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沙子和膠水的力量
說(shuō)到沙子，我們都會(huì)想到茫茫的沙漠，如果說(shuō)沙子可以給你指明道路，你會(huì)相信嗎？
最近的一節(jié)自然課上，我們就用到了“沙子”——老師給每組發(fā)一個(gè)沙盤(pán)，一袋沙子�？赐瑢W(xué)們竊竊私語(yǔ)，老師說(shuō)：“這個(gè)沙子可不是讓你們亂玩的，而是讓做地形用的�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們便七嘴八舌起來(lái)：“地形？什么是地形？”“要做幾個(gè)��？”“我用沙子做么……”
老師示意同學(xué)們安靜下來(lái)后，然后給我們示范：高山、丘陵、平原……
開(kāi)始做了，誰(shuí)做什么地形？有兩個(gè)同學(xué)很快發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，小明說(shuō)：“我要做高山�！毙《《』�?fù)舻溃骸皯{什么你要做高山，我還要做高山呢�！毙∶饔终f(shuō)：“我們組就數(shù)我學(xué)習(xí)好，當(dāng)然是我先挑了�！薄�
“我是這一個(gè)組的小組長(zhǎng)，應(yīng)該由我說(shuō)了算。”我趕緊站出來(lái)行使職權(quán)，“小丁丁和小明你們兩人一起做高山和高原。而剩下的3個(gè)地形由我和江江來(lái)完成�！蔽沂盅杆俚貙⑷蝿�(wù)分配完，盡管小明十分還不情愿，但也只好答應(yīng)。
大概是由于我們組有矛盾耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，別的小組都做完了，我們小組還有一點(diǎn)沒(méi)完成。
“你們知道沙子為什么可以做地形嗎？”老師這樣一問(wèn)，我們大家都愣住了，大家你看我，我看你，沒(méi)有人知道該怎么回答。老師又說(shuō)：“沙子加上水可以讓它保持一個(gè)造型，是水起的作用；如果改用膠水，沙盤(pán)就會(huì)永久在那里了，永遠(yuǎn)都不會(huì)散開(kāi)。”
這一刻，我一下子明白了：在班里，我們都是一粒沙子，而班級(jí)就是那碗水；如果我們共有一條心，班級(jí)就是膠水。擁有一條心的集體一定是攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝。
沒(méi)有想到，一節(jié)普普通通的自然課，卻讓我懂得了人生的意義。
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