小學生作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
媽媽我想對你說，１１月份我們考試。
考試之前，老師讓我們好好復習，我沒有聽，考試的時候做完了題也沒有檢查。有人問：“你為什么不檢查？”我說：“因為我以為我能考一百分，所以我就沒檢查！”第二天，老師說：“咱們?nèi)加羞M步，就李祎澤沒有進步，因為他語文才考了７０多分，所以說他沒有進步。已經(jīng)過去了幾個星期了，但是我還是沒有跟我媽媽說我語文才考了７０多分。
媽媽我想對你說，我知道我錯了，請您原諒我，我以后不會再犯這樣的錯誤了！
小學生作文 篇2
今天萬里無云，我和媽媽一起去西湖邊游玩，順著羊腸小道來到西湖邊，我立刻被這里的景色給吸引住了。我仿佛置身畫中，這畫好美！遠處，天水一色，蔚藍的天空和碧綠的湖水交相輝映，產(chǎn)生了一種寧靜和諧的美，遠處湖面波光粼粼，天上的白云和湖畔的`垂柳清晰地水中，微風拂過，長長的柳條飄灑在湖面上濺起點點水花，或泛起一層層波紋，幾只小鳥，叫著掠過湖面，這歡樂的叫聲使湖面頓時增加了幾分生機。
走到斷橋，就看到了挨挨擠擠的荷花，像一把把翠綠的遮陽傘，“遮陽傘”下面有許多條小魚在快樂的嬉戲，小魚的顏色有：紅的，黑的，金黃的……
湖水綠得像一塊碧玉，藍天上的白云倒映在湖水里，云影波光，相映成趣。
我不經(jīng)想起朱熹大詩人的千古名句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
我愛美麗的西湖！
小學生作文 篇3
這件事發(fā)生在去年九月初的一個雙休日里。
學校校園里的池塘邊有一棵高高的板栗樹。上面掛滿了一顆顆圓圓的板栗球，就像一顆顆綠色的小星星，十分誘人。我和我的好朋友王尚彬琢磨著怎么去打一些回來。
我們小跑著來到了板栗樹旁。天助我也——工地上沒釘子的木板高高地堆在板栗樹旁。我們仔細找，找到了一根長長的木棍，開始分工合作。我拿著木棍站在木板上，有些害怕，但過了一會兒，站穩(wěn)了，可以自由地從這堆板上跨到那堆上。
我以為板栗很好打，輕輕一敲，板栗球不動聲色地掛在枝上。我加大了一些力氣，一敲，一顆板栗球落了下來，王尚彬急忙去撿。
“啊——”王尚彬的驚叫聲傳入了我的耳簾。
“怎么了？”我疑惑不解地問。
“戳死我了！”王尚彬輕輕地說。
我一看那板栗球，上面長滿了刺，圓圓的.就是一個刺球，怪不得那么戳。我說出了解決的辦法：“你捏住一根刺，不就行了�！彼辉�，果然好用。他夸我：“你真厲害�！�
沒過多久，袋子就裝得鼓鼓的，我?guī)е鴣淼搅宋覀冏〉臉窍�。我們把板栗球倒在了水泥地上，用石頭砸開，再用平平的石頭小心翼翼地剝掉外皮，金黃的果肉就露了出來。咬一口，甜甜的，嫩嫩的，特別的好吃。
今年的板栗又將成熟了，我們還去打板栗。再嘗嘗板栗甜甜的味道，也許這就是生活的味道。
小學生作文 篇4
我和馮是同桌。馮的個頭比較大。寫字時，他的手老是“超線”，一大半桌子被他占用，有時都快要把我的文具、書本擠到地上了。
我對他說：“你超線啦！”我說的.時候，他馬上把手縮了回去，說：“哪里？我沒超線……”我皺起了眉頭，“你剛才明明超線了嘛！”他還耍賴皮，“剛才是剛才，現(xiàn)在是現(xiàn)在�！蔽覒械煤退纷�。
這樣的事天天發(fā)生，我們常為此爭論不休。我心想：這個“桌霸”好煩呀！
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