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燃燒的蠟燭作文【匯編10篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的燃燒的蠟燭作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
燃燒的蠟燭作文1
大年三十的晚上，家家燈火輝煌�？墒�，不巧的是——風(fēng)把我家窗外的電線吹斷了，我們只好點(diǎn)起了蠟燭。
雖然，點(diǎn)的是蠟燭，但是我們玩得也很高興，正當(dāng)玩得興高采烈的時(shí)候，我一眼瞥見了母親，只見她盯著蠟燭看，我走過去，問：“媽媽，你在看什么呢？”母親并沒有直接回答我的.問題，只是問我蠟燭有什么好處，我說：“蠟燭實(shí)用而且便宜。”母親說：“對(duì)，還有最重要的一點(diǎn)你沒說，那就是——它的外表不美，但心靈卻很美。它燃燒自己，照亮別人，它不像燈那樣華麗，人們一看就愛不釋手，它很不起眼，卻有一種無私奉獻(xiàn)的精神�！�
我說：“您是希望我做一根蠟燭，做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人�！�
母親說：“是的，做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，這就是我對(duì)你的希望�！�
雖然，這天沒有燈光，但是這天我的心里卻非常明亮，是媽媽的一席話，照亮了我的心靈。
燃燒的蠟燭作文2
有人說老師像春蠶，有人說老師像園丁，我認(rèn)為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)角，一副眼鏡后面閃爍著親切的目光，嘴角總是向上翹著，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。
劉老師上課很有方法，上她的課就象做游戲那樣輕松、自在、有趣。為了讓我們看懂車的正面、側(cè)面、前面、后面，她買了一臺(tái)玩具車，邊講邊比較，不一會(huì)我們就把這道題聽懂了。她還把書中的小內(nèi)容編成生動(dòng)的小故事，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)她象媽媽一樣關(guān)心我們。今年開學(xué)不長(zhǎng)時(shí)間她看到我們班70多名同學(xué)，有的包了書皮有的沒有包書皮，有的.包的紅書皮有的包的綠書皮，就自己拿錢，將全班每名同學(xué)的書都包了書皮。有時(shí)她又象大姐姐，下課的時(shí)候，她帶領(lǐng)我們做游戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過每一分鐘。
劉老師像燦爛的陽光，照耀著我們這些祖國(guó)的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識(shí)傳播給我們。劉老師我愛你。
燃燒的蠟燭作文3
今天的作文課上，老師拿來了一根蠟燭，一個(gè)透明的玻璃杯，一個(gè)打火機(jī)，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，紅紅的火苗一閃一閃的，像一個(gè)精靈在翩翩起舞。
點(diǎn)燃后，老師把蠟燭的.身子輕輕微斜，滴了一滴蠟燭油在光滑的凳子上，又把蠟燭固定住。然后便輕輕地拿起了一個(gè)玻璃杯，小心翼翼地扣在蠟燭上。漸漸的火苗從強(qiáng)到弱，慢慢的火苗化作一股白煙，消失了。但是杯子底部已經(jīng)變黑了。
同學(xué)們議論起來，這是什么原因滅的呢？有的同學(xué)說，是不是神仙來了？也有的說，老師是不是拿來了什么秘密武器？我甚至還在想杯子是不是有什么特異功能？正在這個(gè)時(shí)候老師神秘地笑了。
最后，老師解開了我們心中的謎團(tuán)，原來，蠟燭燃燒起來是需要氧氣的，杯子里面沒有了氧氣，所以蠟燭就會(huì)自動(dòng)滅了。
同學(xué)們聽了老師的解釋以后，異口同聲的說：“��！原來是這樣��！”這時(shí)候我在心里想：等我回家，我也要親自在做一次！
燃燒的蠟燭作文4
你們覺得蠟燭能在水中燃燒嗎？今天，我們就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫“水中燃燒的蠟燭”。爸爸媽媽說：“蠟燭是不可以在水中燃燒的，因?yàn)樗鸩幌嗳荨！蔽艺f：“其實(shí)水火是可以相容的。”不說那么多廢話了，我們開始做實(shí)驗(yàn)吧。
