（集合）八年級作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的八年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文 篇1

　　人生有了夢想才會不凡，民族有了夢想才會走向繁榮富強。每個人心底都壓藏著一個小小的夢想，并且會努力的實現(xiàn)自己的夢想，只有這樣，才能推動我們整個中國的發(fā)展。

　　在我的心底也有一個小小的夢想，那就是——做一名光榮的教師，盡職盡責，不求回報，為祖國培育出許許多多的棟梁。

　　每天來到學(xué)校上課，都會看到老師那瀟灑流利的板書，聽到那一口流利的普通話，和那一絲不茍的講解時。我的心中都會燃起一團當教師的火，這把火在我心中越燃越旺，越燃越大，最后一發(fā)不可收拾。

　　我周圍有許多人都知道我的夢想，大多數(shù)還是支持我的'。我當然也不服眾望十分的用功。無論每天寫完家庭作業(yè)夜是多么的深，我都會使自己努力的保持清醒，跑到自己的小屋里，背一背順口溜和繞口令，希望以此提高我的口才。有時還會默寫默寫英語單詞，背背數(shù)學(xué)概念。

　　雖然大多數(shù)人支持我，但反對的聲音也有很多，比如我的媽媽。有一天媽媽突然問我：丫頭，你的夢想是什么��？我不假思索，脫口就出：我長大想當教師，問祖國培育出許多人才，這樣我們的祖國就不用擔心再受侵略了！媽媽的臉上掠過一絲驚訝，但隨后就恢復(fù)了正常，用不可否定的語氣，說：丫頭，我不支持你。你知道當教師多苦嗎，上課前要備教案，上課時還要邊講課邊注意學(xué)生的一舉一動，下課后還要抽空批改大量的作業(yè)。經(jīng)常有學(xué)生還和老師頂撞，這樣的苦，你是吃不消的，再說。。�？墒菋寢�！媽媽的話還沒有說完，就被我打斷了現(xiàn)在國家教育資源短缺，我們應(yīng)該為國家出一份力，如果人人都像您一樣，那國家早就滅亡了，我們應(yīng)該用長遠的目光來看待這件事啊！媽媽一時說不過我，就用不耐煩的口氣說算了算了，你想干什么就干什么，我不管了。看到媽媽不在阻攔我追逐夢想的腳步，我開心的笑了。

　　也許在多年后的某一天，有人問起我的工作，我會驕傲而自豪的說：我是一名光榮的教師！要為祖國培育出大量的人才！

八年級作文 篇2

　　走過整整一個無雪的冬季，土地干裂而憔悴，拖著疲憊而懈怠的身子，懶洋洋地蜷縮著。

　　霾劫持了風鉆到了我喉嚨里，癢癢的，我一張口說話就開始咳嗽，似乎想咳出那些丑陋的陰霾。

　　對雪的渴盼顯得日益迫切。

　　當雪飄下來的瞬間，春天正邁開細碎的腳步，悄無聲息地行走。似乎怕驚了雪的夢。

　　雪把自己單調(diào)的白灑得到處都是，這種白圣潔而溫暖，浸潤了城市和鄉(xiāng)村，也浸潤著心靈。行走在雪的世界，不知什么時候，頭發(fā)上，臉上，衣服上已經(jīng)落了雪花，花落有聲，我卻聽不到，而一種聲音在心底彌漫開來，很輕很輕，象愛情撫摸愛情，這是我的幻覺嗎？

　　趁著雪還沒有完全走開，有一種想去找尋什么的沖動，忽而想起那句踏雪尋梅，穿越城市的嘈雜，我的腳步緊跟著我的'意念來到一株株梅樹旁邊。

　　雪碰了一下梅的枝頭，她芬芳的心事微微顫抖。于是，梅睜開惺忪的睡眼，從塵夢舊影中醒來。滿樹綻開的是梅灼灼的等待。在早春的雪里，無畏春寒，梅在等待什么？是昨日愛戀的眼神，還是溫熱的臂彎？仰或是那不得不轉(zhuǎn)身離去的背影？

　　沒有風聲，此刻，多么安靜。靜靜地站在樹的身旁，細細打量，我一句話也說不出來，思緒卻飄得很遠，年年花開，歲歲尋花，景致多么相似，而心情卻各有不同。年少時站在滿樹開放的梅樹下，流連忘返，于是就想到花落時的景象，似乎聽到花的嘆息聲，望見花謝幕時帶血的淚滴，不由得暗自傷神，如今，卻懂得珍惜當下，坦然面對花開花落。

