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觸覺謎語小學作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的觸覺謎語小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天，老師帶我們玩了一個游戲，名叫“觸覺謎語”。游戲共分為三個環(huán)節(jié)：手指觸摸，手心觸摸，其他部位觸摸。
第一個環(huán)節(jié)是用手指觸摸。上臺的人要面向黑板，把手背到身后，眼睛不可以向后看。
首先上場的是盧中正。他上臺按規(guī)則上的規(guī)定站好后，老師從包里拿出一塊手表放在盧中正的手心。盧中正用手指一摸，立馬大叫起來：“一定是一塊精美的手表！”說完，他回頭一看，還真的是手表。這時，老師問他是怎么猜出來的。他一臉笑意地說：“因為我手指摸到了又冰又光滑的玻璃片，一塊塊的鐵格，我想這肯定就是手表�！闭f完，大家都爭著舉手想要上臺觸摸后猜物品名稱。接下來上去的同學都是又快又準地猜出物品，像鉛筆、杯子、橡皮……
第二個環(huán)節(jié)難度有所提升，是手心猜物，不能用手指來觸摸。坐在前排的蘇葉瑩被老師叫到了臺上。由于大家熱情高漲，很多同學都站起來看，導致后排的同學看不見，所以，老師讓她站到一把椅子上，面向黑板，手背到身后。這時，老師在她手里放了一個大橙子！我們看了都屏住呼吸，不知道她會不會猜出來。十秒鐘過后，蘇葉瑩有些不確定地說道：“是一個蘋果嗎？”“不對，不對！”同學們立刻哈哈大笑起來�！安蝗唬蔷褪情僮�！”同學們聽了笑得更加大聲了。蘇葉瑩回頭一看，原來是一個大橙子。然后，她害羞地回到座位上。不過接下來上臺的同學也和她一樣，沒有幾個人能正確地猜出物品。
第三個環(huán)節(jié)也是難度最大的，其他部位觸摸。先上臺的是陳思琪，我們發(fā)現(xiàn)老師很“壞”,他把一個乒乓球放在了她的脖子邊上。陳思琪過了幾秒，遲疑地問道：“這是一個兒童卷筆刀嗎？”大家齊聲地說：“不對，不對！”她又想了一會兒問道：“難道是奇趣蛋嗎？”“還是不對！”這是，她扭頭后發(fā)現(xiàn)是一個乒乓球后，嘟囔道：“老師，你好‘壞’��！”其余上去的同學和她一樣，沒有一個人可以正確地猜出物品的名稱。
游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束了，我們也從中明白了這個游戲所蘊含的科學道理：因為手指尖皮膚的細胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達，所以它的觸覺也就最靈敏哦！
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