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作文格
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的作文格，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作文格1
一天，我正在床上躺著，突然，窗口飛進(jìn)一只貓頭鷹。它的身上栓著一封信，我打開一看，信的內(nèi)容是這樣的：
通知書
情天：
親愛的'情天同學(xué)，你好！你已經(jīng)被我校錄取了，請你帶上自己的行李，在九又四分之三站臺集合，上去霍格沃茨的第一七四四號列車。
阿不思.鄧不利多
當(dāng)我走到了九又四分之三站臺的時候，心一直跳個不停，上車后，我找到了一個空位，只見我的對面有三個人，仔細(xì)一看，原來是哈利.波特哥哥、羅恩哥哥和赫敏姐姐。我們又相互認(rèn)識，一路上，我們有說有笑，好不自在呀。
到了魔法世界，哈利.波特哥哥專門為我買了一支魔杖和一把飛天掃帚----火弩箭呢。
夜，來了，我們一行人，座上小船，向霍格沃茨魔法學(xué)校前進(jìn)了，小船大約兩三米長，船是全木的，船中心有一盞燈籠，射出了無數(shù)金光，照亮前方。
霍格沃茨魔法學(xué)校到了，我們走到宿舍里，打開房門就上床呼呼大睡起來。
我們醒來的時候，已經(jīng)是第二天的早晨了，我連忙穿上巫師服下了床。我和哈利哥哥、羅恩哥哥一同走向大廳。
霍格沃茨魔法學(xué)校真是漂亮呀。它是一座中世紀(jì)的城堡。層頂是藍(lán)色的，藍(lán)得發(fā)亮，像一顆藍(lán)寶石一樣，草非常綠。白色的磚頭上反射著太陽光，明亮得像夜明珠。
到了大廳，麥格副校長說：“我叫到名字的同學(xué)請上來�！敝宦犚婝湼窀毙ｉL叫到名字的同學(xué)上到臺階上，大家定睛一看，見麥格副校長把分院帽放在一位同學(xué)的頭上，分院帽高聲叫道：“拉文克勞”這一位同學(xué)就是拉文克勞學(xué)院的，你們會問，我右哪一個學(xué)院的呢？當(dāng)然是和哈利哥哥在一個學(xué)院―――格萊芬多學(xué)院的。
作文格2
端午節(jié)是粽子節(jié)吧。外婆像往年一樣做了好多形狀好多口味的粽子，有咸蛋黃味的，有咸肉味的，有梅菜干味的，還有蠶豆味的。那些粽子散發(fā)著特別的清香，真叫人直流口水。
我喜歡咸蛋味的粽子，黏黏的糯米團(tuán)兒里面藏著一個大大的咸蛋黃，大大地咬上一口，在嘴里細(xì)細(xì)地嚼，咸蛋與糯米攪在一起，那個香呀，真是讓人回味無窮。而媽媽卻對蠶豆味的粽子情有獨鐘，她總是先把外面的糯米團(tuán)小心翼翼地“啃”掉一部分，看到那紅黃的蠶豆餡就眼睛一亮，馬上把如蠶豆餡直往嘴里送，嘴里“嘖嘖”地發(fā)出感嘆，臉上流露出幸福的表情，是在享受亦是在回憶她的粽子情結(jié)吧。
于是，我好奇地將媽媽的回憶之粽的情結(jié)打開，用指尖輕輕掀起粽箬，那誘人的飽滿的粽子團(tuán)一露出，我就饞嘴地咬了一小口，便進(jìn)入媽媽的記憶中……
“是哪個小饞鬼又偷吃了蠶豆餡？”年輕外婆在大叫，“阿平，是不是又你呀？”躲在樓上邊看書邊細(xì)細(xì)地品味那甜甜的味道的小女孩，聽到生氣聲，就摸了一把嘴，“咚咚咚”地下樓了，小嘴嘟得老高：“妹妹也拿了呀，你怎么不說她？”“你是姐姐，就要懂事。蠶豆餡吃光了，等會都有吃淡的糯米粽子了！”外婆輕聲地說著。小女孩低頭無奈地說：“哦！”
時光飛逝，轉(zhuǎn)身間，小女孩上了異地的高中。端午節(jié)一到家，就喊：“媽，粽子做好了？”外婆清脆的聲音從廚房里傳出：“是呀，快洗手，過來吃你最喜歡的蠶豆粽子！”女孩跑過去給外婆一個深深的擁抱：“啊，還是媽媽最懂我！”
返校時，外婆讓女孩帶上粽子。七個香甜的粽子整齊地掛在寢室的床頭。女孩打算一天嘗一個。但是她“嘴”不由衷，一下課就忍不住往寢室里跑，嘗它幾口，覺得那甜甜的味道讓書本也變得更加有味道了。唉，到第二天晚上就只剩一個或兩個了！有一次竟被老鼠叼走了一個，心疼了許久許久呢！更有甚者，她竟把粽箬的一張張洗掉，里面放進(jìn)紙團(tuán)，重新包扎起來掛在床頭，說是聞著那淡淡的`清香，晚上睡得特別香甜。
后來，女孩長大了，考上了大學(xué)，成了家，兒子也高過了她……一切都在變，但是她對蠶豆粽子的喜歡依然沒有變。每年端午節(jié)前，外婆都來電話：“你要不要粽子，是蠶豆餡的？”她總是欣喜地應(yīng)道：“啊，我喜歡！”……
真的那么有味？哦，我明白了原來那是媽媽的粽子情結(jié)。我從媽媽的記憶中出來時，也忍不住拿了一個蠶豆粽子嘗嘗，真的很香甜，我把甜甜的蠶豆餡留給媽媽，心里說：“媽，祝您的人生也如這蠶豆餡那般甜美！”
作文格3
我是一名剛剛參加完小考，即將步入初中殿堂的學(xué)子。對于小考，我無法否認(rèn)，無法否認(rèn)曾經(jīng)沒努力過，也無法否認(rèn)自己作文確實糟糕。所謂一份耕耘，一份收獲。所以小考成績不怎么樣，我現(xiàn)在已為我的行為付出了殘痛的代價。
希望各位不要步我的后塵，不然你們后悔也來不急。我跟麥格認(rèn)識不久，跟麥格認(rèn)識是一次無意，是一次在看作文時翻到的。就是這次無意改變了我的命運。無意中與他認(rèn)識，無意中改變了他，我的成績也無意中提高了。感激之情也隨著我的血液時不時跳動，言語難以表達(dá)。