　　梅孤自獨開，不與百花爭艷，有誰真正懂得她的境界？那些故作風雅的人一定只看到梅在枝頭的艷麗，而聽不到梅的聲音，這是一種什么樣的聲音？有直面嚴寒痛苦掙扎的聲音，有孤獨哀傷流淚的聲音，有怒放早春微笑的聲音……相信每一朵花都有自己的花語，在風里、雪里、暗夜里、陽光下，無論你聽到聽不到，它一定像一個美麗的姑娘，在心底輕輕訴說著。

　　陽光透過云層從四面圍攏過來，帶著絲絲清甜的笑意。一些陰霾開始從心底剝落。我伸開手臂，放一朵梅在手心里，尋著縹緲的香氣，擁著梅的衣角，靜靜傾聽一朵花的低語。

八年級作文 篇3

　　在黑暗中摸索著——那雙給過我溫暖的手；在黑暗中支撐著——那點快消失的薄弱的光；在黑暗中哭泣著——那段讓我心碎的友誼。

　　那個曾經(jīng)傻乎乎的女孩，瞬間“消失”，留下一個悲傷的我。一個誤會，讓我們喪失了對彼此的信任，喪失了一段無雜質(zhì)的友誼。和好？似乎不可能；道歉？似乎更加不可能。但我必需硬著頭皮去說，因為這是我唯一的辦法。

　　話一出口，就看見她那傻乎乎的'樣子：“好啊……反正我也沒什么�！币痪浜唵蔚脑�，讓我的心莫名隱隱作痛，讓我和她“恢復(fù)”了曾經(jīng)的友誼。

　　一個漆黑的夜空掛著幾顆星星，我們聚在一起說說笑笑。但我卻發(fā)現(xiàn)她變了，原本大大咧咧的傻乎乎的那個她，似乎有了幾分“矜持”，不再和我像以前一樣打打鬧鬧。待她走后，我發(fā)現(xiàn)有東西從我臉頰劃過，流進嘴里。

　　是流星嗎？可為什么嘴巴里的味道是咸咸的，還有點苦澀？抬起頭，仰望天空，只有那點模糊不清的光——自己的夜盲癥又加重了么？許久才發(fā)現(xiàn)，劃過臉頰的是眼淚，它順著我的咽喉一直流到了內(nèi)心最深處。它，眼淚，原本輕柔的小東西這次卻如利刃一般狠狠劃破我的心。它也是在怪我么，是在為她抱不平么？

　　罪魁禍首？那是我！是我在沒有弄清情況的前提下，和她絕交，然后親手砌上一堵墻——一堵看不見摸不著的心墻！它在慢慢延伸，慢慢長大，讓我和她永遠越不過，永遠只能在它的一邊傻傻望著對方�？v然我有千句萬句對不起，也只能在心中默念，無法用言語傳達。

　　又是一個黑夜，我獨自一人站在那個曾經(jīng)站了千百次的地方，只是這次有些許不同——少了她的身影，少了我們一起的笑聲。手捂著臉，默默哭泣，眼淚像刺一般住進我的心臟，任心掙扎，任心哭喊，但我依舊無法掙脫我眼淚的束縛。許久之后，手沒了知覺，眼睛再看不見光：友誼，真的恢復(fù)了嗎？

　　黑暗中，一個人寂寞。

八年級作文 篇4

　　我，流淚了……靜聽著雨聲，心隱隱作痛，思緒也隨之而變得復(fù)雜。

　　看著眼前的試卷，我驚呆了，眼淚忍不住往下流。

　　“這是我的成績嗎？”我緊閉雙眼，不愿去看，也不愿去想，只是靜靜聽著雨兒的哭泣。

　　在那一瞬間，一切都失去了色彩。我的天空一片黑暗，我好害怕。

　　我的守護神不見了，我不再是天使，海兒為我哭泣，薰衣草不再為我開放，我勸自己：“別傻了！”

