成長(zhǎng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)作文 篇1
我覺(jué)得，人只有不斷地探索，人生才會(huì)充實(shí)，豐富。我也在不停地探索，所以也獲得了無(wú)限的快樂(lè)。
上學(xué)期的一個(gè)周末，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它讓我認(rèn)識(shí)了自然的奧妙！當(dāng)時(shí)，爸爸看著報(bào)紙，突然轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我：“女兒啊，爸爸問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你敢不敢挑戰(zhàn)？”“敢啊，為什么不敢呢？爸爸你也太小看你女兒我了吧！”我信心滿滿地回答爸爸。爸爸清了清嗓子說(shuō)：“為什么在雞蛋上用醋寫(xiě)字，等煮熟后會(huì)在蛋清上有一樣的字呢？”“不就是醋的顏色染在雞蛋上嗎，這還用問(wèn)，就像人家染布一樣啊！”我毫不猶豫地回答。爸爸神秘地說(shuō)：“是嗎？那你為何不去試一試呢？也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的奧秘哦�！甭�(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我也覺(jué)得有點(diǎn)神秘，也許這真有什么奧秘！
于是，我趕緊到廚房了拿了一個(gè)雞蛋，把它洗干凈，然后用筷子粘醋在蛋殼還在上面畫(huà)起了圖畫(huà)。因?yàn)榭紤]到染色也需要時(shí)間，就把雞蛋放在桌子上涼了一會(huì)兒。最后看它差不多干了，也許里面的蛋清也一定染上顏色了吧，那現(xiàn)在只差煮熟的過(guò)程了。把蛋放在鍋里，煮了一會(huì)兒，我懷著必勝的信心慢慢地剝開(kāi)蛋殼，可蛋殼不時(shí)地割著我的手，我不經(jīng)思索：這么堅(jiān)硬的殼，醋不會(huì)染到里面的蛋清吧，可當(dāng)我看到蛋清上有我畫(huà)的小花，我陷入了沉思——我要探索其中的`奧秘！
接著，我便翻資料查找，“功夫不負(fù)有心人”原來(lái)蛋清有顏色不是染的，是因?yàn)榈皻ふ炒缀蠛�，醋就固定在蛋殼上，待到煮的時(shí)候，隨著蛋溫度的升高，醋便通過(guò)水蒸汽把圖畫(huà)印在里面的蛋清上，因此蛋清便出現(xiàn)了圖畫(huà)。我恍然大悟，原來(lái)是這回事，如果我不去探索我真不知道其中的奧秘。
從那以后，我便學(xué)會(huì)了不管是看事情還是做事情都不能只看表面，因?yàn)槠渲幸苍S有更深?yuàn)W的原理等著我們?nèi)ヌ剿鳎乙欢〞?huì)追根究底，探索到底，去尋求最佳的答案。
看，這就是我，讓我們帶著疑問(wèn)上路，在探索中成長(zhǎng)，在探索中得到更多的快樂(lè)。
成長(zhǎng)作文 篇2
人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是渴望他人去幫助，希望道路平坦，盼望沒(méi)有坎坷……
人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，也有撞到“礁石”的時(shí)候，那時(shí)我們也有可能會(huì)失望，會(huì)悲傷，會(huì)放棄，但也會(huì)努力，繼續(xù)。我們就在失望中得到希望，在人生中得到成長(zhǎng)。
小時(shí)候，媽媽總是說(shuō)，不要垂頭喪氣的。我問(wèn)媽媽，為什么人會(huì)這樣？那時(shí)媽媽沉默了片刻回答我，這是成長(zhǎng)中會(huì)遇到的一道坎。我?guī)е苫笥龅搅宋胰松械谝坏揽病J(rèn)字。
每當(dāng)我與生字面對(duì)面時(shí)，都是它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它。媽媽每次看到我無(wú)心去學(xué)時(shí)，總是露出“我對(duì)你很失望”的表情，我看到那表情時(shí)對(duì)自己也非常失望
我想學(xué)，我更想媽媽高興，更想學(xué)好�！�?yàn)槭�，我學(xué)會(huì)了在成長(zhǎng)中去努力，為了自己而去學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我遇到了我成長(zhǎng)過(guò)程中第二道坎——交流。
