快樂(lè)閱讀的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的快樂(lè)閱讀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)閱讀的作文1
啊，又是一個(gè)星期五，這天的兩節(jié)閱讀課猶如一塊大磁石，強(qiáng)烈地吸引著我和同學(xué)們，因?yàn)槲覀冇帜茏杂傻剡x書讀了。
上課鈴一響，同學(xué)們就拿著文具盒和本子來(lái)到閱覽室，每人選一本課外書，拿到書后同學(xué)們就急切的讀起來(lái)。教室里靜得連一根落地的聲音都能聽(tīng)清。
為了得到更多知識(shí)，我總是與同學(xué)們“合作”。你拿一本作文書，我拿一本科技書，看完一本就交換。記讀書筆記的方法也是多種多樣的：提綱式、摘錄式、心得式……每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地讀，仔細(xì)地記。當(dāng)我遇到佳詞妙語(yǔ)或是奇聞笑話，總是把它記到我的讀書筆記中，有時(shí)還要加上自己獨(dú)特的評(píng)價(jià)或來(lái)上段心中的感受……
知識(shí)越積累越多，生活中可以用到，寫作時(shí)可以用到。煩惱時(shí)讀一讀，煩惱沒(méi)了；學(xué)習(xí)時(shí)讀一讀，問(wèn)題解決了；作文時(shí)佳詞妙語(yǔ)迫不及待地蹦出來(lái)，更會(huì)解除“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的困境，那種“下筆如有神”的激動(dòng)便會(huì)洋溢于筆端，真是快哉、妙哉。
上課鈴再次響起來(lái)時(shí)，同學(xué)們像起跑線上的運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令的槍聲，立刻再次駛?cè)胫R(shí)的'海洋。一個(gè)個(gè)十分投入，手里捧著書認(rèn)真閱讀，筆下沙沙地記著。
一節(jié)課雖然只有40分鐘，兩節(jié)也學(xué)得很短，它帶給我們的卻是知識(shí)與歡樂(lè)。
每周兩節(jié)自由閱讀課，真是太棒的！
快樂(lè)閱讀的作文2
《讀者》就是這樣，它的內(nèi)容豐富多彩，有人物類，有科學(xué)類，有生活類還有社會(huì)……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合，還能使讀者開(kāi)懷大笑；不僅能讓讀者發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，還能使人受益匪淺；不僅能讓業(yè)余文學(xué)愛(ài)好者從中受到啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作的`靈感，還能使人們得到心靈上的滿足…它們中既有現(xiàn)代重要的人物，又有古代偉人的故事，既有影壇名人，又有默默無(wú)聞的人……
我覺(jué)得，一本書的“卷首語(yǔ)”是很重要的。這本書的“卷首語(yǔ)”的名字是《割舍的氣度》。講了一對(duì)新人來(lái)到賭城度蜜月，新郎連贏了一筆巨額財(cái)富，一瞬間輸了個(gè)精光，新郎的腦袋里并沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)這些念頭，執(zhí)著，貪念，不懂放下，不做割舍，你就永遠(yuǎn)無(wú)法真正享有你所擁有的一切……
喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡你自己一樣。它陪著我們一天天成長(zhǎng)，我們把它分享！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡食物一樣它把我們一天天養(yǎng)大，我們把它吸收！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡花兒一樣，它是社會(huì)的一道風(fēng)景線。讓我們養(yǎng)心養(yǎng)眼！
快樂(lè)閱讀的作文3
自從我進(jìn)入小學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)教室里有一個(gè)角落總是很吸引同學(xué)們，而且隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，大家對(duì)這個(gè)地方更是著迷，哈哈你一定好奇了吧？原來(lái)這就是我們學(xué)校的特色：讀書角。
有這樣一句格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)校為我們的快樂(lè)成長(zhǎng)，為我們?cè)谛５膶W(xué)生鋪設(shè)了好多“階梯”，從教室里的讀書角，到學(xué)校的大閱覽室，每一處都充滿了書香，校園是我們快樂(lè)閱讀的地方。
