實(shí)用的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文4篇(集合)
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
生命的雨季，一路泥濘，留下我一路深刻的腳印。
——題 記
成長(zhǎng)中的歲月，如去摘一枝美麗的玫瑰，鮮艷奪目使人忘了那扎手之痛;像喝一杯濃濃的咖啡，在微微苦澀中才能品出甘甜之味，成長(zhǎng)歲月中的每一次經(jīng)歷都是一種樂(lè)趣。
小的時(shí)候，總是盼望特殊節(jié)日的到來(lái)，總是盼望著過(guò)生日，盼望著過(guò)大年。這樣，在那特殊的節(jié)日里，總會(huì)吃上一頓平時(shí)難得的美味的食物。生日的那一天，沒(méi)有蛋糕，也沒(méi)有什么特別的禮物，鄉(xiāng)下的孩子，家里窮嘛，也不懂得什么是生日蛋糕，生日蠟燭什么的。只知道那一天母親會(huì)親手做一碗香噴噴的長(zhǎng)壽面，還有那平時(shí)難得吃上的雞蛋，豬肉。母親做好放到飯桌上：“孩子，吃吧，這是媽媽特意為你做的�！蹦赣H會(huì)把僅有的兩個(gè)雞蛋，一點(diǎn)豬肉夾到我的碗里，微笑著看著我美美地吃下去，也不知道讓母親嘗嘗。只知道自己吃，吃的是那個(gè)香。又長(zhǎng)大了一歲，心里美滋滋的。離過(guò)年還早，就見(jiàn)母親拿出一塊塊花布仔細(xì)裁剪，然后坐在縫紉機(jī)旁把畫(huà)布做成衣服，再剪一個(gè)美麗的圖案繡到上面，于是就天天盼著早些過(guò)年，這樣就可以穿上美麗的花衣服，還可以放鞭炮走親戚，掙壓歲錢(qián)，吃糖果……。就這樣，在那些歲月里，趁著母親不在，偷偷地穿上母親僅有的一件花大衣，圍上她的圍巾，把自己扮成一個(gè)大人的么樣，在鏡前走來(lái)走去。時(shí)常望著門(mén)前那棵高大的白楊樹(shù)發(fā)呆，什么時(shí)候才能爬上它，什么時(shí)候才能長(zhǎng)得像它們一樣有自己的，不再聽(tīng)他們的喋喋不休，呼來(lái)喚去，于是在成長(zhǎng)的歲月里，我擁有了自己的夢(mèng)想快快長(zhǎng)大。
長(zhǎng)大了，不再像小時(shí)候那樣，天天盼著有好東西吃，有好東西玩，有好衣服穿，而在這時(shí)，成長(zhǎng)的歲月中伴著我的是老師和同學(xué)，有了友情，在成長(zhǎng)的日子里，父母教我懂得怎樣珍惜時(shí)光，老師教我怎樣學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，懂得怎樣做人，朋友讓我懂得怎樣珍惜友情。就這樣當(dāng)我輕松快樂(lè)地坐在電視機(jī)前，沉迷在精彩的電視節(jié)目當(dāng)中時(shí)，時(shí)光在不經(jīng)意間悄然流逝。此時(shí)，我不得不放下心愛(ài)的遙控器。走到書(shū)桌前埋來(lái)苦讀，奮力拼搏。我也知道，我也不是原先的那個(gè)小女孩了，是大孩子了，我有了自己的思想，有了自己的任務(wù)，有了自己的。為了它們，我不得不放棄它們，不得不和我那顆貪玩的心做著反復(fù)的較量，在得與失之間做著一次次的選擇和放棄。于是，在我的成長(zhǎng)歲月中，我又要和努力與拼搏相伴而行，度過(guò)我的'青春時(shí)光，我不能讓它白白浪費(fèi)。現(xiàn)在只有一個(gè)選擇——在我成長(zhǎng)的歲月中留下踏實(shí)的腳印，能夠做得問(wèn)心無(wú)愧。
是的，成長(zhǎng)的世界里永遠(yuǎn)有蔥郁的綠色，成長(zhǎng)的主題里永遠(yuǎn)有優(yōu)美的旋律，愿成長(zhǎng)的旅程中有足夠的陽(yáng)光點(diǎn)綴我的生活，讓我享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，我國(guó)擁有悠久的歷史和燦爛的文化。我國(guó)是禮儀之邦，曾是周邊國(guó)家乃至世界其他國(guó)家學(xué)習(xí)的楷模。