做實(shí)驗(yàn)的過程中需要用到水、打火機(jī)、蠟燭、容器。實(shí)驗(yàn)的第一步是把蠟燭固定在容器底部的.中央。第二步是把水倒到容器里，但是一定要記住，不能把水倒到蠟燭的燈芯，也不能把水倒?jié)M。第三步是把蠟燭的燈芯點(diǎn)燃，你會(huì)看到火在慢慢的靠近水，當(dāng)火完全靠到水以后你會(huì)看見火和水相容了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是非常有趣？有人問為什么火沒有熄滅了？這是因?yàn)橄灎T的蠟形成了一個(gè)小小的杯了，蠟芯恰好在這巧妙的杯中燃燒，火光雖然沒有原先的明亮，但依舊很頑強(qiáng)，足足有4、5分鐘，它才漸漸地熄滅。這就是原因。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了，原來水火是可以相容的。
燃燒的蠟燭作文5
蠟燭，它雖然是一件不起眼的生活用品，可是它燃燒著自己，照亮別人。老師又何常不是這樣的呢？
我的語文老師她長(zhǎng)著一雙紫葡萄似的眼睛，秀眼秀眉，高鼻梁，櫻桃小嘴，一頭飄逸的秀發(fā)，她無時(shí)無刻地關(guān)心，照顧我們，卻疏忽了自己。
為什么說她疏忽了自己呢？其實(shí)事情是這樣的，那天老師與平常一樣地為我們講課，可是她憔悴的臉色和嘶啞的聲音卻出賣了她，“哦，老師帶病堅(jiān)持上課。“同學(xué)們深受感動(dòng)，都不約而同地挺起腰板，認(rèn)真聽講，但是我的心卻時(shí)常跟著老師的.咳嗽而起起浮浮，我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴��！我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀！我是多么想化做一顆為老師治病�。‰m然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學(xué)們聽得卻是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。因?yàn)槲覀冎览蠋熓侨找共賱谖覀儾派〉摹?/p>
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這不正是我們的老師嗎？
老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操心！老師啊，我要贊美您，您就像春蠶一樣，吐絲到死絲方盡，您就像蠟燭一樣，犧牲自己卻照亮別人，你就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識(shí)，你就像……
燃燒的蠟燭作文6
有一天爸爸對(duì)我說蠟燭在水下會(huì)燃燒嗎？我想在水里的蠟燭應(yīng)該不會(huì)燃燒吧！除非奇跡出現(xiàn)，于是我一口咬定蠟燭在水下不會(huì)燃燒了的，除非真奇跡出現(xiàn)。爸爸說：“你說不會(huì)我說會(huì)，不信我們一起做一下試驗(yàn)好了。于是我們開始做起試驗(yàn)來，我們先拿了一個(gè)大臉盆，放上蠟燭，可蠟燭偏偏不聽話老時(shí)要到下來，于是我們絞盡腦汁想出了個(gè)好辦法我拿了一顆橡皮一根針一卷單面膠。我先用單面膠把橡皮固定住然后用針把橡皮相連，然后把蠟燭插在針上，把蠟燭點(diǎn)燃然后倒上水，水平面不能超過蠟燭的蠟燭芯，我等的心急如焚于是我對(duì)自己說：“加油江明遠(yuǎn)�！逼孥E出現(xiàn)了天哪蠟燭竟在水中燃燒了結(jié)果竟和爸爸說的一模一樣，我疑惑不解的問爸爸，可爸爸卻在旁邊裝著一臉神秘樣，于是我求助知識(shí)淵博的電腦才知道蠟燭在水下燃燒的密秘原來是蠟燭周圍布滿了水分子，使得蠟燭周圍無法被火苗的溫度熔化，而中間的.蠟燭沒有水分子的包圍，很快被火苗熔化，火苗也就陷了下去，所以才出現(xiàn)了火苗在水下燃燒的情況。
通過這件事我知道了蠟燭會(huì)在水下燃燒，也知道了科學(xué)就在我們的身邊只要我們處處細(xì)留心，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的道理。
燃燒的蠟燭作文7
什么？蠟燭可以在水里燃燒？相信很多人聽到都會(huì)摸不著頭腦，現(xiàn)在給讓我們一起去看看吧！
實(shí)驗(yàn)需要一根蠟燭、一個(gè)杯子、打火機(jī)、一些水。實(shí)驗(yàn)前，我想：火一碰到水就會(huì)滅掉，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不可能成功的。
開始做實(shí)驗(yàn)了，只聽“咔”的一聲，火苗鉆出了打火機(jī)。火苗在蠟燭的底部燃燒，不久蠟燭底部變黑了。“滴嗒”“滴嗒”，蠟燭的“汗滴”滴在了杯子里，老師迅速把蠟燭往杯子里一壓，蠟燭就穩(wěn)穩(wěn)地站在杯中央。
接下來，火苗越燃越旺，我們把眼睛睜得大大的，生怕漏過什么細(xì)節(jié)�；鹪絹碓酱螅瑺T火處的蠟油鼓鼓的，好像一個(gè)頑皮的孩子，遲遲不肯離開媽媽的懷抱�，F(xiàn)在，燭火在水面上燃燒，我們根本不用擔(dān)心它會(huì)滅掉。