我要感謝為麥格社區(qū)的明天任勞任怨的同仁，感謝枕頭姐姐的'支持。麥格是個中國最大的學(xué)生寫作社區(qū)。在這里你可以看作文，交朋友，可以揮灑你的文筆，操縱你的靈感，還可以師生交流讓自己的作文更上一城樓。獲取你的心得體會，得到你精神上的糧草，成就輝煌的人生。在今天競爭激烈的社會，物競天擇，適者生存，望我們能為社區(qū)的明天出一份力，添一份彩。所謂眾人拾柴火焰高……
相信吧，麥格明天會更好！更棒！更出色！
作文格4
其實無論是曾經(jīng)自己的學(xué)生時代，還是現(xiàn)在已經(jīng)走上了語文老師的崗位。都不難發(fā)現(xiàn)有很多人為作文感到頭痛。也有很多人去嘗試不同的方式練作文，也最終因毫無結(jié)果而放棄。
對于作文，就我個人而言，在學(xué)生年代的時候，我并沒人讓作文成為我的困擾，我愛寫，也經(jīng)常寫，也因此也有人問寫作的技巧是什么，可我也說不上了，我那是追求隨心而寫�？珊髞砻靼�，不是所有隨心而寫都能成為好的文字，或許那時還離不開自己愛看書吧，于是提高閱讀成了提升寫作的最好依據(jù)了。
有幸能觸及到劉老師的微格作文，雖然只聽了一堂課，雖然只看了一點皮毛，但確實是有收獲的：
從理論到一個可操作的實踐。正如我上面去分析作文一樣，很多人就停留于理論，停留于猜測，卻很少有人去想一套具有可操作性的寫作教程。而劉老師的微格作文，我看到了行之有效的操作，無論從“無格”“入格”還是到最后的“升格”“出格”，這些都是很清晰明了的過程。在這個過程中，讓學(xué)生參與了寫、批改、對比和最后的修改，使學(xué)生在短短的時間里，發(fā)現(xiàn)自己寫作的不足，在一次又一次發(fā)現(xiàn)不足和彌補(bǔ)不足中成長。
給學(xué)生一個擁有自信的空間。很多學(xué)生都處在寫得不好到?jīng)]自信，沒自信到不敢寫，不敢寫又到寫得不好的惡性循環(huán)中。通過微格作文這種形式，讓學(xué)生去面對。寫得不好是正常的，而且通過自己的反復(fù)推敲是可以寫好的。這樣周而復(fù)始，學(xué)生對自己的寫作能力肯定比以前有信心，至少不會老在心中說自己不會寫。
閱讀與寫作結(jié)合，學(xué)以致用。微格作文通過用周邊碰到過的文章作示例，去尋找如何寫某個角度，通過閱讀審視別人的作品，從而學(xué)會自己在學(xué)做中要如何去做，或者明白怎樣表達(dá)的效果是最好的。通過閱讀了解寫作，也通過寫作更好得懂得去閱讀。
最后，說一點個人小小的困惑。在這個過程中，我也明確看到，微格作文這種課堂是要有充分的前期準(zhǔn)備的，是需要花很多精力的.，不是說不愿意花時間和精力，而是如何在不影響其他工作的前提下有充分的準(zhǔn)備。或者作文教學(xué)能不能成為一個語文教育重要點。有時也會困惑，我們的教改在改，在換文章，卻從來沒有去想，一冊語文書是否需要那么多課文，或者一個單元是否需要這么多課文。我們是否用一篇文章去講很多東西，而不是用很多文章去講統(tǒng)一個內(nèi)容，這樣或許我們可以再課前思考的更多，學(xué)生能參與的形式也可以更多。這樣或許也有助于微格作文的推廣。當(dāng)然，這只是一個不成熟的新教師的一點小小的想法。
作文格5
我每天晚上都幻想著能去一個地方，無憂無慮的玩耍！沒有煩惱的作業(yè)、沒有媽媽的嘮叨，終于，我的夢想成真了！
今年暑假，爸爸答應(yīng)我只要把作業(yè)寫完，就能帶我去香格里拉！眼看爸爸只剩兩天就回來了！我不得不使出必殺技了！我早上晚上都趕著寫，哪怕凌晨兩點多，我家的燈都還亮著!
終于，我在爸爸回來之前寫完了作業(yè)！爸爸說；＂寶貝，你這幾天一定很刻苦吧！明天就開始你的夢想之旅了！讓你好好放松一下�。⒙牥职诌@么說，我高興的.叫起來；＂好啊好��！
早上六點，爸爸還剛起床，就見我已經(jīng)穿好衣服等他們了�。⒛�...這么早？＂是��！今天是我最高興的一天！爸爸，你不是給我買了幾件衣服嗎，今天我就換上了！你看！多合身！ ＂爸爸笑著回答到；＂好看好看！在路上你要多拍幾張�。。⒄f完，我笑著點點頭。
在路上，我東瞅瞅、西望望，好像我那好奇的眼睛怎么看也看不膩似的!我看到了藍(lán)天白云、草原大地、高山瀑布、小河流水......我看到的白云變成了各種各樣！有孫悟空大鬧天宮、豬八戒娶媳婦、牛郎織女相會、嫦娥玉兔在月宮......突然，我眼睛一亮，看到了一個又大又漂亮的蟠桃！我越看越想吃，就問爸爸；＂為什么天空會出現(xiàn)一個大蟠桃呢？難道天上真有嫦娥玉兔？玉帝？觀音菩薩？＂＂怎么可能呢？＂爸爸笑著說。我又問；＂那為什么天上的蟠桃會出現(xiàn)呢？這不就是他們的食物嗎？＂＂呵呵！云是各種各樣的，它會變出很多東西，就像你說的那些！＂＂我懂了�。⒄f罷，我就把這些＂物品＂都拍了下來。接著，我看到了一個老爺爺在天空中和我打招呼！還看到了一個小女孩正在快樂的奔跑著，我看到這些，不禁地笑了!看著看著，我們就到了。一下車，映入眼簾的是一片遼闊的草原，高山駿馬、藍(lán)天白云，形成了一幅美麗的畫！遠(yuǎn)處牦牛成群，它們正在享受大自然賦予的美食----綠油油的青草。近處，跑馬場上駿馬奔騰，我不禁有了騎馬的欲望，湊巧爸爸媽媽的心思和我不謀而合，我立刻看中了那個＂白龍馬＂。它的毛是白色的，我喜歡白色，因為它顯得高貴、優(yōu)雅、美麗、動人！它仿佛就像童話世界里的白雪公主！我也很喜歡它的圍巾，圍巾是彩色的，好像繽紛的彩虹！上面還繡滿了美麗的花，漂亮極了！我等不及想要騎上它了！