　　“失望”意味著什么？“考試”又象征著什么？我反復(fù)問自己。

　　雨聲越來越清脆了，心弦也崩得越緊了。

　　雨兒，聽你哭得那么傷心，真的好心痛，你一定和我一樣吧！不愿去接受，又必須去接受。無奈的感覺，想要試著去習(xí)慣，試著去不在乎，真的好難好難。

　　快樂沒了，憂愁多了，此時我才發(fā)現(xiàn)：淚光中的我如此陌生，淚流滿面的樣子好傻！

　　命運真的好捉弄人，我就這樣，在“理想的成績中”迷失了方向，無法自撥，多少次徘徊地往前走，可腳步沉重的我再也無法抬起。周圍的空氣凝固了，我快要不能呼吸了。

　　雨聲漸漸小了，心中的痛卻絲毫沒有減少，心情變得更壓抑了。

　　雨兒，你不愿陪我一起流淚了嗎？你決定拋棄我獨自一人浪跡天涯了嗎？你的天空星星又亮了嗎？你走吧！做快樂的自己……

　　我是這樣安慰雨兒的`，那我自己呢？至少我可以勇敢地自我安慰，可我沒有勇氣。

　　我真的該對自己失望嗎？這句話總是縈繞在我耳際。不，不該，這不是我。我反復(fù)對自己說，或許，我應(yīng)該狠狠的給自己一巴掌，讓這份痛成為永遠的記憶，然后走出這片陰影。

　　我再也聽不到雨聲了，雖然有些失望，有些舍不得，但我可以感覺到：心中的痛不再具有那么強的穿透力，淚水也凝固了。

　　黑暗中掙扎已久的我，已經(jīng)疲倦了。我也該醒了，憂愁世界的生活，我不需要。

　　我不想再流淚，雖然心還在痛；我不要再失去什么，因為我要快樂；我不愿再對自己失望，只為我要飛得更高……

　　天空，依舊是我最愛的藍色；陽光，還是如此燦爛；我世界里的星星都亮了。

　　我靠在守護神的肩上，我們手牽手數(shù)著天上的星星。幸福的瞬間，流星劃落了，溫柔的星空，我好感動。

　　我依偎在守護神的懷里，對他說：“我好幸福哦！從今以后，我們不要再分開，哪怕遇到再大的風險，再大的浪，只要有你在我身邊，相信明天會更好！”

　　守護神笑了，我也笑了。

　　我向窗外一看：雨停了……

八年級作文 篇5

　　不知不覺，春天帶著屬于它自己的氣息，踏著輕快的腳步，來到了人們的身邊。但是我從未聽見春的腳步聲，從未觸摸到春生命的外衣。我看不到芽的外衣如何裂開，看不到第一眼泉水如何在陽光下微微顫動，但是，就在突然間，到處是繁花似錦，樹的枝頭也醞釀出春意盎然的景色，鳥兒歡唱，悠揚動聽。溫暖的藍天上出現(xiàn)一道最美的.弧線，那是天空在微笑……

　　春無聲無息的來了，走過每一條路，越過每一個坡，輕輕撫摸著萬物，還帶來了她的使者，細如絲的春雨。花兒高傲的仰起頭，盡情享受著“雨潤”，嫩草使勁允吸著甘甜的春雨。大家都來了，來迎接春雨的洗禮，洗去一冬的枯黃，洗去一冬的干燥，我也不容自己錯過，也去親近雨。我仰起臉，讓涼爽透過皮膚，刺激我的細胞。我伸開雙手，讓小雨滴隨手指慢慢滑進手掌中，晶瑩剔亮。我對它笑，咦？它也沖我笑了，在我手里蕩漾、旋轉(zhuǎn)，像個小孩子。

　　春，一個多夢的季節(jié)。春天永遠是夢想和希望的季節(jié)，是神秘與奇跡并存的季節(jié)。乳白色的霧，濃濃稠稠，似沉似浮，輕輕的緩慢的涌動著，仿佛是電影里的特寫鏡頭。夢在霧中，霧中有夢。輕薄的霧讓我充滿無盡的遐想，朦朧的，如紗；柔和的，如水。這些若有若無的霧，像看不見的絨絲，粘在手背上，臉頰上，睫毛上，頭發(fā)上，濕漉漉的。閉上眼睛，微露舌尖，輕舔嘴唇，還有一些甜味呢，呵呵……

　　春天，像女神，像精靈，又像調(diào)皮的小孩子，給人們希望，給人們信念，是我們產(chǎn)生無盡的遐想。春的氣息，已悄然彌漫心頭……

　　一年之計在于春。一起珍惜這個特殊的時節(jié)，向夢想進發(fā)！ ——后記

八年級作文 篇6

　　“天若有情天亦老，人間正道是滄�！边@是毛澤東在解放南京時候的一句詩，給了我許多感悟！

　　戰(zhàn)爭，給人類帶來的是什么？是一條條年輕生命的結(jié)束，是千千萬萬人的悲痛，是血流成河……每當我仰望天空的時候，我就會想，在這個世界上，曾經(jīng)發(fā)生過千千萬萬次戰(zhàn)爭，而這一切的見證，就是天空，它總是默默觀看這些世事的變化……它難道就真的無情，沒一點感覺嗎？