我是一個(gè)很內(nèi)向的人，在那時(shí)我不喜歡和小朋友們?nèi)ネ�，喜歡坐在樹(shù)下發(fā)呆。爸爸說(shuō)，會(huì)得憂郁癥哦！我當(dāng)然知道那是個(gè)玩笑，但從爸爸的眼中我看到了擔(dān)心和失望。我又沉默了。
我開(kāi)始與人交流，但還是羞羞怯怯的，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有多大事，我開(kāi)始敞開(kāi)與人溝通的大門，開(kāi)始得到朋友，得到快樂(lè)�！覍W(xué)會(huì)了在成長(zhǎng)中去交流，去面對(duì)。
初中階段我迎來(lái)了我成長(zhǎng)中的第三道坎——渴望。
自從到了初中，身邊的言語(yǔ)一般都是一些負(fù)面話語(yǔ)了……
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“些什么呀，等會(huì)兒再寫(xiě)啦�！蔽倚α诵�，說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)的，要研究一下�！彼牧伺奈业募绨颍f(shuō)：“我去‘參考’一下別人的不就行了�！蔽覔u了搖頭沒(méi)有說(shuō)話。
上課時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“你知道剛才……”我沉默了一下，說(shuō)：“不要說(shuō)話，聽(tīng)講�！笨伤^(guò)了會(huì)，又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)題目（不是本節(jié)課的.科目）怎么做？”
我并不理會(huì)，他卻不停的說(shuō)著，我的思維跟著一起走了。思維不知道在想什么，時(shí)間就這么過(guò)去了……那我在干什么？
我渴望安靜，渴望知識(shí)，渴望正能量，但還不如渴望失望。
有人問(wèn)我：“你渴望失望干嘛？”
我回答道：“只要有了失望就有了希望，有了希望就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就有成功，有了成功便在成長(zhǎng)中邁出了重要的一步�！薄�?yàn)槭覍W(xué)會(huì)了去渴望，去創(chuàng)造自己想要的東西。
成長(zhǎng)中有了失望，就有了希望，有了希望便成功了！
成長(zhǎng)，也需要失望。
成長(zhǎng)作文 篇3
“成長(zhǎng)”是一個(gè)溫馨的字眼，我們周圍的每個(gè)角落都充滿了愛(ài)的成長(zhǎng)，在家庭里成長(zhǎng)，班級(jí)里成長(zhǎng)……我就生活在一個(gè)充滿愛(ài)的成長(zhǎng)班級(jí)里。
在這充滿愛(ài)的成長(zhǎng)班級(jí)里，曾發(fā)生過(guò)許多讓人熱淚盈虧的事，其中有一件事使我久久難以忘卻。
那是一天中午吃飯時(shí)，下課鈴聲響過(guò)后，我同其它吃飯的同學(xué)一起像小鳥(niǎo)般地?cái)D出教室去上廁所或洗手，然后回各自位置，想著今天的食譜是美味可口的.超凡加香噴噴的雞腿……真是令人垂涎三尺，于是我又加快了步子，到講臺(tái)上領(lǐng)了飯菜，急沖沖地返回座位。
在我還差幾步就到座位時(shí)，由于雙手都捧著東西，腳沒(méi)站穩(wěn)，隨著“撲通”“嘩啦”兩聲巨響，我被絆倒了，人一下子癱在教室走廊上，怎么也爬不起來(lái)感覺(jué)全身無(wú)力，更糟的是，我的美味可口的炒飯全撒了，變成了黑米飯，香噴噴的雞腿變成了塵土雞腿，碗，勺也跳在地上，看著自己這幅狼狽樣，想到可口的雞腿霎時(shí)間化為烏有，便嗚嗚地哭了起來(lái)。
這時(shí)，見(jiàn)到我旁邊的飯菜，便全明白了。于是同學(xué)們放下自己的飯菜，七手八腳地幫我撿起了碗，勺，打掃了教室。還有位同學(xué)把我扶了起來(lái)，大家簇?fù)碇一氐阶簧�。到座位上坐好，班長(zhǎng)安慰我說(shuō)：“不要緊，你別傷心，你的午餐包在我們大伙身上�！蔽乙苫蟮赝蠹遥南腚y道同學(xué)們要把飯給我了？不，絕對(duì)不可能。只見(jiàn)大家一邊說(shuō)著一邊行動(dòng)了起來(lái)，“不要緊，今天的雞腿我不想吃，因?yàn)橛悬c(diǎn)小感冒，分給你吃�！薄班�，我今天多裝了一些飯，來(lái)，分給你一半，你快吃吧�！泵媲邦D時(shí)堆起了飯，菜，有噴香的雞腿，冒著熱氣的炒飯，還有菜湯，真讓人眼花繚亂。