在藏民奶奶的幫助下，我成功的跨上了馬鞍，在拉住韁繩的那一刻，我的心就快要蹦出來了！
作文格6
去年來到竹溪工作，那是我第一次真正意義上的背井離鄉(xiāng)，只身一人，沒有家人，沒有朋友，沒有一個認(rèn)識的人。平生第一次，我體味到了濃濃的游子羈旅情懷，一種被仍在陌生環(huán)境里的迷茫、無助與孤獨。
雖然環(huán)境很是陌生，環(huán)境的質(zhì)量卻是極好的。第一天走進(jìn)食堂，我的眼球瞬間就被那一坡的花海給抓住了，心境豁然漫開，撲上那滿山的野味兒。這花，我從未遇見，不知芳名，可我再也無法移走視線，情不自禁地走進(jìn)，癡迷地拍下無數(shù)容顏。
從萬能的網(wǎng)絡(luò)資源上，我知曉了她詩意的名字——格�；ā裆；ㄓ址Q格桑梅朵，在藏語中，“格桑”是“美好時光”或“幸�！钡囊馑�，所以格�；ㄒ步行腋；�，寄托著人民期盼幸福吉祥的美好情感；從廣義上說，“格桑梅朵”極有可能是高原上生命力最頑強(qiáng)的野花的代名詞。從此我為她更加著迷，每天三頓飯都按點到食堂，雖然飯菜不合口味，一度想吐，卻也因此吃得很飽，吃飯也便成了一件幸福的事兒。從此，為了生活，我每天都笑著。
上課累了，卷了，或是學(xué)生自習(xí)時，我也都會走到窗前，貪婪地望上幾眼，在一樓的窗頭（辦公室），二樓的窗邊（一班），四樓的窗下（九班）。每次對望，心頭都會涌上一頭熱浪，而后又慢慢歸于平靜。教師的工作很單純，這讓我的心不至于落寞。有些時候得到些許來自學(xué)生們熾熱的目光，或者是從課堂互動中得到些新的頓悟，便更滿心歡喜，竟忘了身在何方。
更能讓我欣喜的是在學(xué)生（當(dāng)時高一九班的李依雯）的隨記里，讀到了知者的詩意。然而這時已到了暮秋時節(jié)。在學(xué)生驚艷她的堅強(qiáng)時，我每次遠(yuǎn)望她，依然覺得是當(dāng)初那般可人，心中卻多了些憂愁，或者是擔(dān)心，或者說害怕都不為過。害怕明日的一場秋雨，徹底地帶來了寒意。雖然我同意張鐵生所說的“死是一個必將會到來的節(jié)日”，但我還是怕沒有龔自珍的.那份情懷，枉自多了些寶黛的那份傷感。
人，一旦對未來某個時刻有了可怖之心，便會不斷地去構(gòu)想那一刻的場景。夢里花落，碎了一地的紅，一地的淚。早上醒來，山雨已過，絲絲山風(fēng)刮過，透心的涼，料想今日便是繁華落盡了。
雖然不忍離別，但相識一場，總是要送送。待我走進(jìn)食堂，那最初的相遇地，眼球再一次蘊(yùn)熱——她竟然還活著！不僅活著，還盡顯風(fēng)姿。昨日的她，也是這片花海，但看到的總是一朵的怒放，自由，狂野。如今依然是這片花海，卻是名副其實的花的海洋，有了流動的線條，卷起的浪花。一場風(fēng)雨，像是一把梳子，理清了這片昨日的憂愁。
從此，我再也沒有為她擔(dān)心，她也陪我度過了有生以來最寒冷的冬天。我也終于沒有見到滿地的落紅，她似乎是帶著每一片顏色完整的圓寂在了生命的角落。
來年，滿坡的生機(jī)，卻獨獨沒有格桑花的身影。滿心的期待落了空，但我的心已不再孤獨。暑假回到家鄉(xiāng)，我的眼再一次被灼燒，格�；ㄕ_在我的屋前屋后。
作文格7
在人生這一段說不清長短，道不清苦樂的旅程中，有些人的出現(xiàn)，雖不是至親至愛，也注定會被我們銘記一生。
題記
離開
她，一個平凡而怯懦的女孩，從未想過有一天自己也會離開父母，獨自奔向遠(yuǎn)方，開始一段孤單成長的人生旅途。
火車轟隆一聲，拖起長長的車廂，車窗外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以望見許多不舍的哈達(dá)。在某一處似乎也有幾條哈達(dá)在朝女孩招手，女孩淚眼朦朧，越是想看卻越是看不清楚......
喧鬧的旅程，車窗外的景色不斷地變換著，女孩心中卻是一層又一層解不開的想念：父母和藹的雙目，潔白的哈達(dá)。伴著火車的轟鳴，這一切終究是越來越遠(yuǎn)了......
受挫
江南水鄉(xiāng)的新學(xué)校很秀氣。女孩在心里暗暗地說：在新學(xué)校，我一定要加倍努力，不能讓爸媽失望。滿心歡喜地想與新同學(xué)熟絡(luò)關(guān)系，邁出新生活的第一步�？墒峭瑢W(xué)們各自不同家鄉(xiāng)口音，又一次將她打得措手不及.....
第一節(jié)課是起始課。陳老師讓大家上臺做簡短的自我介紹。同學(xué)們在臺上慷慨激昂、深情流露，她卻在座位上捏著筆一手冷汗。因為她不會太多的漢語，發(fā)音也很不標(biāo)準(zhǔn)。果不其然，她剛說完自己的名字，下面就一片笑聲。雖然這些笑聲里并不一定是嘲笑，她的聲音越說越小，頭更低了......
勸慰
開學(xué)數(shù)周，女孩連同宿舍的人都沒說過幾句話，更別說班上的其他同學(xué)了。這不是最苦悶的。更難過的是她還在研究課堂上的上一句話，科任老師已經(jīng)講完一段話了....生活和學(xué)習(xí)上的壓力漸漸將她壓得喘不過氣來.......
