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四年級日記

時間：2024-02-28 09:12:50 日記大全我要投稿

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四年級日記

　　一天即將過去了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？需要認真地為此寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編幫大家整理的四年級日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級日記

四年級日記篇1

　　今天晚上，我回到家，就聽到爸爸的背書聲，爸爸這是在干什么呢?

　　到我開始寫作業(yè)的時候，爸爸還是一直在認真地背書，而且，他背的句子中，許多詞語我都聽不懂。

　　我想：“我應該問問媽媽才對呀!”于是我就去問媽媽，媽媽說：“后天爸爸要上一節(jié)省級公開課，全省的化學老師都來聽，就連專家也會來。”原來，爸爸背書是因為這樣啊，我想他肯定是想給大家留下好印象，要上一節(jié)別開生面的.公開課。

　　相對爸爸的認真準備，我這段時間太不認真了，表現(xiàn)一直不好，作業(yè)不認真，上課發(fā)言不積極，中午很遲回家，成績一直在退步，老師已經(jīng)很久沒有表揚我了。在接下來的時間里，我要改正缺點，放學及時回家，充分利用時間，迎頭趕上。

四年級日記篇2

　　今天，我正準備去超市買東西。正走在去超市的半路上，突然天空就由原來的紅日高照一下子就變成了烏云滾滾。不一會兒，天上就下起了磅礴大雨。

　　我沒有帶傘出門，也沒有及時多余，一會兒就被大雨淋得像個落湯雞一樣。沒辦法了，我只能把披在外面的一件薄薄的外套脫下來遮住自己的`腦袋。但是，沒過多久，外套也被雨水淋濕了。我整個人看起來狼狽極了。

　　這個時候，我的好朋友樂樂正好路過，就看見在大雨中狼狽不堪的我。樂樂趕緊跑了過來，說：“小宇，快過來!到我的傘下來，當心感冒!”

　　樂樂的出現(xiàn)就像一個大救星一樣拯救了被大雨淋得狼狽的我。我趕緊鉆進樂樂的傘下。我的心也變得暖和起來，心中為有這樣一個好朋友而感到十分高興和感動。

　　樂樂撐著傘帶我來到了超市，這時候雨也剛好停了下來。我和樂樂揮手告別，我進了超市，他返回了家中。

　　這場磅礴大雨讓我懂得了真正的友誼令人感動心扉，也感受到友誼的可貴和感動。我以后也要更加珍惜我和樂樂之間的友誼。

四年級日記篇3

　　丁零零，考試開始了。我們全班同學都坐到了自己的位置上，安靜地等著監(jiān)考老師來發(fā)卷。

　　監(jiān)考老師來了。她把卷子發(fā)給我們，我寫好姓名和班級就開始做試題了。剛開始做的時候，我覺得試題有點難，但是我沒有緊張。一般的難題，我先認真讀了三遍就會做了，還有少數(shù)特別難做的'題目，我就先在題目的前面打個？，等做完其他題目后，回頭再認真做。

　　我把考卷寫完了以后，就開始檢查。確認都做對了，老師說時間到了，該交卷了！小組長就把我們的試卷收了上去。

　　我心里跳個不停。因為我不知道有沒有做錯題目�；丶液蟀职终f，考試用不著心跳，要跳你就平時多跳點！我明白了，要想考試好，平時要努力。

四年級日記篇4

　　教學目標：

　　1．了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現(xiàn)周末的生活。

　　2．培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學準備：課件、課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。

　　教學過程：

　　一、激情導課

　　導入新課：同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

　　師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉??做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢

　　生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等

　　二、民主導學

　　A 1、任務呈現(xiàn)：

　　讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？ 2、自主學習：

　　請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等

　　師生小結：人體的`結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。

　　3、展示交流

　　老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài)，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。

　　B 1、任務呈現(xiàn)：

　　你認為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）

　　2、自主學習：

　　出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

　　這位同學表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動---和同學賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對，也可以安排在其他位置。選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環(huán)境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當?shù)奈淖?/p>

　　3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!

