)行俠”，整天形單影只地穿梭在校小道上成為了一道“孤獨(dú)的風(fēng)景”……
一次，偶然遇到了以前的朋友，他看到我郁郁寡歡的樣子很不放心，于是和我并肩漫步在小道上，我跟他說(shuō)：“以后的日子我只能靠自己了，我融不進(jìn)新班級(jí)，我跟班里的同學(xué)都不熟，或許我注定孤單三年了。”淚水頃刻翻涌，潮濕了瞳孔，劃過(guò)臉頰，流到了嘴里......他看到我消極的樣子，難過(guò)又無(wú)奈地說(shuō)：“我現(xiàn)在也上初中了，沒(méi)有閑暇的時(shí)間陪你了，抱歉，讓你感到這么孤單�？墒俏矣X(jué)得你應(yīng)該去接納你的新朋友，畢竟往后的三年，和你一起學(xué)習(xí)生活的都是你現(xiàn)在的這群同學(xué)了，再好的朋友最初不都是陌生人么？雖然你現(xiàn)在跟她們不熟，但相處久了自然就不陌生了。你別把自己的心封閉得那么緊，要敞開(kāi)心扉去結(jié)識(shí)新朋友，我相信你的新同學(xué)也會(huì)接納你的，你會(huì)覺(jué)得融入新的集體后的快樂(lè)，打開(kāi)心門(mén)就好！”
朋友，謝謝你！你提醒了我，你讓我知道我心中的那扇門(mén)只不過(guò)是虛掩的，只要我愿意，輕輕一推它就開(kāi) 了。我一直渴望友情卻又在拒絕友情，只因我的那扇心門(mén)擋住了友情的溫暖，把我困在了孤獨(dú)的角落……我終于推開(kāi)了那扇門(mén)，我迎來(lái)了一群熱情活潑的朋友。他們善良美好，單純可愛(ài)一，像是群精靈，帶給我許許多多的快樂(lè)和溫暖。
生活中的門(mén)或許會(huì)擋住你的視線，而心靈上的那扇門(mén)卻能封閉你的心。勇敢地推開(kāi)那扇虛掩的門(mén)，你會(huì)找到快樂(lè)。雖然開(kāi)心快樂(lè)在每一個(gè)人的心目中的定義都不同，但我認(rèn)為打開(kāi)心門(mén)，增強(qiáng)與朋友的溝通交流，你就會(huì)享受到生活帶來(lái)的快樂(lè)，這就是我對(duì)“開(kāi)心就好”含義的領(lǐng)悟。
小學(xué)生作文 篇3
我們?cè)谔m州休整了一天，接著我們就向西面的青藏高原出發(fā)。沿途我們吃驚地發(fā)現(xiàn)這里山光禿禿的，好像禿鷹的頭頂。而且還露出紅的黃的泥土，一座座山被水沖刷得只剩下山的骨架了，難怪黃河的水那么黃。
我依然一路昏睡。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)媽媽大聲地喊：“看，天在之間那條藍(lán)色的線就是青海湖。”我精神一振，昏昏的腦袋一下就清醒了。
那條藍(lán)色的線變得越來(lái)越寬。藍(lán)色的線前面還有金燦燦的花，開(kāi)近了一看，原來(lái)是油菜花，這里原來(lái)還是春天呀。而我們綿陽(yáng)早已是酷暑難耐的夏天了。我們?nèi)滩蛔∠胂萝?chē)拍照�？墒莿傁萝�(chē)，就開(kāi)來(lái)了一輛摩托車(chē)，兩個(gè)藏族人嘰哩呱啦說(shuō)了一大通我們聽(tīng)不懂的話，緊跟著又來(lái)了三個(gè)騎馬的人，后來(lái)才知道每輛車(chē)必須交三十元的停車(chē)費(fèi)。天啦，我們才停了十幾秒就要交那么多錢(qián)。
然而青海湖的美景讓我們忘記了那個(gè)不愉快的事。我們?cè)谝?guī)定的地方停車(chē)。欣賞美景，轉(zhuǎn)著圈地不停地拍照。
當(dāng)我們車(chē)開(kāi)進(jìn)一片小沙漠的時(shí)候，我忍不住就脫掉鞋和姐姐一起爬沙、滑沙和騎駱駝。開(kāi)心后我們的鼻子、眼睛、耳朵、嘴里、頭發(fā)和滿(mǎn)身全是沙子。
我們繞著青海湖環(huán)行。這個(gè)湖太大了。好像真正的大海一樣無(wú)邊無(wú)際。我們?cè)诤呁Ａ糁�，欣賞低低的白云在碧藍(lán)碧藍(lán)的湖面上飄蕩；機(jī)靈的海鷗穿梭在湖面與白云之間；湖水清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的'照射下，波光鱗鱗，特別刺眼。我忍不住，襪子和鞋都沒(méi)脫，立刻把腳放到了水里，真是冰涼而清爽��！
我們?cè)谇嗪：×藘商�，接著返回蘭州。中途我們參觀了金碧輝煌的塔爾寺。塔爾寺座落在由九座大小一樣，形狀好像花瓣一樣的山中間。而且塔爾寺的頂都是黃金做的，在陽(yáng)光的照射下金燦燦的，特別耀眼。
告別了美麗的青海，告別了塔爾寺，我們?cè)诼飞侠^續(xù)飛馳。
小學(xué)生作文 篇4
今天我與媽媽去了鄉(xiāng)下，我一個(gè)人在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物進(jìn)入了我的眼球。
仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了！”
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的.目標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)！
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會(huì)主動(dòng)把"啟示"送上門(mén)。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，而問(wèn)題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)"啟示"。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——帶著懸而未決的問(wèn)題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。小編推薦：
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