到我辦公室一趟，我有事找你。陳老師的笑容很溫暖。女孩小小的雙腳踩著陳老師長長的影子，跟在后面。
這段時間過得不怎么開心吧？
不要搖頭，我知道你是個好孩子，珍惜父母的血汗錢，從不亂花錢，現(xiàn)在像你這樣懂事的孩子已經(jīng)很少了。
嗒！一滴淚掉在手背上，心中淤積的`情緒一下子爆發(fā)出來，我想回家！
我可以送你回家，但我也是為人父母的人，你想象過爸爸媽媽去車站接你時候的心酸嗎？女孩開始抽噎。后天是中秋節(jié)，是我們漢族人一家團(tuán)聚的節(jié)日，我邀請你來，可以嗎？陳老師拍拍女孩的肩膀，我們?nèi)遗隳阋黄鸢溩�，你還可以給爸爸媽媽打個電話，報個平安，出門在外別讓爸爸媽媽為你擔(dān)心。
女孩哭得哽咽，這是她第一次在異鄉(xiāng)感受到家的溫暖。
怒放
一年后的教師節(jié)，學(xué)校里舉辦了學(xué)生的演講比賽。陳老師推薦了她。老師相信你這一年的努力，要對自己有信心哦！好的！女孩自信滿滿。一年的時光，陳老師給了她太多的感動，點點滴滴她都銘記在心里，不敢忘，也不會忘。
是的，這個女孩就是我。今天，我演講的題目是《格�；ㄒ琅f燦爛》....是啊，格桑花依舊燦爛，就像小小的我，飄落在陌生的江南水鄉(xiāng)，在異鄉(xiāng)的陽光、雨露的滋潤之下，快樂成長，迎風(fēng)怒放......
作文格8
說起格凸河的山可怕，為什么呢？因為那里的山是自然而成的。而且山上有一個大穿洞，在遠(yuǎn)處看還很大那?在以爬上去，雖然看起來是很快就可以爬上去，可是要真正的爬上去要三個小時。
在格凸河看見的山有三個洞，在水面山的最下面，也就是在水面上，一個在山的中間，還有一個在山的最上面。
在最下面的洞是站在水上的`，我們要坐船進(jìn)去，當(dāng)我一進(jìn)去時就看見一只只燕子在空中唱歌飛舞，我還看見洞頂上面有一個個鳥窩。當(dāng)我們下船走在浮橋上玩時，燕子就在船上停立著。
在中間這個洞和最高的洞是同一條路，左邊上山就在中間這個洞中間有一個菩薩立在那里。
說起爬第三個洞，我可是爬了很久才爬上去。一路上我一直說“不看見胖子叔叔都努力的爬上去，我想我也應(yīng)該有這樣的精神就爬上去了。
作文格9
命題作文“格”導(dǎo)寫及佳作點評
作者/ 王淦生
【文題呈現(xiàn)】
閱讀下面的文字，按要求作文。
“格”有“標(biāo)準(zhǔn)、法式”的意思，如格局、格式等；“格”還有“表現(xiàn)出來的品質(zhì)”的意思，如格調(diào)、風(fēng)格、人格等，當(dāng)然，“格”還有其他的含義。
請根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，以“格”為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②文體特征鮮明；③除詩歌外文體不限。
【思路點撥】
這則作文題的導(dǎo)語，基本上已經(jīng)限定了作文的主旨——或者從“標(biāo)準(zhǔn)、法式”的角度入手，或者從“品格、品質(zhì)”的角度立意。自然，“格”還有其他方面的含義，比如“格物致知”中的“格”就是“推究”的意思，“格格不入”中的“格”乃是“阻礙、限制”的意思等等。如果從這些方面立意，雖說略顯冷僻，但也未嘗不可。所以本文審題難度不大。
如果從“標(biāo)準(zhǔn)、法式”的角度立意，尊重“格”、嚴(yán)守“格”以及適當(dāng)?shù)摹捌聘瘛倍伎梢宰魑奈恼碌闹黝}。在一個法治社會里，對規(guī)則的尊重和遵守應(yīng)當(dāng)成為每一個公民自覺的行為，任何自由都是一定規(guī)則范圍內(nèi)的自由。當(dāng)然，這種“格”又是建立在特定的社會基礎(chǔ)上的，隨著社會的發(fā)展，“格”也會出現(xiàn)相應(yīng)的變化，故“破格”的現(xiàn)象又是無時無刻不存在的。從這一意義上說，既要遵守“格”，維護(hù)“格”，又要不斷打破“格”，修正“格”。
如果從“格調(diào)、風(fēng)格、人格”的角度立意，文章可以涉及的范圍也是相當(dāng)廣泛的。人有人格，各種文學(xué)藝術(shù)作品、每個人的做人處事都有自己的風(fēng)格，人們的生活（包括衣食住行）也都有各自的格調(diào)和品味……這其中，人格應(yīng)當(dāng)占據(jù)主導(dǎo)地位。因為一個人的人格往往決定了他的生活格調(diào)和處事風(fēng)格。我們的古人甚至將花草樹木都與一定的品格聯(lián)系起來，可見“品格”在中國人心目中的地位和分量。所以，高尚的人品、有格調(diào)的生活、獨特的風(fēng)格應(yīng)成為每一個人的追求。其中，人品為重中之重。有道是“文如其人”，人品也會影響文品！
這篇作文在體裁的選擇上可以有多種考慮。議論性散文可能是最為適宜的體裁。因為議論性散文兼具散文和議論文的長處，取材、構(gòu)思和表達(dá)相對靈活、自由，又可避免傳統(tǒng)議論文比較程式化的短處，更容易打動讀者，讓讀者接受自己的觀點。而且古今中外眾多的素材會為議論性散文的寫作提供充足的論據(jù)。當(dāng)然，好的記敘文也一樣可以贏得讀者。比如短小精悍而蘊(yùn)含深刻哲理的故事結(jié)合曲折多姿的結(jié)構(gòu)、生動有趣的語言，同樣會斬獲高分。
總之，文無定法。無論采用何種文體，皆須以情動人、以理服人，方可取得成功。