“百善孝為先”。這是中華民族龍的傳人從古至今一直的信仰。我從小在姥姥家長(zhǎng)大，舅舅、舅媽還有我的父母善待老人的言談舉止對(duì)我耳濡目染，讓我從小就懂得孝敬老人是傳統(tǒng)美德。
古人有“一日為師，終身為父 ”之說(shuō)，可見(jiàn)古人是多么尊重老師啊！我們的校園生活是幸福和快樂(lè)的，我們視老師如家長(zhǎng)，我們對(duì)老師的話(huà)夸張點(diǎn)說(shuō)是言聽(tīng)計(jì)從，之所以這樣，不是因?yàn)槲覀儧](méi)有主見(jiàn)，而是因?yàn)槲覀儗?duì)老師無(wú)比的'信任和尊重。
公交車(chē)上，乘客之間互相讓座屢見(jiàn)不鮮。小時(shí)候經(jīng)常有人給我讓座，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我也經(jīng)常給老人讓座。每當(dāng)聽(tīng)到老爺爺或老奶奶夸我是個(gè)好孩子的時(shí)候，我的心里總是美滋滋的。
我國(guó)擁有諸多傳統(tǒng)美德，我們從中受益良多。我們要以身作則，把美德傳承下去。我們不僅要成為有知識(shí)、有文化的好學(xué)生，而且要成為懂禮貌、有教養(yǎng)的好孩子。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《語(yǔ)文園地七》要求同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)自己成長(zhǎng)的故事。要寫(xiě)好這個(gè)題目，同學(xué)們首先要弄清什么是“成長(zhǎng)”�！俺砷L(zhǎng)”是不是僅指人身高、體重的增加呢？當(dāng)然不是，這只是表面的變化。更重要的是認(rèn)識(shí)社會(huì)，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人的過(guò)程，就是成長(zhǎng)的過(guò)程。一件事也好，一本書(shū)也好，一則新聞也好，無(wú)論是你看到的、聽(tīng)到的、想到的還是自己親身經(jīng)歷的，只要從中懂得了道理、認(rèn)識(shí)了社會(huì)、學(xué)會(huì)了做人，便是你成長(zhǎng)中的故事，把它清楚具體地記錄下來(lái)，就是一篇好作文。
成長(zhǎng)的故事很多。比如，有位同學(xué)在大年初一，到爸爸工作的酒店里參加迎春晚會(huì)，看到外國(guó)老板在給員工發(fā)壓歲錢(qián)。一個(gè)老外把自己剛剛拿到的兩份壓歲錢(qián)慷慨地送給了這位同學(xué)。他爸爸說(shuō)他面子大，因?yàn)橹挥芯频甑墓芾砣藛T才能拿到兩份壓歲錢(qián)。這位同學(xué)高興極了，以為老外很大方，并且美滋滋地估計(jì)紅包里一定是兩百美金，合人民幣１６００元�？稍诨丶衣飞�，打開(kāi)一看，卻是兩張嶄新的五元人民幣。這位同學(xué)拿著有生以來(lái)得的最少的１０元壓歲錢(qián)，感到很納悶，說(shuō)外國(guó)人小氣。可爸爸告訴他，外國(guó)人不相信錢(qián)是要向人家要的，錢(qián)要靠自己的勞動(dòng)去獲取。外國(guó)人來(lái)到中國(guó)就入鄉(xiāng)隨俗，錢(qián)不在多少，而在于他們尊重我們的文化。聽(tīng)了爸爸的'話(huà)，這位同學(xué)從中懂得了一個(gè)道理。
懂得了道理，就懂事了，就成長(zhǎng)了。這成長(zhǎng)中的故事，多么有趣，又多么有意義�。�
