小學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
清晨，我和外婆去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，走在路上，涼爽的微風(fēng)吹著我的臉，感覺(jué)舒服極了。
到了菜市場(chǎng)，吆喝聲、討價(jià)還價(jià)聲不絕于耳。市場(chǎng)里，到處是熙熙攘攘的人群。有的老人提著菜籃子，在人行道上穿梭；有的少婦穿著t恤，在菜攤上精挑細(xì)選；有的老爺爺穿著大褂，在老伴身后當(dāng)“跟班”。
我和外婆被一個(gè)賣(mài)魚(yú)的地方吸引了，外婆快步走上去，看著一條條活蹦亂跳的`魚(yú)兒欣喜若狂。那里有的人在問(wèn)老板：“魚(yú)多少錢(qián)？”；有的人盯著魚(yú)細(xì)瞧；還有的人拿著魚(yú)開(kāi)開(kāi)心心地走了。外婆選中了一條魚(yú)，讓老板抓魚(yú)。只見(jiàn)老板身手敏捷地一把抓起了那條魚(yú)，一轉(zhuǎn)身把魚(yú)放在了稱(chēng)上：“三斤，剖開(kāi)不？”外婆馬上回答：“好！”老板用毛巾抓住魚(yú)肚子，用刷子把把魚(yú)敲昏，接著抓住魚(yú)頭用刷子把魚(yú)鱗刷掉，然后用刀把魚(yú)的肚子剖開(kāi)，將不要的東西取出來(lái)丟掉，留下魚(yú)泡在魚(yú)肚子里。老板拿出一個(gè)塑料袋子反套在手上，再一把抓起魚(yú)，最后把袋子翻過(guò)來(lái)裝上魚(yú)，打上一個(gè)活結(jié)，遞給了我的外婆，喜滋滋地把錢(qián)收進(jìn)了口袋。
小學(xué)生作文 篇2
秋天，
秋天是什么呢？
應(yīng)該沒(méi)人會(huì)知道它吧！
這就是它的獨(dú)特魅力。
它很神秘，
因?yàn)樗乔锾臁?/p>
秋天很神秘。
因?yàn)樗鼤?huì)打扮，
它會(huì)讓果實(shí)碩果累累，
當(dāng)它的耳環(huán)，
落葉當(dāng)它的`衣裝，
這就是秋天！
小學(xué)生作文 篇3
你想，現(xiàn)在的垃圾數(shù)量越來(lái)越多了。用火燒掉，會(huì)污染環(huán)境，埋了，不腐爛怎么辦呢？于是，20xx年我發(fā)明了會(huì)“吃垃圾”的`機(jī)器人。
這種機(jī)器人可不是一般的機(jī)器人啊！它體內(nèi)裝了特殊的電池，有兩種功能：第一種是它吃掉了垃圾，能幫我們產(chǎn)生有利的資源；第二種功能是把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成電，這樣能保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源。
過(guò)了許多年，人們漸漸用這種機(jī)器人，垃圾越來(lái)越少了�，F(xiàn)在的世界是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有生命的地球，讓世界更加美好了。
瞧！我的發(fā)明不錯(cuò)吧！
小學(xué)生作文 篇4
“嘟____”一聲刺耳的哨響，考試結(jié)束了。
我感覺(jué)渾身癱軟，臉發(fā)燙可手心卻不住地冒冷汗。望著窗外灰蒙蒙的天，我嘆了口氣，默默地收拾了一下東西，走出考場(chǎng)。
考場(chǎng)外的小道上落葉遍地，簌簌作響，那棵古老又巨大的樹(shù)正在凋零，我的希望也在破滅。這是初二以來(lái)的第一場(chǎng)大考，我本滿(mǎn)懷憧憬，想在這關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上一展身手。可數(shù)學(xué)、物理卷子上不會(huì)的題如一場(chǎng)惡魘將我的心撕得生疼，問(wèn)問(wèn)，班中我的幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都做出來(lái)了，我的心徹底沉入了谷底。
回到家，我一臉沉悶，想努力做出一點(diǎn)兒高興的樣子，但我卻無(wú)論如何也做不到。
媽媽見(jiàn)我不高興，小心地問(wèn)道：“怎么了？考得不好嗎？？我想說(shuō)些什么，卻哽咽得說(shuō)不出一句話(huà)，捂著臉，跑進(jìn)了自己的房間。
我趴在桌上，靜靜地望著窗外，任窗外的那棵香椿樹(shù)在我的眼前模糊，再模糊，這一次又沒(méi)考好，接二連三的失誤、退步，我該怎么辦？
老師對(duì)我的期望很大，家長(zhǎng)也總是鼓勵(lì)我，我怎么這么不爭(zhēng)氣呀!