【佳作展示】
格
江蘇省鹽城市景山中學(xué)高三（2）班 薛文菁
人只能在一方天地中獲取真正的自由。
——題記
“你看看你，又不按格子寫！這里，這里，字都寫出格了！”爺爺?shù)挠?xùn)斥像耳邊嗡嗡的蚊子，揮之不去。我緊咬嘴唇，一言不發(fā)，心里卻在暗暗反抗：哪來的那么多規(guī)矩？哪來的那么多條條框框？字寫出格怎么了？這樣才瀟灑�。〔庞信c眾不同的美�。�
又是一張“隨心所欲”的臨帖，爺爺終于看不下去了。
“你站一邊去，我寫給你看！”
我賭氣地把頭扭向窗外。
窗外是鄰家的孩童在嬉戲。他們在玩什么呢？是我幼時玩過的跳格子的游戲。幾個孩子小心翼翼地從一個格子跳入另一個格子。格子很小，僅能容納一只腳掌�？伤麄兙驮谄渲校谄鹉_尖，謹(jǐn)慎而又熟練地蹦來蹦去。
突然一陣喧鬧，孩子們七嘴八舌地吵嚷起來：“你出格了，出格了，你輸了！”那個“出格”的小男孩似乎還想耍賴：“我就踩到格外一點點，憑什么就算輸了呀？”旁邊一個小女孩頭一昂，一本正經(jīng)：“這是游戲規(guī)則，出格的就是輸了�！薄俺龈瘛钡哪泻⑧街欤瑯O不情愿地離開了格子。
臉突然燒得難受——小孩子都明白的道理，我怎么到現(xiàn)在都沒明白呢？
是啊，做任何事都有一個“格”，“出格”自然就輸了。魚兒游得再歡快，離開了水，便失去了生命的依托；舞蹈演員的身姿再優(yōu)雅，跳出了舞臺，便無人認(rèn)可她的美；一個人車技再好，駛離了道路，就容易釀成慘劇……格是一種束縛，更是一片保證你可以自由發(fā)揮的天地，因為出了格，自由便無從談起。老師常講，寫作文是“戴著鐐銬跳舞”，想來，這“鐐銬”便是作文的“格”。寫作是這樣，寫字又何嘗不是這樣呢？即使是自成一體的書法家也講究“筆筆有出處，字字有來由”，這“出處”和“來由”不正是書法的“格”嗎？
爺爺?shù)淖忠呀?jīng)寫好。多美�。」ふ�，大氣，灑脫，字字在格中，卻字字有自己的獨特風(fēng)骨，字字不同凡響。再看看一旁自己的字，字字都想跳脫格子的束縛，好像想飛上天外，顯得凌亂不堪，毫無美感可言。
我終于明白了爺爺生氣的緣由，坐下認(rèn)認(rèn)真真地按格書寫——我已經(jīng)懂得，不管做什么事情，“格”中才是你真正的自由天地。
格
江蘇省鹽城市景山中學(xué)高三（3）班 蔣潤秋
這是我為眼前這些學(xué)棋的孩子上的第一課。
我從包里取出一張棋盤，擱在講臺上。經(jīng)年的摩挲讓棋盤變得平滑而溫潤。我不是要向孩子們科普象棋知識，因為這些孩子很多已經(jīng)是有著多年棋齡的“老手”。我是要向他們講述一段我自己的故事，告訴他們下棋的第一“要訣”。
……
隨著我落下棋子，老師遺憾地?fù)u了搖頭，而對手欣則喜若狂振臂慶賀。就這一步棋，讓我輸?shù)袅藚⒓酉笃咫娨暣筚惖馁Y格——這是一個為業(yè)余棋手搭起的.平臺，它的大門向站在巔峰的人敞開。我能讀懂身旁的老師的眼神，他在說：“唉……你這孩子……”我盯著自己落錯的棋子發(fā)愣，只聽到老師低聲詢問：“這是初學(xué)者都不會犯的錯誤，怕是走神了吧？”我木然地點著頭。是的，那一刻，我走神了——我想到了此次獲勝之后的無限風(fēng)光。
結(jié)果，我下了一步常人都不可能下出的漏招。連日的壓抑與強(qiáng)化訓(xùn)練得到的結(jié)果竟然是失去了這次機(jī)會？不，或許還沒有失去吧？我看到了老師的眼神，他似乎在鼓勵我重新坐下，讓我收回那步錯招——畢竟這不是正規(guī)比賽，只是棋校舉辦的讓學(xué)員競爭一個參賽名額的內(nèi)部比賽，實際上不過是在為我熱身——因為我當(dāng)時在棋校絕對稱得上是實力超群，我的身上承載了所有老師的期望。那一瞬間，我?guī)缀跻呀?jīng)動搖了。老師勸導(dǎo)的目光，同情者急切的催促，對方沮喪的表情……這一切讓我重又感覺到了勝利那溫?zé)岬暮粑�。我�(guī)缀跻呀?jīng)伸出手去，是的，只要我愿意重新動一動手指，這勝利將失而復(fù)得。
我感覺到指尖的沉重和顫栗。就在觸碰到棋子的一瞬間，似乎有一股電流流遍全身。我眼前浮現(xiàn)出父親那凝重的面影，我想起在我幼小的時候父親抱著小小的我，我費力擁著他剛剛為我買的棋盤的情景……我聽到他說：“我什么也教不了你，只送你四個字……”
我緩緩地收回汗涔涔的手——這是一雙不似同齡人的纖細(xì)嬌嫩，而是十指包裹著摩擦棋子而長成的繭子的手——沖老師無奈地笑笑：“我輸了。”這句話，耗盡我全身的力氣。
但是我也贏了。因為我嚴(yán)守了父親送給我的四個字——“落子無悔”。
我收藏了那張棋盤。棋盤上鐫刻著的橫豎交錯的線條中，承載著我勝利的喜悅和失敗的隱痛，記錄著我的挫折與成長。那一步棋，讓我在通向成功的征程上多走了一段彎路，但更讓我守住了一位棋手的底線。落子無悔，是我受到的最深刻的教誨，是棋手間共同遵守的契約，是我對自己象棋人生的承諾，是我不能跨越的禁地，是我用心去守護(hù)的人生信條，是輸?shù)粢磺幸惨葱l(wèi)的榮耀……所以，我要在第一堂課上把它鄭重地交給我的學(xué)生們。
……
聽完我的故事，孩子們一下子都靜了下來。我知道，這個故事，無關(guān)棋藝，無關(guān)戰(zhàn)績，但它關(guān)乎棋品，甚至關(guān)乎我們的人格、尊嚴(yán)。
格
江蘇省鹽城市景山中學(xué)高三（4）班 凌文青
莫言的新書《我們的荊軻》問世不久，各種仿作便如雨后春筍般破土而出——單看那封面，你可能還以為它們是系列叢書。