除了選擇好寫(xiě)作的材料，寫(xiě)成長(zhǎng)的故事，還要注意突出重點(diǎn)。同學(xué)們都拍過(guò)“證件照”吧，拍證件照時(shí)，要求我們要“正面、免冠、半身”。為什么要“正面”呢？因?yàn)閭?cè)面和背面都不能反映一個(gè)人的特征。為什么又要“半身”呢？因?yàn)槿藗冃夭恳韵碌牟糠侄即笸‘�。而“免冠”，則是因?yàn)榇魃厦弊涌赡軙?huì)遮住人的一部分特征。習(xí)作，也像拍“證件照”一樣，為了突出重點(diǎn)，要把主要的東西寫(xiě)出來(lái)，而與主要內(nèi)容無(wú)關(guān)的例子要舍去。
據(jù)說(shuō)藝術(shù)家羅丹在完成了文學(xué)家巴爾扎克的雕像后，讓他的學(xué)生們來(lái)看。學(xué)生反復(fù)看過(guò)之后，連聲稱(chēng)贊巴爾扎克疊放胸前的那雙手雕得十分逼真。于是，羅丹掄起斧子，砍掉了那雙“完美的手”，并且說(shuō)：人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了我要表現(xiàn)的巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，不如不要它。羅丹的例子，也說(shuō)明了同樣的道理。
在完成這篇習(xí)作時(shí)，有位同學(xué)選了這樣幾件事情：學(xué)會(huì)游泳的事，學(xué)會(huì)勞動(dòng)的事，還有照顧病中的媽媽的事。這些事都可以寫(xiě)，但在一篇習(xí)作中，最好選擇其中的一件事寫(xiě)具體，把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)加以細(xì)致描述，要寫(xiě)得既有趣又能給人以啟發(fā)，而其他的事則可以蜻蜓點(diǎn)水。只有這樣，才能更突出習(xí)作要表現(xiàn)的意義。
作文是運(yùn)用語(yǔ)言文字的一種練習(xí)，作文也是學(xué)習(xí)做人的一份記錄。
在第七單元的一組課文中，我們讀過(guò)的著名作家肖復(fù)興伯伯寫(xiě)的《那片綠綠的爬山虎》，就記錄了作者少年時(shí)代受到葉圣陶先生的關(guān)懷教導(dǎo)，走上文學(xué)創(chuàng)作之路的事。在葉老的教導(dǎo)下，少年的肖復(fù)興不僅懂得了作文，怎樣充實(shí)自己，而且懂得了怎樣認(rèn)真地、一絲不茍地做人的道理。文中那“綠綠的爬山虎”，就是葉老的象征，讓人感到可親可敬。
同學(xué)們，拿起筆，把自己成長(zhǎng)中的故事記錄下來(lái)吧，那不僅是一篇感人的習(xí)作，更是你學(xué)習(xí)做人的一份記錄，鐫刻著你成長(zhǎng)的軌跡，裝點(diǎn)著你美麗的人生。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
手心中慢慢溢出的溫?zé)犰o靜的流入心房，那些無(wú)力，那些彷徨，被它們所融化。那個(gè)源頭，那只右手，緊緊地扣著我的溫暖，堅(jiān)定地拉著我漸漸成長(zhǎng)。
依賴(lài)，溫暖的右手。
分針依舊忘我的完成著他的工作，絲毫不曾把屋子里彌漫著的沉重放在心上。我一動(dòng)不動(dòng)的盯著它，獨(dú)自承受著沉默帶來(lái)的陣陣壓力。
“怎么，想清楚自己成績(jī)?yōu)槭裁赐蝗坏粝聛?lái)了么？”爸爸突如其來(lái)的質(zhì)問(wèn)打破了沉寂也同時(shí)打破了我心中唯一一絲被原諒的希望。
“�。苦拧蔽倚⌒牡幕卮鹬�。
爸爸一動(dòng)不動(dòng)的看著我的眼睛，那深處雖沒(méi)有怒火，可卻更讓我緊張到不行。
“來(lái)吧，跟爸爸握個(gè)手�！闭f(shuō)著，爸爸便伸出了他的右手。
我猛地抬起頭，傻傻地看著眼前的右手不知所措。
“沒(méi)關(guān)系，那只不過(guò)是一次成績(jī)，沒(méi)必要緊張成這樣，爸爸相信你啊，繼續(xù)努力，來(lái)啊，快點(diǎn)�！卑职衷俅位瘟嘶文侵挥沂�。
我愣了一下，把手慢慢地伸了過(guò)去�？粗莾芍簧舷禄蝿�(dòng)的手，最初的緊張感一瞬間煙消云散。取而代之的，是那只右手緊緊地壓迫感與暖暖的溫度……