　　師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。

　　三、檢測導結

　　1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。

　　2、互評選出你喜歡的作品說說理由。

　　3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。

四年級日記篇5

　　我最喜歡我的有老鼠圖案的鐵溜溜球，那是我上星期買的溜溜球，非�？蓯郏�

　　今天是星期六，我可以到酉華去看外公和奶奶，還有更重要的是拿回上星期買的溜溜球。我一到酉華，就問外公：“我上星期玩的鐵溜溜

　　球呢？你看見了嗎？”外公說：“什么鐵溜溜球，我不知道耶！”我一聽急了，那可是我最心愛的溜溜球耶。

　　于是我就開始找了，外公也在幫我找。我先在電腦桌上找，沒有找到。又跑到辦公桌上找，還是沒有。我和外公東找西找，找遍了店里的

　　每個角落，就是找不到。這可怎么辦？那可是我最喜歡的溜溜球，我可不能失去。如果失去了它，我晚上會睡不著覺，心里像十五個吊桶打水

　　——七上八下。耶！我在貨架旁找到了我的鐵溜溜球，可是我仔細一看，好失望！那不是我要找的鐵溜溜球，我的那個溜溜球可是有老鼠圖案的`。

　　我就納悶了，我的溜溜球跑哪去了呢？這時媽媽叫我了，你還不趕快寫作業(yè)，溜溜球等會再找。

　　我非常不情愿的做作業(yè)去了，做作業(yè)的時候心里都很難過。很快我把作業(yè)完成了，我心想：如果實在找不到，就只有再買一個了。不經(jīng)意

　　中我回頭一看，飯桌上那不是我的鐵溜溜球嗎？它靜靜地躺在那兒，仿佛在嘲笑我：我不就在這兒嗎？你眼睛也太不管事了吧！我高興極了，

　　拿著我心愛的溜溜球玩去了。

　　媽媽說這真是應了那句話：有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭呀！

四年級日記篇6

　　星期五我們班要舉行宋詞朗誦決賽，參加決賽的同學回家刻苦練習。

　　星期五這天終于來了，下午第一節(jié)課，朗誦比賽正式開始。參加決賽的選手們個個躍躍欲試。這些選手從海選、復賽中脫穎而出，他們已經(jīng)胸有成竹。首先是趙雨辰同學朗誦，他沒有因為第一位朗誦而緊張，到臺上隨著抑揚頓挫的樂曲朗誦起來。其他同學也是如此。胡恒赫是我們全班朗誦的最好的一個，他朗誦時，他，并沒有因為腳受傷了，而影響他朗誦的質量。胡恒赫朗誦的是《將進酒》，他穿著紅袍，端著酒杯，走上臺前。同學們很是驚奇，目不轉睛地看著他。隨著音樂的升騰跌宕，步步高昂，胡恒赫也漸入佳境，進入高潮。

　　他的手揮動著，仿佛他進入了李白當時的情景一樣。他朗誦完畢后，得到了各位評委、家長和同學的.一致好評。過去了十分鐘，有一個朗誦稿首映我眼簾，這就是黃家樂同學。他朗誦水平與胡恒赫不相上下，黃家樂朗誦的也是《將進酒》，朗誦完畢，得到大家一致好評。隨著時間一分一秒的過去，十五名同學也朗誦完畢，我心想：唉!我竟沒進入決賽，真是可惜。過了一會，十五名選手朗誦完畢，名次也出來了。老師宣布：“這次宋詞比賽特等獎是胡恒赫，黃家樂屈居一等獎……不過，這次沒獲獎的選手也不要灰心，這說明你還有不足的地方，以后要向獲獎同學學習。”

　　從這次宋詞比賽中，我明白了只要刻苦、認真，就一定能成功。