對初學(xué)者來說，模仿本無可厚非。但令人悲哀的是，很多所謂的成熟作者也敢于拋棄自己的風(fēng)格甚至人格，一心等待大家的作品問世，好仿作一部魚目混珠，騙取豐厚的稿酬，甚至想借此名利雙收。
這不僅是文人的悲哀，更是文學(xué)的悲劇。事實上，諾貝爾文學(xué)獎從最初的風(fēng)格保守到如今的不拘一格，其變化不正說明了文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)體現(xiàn)出一種創(chuàng)新和獨特嗎？
文學(xué)是有靈魂的，文學(xué)作品的風(fēng)格從某種程度上說就是作者人格的體現(xiàn)。所以說我們提倡文學(xué)風(fēng)格上的百花齊放，對文學(xué)作品來說，就是要有獨立的思想和獨特的風(fēng)格，不被某種潮流所左右；于作者而言，就是要有獨立的精神和人格，不為名韁利鎖所羈絆——其實，這兩者本身就是統(tǒng)一而不可分割的。
但是要做到有自己獨特的風(fēng)格并不容易。前人的定論或許會成為影響自由創(chuàng)作的障礙，但這無關(guān)緊要，《蛙》的魔幻現(xiàn)實主義風(fēng)格不就一定程度上受到馬爾克斯的影響嗎？關(guān)鍵在于這“拿來”的目的是服務(wù)于自己的創(chuàng)作，而不是為了追求形似而刻意模仿。對于前人留下的一切，要有揚棄的勇氣和智慧，再融進(jìn)個人獨到的經(jīng)驗，既有所繼承，更有所開拓和創(chuàng)新。如此看來，保持獨特的風(fēng)格對一位既樂于接受他人先進(jìn)的成果又不迷失自我的作家來說并不是一件太難辦到的事。
比較糟糕的是一些來自外部的作家自身難以擺脫的束縛，尤其是最不應(yīng)當(dāng)干涉文學(xué)創(chuàng)作的政治會對作家的創(chuàng)作產(chǎn)生巨大影響。政治對文風(fēng)的干涉力量巨大，影響甚深。明清之際思想專制，文字獄盛行，文學(xué)趨于八股化。再如蘇聯(lián)時期專制集權(quán)，文學(xué)亦受到頗多限制。在這樣的狀況下，大多數(shù)文人選擇了順從，放棄了自己獨特的文風(fēng)而隨波逐流。實際上，某些作家在放棄自己獨立風(fēng)格專寫那些“遵命文學(xué)”的同時，也放棄了自己的人格。
為什么在那樣的歲月中，索爾仁尼琴能獲得諾貝爾文學(xué)獎？蘇聯(lián)國內(nèi)與他同樣才華橫溢的人應(yīng)該不算少吧，可他們因為種種原因泯滅了自己的風(fēng)格和人格。但索爾仁尼琴卻不，他不認(rèn)同蘇聯(lián)模式，亦反對西方民主。他的寫作純粹遵循了自己的風(fēng)格，一如他一貫保持自己獨立的人格。因此，他獲得了讀者最高的認(rèn)可——“索爾仁尼琴是俄羅斯的良心”。
明代的桐城派、公安派散文之所以能夠流傳千古，正是因為那群作家乃是反對摹古、追求獨特風(fēng)格的代表。文章一旦被一種定式所束縛，拘于一格，就會因太多的羈絆而不能盡情達(dá)意。做人亦是如此。當(dāng)然，我這樣講并非鼓吹無視法度，摒棄規(guī)矩，只是覺得，要想真正有不朽的作品問世，文學(xué)家就必須要保持自己獨立的人格，堅守文章獨立的風(fēng)格。只有在百花齊放風(fēng)格紛呈的園林中，我們才能見識真正的美。
龔自珍曾經(jīng)疾呼：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！蔽乙嘧８＝裉斓闹袊膲�，能有更多不拘一格的大師們出現(xiàn)，愿拾人牙慧、人云亦云的“模仿秀”們越少越好。
作文格10
當(dāng)你的手機(jī)只有十格電量時，你是繼續(xù)玩游戲，還是把它關(guān)掉，留下電量與親人通信？手機(jī)沒電了可以充，而生命不能再充電。
如果，手機(jī)的電量滿格時，如同剛剛降臨在這個世界的新生兒，那么手機(jī)的電量走到百分之十五的時候，如同是一個歡蹦亂跳的兒童；手機(jī)的電量用了百分之二十的時候，如同是一個生機(jī)勃勃的青少年；手機(jī)的電量用了百分之四十的時候，就像一個充滿激情和動力的年輕人；手機(jī)的電量用了百分之五十的時候，就像一個上有老，下有小的中年人；當(dāng)手機(jī)只有百分之四十五的電量時，就如同黑發(fā)里鑲有亮閃閃的白發(fā)人；而手機(jī)只有百分之三十的`電量時，就如同一個已經(jīng)頭發(fā)全部蒼白，臉部全是斑紋的花甲老人；當(dāng)只有百分之零的電量的時候，這位已經(jīng)頭發(fā)全部蒼白的老人，他的生命就到此結(jié)束了……我現(xiàn)在的電量已經(jīng)用了百分之十五左右。
我剩下的電量只有百分之八十五，聽著很多，其實一眨眼就過去了。如何讓有限的“電量”發(fā)揮最大的價值？
我們要發(fā)憤讀書。別人上課忙于讀書時，你“身在曹營，心在漢�！被丶液螅活^扎進(jìn)五花八門的電子游戲里，讀書的大好時光就被荒廢了。當(dāng)你白發(fā)蒼蒼時，就是一個連“文明”都沒有的老文盲，想讀書也沒有辦法，正如古人所說：“少壯不努力，老大徒傷悲�！�
只要努力讀書，就可以把生活變得無比精彩，每天堅持鍛煉身體，唱唱歌，讀讀詩，做有意義的事情，讓生活充滿無限生機(jī)。
我們要珍愛有限的生命和時間，盡自己所能創(chuàng)造生命的精彩。
作文格11