沒過多久，鼓鼓的蠟油破了，流到蠟燭旁邊，浮在水面上形成了一座“小島”�；鹇氐陀谒�。蠟火旁邊有一堵蠟燭形成的圍墻，把燃燒的蠟燭圓圓地保護(hù)起來。
蠟燭真神奇！過去，我只知道蠟燭給我們帶來光明。沒想到，今天的實(shí)驗(yàn)讓我見證蠟燭的.神奇，創(chuàng)造了火在水面下燃燒的的奇跡。
燃燒的蠟燭作文8
今年的9月10日是第xx個(gè)教師節(jié)，無數(shù)的學(xué)生都來看望自己最親愛的老師，來表達(dá)對(duì)老師辛勤培育的感激之情。
我們就像是一粒種子，在老師的照耀、澆灌下長(zhǎng)成最美麗的花朵；我們就像小鷹，在老師的.教育呵護(hù)下，飛向自己蔚藍(lán)的天空。幼小無知的我，在老師辛勤的教育、細(xì)心的呵護(hù)下漸漸地長(zhǎng)大，樹立崇高的理想，創(chuàng)造自己廣闊地天空。正是因?yàn)槔蠋煾冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們才可以在知識(shí)的海洋中自由翱翔。
我每次路過學(xué)校，看到學(xué)校辦公樓的燈光溫和的照耀著，就知道老師在為我們備課，難道老師不是為了每一個(gè)學(xué)生的將來在辛勤勞動(dòng)嗎？想到這里，感動(dòng)的淚水就忍不住流下來，老師這樣為我們默默的付出，我們?cè)跄懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢！我真想大聲說：“老師啊，老師，您是我們每一位學(xué)生最敬佩的人，您真?zhèn)ゴ��！?/p>
老師，您把一代一代的學(xué)生培養(yǎng)成才，走上成功的彼岸，為國(guó)家作貢獻(xiàn)，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，想到這里我的心中充滿了敬佩之情。老師，您的精神激勵(lì)著我更加努力的學(xué)習(xí)。
教師節(jié)來臨之際，我祝您節(jié)日快樂。
燃燒的蠟燭作文9
你相信嗎？火焰不接觸蠟燭芯也能將蠟燭點(diǎn)燃，就像是他自己燃燒起來一樣，而今天的語文課上，我就做了這樣一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。
首先，我拿著我事先準(zhǔn)備好的材料，一個(gè)火柴，一根半截蠟燭，走到了講臺(tái)上。
我先用火柴把蠟燭的燭芯點(diǎn)燃一會(huì)兒，蠟燭的火焰越燒越旺時(shí)，我用力一吹，火滅了，這時(shí)蠟燭芯中升騰起一縷裊裊的青煙。
隨后，我趕緊用插著了火柴，用火柴迅速地接近青煙,不碰到蠟燭芯。這時(shí)，最神奇的.事發(fā)生了，蠟燭神奇地重新燃燒了起來。
這時(shí)我對(duì)大家解釋道：“當(dāng)蠟燭燃燒后，靠近燈芯的蠟就會(huì)慢慢的熔化，明顯的燒成杯狀，在“杯”中盛著熔化成液態(tài)的蠟油。然后，蠟油沿著燭心爬升上去，在燃燒產(chǎn)生的熱量的作用下，蠟油會(huì)汽化成“青煙”。這些易燃的青煙在燭芯上端接觸到燃燒的火焰就會(huì)燃燒起來�！�
經(jīng)過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣又更深一層了，我多么希望幾十年后，我是一名大名鼎鼎，名揚(yáng)中外的科學(xué)家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
燃燒的蠟燭作文10
上課了，同學(xué)們紛紛坐了下來，只見老師拿了一個(gè)袋子，里面裝了一個(gè)瓶子、一根蠟燭和一把打火機(jī)。同學(xué)們都驚呆啦：語文課帶這些東西干嘛呢？
看我們一臉疑惑，老師神秘一笑。話不多說，首先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，小火苗“忽得像松樹一樣飛快地長(zhǎng)高。接著，老師把蠟燭傾斜，滴了幾滴油在桌上，輕輕地把蠟燭按在了上面。最后，老師用瓶子蓋住了蠟燭，頓時(shí)，小火苗不再那么活潑了。
就在小火苗快熄滅的時(shí)候，老師突然把瓶子拿掉了，小火苗又跳起了歡快的舞蹈，老師又把瓶子蓋了上去，沒有再把瓶子拿掉，小火苗慢慢變小，好像失去了生命與活力，漸漸地就熄滅了！同學(xué)們都很吃驚：“這是怎么回事？我也充滿了疑惑。
后來我回家跟媽媽說了這個(gè)魔術(shù)的`經(jīng)過，媽媽問我：“你知道這是怎么回事嗎？我搖搖頭，然后媽媽說：“蠟燭燃燒是需要氧氣的，當(dāng)瓶子蓋住蠟燭，蠟燭會(huì)慢慢熄滅，是因?yàn)橄灎T把里面的氧氣燃燒光了。聽了媽媽的解釋，我知道了火焰燃燒的秘密。
我真想快快長(zhǎng)大，學(xué)到更多這樣的知識(shí)。
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