那是鼓勵(lì)，那是信賴(lài)，那是我最依賴(lài)的右手，那是愛(ài)。
珍惜，安全的右手。
樹(shù)木繁茂的'枝干將陽(yáng)光割碎了撒在地面，我和她并肩走在回家的路上。炎熱的空氣煩躁的在身邊流動(dòng)，我低頭無(wú)聊地?cái)?shù)著步伐，麻木的大腦使我習(xí)慣性地向前走著。
“喂！看路！”隨著她的一聲叫喊，我垂下的左手突然失去了平衡，身子也跟著向后退了一步。緊接著，一個(gè)老人騎著車(chē)子從我面前飛奔而過(guò)，我不由得叫了一聲：“啊，天吶�！�
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，正對(duì)上她責(zé)備的眼神，我不好意思的低下頭，視線(xiàn)正落在我們十指相扣的雙手。我微微笑著說(shuō)：“嗯……抱歉。還有，謝謝你的右手�！�
說(shuō)著，她的手握得更緊，嘴角微微上揚(yáng)，那笑容輕輕向我傳達(dá)著，見(jiàn)我安好的滿(mǎn)足。
那是安全，那時(shí)陪伴，那是我最珍惜的右手。那是愛(ài)。
右手，寄托著感情，傳遞著愛(ài)。我很珍惜，亦很依賴(lài)。那些真摯的情感，鋪墊著我的生活，伴隨著我的和成長(zhǎng)。我知道，有了它們，我才存在。
手心中慢慢溢出的溫?zé)犰o靜的流入心房，那些無(wú)力，那些彷徨，被它們所融化。那個(gè)源頭，那只右手，緊緊地扣著我的溫暖，堅(jiān)定地拉著我漸漸成長(zhǎng)。
依賴(lài)，溫暖的右手。
分針依舊忘我的完成著他的工作，絲毫不曾把屋子里彌漫著的沉重放在心上。我一動(dòng)不動(dòng)的盯著它，獨(dú)自承受著沉默帶來(lái)的陣陣壓力。
“怎么，想清楚自己成績(jī)?yōu)槭裁赐蝗坏粝聛?lái)了么？”爸爸突如其來(lái)的質(zhì)問(wèn)打破了沉寂也同時(shí)打破了我心中唯一一絲被原諒的希望。
“啊？嗯……”我小心的回答著。
爸爸一動(dòng)不動(dòng)的看著我的眼睛，那深處雖沒(méi)有怒火，可卻更讓我緊張到不行。
“來(lái)吧，跟爸爸握個(gè)手�！闭f(shuō)著，爸爸便伸出了他的右手。
我猛地抬起頭，傻傻地看著眼前的右手不知所措。
“沒(méi)關(guān)系，那只不過(guò)是一次成績(jī)，沒(méi)必要緊張成這樣，爸爸相信你啊，繼續(xù)努力，來(lái)啊，快點(diǎn)�！卑职衷俅位瘟嘶文侵挥沂�。
我愣了一下，把手慢慢地伸了過(guò)去�？粗莾芍簧舷禄蝿�(dòng)的手，最初的緊張感一瞬間煙消云散。取而代之的，是那只右手緊緊地壓迫感與暖暖的溫度……
那是鼓勵(lì)，那是信賴(lài)，那是我最依賴(lài)的右手，那是愛(ài)。
珍惜，安全的右手。
樹(shù)木繁茂的枝干將陽(yáng)光割碎了撒在地面，我和她并肩走在回家的路上。炎熱的空氣煩躁的在身邊流動(dòng)，我低頭無(wú)聊地?cái)?shù)著步伐，麻木的大腦使我習(xí)慣性地向前走著。
“喂！看路！”隨著她的一聲叫喊，我垂下的左手突然失去了平衡，身子也跟著向后退了一步。緊接著，一個(gè)老人騎著車(chē)子從我面前飛奔而過(guò)，我不由得叫了一聲：“啊，天吶。”
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，正對(duì)上她責(zé)備的眼神，我不好意思的低下頭，視線(xiàn)正落在我們十指相扣的雙手。我微微笑著說(shuō)：“嗯……抱歉。還有，謝謝你的右手�！�
說(shuō)著，她的手握得更緊，嘴角微微上揚(yáng)，那笑容輕輕向我傳達(dá)著，見(jiàn)我安好的滿(mǎn)足。
那是安全，那時(shí)陪伴，那是我最珍惜的右手。那是愛(ài)。
右手，寄托著感情，傳遞著愛(ài)。我很珍惜，亦很依賴(lài)。那些真摯的情感，鋪墊著我的生活，伴隨著我的和成長(zhǎng)。我知道，有了它們，我才存在。
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