一年四季都有它們各自的特點，春天是生機(jī)勃勃的，能令人萌生希望；秋天，果園里果實累累，能使人滿懷喜悅；冬天，大地銀裝素裹，分外妖嬈，能催人積蓄能量，而我最喜歡夏天，宏觀世界能讓人們充滿無盡的遐想。夏天的太陽是火辣辣的，烤著柏油馬路，使它滾燙滾燙；烤著行人們的臉，一張張臉變成了成熟的紅蘋果；知了在茂盛的樹上唱著夏天的兒歌；花兒們都垂頭喪氣地耷拉著小小腦袋，好象在說：“熱死了，渴死了！”；
樹葉兄弟們原本是精神抖擻，一到中午，好似大火球的'太陽就使它們打起了卷！荷花可是夏天的特色之一：那一朵朵荷花好似一個個害羞的小姑娘，遲遲不肯綻開花瓣……夏天的雨，是夏天的特色之二：它可淘氣了呢，一會兒噼嚦啪啦地落下來，一會兒又漸漸消失。它們仿佛是夏天的小精靈，在歡樂地玩耍、嬉戲。狗是人類的小幫手，時常會在主人面前表現(xiàn)自己，討主人喜歡。這不，夏天到了，狗又有機(jī)會表現(xiàn)自己了：它把嘴巴張開，伸出自己長長的舌頭，不停地吐氣，好象在說“主人，天太熱了，我好難受呀，求求你，能不能給我洗個澡呀……”
到了傍晚，人們紛紛趕到游泳池游泳，此時的孩子們，是最開心快樂的了，他們打著水仗，互相追打，還相互比賽；有些人還到公園輪滑、散步、聊天。玩累了，人們走進(jìn)自己的家，沖個涼，打開空調(diào)，看看電視，吃吃冷飲，那是多么舒服，多么美妙的一件事呀！夏天是情趣盎然、多姿多彩的，我愛這獨具魅力的夏天！
作文格12
老鼠站在山上，望著廣闊的世界說：“唉，世界真美��！”
第二天早上，老鼠準(zhǔn)備旅行要用的東西，當(dāng)老鼠還沒走多遠(yuǎn)的時候，聽到了一個聲音說：“等等我呀，佛洛格問，老鼠你去哪��？”老鼠說：”我到廣闊的世界里去旅行啊�！备ヂ甯裾f：“我也想去�！鲜笳f：“不行，你還太小�！备ヂ甯裾f：“雖然我太小，但是有強(qiáng)壯的身體啊，我還可以幫你背帆布背包�！崩鲜笳f：“那好吧！”
弗洛格背帆布背包，老鼠帶著弗洛格來到廣闊的世界，佛羅佛說；“啊，廣闊的世界真美！”他們走過一條彎彎的'小溪，清澈的小溪里可以看到好多條肥胖胖的大魚，小溪邊上，五顏六色的花花，綠油油的草草看起來真美啦！，又過了一會兒，佛洛格問：“什么時候可以吃午飯呀？”老鼠說：“什么呀？這還沒走多遠(yuǎn)呢？”弗洛格說：“我餓的不行了。”老鼠說：“那好吧，那我們先吃花生三明治�！�
他們吃完以后又走過了高大巍峨的山，看到了一望無際的大海，穿過過了一片茂密的森林，此刻弗洛格就走不動了，走了一會兒他就找到了一個舒服的地方休息，到夜晚弗洛格說：“老鼠我睡不著�！备ヂ甯窕卮鹫f：“那是因為你想家了！”
天剛朦朦亮的人時候，弗洛格和老鼠就收拾好行李準(zhǔn)備回家了，因為它們想家了。
弗洛格回去之后告訴小伙伴說，廣闊的世界是那么美啊，廣闊的世界是那么大呀，廣闊的世界是那么壯麗啊，但是都沒有家好！
作文格13
東北人把不善處理人際關(guān)系、人緣兒較差的人稱為“格澀”的人。人們往往不愿跟他們打交道，或敬而遠(yuǎn)之，或厭而遠(yuǎn)之。但若同處一個單位或一個團(tuán)體之中，往往避之而不及，那又如之奈何呢？
其實，一般來說，“格澀”的人多是個性比較鮮明的人，是容易被人抓住特點或弱點的人，如果處理得好，他們要比老于世故和圓滑的人更容易“對付”。
一要善于觀察，不能人云亦云、先入為主。
對“格澀”的人絕不可一概而論，有些貌似“格澀”的人，其實本質(zhì)不錯。我剛進(jìn)報社的時候就有人跟我說，老ａ是個“格澀”的人，幾乎跟誰都吵過架。于是我開始觀察老ａ。很快發(fā)現(xiàn)，這是一位專業(yè)資歷頗深的老同志，衣帽整潔，做事有板有眼；對年輕人要求苛刻，近于挑剔；心直口快，看到不順眼處，馬上訓(xùn)斥，倘有不服者，他便每每暴跳如雷，言必稱“我們那時如何如何”……這便引起許多人反感。看來，老ａ的毛病出在“好為人師”上。其實，“好為人師”實乃人之一大優(yōu)點，主動送上門的“師”何不求教之！豈不比幾顧茅廬請之不出、懷揣一手兒秘不授人者強(qiáng)？這樣，我除了工作中按高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，又常常向經(jīng)驗豐富的老ａ請教。老ａ也以有人重視他的經(jīng)驗并受到尊敬而感到心理平衡。一段相處之后，不僅使我獲益不少，也與老ａ關(guān)系融洽，成為為數(shù)不多的.長期與老ａ“和平共處”者之一。
二是不要逃避，適當(dāng)時機(jī)主動疏通。
報社還有一位老人，其人年過五十，卻常因雞毛蒜皮小事同人計較，生出許多是非。一次他發(fā)現(xiàn)自己筆筒里少了半截鉛筆，遂忿忿不已，一會兒稱人心不古，竟然偷了他的鉛筆；一會兒又疑有人存心欺侮他，不然為何別人的筆不拿，偏偏光顧他的筆筒，豈不是有意挑釁?弄得辦公室里的人們面面相覷，好不尷尬！待別人出去，我問老ｃ：“假如辦公室里人都不在，你急需什么東西時，是先到跟你關(guān)系好的人抽屜里去找呢，還是到跟你有別扭的人那里去拿？”老ｃ說：“當(dāng)然到跟我好的人那里去拿�！蔽艺f：“這就對了，那個用了你半截鉛筆的，一定是跟你不錯的人�？山�(jīng)你這么一嚷嚷，人家會怎么想呢？”老ｃ似恍然大悟：“照你這么一說，這不是什么事也沒有了嗎？”我說：“本來嘛！”此后，老ｃ再沒提鉛筆的事。
其實，這種人是自我中心意識及自卑感較強(qiáng)的人，有一定心理障礙，因而處處設(shè)防，疑神疑鬼。正面勸解常常徒勞，唯有抓住機(jī)會反詰之或可見效。也許有人說，這不是對待小孩子的辦法么？這是實在的，社會上就有一些心理上到死都不成熟的人。所以，別把一切人都當(dāng)成大人。