我的目光突然看到了那一盆海棠花上，已值秋天，它的葉子本已枯黃，我本以為它不再開(kāi)花，可，天哪！它悄悄綻開(kāi)了一朵火紅火紅的花，黃色如絨球般的'花蕊，小巧又美的花瓣，像是對(duì)我微笑呢！
我思考著。
這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)，她輕柔地說(shuō)：“寶貝，考不好，我們誰(shuí)也不會(huì)怪你，相對(duì)于優(yōu)異的成績(jī)，我們更喜歡的是你每天快快樂(lè)樂(lè)的，擁有樂(lè)觀的心態(tài)。面對(duì)失敗，我們要的不是眼淚，是吸取教訓(xùn)，跌倒后笑著爬起來(lái)。你瞧，那盆海棠花，雖微小，但直面秋的寒氣，照樣開(kāi)出了這么美的花�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
沒(méi)錯(cuò)，這次考試考不好，又有什么關(guān)系呢？初二，一個(gè)青春的起點(diǎn)，一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始，。我們走在這條路上，腳下的石子硌一下腳是難免的，帶著微笑出發(fā)，一切都會(huì)化解。我望著那盆海棠花，開(kāi)心地笑了。
小學(xué)生作文 篇5
“百花園中花似錦,花紅要靠育花人”我們班的語(yǔ)文老師不就是這樣的一個(gè)育花人嗎?她把畢生的心血都貢獻(xiàn)給我們.在這里,我要把這首贊美園丁的詩(shī)句獻(xiàn)給我敬愛(ài)的劉老師.是她幫助我不斷地攀登知識(shí)高峰;是她告訴了我們什么是真、善、美,什么是假、惡、丑.如今,我的作文能夠取得今日這樣的成績(jī),凝聚著您的多少汗水啊!
記得有一次,您讓我們寫(xiě)我和書(shū)的故事,我回到家想了很久,終于寫(xiě)成了一篇四五、百字的.“大作”.作文交上去了,我滿(mǎn)以為可以得個(gè)“優(yōu)”,可作文一發(fā)下來(lái),居然滿(mǎn)是紅字的批語(yǔ),后面寫(xiě)著:請(qǐng)認(rèn)真修改!下課后,老師讓我去辦公室一趟.我到了辦公室門(mén)前,看到老師正在批改作業(yè).于是,我說(shuō)了聲:“報(bào)告.”可老師還沒(méi)有反應(yīng),我只好又說(shuō)了一聲:“報(bào)告.”老師才回過(guò)神來(lái),招收讓我進(jìn)去.我走到了老師的,問(wèn)道:“老師?”“張旭升, 你這篇作文寫(xiě)得不怎么好, 老師嚴(yán)肅的說(shuō),“你不但沒(méi)有把對(duì)書(shū)的感情寫(xiě)出來(lái),而且內(nèi)容也不夠具體.”“老師,那我應(yīng)該怎么改呢?”我問(wèn).老師說(shuō):“你可以把去和找書(shū)的過(guò)程寫(xiě)出來(lái), 還可以借鑒<<竊讀記的方法來(lái)寫(xiě).”“謝謝老師!我一定會(huì)改好的�！�
第二天,我把修改好的作文交給了老師.當(dāng)我再一次拿到老師批改后的作文時(shí),我高興的跳了起來(lái),本子上用紅筆寫(xiě)著一個(gè)大大的“優(yōu)”,多么可愛(ài)的“優(yōu)”啊!我想:這次多虧了劉老師,這里面蘊(yùn)涵了老師的心血啊!老師不但教會(huì)我寫(xiě)作,更教會(huì)了我如何做人,所以我感到這是實(shí)實(shí)在在的“優(yōu)”.
我從心底里感謝這位好老師:謝謝你,敬愛(ài)的老師!
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