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課堂上的笑聲作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的課堂上的笑聲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂上的笑聲作文1
記得在三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上,尤老師正站在講臺(tái)上讀同學(xué)們的作文,剛讀完好的作文,又開(kāi)始讀“反面教材”了。
同學(xué)們都在拭目以待,準(zhǔn)備看笑話呢。
不一會(huì)兒,尤老師深吸了一口氣,然后開(kāi)始讀了,作文內(nèi)容雖然沒(méi)那么可笑,但尤老師真是太有才了,在她的形象比喻
下,文章竟如此的離奇。平時(shí)就愛(ài)笑的我耐不住了,鼓著腮幫子,縮著頭,聳著肩,因?yàn)榕滦Τ雎晛?lái)被老師批評(píng),所以
用盡力氣不想笑出聲,可是實(shí)在憋不住,竟嘿嘿哈哈地笑了起來(lái)。在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下同學(xué)們也笑了起來(lái),有點(diǎn)眼睛瞇成
一條線,有點(diǎn)拍著桌子,老師又清了清嗓子,繼續(xù)讀下去,又是一處“閃光點(diǎn)”,同學(xué)們笑得更歡了,連文章的作者也
笑得合不攏嘴,還有的`不停地翹著椅子。
教室里笑翻了天,我覺(jué)得這哪里是語(yǔ)文課呀!分明是歡樂(lè)的海洋呀!
課堂上的笑聲作文2
也許每一個(gè)人的心中都存在一絲笑聲,那么我當(dāng)然不例外。那一次的笑聲使我終生難忘——
那一次,我上學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一只腿上受傷的小鳥(niǎo)。于是,我就帶了它回學(xué)校。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了,這節(jié)課是上音樂(lè)課。這節(jié)課老師要教我們唱“讓我們蕩起雙槳”,我們?nèi)喽己荛_(kāi)心。我看了看小鳥(niǎo),它還挺老實(shí)的,在抽屜里一動(dòng)不動(dòng)。
精彩的`部分來(lái)啦!
老師要我們唱歌啦!當(dāng)我們唱“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪。海面倒映著美麗的白塔……嘰嘰”老師望了望窗戶,同學(xué)們都很奇怪,為什么老師的鋼琴會(huì)彈出小鳥(niǎo)叫的聲音呢?我和我的同桌笑了,只有我們知道這是怎么回事。
當(dāng)我們又唱時(shí),又有“嘰嘰”的聲音,這次,同學(xué)們都大笑了起來(lái),有的在說(shuō):“這只小鳥(niǎo)怎么這么愛(ài)搶風(fēng)頭啊?”老師按著聲音的來(lái)源找,找到了小鳥(niǎo),說(shuō):“這是怎么回事?伱為什么要捉小鳥(niǎo)?還要把它弄傷!”我連忙搖頭,把真相告訴給老師聽(tīng)。老師知道了后果,要我放了小鳥(niǎo),說(shuō):“小鳥(niǎo)要在大自然里生活,把它放了吧!”“好的。”我說(shuō)。
當(dāng)我放了它,它還“嘰嘰嘰嘰”地叫,哄得我們每一個(gè)人都哈哈大笑起來(lái)。
這一節(jié)課還真是有趣啊,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。
課堂上的笑聲作文3
我去上數(shù)學(xué)班,數(shù)學(xué)老師沒(méi)有像往常一樣拿著課本,而是說(shuō):“同學(xué)們,今天是六一兒童節(jié),就不上課了,我們來(lái)場(chǎng)吹牛比賽怎么樣?”同學(xué)們都欣喜萬(wàn)分,課堂上的笑聲作文350字。
只見(jiàn)張浩走上臺(tái),搖頭晃腦道:“動(dòng)物園有只猴子,接過(guò)一個(gè)花生米,塞進(jìn)屁股里再拿出來(lái)才吃,游客們都很疑惑,工作人員解釋道:猴子吃了一個(gè)桃,桃核拉不出來(lái),現(xiàn)在一定量好了再吃,小學(xué)五年級(jí)作文《課堂上的笑聲作文350字》!敝挥袔讉(gè)同學(xué)笑了。
吳明走上來(lái),看了張浩一眼,那眼神仿佛在說(shuō):張浩那還叫笑話?便講道:“蚊子和屎殼郎對(duì)話,蚊子說(shuō):你是干什么的?我是護(hù)士,打針的'。”屎殼郎笑道:“同行,我是醫(yī)院里捏藥丸的!边@時(shí)一半的同學(xué)笑起來(lái)。
李浩龍也道:“顯示器說(shuō):我好慘,整天被人看。鼠標(biāo)說(shuō):我也很慘,整天被人摸。鍵盤說(shuō):我更慘,整天被人打。主機(jī)說(shuō):我才慘呢,整天被人按。”同學(xué)們都笑得前仰后合。
這笑聲在我們教室內(nèi)久久回蕩。
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