敬酒不吃吃罰酒

　　從這周開始，田老師舉辦了“留堂培訓(xùn)班”，這個(gè)成員呢，由老師在課堂上親自挑選。這入選的標(biāo)準(zhǔn)碼？還是有的�；卮饐栴}太離譜，留；背不出來課本上的古詩(shī)文，留；看誰課堂上不給力，留……留到啥時(shí)候呢？五點(diǎn)半。

　　周一講古詩(shī)詞四首，我在第一組，我的運(yùn)氣一向不錯(cuò)，自以為穩(wěn)坐釣魚臺(tái)。智者千慮，也必有一失，早讀的時(shí)候，我的同桌鄒浩東在語文早讀時(shí)間惡補(bǔ)英語作業(yè)，被田老師抓了個(gè)現(xiàn)行，并且預(yù)告他，上課的時(shí)候準(zhǔn)備接招。

　　唉，城門失火，殃及池魚的古話是有道理的。老師說要提問鄒浩東，管我什么事，我還享受著“溫水煮青蛙”的榮耀。田老師先后點(diǎn)了鄒浩東三次，這家伙竟然每一次都化險(xiǎn)為夷。隨后，我和田老師對(duì)視了一眼，就引火燒身了。

　　“來來來，下面有請(qǐng)王諾然上來給大家講解一下這首古詩(shī)�！比f般無奈之下，我只好硬著頭皮上去，因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)，半天都擠不出一個(gè)字。于是，理所當(dāng)然，我成了“留學(xué)班”的一員。

　　下午最后一節(jié)課在五點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)下課，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)高興地離開教室，留下八九個(gè)同學(xué)，里面有一個(gè)郁悶的我。太殘酷了！

　　田老師到隔壁班轉(zhuǎn)了一圈，回來發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)同學(xué)不在狀態(tài)，有點(diǎn)生氣。在黑板上寫下了七個(gè)大字：敬酒不吃吃罰酒。并請(qǐng)同學(xué)站起來解釋，這話誰都懂，說的不僅僅是吃酒。

　　田老師語重心長(zhǎng)地告訴大家，說白了學(xué)習(xí)是自己的事，主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別，就是按時(shí)放學(xué)和進(jìn)入留堂培訓(xùn)班的區(qū)別。被動(dòng)學(xué)習(xí)留堂就是吃罰酒，敬酒好吃還是罰酒好吃？不言而喻，但這都是你自己選擇的。

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