望著眼前那一張張可愛(ài)的臉，耳邊聽(tīng)著同學(xué)們親切的話語(yǔ)，一股熱淚涌上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己，淚珠大顆大顆地滾落了下來(lái)。此時(shí)，“謝謝”已經(jīng)再也無(wú)法表達(dá)我心里的千言萬(wàn)語(yǔ)，我只能用那感激的淚花表達(dá)我對(duì)同學(xué)們深深的謝意。
我抬起頭，溫暖的陽(yáng)光也悄悄透過(guò)窗子，灑進(jìn)教室里，灑在每位同學(xué)的身上透過(guò)他們的笑臉，我仿佛看到了他們那一顆顆真誠(chéng)的心。我吃著“百家飯”感受著集體的溫暖，愛(ài)的成長(zhǎng)，在班級(jí)里在我們同學(xué)之間慢慢地綻放。
成長(zhǎng)作文 篇4
我有一個(gè)幸福、溫馨的家。我有一個(gè)賢惠的媽媽，豪爽的爸爸，可愛(ài)的弟弟，大方的哥哥。
自我懂事的時(shí)候，我就知道不要和哥哥賭氣，不管是對(duì)是錯(cuò)，都要讓著他，有時(shí)候我真的不明白：為什么事事都要讓著他，他可是哥哥呀！我經(jīng)常問(wèn)媽媽這是為什么？媽媽每次都是眼淚汪汪的握著我的手，我也不好再問(wèn)下去。
這樣的日子過(guò)了好幾年，有一天我終于知道了真相，哥哥感冒了，姑姑來(lái)看他，媽媽和姑姑在臥室里拉家常，我好奇的躲在門口，她們的談話被我聽(tīng)得一清二楚。我終于明白了，這么多年來(lái)哥哥一直被心臟病折磨著。當(dāng)時(shí)我被驚呆了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。原來(lái)他的每一天都過(guò)得這么的不容易，他不能像同齡孩子那樣，在田野里奔跑，在操場(chǎng)上打籃球；甚至沒(méi)有一個(gè)男孩子該有的調(diào)皮搗蛋。他永遠(yuǎn)只能記得“你不能做什么，你不能做什么”。難怪每次他看到別的孩子那么無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，甚至是不顧及安全的瘋玩，他都會(huì)流露出一種非常羨慕、渴望的眼神。
每年學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上都不讓他參加，因?yàn)樗眢w差，也怕給班上添麻煩。別人都能從運(yùn)動(dòng)中獲得成就，收獲快樂(lè)，哥哥每次都只能落寞地躲在一旁傷心落淚。
他喜歡騎自行車，但爸爸媽媽從來(lái)都不讓他騎，因?yàn)榕鲁鍪�。還記得那一次，他瞞著爸爸媽媽偷偷的去把鄰居家的自行車借來(lái)，高興地帶上我向公路狂奔而去。誰(shuí)知意外正在悄悄的靠近他，可怕的事情還是發(fā)生了。他摸著胸膛，冷汗直冒，嘴唇開(kāi)始烏紫，神情異常痛苦，不一會(huì)兒就開(kāi)始在地上打滾�？吹竭@一情景，我被嚇得不知所措，只知道放聲大哭。我多么希望能幫哥哥分擔(dān)一些痛苦哇，看著救護(hù)車遠(yuǎn)去，我只能在心中吶喊：哥哥，你一定要挺住，等你康復(fù)歸來(lái)，我一定什么事都讓著你，真的`，我說(shuō)話算數(shù)。
那次，哥哥最終有驚無(wú)險(xiǎn)。但是像這樣的事情在哥哥的生活中不知上演了多少次。讓我這個(gè)做妹妹的看在眼里，疼在心里。但哥哥面對(duì)生活中的風(fēng)雨從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，哪怕他知道自己隨時(shí)可能有生命危險(xiǎn)。記得哥哥自己說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不是一路成長(zhǎng)一路風(fēng)雨呢？成長(zhǎng)的路上哪有一帆風(fēng)順？生活總會(huì)給你無(wú)情的打擊，那是要把你鍛煉得更加健康�！�
看到哥哥如此樂(lè)觀，我堅(jiān)信就算以后的成長(zhǎng)之路有再大的磨難，哥哥也能從容面對(duì)。一路成長(zhǎng)，一路風(fēng)雨，也希望一路陽(yáng)光！
成長(zhǎng)作文 篇5
最近學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，出現(xiàn)了很多人互相抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，后來(lái)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)重到全班只有一位同學(xué)保證自己從未抄過(guò)他人作業(yè)。這一現(xiàn)象引起我高度的重視，如果簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)壓制的話，學(xué)生可能只是表面聽(tīng)聽(tīng)，背后會(huì)變本加厲地和我對(duì)著干的,于是我靜下心來(lái)想了一些辦法。