三是嚴(yán)格要求自己，堅持事實勝于雄辯的原則。
我還遇到一位先我?guī)讉�月到報社的人。他自以為根底不薄，交際廣泛，急于在眾人面前抬高自己，貶低他人。但時間稍長，ｈ發(fā)現(xiàn)，我編發(fā)和采寫的稿件比他多，質(zhì)量比他高，同領(lǐng)導(dǎo)和群眾的關(guān)系比他好。于是他開始以我為靶，散布某某暗藏心機(jī)、擅于逢迎領(lǐng)導(dǎo)討好他人……我不予理會，也不反駁。ｈ終于耐不住了，當(dāng)著我的面旁敲側(cè)擊：“沒有個性的人不是人！”我一笑置之。這下把他激得更怒。為了表現(xiàn)他是有個性的人，他不僅攻擊我，也攻擊領(lǐng)導(dǎo)，攻擊眾人，其結(jié)果可想而知。一番自我折騰之后，他終于認(rèn)識到，不吵嚷不攻擊別人的人絕不是沒有個性的人，四面樹“敵”才是最不明智的。
這是一種狂妄和嫉妒的人。與這種人辯論和爭執(zhí)是最沒有意義的，因為他們腦袋過熱，不能客觀地對待自己和別人。唯一讓他們消除妒火的辦法是不動聲色，繼續(xù)用事實更遠(yuǎn)地超過他，達(dá)到使他口不服心也服的境地，以后的事情自會好辦多了。實際上，遭人嫉妒未必是壞事，不結(jié)果子的樹是沒人打的，有人嫉妒你，表明你已先勝了他一籌，何用多言！有些人，你不理不睬他，比跟他吵架還使他難受，要不怎么說“大千世界，無奇不有”呢！當(dāng)然，暫不理睬不等于漠不關(guān)心，這叫“冷處理”。
作文格14
“人是思考著的蘆葦�！憋L(fēng)吹過成片的蘆葦蕩，很美：無數(shù)纖細(xì)的蘆葦隨風(fēng)搖動，還有一些卻因為根系不深，成了飛舞在空中的絮花。
在這個世界上好像還算和平的時代中，科學(xué)的浪潮一波又一波地向我們襲來，當(dāng)人工智能可以如同人類一般去思維，我們作為“萬物之靈”的地位是否就此喪失？我想，這一切的一切還得從螺旋的根源說起——人類的價值觀與同情心。
很多人會認(rèn)為，價值觀是對于外界事物評價的思考體系，但這不盡然。我們通過對事物的評價來尋找自身在人類社會上的定位。而價值觀的形成是日常生活的積累，是每個人的一筆寶貴的精神財富。
孟子曰：“惻隱之心，人皆有之�！蓖樾�，可以說是我們與他人建立聯(lián)系的心靈橋梁�？吹诫娨暽系卣鸷笫軗p嚴(yán)重的災(zāi)區(qū)，你會萌發(fā)出對他們的惻隱之心。“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，他們都與我有關(guān)�！倍�(dāng)同情心升華到了一定的高度，我們便將之稱為偉大。
所以在我看來，價值觀與同情心是擁有做人的資格的先決條件，作為一個人，我們可以不偉大，也不一定要做出什么杰出的社會貢獻(xiàn)。做人最最重要的，是要有做人的`意識，有活在當(dāng)下的真實感。而不得不提的是，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的大眾普及在很大的程度上削弱了這種實感。
每天在微博，新聞上熱議的事件不少，而地下的評論看多了，便會覺得千篇一律，仿佛一個機(jī)器模子中刻出來的，既無思考也無內(nèi)涵，有時竟還會看到有人在在災(zāi)區(qū)照片下邊評論：這照片拍得真具有藝術(shù)感，用得那款濾鏡？如此現(xiàn)象比比皆是。這不僅是一種歷史虛無感的體現(xiàn)，更是一種人性的悲哀，我們從古至今提倡的“真善美”為何會在這個人工智能時代如此缺失？也許，在擔(dān)憂人類被機(jī)器取代之前，我們首先應(yīng)該自省，自己是否有做人的資格，這資格指的不是更風(fēng)在網(wǎng)上發(fā)發(fā)雞湯文，刷刷存在感。而是用行動強(qiáng)烈地區(qū)分開人類與機(jī)器的界限，要證明人類的價值觀與同情心是獨一無二的，它們?nèi)允潜簧鐣枰�，被我們所需要的�?/p>
人間失格，希望這句警語可以永遠(yuǎn)深埋地下，成為警戒，提醒人們的標(biāo)牌。
作文格15
木格措，又名野人海，是我一直想去的地方。這個暑假我終于如愿以償了，和媽媽一起去了四川康定的木格措旅游。
木格措最好玩的的地方是“紅海草原”、“黃金沙灘”、和“七色�！绷恕Ｕf起“黃金沙灘”你可是一個不可不去的景點。那金燦燦的大片沙灘只有在海邊才能出現(xiàn)，湖邊是不可能出現(xiàn)沙灘的�？墒蔷褪悄敲瓷衿妫凇捌呱！钡呐赃叄幸淮笃烊恍纬傻�.沙灘。在陽光的照射下，那金黃的顏色顯得愈發(fā)的耀眼，令人不能夠忽視它的存在。
許多的小朋友包括我在內(nèi)都在沙灘上忙碌起來，都在沙灘上忙活起來。一邊企圖造一個特大號的英國城堡，最終卻造成了一個特大號的古埃及金字塔；一邊又突發(fā)奇想做幾個沙球，打一場沙仗，沒想到這沙子看上去比雪要牢固的多，可實質(zhì)上沙子比雪還要松散根本捏不出一個形狀，真是金玉其外敗絮其中啊，讓我的幻想再次破滅了。于是我只好在一旁的沙灘上百般無聊地用樹枝畫著圈圈，嘴里不停地念叨著：“畫個圈圈詛咒你，畫個圈圈詛咒你……”沙灘上的一只小狗倒耐不住寂寞了，從沙灘跑到水里撒歡兒，高興的搖著尾巴，一副要泅水的樣子。
在夕陽下，木格措那山，那人，那水，構(gòu)成了一道靚麗的風(fēng)景線。在我的心中久久揮之不去！
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