　　回想歷史，南京大屠殺、九一八事變、甲午中日戰(zhàn)爭……哪一次的戰(zhàn)爭帶給我們的不都是災(zāi)害？上萬人被無辜殺害，美麗的大好河山被血渲染成人間地獄……這些，都是戰(zhàn)爭帶來的恐怖后果。當五星紅旗冉冉升起，那鮮紅的顏色，不正是意味著是我們的今天，是用血換來的`嗎？

　　我們渴望和平，呼喚和平，可是誰有能說21世紀的今天，不會有戰(zhàn)爭？誰又能說戰(zhàn)爭離我們還很遠很遠？每一次一個國家的戰(zhàn)爭勝利，也是意味著另一個國家的失敗，是千萬生命的消失……人們啊！難道就不能永遠和諧相處，共同發(fā)展嗎？我常常這樣想，可是，現(xiàn)實卻告訴我，似乎這個想法是不可能的！

　　當我們學(xué)習(xí)歷史的時候，總是會很憤怒，很悲傷，可是那又怎么樣呢？難道要用同樣的方法去對付敵人，對付曾經(jīng)傷害過我們的人？這樣就能換來時光的倒流使悲劇不再重現(xiàn)？只是讓悲劇意味更濃罷了！

　　戰(zhàn)爭一但發(fā)生，就是悲劇的開始，即使事后再怎么后悔、懺悔也無濟于事。戰(zhàn)爭的悲劇是每個人都清楚的，它無情，它狠心，它更不會手下留情……所以，放棄戰(zhàn)爭吧！讓過去的一切都做為警戒，不要讓歷史重現(xiàn)了！

　　每個人面對歷史，也許都會流淚，而這淚，是呼喚和平的一滴淚，是盼望世界鑄劍為犁的淚……

　　仰望天空，希望還給我們一個美麗、純潔，不再有殺戮的世界與“湛藍”的天！

八年級作文 篇7

　　似風，吹醒了迷亂的心靈；似霧，遮掩了飄渺的遐思；似一彎含蓄的新月，看似脆弱卻透著隱隱的柔韌。

　　那是你的《涉江》。

　　在那里，我的眼前漸漸浮現(xiàn)出你的形象：汨羅江邊你默默回望那遠去的江水、遠去的故國、遠去的歲月。然而，你的心是不死的，你的志愿是永恒的。如血的殘陽拉長了你的身影，你只能凝聚著憂憤的血淚，讓自己遠大的理想和抱負，讓一個去國離鄉(xiāng)之人苦難生活的點點滴滴，化作一篇篇瑰麗的文字，流芳千古。

　　我從“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”中結(jié)識了你，以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自勉。而現(xiàn)在，一曲高遠而昂揚的《涉江》讓我體會到了你的一腔熱忱，遙想你短暫一生的苦難歷程，那悲憤抑郁的傾訴，不都寄寓了你深綰于心的血淚，情濃于心的忠貞嗎？或許我們只能從瑰麗的篇章中讀懂你的思想，讀懂你那顆憂郁而滾燙的愛國心，讀懂你那種長存于塵世間的頂天立地的精神。

　　屈原，你是熱烈而浪漫的，你將自己比作“美人”，飾香草綴明珠，上天入地；與重華呼朋喚友，與天地日月并存，你那浪漫恢弘的想象，開了中國浪漫主義文學(xué)之先河。

　　屈原，你是高潔的，理想不容于世，你朗吟“吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮”；懷抱赤誠而不被理解，你高歌“茍余心之端直兮，雖僻遠其何傷”。

　　然而，同樣是志趣高潔，同樣是不與世俗同流合污，你卻不愿流連于陶潛的“悠然見南山”的境界。你無法超脫，你關(guān)心的永遠是楚地的安危、人民的冷暖，于是你遭貶謫仍心憂朝政、處一隅依然胸懷天下。你眼前浮現(xiàn)的不是松濤飛泉、明月花徑，而是農(nóng)人的哀號，朝廷不思安危的宴飲嬉戲。楚國沒落，你自沉汨羅江，但并非輕生，你只是痛心國家和黎民。

　　《涉江》中的.你，是一個熱烈、高潔、“不合時宜”的靈魂。

　　《涉江》，你讓我陶醉。

　　【點評】小作者的獨特歷史觀，灑脫的文筆，真摯的情感，流暢而富有詩意的語言，使本文在考場的作文中能脫穎而出。作為一位初二的學(xué)生能閱讀屈原的《離騷》《涉江》，并將自己的感受述諸筆端，可見其課外知識面廣且有一定的思想深度。

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