作為德州晚報(bào)的一名小記者，我們決定要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次采訪，看看他們對(duì)閱讀的`體會(huì)。正趕上五年級(jí)的同學(xué)在閱覽室上閱讀課，為了不給大家造成干擾，我們悄悄地走進(jìn)閱覽室，看到他們都在如饑似渴的閱讀。我隨機(jī)采訪了一位大哥哥�！澳愫�，我是德州晚報(bào)小記者，能采訪一下你嗎？”“可以�！薄罢�(qǐng)問(wèn)你讀的是什么書？”
“《愛(ài)的童話》。”他邊說(shuō)邊饒有興致地為我介紹起了這本書，“這本書是湯素蘭寫的。她是國(guó)家一級(jí)作家，已經(jīng)出版過(guò)兒童文學(xué)作品四十多部，曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，她的作品我都特別喜歡看……”看著他因?yàn)殚喿x帶來(lái)的快樂(lè)，我不由得被感染了，看來(lái)我在校園內(nèi)體會(huì)到的快樂(lè)和很多同學(xué)是一樣的！
快樂(lè)閱讀的作文4
同學(xué)們，你們肯定在想：書，它只是上面有些故事而已，它又不是人怎么給你帶來(lái)快樂(lè)呀！可是讀書真能給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，如果你們不相信我的話，就豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)讀書帶給我的快樂(lè)吧！
“書”它是一個(gè)神奇的人，它能給我?guī)?lái)“喜、怒、哀、樂(lè)”的心理表情。它能讓你快樂(lè)、傷心、開(kāi)心、開(kāi)懷大笑，它能讓我從傷心的表情轉(zhuǎn)到開(kāi)心的時(shí)刻。
“書”它是一個(gè)朋友，在我傷心的時(shí)候，它主動(dòng)把我?guī)У介_(kāi)心、快樂(lè)的故事中，讓你開(kāi)開(kāi)心心的把故事讀完，把傷心的故事忘記。讓你每天都憂憂無(wú)慮的度過(guò)。
“書”它還是一個(gè)知識(shí)的源泉，里面裝著所有的知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讓你品嘗知識(shí)的甜味。讓你陶醉在知識(shí)的海洋里，慢慢的享受著無(wú)限的快樂(lè)。
有一次，我的心情糟糕極了。于是我找來(lái)我好朋友的'書，它看見(jiàn)我心情不好就在旁邊安慰著我給我尋找些快樂(lè)、開(kāi)心的故事讓我來(lái)讀。好像書就像是個(gè)迷惑機(jī)一樣，把我煩心的事情從我的腦子里面消失了一樣。這時(shí)刻我發(fā)現(xiàn)書它像是一個(gè)“朋友”一樣，在旁邊安慰我。我的心情立刻開(kāi)心起來(lái)了。
“書”它是一個(gè)神奇而又神秘的人，他能給你帶來(lái)所有的快樂(lè)。讓你在快樂(lè)的故事王國(guó)里遨游。
快樂(lè)閱讀的作文5
上次，我參加了學(xué)校的“作家進(jìn)校園”講座，聆聽(tīng)了秦文君老師的寫作與閱讀的故事。我感受到了閱讀帶給我的快樂(lè)。
閱讀可以讓人變得聰明，秦文君老師說(shuō)：“閱讀的孩子不可估量”。有一天，我正在看書，奶奶在炒菜，她要用醋和油，可是找不著，就想起來(lái)在桌子上，說(shuō)：“盈盈，去把桌子上的醋和油拿來(lái)�！蔽乙贿吙磿贿呄蜃雷幼呷�，說(shuō)：“哪有�。扛静辉�。”
奶奶說(shuō)：“不在嗎？我記得在桌子上，你再找找。”我跑向房間，去把針和線拿到奶奶面前，說(shuō)：“給你，明明在房間的柜子里�！蹦棠桃豢矗扌Σ坏谜f(shuō)：“我讓你拿油和醋，你怎么拿針和線啊！”我說(shuō)：“什么？”奶奶說(shuō)：“你真是看書著迷了�！蔽乙残α似饋�(lái)。
書是我們永遠(yuǎn)的朋友，它陪伴我們走過(guò)人生的春夏秋冬；書是我們的精神之樹(shù)，在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂；書中有人類無(wú)窮的財(cái)富，我們可以自由地汲取營(yíng)養(yǎng)；書是人類發(fā)展的.錄像機(jī)，我們可以在其中看見(jiàn)前輩的足跡；書是知識(shí)和智慧的海洋，我們?cè)跁Ｖ绣塾沃新L(zhǎng)大。書是你的、我的，書是我們永恒的朋友。
我就像一只小蜜蜂，在書的百花叢中采取花蜜，吸取營(yíng)養(yǎng)，我以后要多寫作，多閱讀，在書中成長(zhǎng)。
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