一、調(diào)查研究，全面了解情況。找?guī)讉�(gè)誠(chéng)實(shí)可靠的學(xué)生了解他們抄襲作業(yè)的動(dòng)機(jī)、主要科目、時(shí)間及抄襲的來(lái)源，弄清楚經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生有哪幾個(gè)等。
二、抓典型，擒賊先擒王。先是把幾個(gè)主要責(zé)任人找來(lái)談心，耐心地教育他們，做他們的'思想工作，積極引導(dǎo)他們，讓他們寫(xiě)檢討，在班級(jí)作保證，并作出相應(yīng)的處罰。其他同學(xué)看到這些同學(xué)一一“落網(wǎng)”，心也跟著懸了起來(lái)，行為也變得謹(jǐn)慎了，我眼看時(shí)機(jī)成熟，拋出了第二個(gè)舉措。
三、趁熱打鐵，制造聲勢(shì)。讓每位同學(xué)都在成長(zhǎng)手冊(cè)上談?wù)剬?duì)抄襲行為的看法，并讓每個(gè)家長(zhǎng)寫(xiě)上寄語(yǔ)，接下來(lái)我又開(kāi)設(shè)了一節(jié)“誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)做人”的主題班會(huì)課。
四、寓教育于集體活動(dòng)之中，通過(guò)集體活動(dòng)感化每位學(xué)生，深刻反省自己的言行，并轉(zhuǎn)化成積極的行動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。先是讓成長(zhǎng)手冊(cè)里寫(xiě)得好、認(rèn)識(shí)到位的兩位同學(xué)宣讀自己的文章，接著我讓語(yǔ)文課代表有感情朗讀了幾位家長(zhǎng)的寄語(yǔ)，又做了一個(gè)親情測(cè)試——“感恩父母”。然后我引經(jīng)據(jù)典，作了一個(gè)關(guān)于“誠(chéng)信”的解說(shuō)，向?qū)W生分析了何為誠(chéng)信，講誠(chéng)信的重要性、不誠(chéng)實(shí)的危害，以及怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉色挺沉重，接下來(lái)把學(xué)生分組，討論怎樣才能成為一名合格的初二（4）班成員。把每組討論的結(jié)果匯總，當(dāng)堂制定出一個(gè)新的班級(jí)文明公約以及違約后應(yīng)受到何種合理的懲罰，并要求每位同學(xué)自覺(jué)遵守公約，相互監(jiān)督，最后全班同學(xué)齊聲朗讀班級(jí)文明公約。
五、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生。因?yàn)槌鳂I(yè)的學(xué)生很多是成績(jī)不夠理想的，因此，我一方面對(duì)他們熱情關(guān)懷，另一方面我又聯(lián)系各課任教師共同耐心教育幫助他們，彌補(bǔ)不足。
通過(guò)這些活動(dòng)，基本上所有同學(xué)都明白了學(xué)習(xí)、做人都是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，為父母，更為自己，只有講誠(chéng)信，才能贏得他人的信任與尊重，才能有真正的幸福與快樂(lè)！而且后來(lái)的事實(shí)也證明這樣做確實(shí)效果很好，不僅學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，據(jù)家長(zhǎng)反饋，很多孩子在家也比以前更有禮貌更懂事了！通過(guò)這件事的處理，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到老師的勸導(dǎo)不是最主要的，引導(dǎo)學(xué)生正視自己，面對(duì)一切是最主要的。關(guān)鍵是要讓學(xué)生自己看清自身，認(rèn)識(shí)自己存在的缺點(diǎn)和不足，然后自覺(jué)地采取辦法控制自己，調(diào)節(jié)自己，克服缺陷。
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